课时作业：第二单元10扼住命运的咽喉 Word版含解析

10扼住命运的咽喉命运，不过是失败者无聊的自慰，不过是懦怯者的解嘲。

人们的前途只能靠自己的意志、自己的努力来决定。

一个人对待生命的态度决定了他生命的长度、高度和亮度。

贝多芬更是如此，面对接踵而至的不幸，他发出了不屈的呐喊：扼住命运的咽喉。

美我要扼住命运的咽喉，绝不屈服！字体赏美文贝多芬告诉我……无数次驻足，无数次徘徊，我实在不愿去窥探您耳聋后最初的心境，也不愿去撩起那段我认为是痛苦无比的记忆。

于是，我只是悄悄地、悄悄地谛听，谛听您的《命运》《田园》《第九交响曲》；只是默默地品味，品味《名人传》上有关您的文字。

但是，您却毫无保留地告诉我：命运，掌握在自己手里！命运，掌握在自己手里？我有些迷茫：您双耳失聪，感情破裂，生活悲苦，面临当时轻佻乐风的挑战……命运，还掌握在自己手里吗？您似乎看到了我的不解，于是，告诉我……您虽然患有耳疾，却拥有音乐——这是一个可以让您的思想、情感任意奔驰的海洋。

您在这片浩渺无垠的海洋中遨游，撷取晶莹的浪花，于是，一曲《第九交响曲》横空出世了。

它的出现，似乎孕育着革命，引起了前所未有的轰动，您也获得了解放，将音乐掌握在自己手里。

您虽然生活贫困、悲苦，却有一颗高昂的头颅。

永远都无法忘怀，那次您与歌德在大街上漫步，忽然遇到一支贵族队伍。

歌德脱帽致礼，而您站立在那儿，让那些贵族向您致礼！您可知道，这一举动震撼了多少人的心扉？！不向权贵低头，您将自己的人格，永远掌握在自己手里。

您虽然失去了一切欢乐，但您却给世人留下了无数的欢乐。

您以一个失去欢乐而创造欢乐者的身份告诉我：命运掌握在自己手里！命运掌握在自己手里——我懂了！创造命运的不是上帝，而是自己。

很多时候，我们都不得不面对许多灾难，于是，我们常常怨天尤人，慨叹上苍的不公，现在想想那实在没有必要，因为我们自己才是命运的缔造者：我们无法左右天气，却可以改变心情。

我们无法改变上苍给我们的“厚礼”，却可以调整自己的处世态度。

我们无法决定生命的长度，却可以拓展生命的宽度。

我们无法改变出身，却可以控制人格……命运，掌握在自己手里，我们每个人都应该用直面坎坷的从容和身为万物之灵的睿智去把持自己，驾好自己的人生之船。

1．晚年的贝多芬有一次听到一位朋友弹奏他的《C小调三十二变奏曲》。

听了一会儿，他问道：“这是谁的作品？”“你的。

”朋友回答说。

“我的？这么笨拙的曲子会是我写的？”然后又补充了一句：“啊，当年的贝多芬简直是个傻瓜！”歌德评论席勒的话，完全适用于贝多芬：“他每星期都在变化，在成长。

我每次看到他时，总觉得他的知识、学问和见解比上一次进步了。

”有一时期，贝多芬甚至想毁掉他青年时期所作的歌曲《阿黛莱苔》和《降E大调七重奏》。

这绝不是偶然的，像贝多芬这样，真可以说是“五十而知四十九之非”了。

2．贝多芬将近而立之年时就有了失聪的先兆，这位年轻的作曲家为此不祥之兆而感到惴惴不安，这是可想而知的。

一时间他竟想到了自杀。

贝多芬不断地谱写出大量的音乐作品。

但是随着时光的流逝，他对当时音乐观众所喜闻乐听的音乐的关注日渐减少。

但是他却在不断地获得成功。

贝多芬快到50岁时已经完全耳聋。

结果他不再登台演出，甚至变得更加孤独怪癖。

他并不像先前那样多产，而且作品也给人以佶屈聱牙之感。

那时他主要是为自己和一些理想的未来观众而作曲。

据说，他曾对一位批评家说，他的作品“不是为你而是为未来的一代而创作的。

”如果说这位超乎时空的最富有天才的作曲家饱尝了失聪的辛酸，不如说那就是对命运的一种最无情的嘲弄；如果说贝多芬不顾失聪的痛苦，以一种超人的毅力继续保证了作品的质量，那么这就是一种鼓舞人心的、近乎令人难以置信的功绩。

但是事实比想象的还要出人意料：实际上贝多芬在完全失聪的岁月里，谱写出的乐章超出了他早期作品的水准。

一般人认为他在晚年的岁月里创作的作品是他一生中最伟大的杰作。

他1827年在维也纳去世，终年57岁。

[写作运用]适合“创新”“进步”“坚强”“抗争”“战胜自我”“身残志坚”等话题。

听贝多芬田园交响曲这是一部用文字难以描述的诗篇，又是一幅用眼睛看不见的图画，现在就让贝多芬那优美动人的乐曲带着泥土的芳香和大自然的回响，伴随着我们的脚步漫游那恬静的田园风光吧！在一个散发着花香和弥漫着薄雾的春晨，清爽而湿润的空气，漂浮在一片白桦林里，一阵几乎感觉不出的微风吹过，轻轻地抖动着缀满露珠的树叶，随着苏醒的小鸟清丽的欢歌声，展示出新的一天的开端。

一辆轻盈的马车从高高的河堤上穿过，欢快的马蹄踩着路面的碎石，发出清脆的、错落有致的声音。

透过那岸边绵延的丛林远远望去，奔跑的马车在茂密的枝叶缝隙中时隐时现……我们来到溪畔，灿烂的阳光拨开遮住它的云朵，把生命的光芒投射到林中的空地。

我仿佛躺在宁静的溪畔的树荫下，听那风笛和羊群在亲切叙谈，远处草丛中昆虫发出了唧唧声，群鸟在空中尽情地起舞，那岸边的垂柳亲吻着平静的水面，唤起了碧波无限的深情，那一圈圈惬意的涟漪，像少女羞涩的回眸，一扭头，又悠悠地流向了远方。

我，又仿佛躺在岸边的草地上，自由地呼吸清新的空气，看着那闪光的小溪的胸膛中映出朵朵白云的天空。

在这使人陶醉的柔色里，我，品尝着青青的草叶，凝视着深邃的天穹，思念着遥远的故乡。

在这个深秋季节，人们带着丰收的喜悦，带着土地刚刚耕耘的慷慨的报酬聚集到这里。

姑娘们披着节日的盛装，用歌声来洗涤辛勤的汗水，用舞蹈来庆贺一年一度的收获，这是一个热烈而又令人激动的场面。

歌声，像洪水冲破了用舞蹈筑起的堤坝，淹没了狂欢的人群，席卷了周围的村庄……突然，远方传来了雷声，恐怖的乌云笼罩着大地。

天空，越来越黑；乌云，越压越低；……逼迫着聚会的人们四散而去，紧接着，一声巨响，霹雷唤来了风暴，树木在狂呼怒啸的暴风攻击下弯下躯干顽强地挣扎着，不时地在狂风的喘息中挺起抗拒的腰杆。

暴雨，携带着耀眼的闪电，像无数锋利的刀剑，撕裂天空的帷幔，刺进大地温暖的胸膛，大地不甘示弱，率领怀抱中的所有生灵，奋起迎击，使咆哮的暴风雨在呼号中不断受阻、减弱……渐渐地，雨停了，风止了，天空的云层中开始透出金色的光柱，像上帝伸出千万只温暖的手在爱抚受伤的大地。

那浑浊的小溪漂浮着忠诚的花瓣、果实、树叶等，缓缓地流向远方。

两岸的树木用它们的残枝不断地挥舞着，仿佛是在告别，又仿佛是在哀悼，没有衰亡，便没有生机。

经过暴风雨的洗礼后，一切都苏醒过来。

羊群，重新围到了牧人的身边，倾听那悠扬的牧笛在讲述着古老的故事。

远方的森林中，露出了教堂的红色尖顶，传来了浑厚的钟声。

鸟儿，又歌唱起来，宁静的田野，在阳光中显得更加辉煌灿烂。

大地的乳汁，使树木重新萌出枝芽，世界又充满了勃勃的生机。

一、语言运用1.下列各句中，加点成语的使用全都不正确的一组是（）①木心研究者陇菲先生认为，《木心谈木心》涉及谋篇布局、遣词造句、焊接文白、应对采访等诸多方面，细心教学生如何写作，可谓金针度人．．．．。

②北京市水利规划设计研究院副总工程师穆永梅表示，南干渠所有分水口的检修阀、调流阀、流量计全部采用的是钢制管材，可做到滴水不漏．．．．。

③家长可以参与学校的管理，并提出积极的建议，但绝不能越俎．．代庖．．，学校也不应该在所谓的“家校合作”的名义下，将学校自身事务转嫁给家长。

④中国彩电产业的发展，基本上已经形成了显示技术派、低价格派、用户派三大阵营分庭抗礼．．．．的格局，短期来看，这种竞争格局将会保持相对稳定。

⑤高校加强创业教育不能南辕北辙．．．．，过于强调创业之“术”，而忽视创业之“道”，简单地以创业成败论英雄，是违背立德树人这一培养原则的。

⑥现在一些高校的行政管理人员已经到了肆无忌惮的地步，对学者发表的文章深文周纳．．．．，无限上纲上线，试图形成“寒蝉效应”。

A.①②⑥B.①③⑥C.②④⑤D.③④⑤解析：①金针度人：把高超的技艺传授给别人。

此句是说木心将写作方法细心教给学生，运用正确。

②滴水不漏：形容说话、做事十分周密，没有漏洞。

此处属望文生义。

③越俎代庖：比喻超过自己的职务范围，去处理别人所管的事。

合乎句意。

④分庭抗礼：原指宾主相见，站在庭院的两边，相对行礼。

现在用来指双方平起平坐，实力相当，可以抗衡。

只用于两者之间，此句误用于三者之间。

⑤南辕北辙：心里想往南去，却驾车往北走。

比喻行动和目的相反。

此处应用“本末倒置”。

⑥深文周纳：定罪名很苛刻，想尽方法把无罪的人定成有罪，泛指不根据事实而牵强附会地妄加罪名。

符合语境。

答案：C2.下列各句中，没有语病的一句是（）A.贝多芬在耳疾严重影响听力时的大量作品，获得社会各界的好评，给了他信心。

B.在革命泛滥的欧洲，预约者的名单中，我们看到了贝多芬和布罗伊宁的名字。

C.在某些乐章段落里，在低音器的明暗对照里，在神圣的谐谑曲里，是何等的感动。

D.1803年的《第二交响曲》反映着贝多芬年少气盛的情爱，他渴望幸福，渴望痊愈。

解析：A项成分残缺，在“的大量作品”前加“创作”。

B项介词结构残缺，应改为“在预约者的名单中”。

C项缺主语，在“是何等的感动”前加“我们”。

答案：D3.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）因人的疏忽，过多地被送进海洋中的重金属是危险的，不仅对海洋中的生命，对人类也很危险。

最终遭殃的是排放污染的人类。

A.藻类和海洋植物吸收了这些重金属，鱼虾吃了藻类，人类又吃了鱼虾B.人吃了鱼虾，鱼虾吃了藻类，而这些藻类和海洋植物又吸收了重金属C.这些重金属被藻类和海洋植物吸收，鱼虾吃了藻类，人又吃了鱼虾D.人吃了鱼虾，鱼虾吃了藻类，而这些重金属又被藻类和海洋植物所吸收解析：根据最后一句可知人类应出现在最后，故排除B、D两项。

文中提到了重金属，且根据食物链强弱关系，“重金属”一词应在前面，故选C。

答案：C4.下列各句中，表达得体的一句是（）A.某读者在收到作家的著作后回信：老师，您寄奉的新作已经收到，拜读之后受益匪浅，感激之情，无以言表。

B.今天我能够站在这个舞台上唱我自己写的歌，感到万分荣幸；评委老师的点评让我受益匪浅，谢谢大家的聆听！C.学校公告栏有某学生写的寻物启事：“我在餐厅吃饭时不小心遗失了《高中数学题典》，如有拾到者，请迅速还我。

”D.您的鼎力相助使我获得比赛的成功，送您一点礼品以示感谢，敬请笑纳！解析：A项，“寄奉”自己向别人寄东西，敬辞。

B项，“聆听”认真地听，下级对上级。

有敬辞色彩，应用“倾听”。

C项，“请迅速还我”语气过于强硬。

答案：D5.在下面一段文字横线处补写适当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过15个字。

自我实现者的行为几乎总是表现出手段和目的的界限泾渭分明。

一般来说，他们①，手段则相当明确地从属于目的。

然而，②。

我们的研究对象经常将对其他人来说只是达到目的的手段的经历和活动视为目的本身，这就使情况复杂多了。

他们较常人更有可能欣赏纯粹的“做”本身；他们常常既能享受“达到”的乐趣，③。