中班音乐活动：咚咚锵
幼儿园中班音乐律动精品教案《咚咚锵》含反思
幼儿园中班音乐律动精品教案《咚咚锵》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐律动教材第四章《快乐节奏》，详细内容为《咚咚锵》这首歌曲节奏学习和律动练习。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《咚咚锵》旋律和节奏。
2. 培养幼儿音乐感知能力和身体协调性。
3. 增强幼儿集体合作意识，培养团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握歌曲节奏，并能独立完成律动。
2. 教学重点：培养幼儿音乐感知能力和身体协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、卡片、黑板、挂图。
2. 学具：小鼓、沙锤、手鼓、彩带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着小鼓、沙锤等乐器进入教室，引导幼儿观察并模仿敲击乐器，让他们感受节奏魅力。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放《咚咚锵》歌曲，引导幼儿跟唱并打拍子。
（2）出示卡片，让幼儿认识节奏符号，并学会用乐器敲击出相应节奏。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行节奏练习，让幼儿相互配合，共同完成律动。
（2）邀请个别幼儿上台展示，给予表扬和鼓励。
4. 板书设计（5分钟）在黑板上画出《咚咚锵》节奏符号，让幼儿对照着练习。
5. 作业设计（5分钟）（1）作业题目：回家后，向家长展示今天学习《咚咚锵》律动，并教家长一起完成。
（2）答案：家长和幼儿共同完成《咚咚锵》律动，拍摄视频或照片至班级群。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿较好地掌握《咚咚锵》节奏和律动。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏符号理解仍有所欠缺，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将引入其他节奏感较强歌曲，让幼儿进一步巩固音乐律动知识，提高他们音乐素养。
同时，组织一次亲子活动，让家长参与进来，共同体验音乐律动快乐。
重点和难点解析：一、教学难点与重点关注1. 让幼儿掌握歌曲节奏，并能独立完成律动。
2. 培养幼儿音乐感知能力和身体协调性。
二、重点和难点解析1. 掌握歌曲节奏和独立完成律动（1）在教学过程中，我反复播放歌曲，引导幼儿跟唱并打拍子，让他们熟悉歌曲旋律和节奏。
中班音乐咚咚锵活动教案范文
中班音乐《咚咚锵》活动教案范文一、活动目标1. 感受音乐节奏的快慢变化，培养幼儿的节奏感。
2. 通过模仿动物的行为特点，发展幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的参与积极性。
二、活动准备1. 教学材料：音乐CD、《咚咚锵》歌曲歌词、动物图片、打击乐器。
2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、挂图、桌椅。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍《咚咚锵》这首歌曲，播放歌曲让幼儿初步感受音乐的魅力。
教师带领幼儿一起唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲的旋律。
3. 歌曲学习（5分钟）：教师将歌词挂在黑板上，逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱。
在唱的过程中，教师注意纠正幼儿的发音和节奏。
4. 分组练习（5分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表扮演动物，其他幼儿模仿该动物的动作。
每组依次上台表演，其他幼儿伴奏。
5. 总结与反思（5分钟）：教师组织幼儿谈谈在活动中的收获，让幼儿认识到团结合作的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：教师将《咚咚锵》歌曲的歌词发给家长，让家长在家辅导幼儿学唱歌曲。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置动物主题的挂图，引导幼儿观察和讨论动物的特点。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对音乐节奏的掌握情况。
2. 关注幼儿在分组练习中的合作意识，评价幼儿的团队协作能力。
3. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的学习情况。
六、教学内容1. 复习《咚咚锵》歌曲，巩固幼儿对音乐节奏的掌握。
2. 学习新的音乐曲目，让幼儿感受不同音乐风格的魅力。
3. 通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
七、活动准备1. 教学材料：新音乐CD、音乐游戏道具、动物图片、打击乐器。
2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、挂图、桌椅。
八、活动过程1. 复习《咚咚锵》歌曲（5分钟）：教师带领幼儿唱歌曲，巩固幼儿对音乐节奏的掌握。
中班音乐咚咚锵活动教案范文
中班音乐《咚咚锵》活动教案范文一、活动目标1. 感受音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过音乐活动，提高幼儿的节奏感和协作能力。
3. 培养幼儿的集体荣誉感和团队精神。
4. 加强幼儿的听、说、唱、动的能力，提高幼儿的综合素质。
二、活动重难点1. 活动重点：学会歌曲《咚咚锵》，能跟着音乐节奏进行表演。
2. 活动难点：幼儿在合唱时保持音准和节奏的准确性。
三、活动准备1. 物质准备：音乐CD、鼓、铃等乐器。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入歌曲（5分钟）：教师播放《咚咚锵》歌曲，让幼儿边听边跟着音乐节奏拍手。
3. 学习歌曲（10分钟）：教师教唱歌曲，重点讲解歌词的含义和节奏，让幼儿跟着音乐一起唱。
4. 分组练习（10分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表进行演唱，其他组员伴奏。
5. 展示环节（5分钟）：每组轮流表演，其他幼儿担任观众，给予掌声鼓励。
6. 总结环节（5分钟）：教师对本次活动进行总结，表扬表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起唱歌，培养孩子的音乐兴趣。
2. 环境创设：在教室环境中布置音乐角，放置各种乐器，让幼儿在自由活动时间进行音乐探索。
3. 教学内容拓展：教授其他节奏感强的歌曲，提高幼儿的音乐素养。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地参与唱歌和节奏表演。
2. 关注幼儿在分组练习中的协作能力，是否能够和谐地与他人合作。
3. 评估幼儿在展示环节的表现，音准、节奏和舞台表现力等方面的发展。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对音乐活动的兴趣和参与情况。
七、教学注意事项1. 在活动过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和鼓励。
2024年中班音乐律动教案《咚咚锵》
2024年中班音乐律动教案《咚咚锵》一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐教育活动指导手册》中班音乐律动部分，主要围绕第四章“音乐律动感知”展开，详细内容包括《咚咚锵》歌曲的学习与律动设计。
二、教学目标1. 让学生掌握《咚咚锵》歌曲的旋律和歌词，并能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：对音乐节奏的感知和表达。
教学重点：掌握《咚咚锵》歌曲的旋律、歌词和律动设计。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、鼓、铃铛等打击乐器。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿小动物走路，引导学生关注不同动物的动作特点，引出本节课的主题——音乐律动。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《咚咚锵》歌曲，引导学生感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握歌词和旋律。
c. 学生分组练习，互相纠正、交流。
3. 律动设计（10分钟）a. 教师示范《咚咚锵》律动，引导学生观察、模仿。
b. 学生跟随教师一起练习律动，注意动作的协调和节奏感。
c. 教师挑选几名学生展示，给予鼓励和指导。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一道关于音乐节奏的例题，引导学生分析、解答。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示几道音乐节奏练习题，学生独立完成。
b. 教师挑选部分学生回答，给予评价和指导。
b. 学生分组展示本节课的学习成果，互相评价、鼓励。
六、板书设计1. 板书歌曲《咚咚锵》的歌词和旋律。
2. 板书律动设计的动作要领。
3. 板书音乐节奏练习题。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学到的歌曲和律动，并尝试创作一个新的音乐律动。
2. 答案：根据学生的创作，给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，如大自然的声音、交通工具的鸣笛等，培养学生的音乐感知能力。
中班音乐教案 《咚咚锵》
中班音乐教案《咚咚锵》教案简介：《咚咚锵》是一首富有节奏感、简单易学的打击乐歌曲。
通过这首歌曲的学习，旨在培养中班幼儿的音乐节奏感，提高他们对音乐的兴趣和参与感，同时锻炼幼儿的动手能力和团队协作精神。
一、教学目标1.让幼儿感受音乐的节奏，能够准确地敲打出歌曲的节奏。
2.培养幼儿的音乐兴趣，提高他们的音乐素养。
3.培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握《咚咚锵》的节奏，能够准确地敲打出歌曲的节奏。
2.教学难点：引导幼儿用不同的打击乐器表现歌曲的节奏，培养他们的创新意识。
三、教学准备1.教学材料：《咚咚锵》音乐、歌词卡片、打击乐器（如小鼓、碰铃、木鱼等）。
2.教学环境：宽敞的教室，保证幼儿活动空间。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《咚咚锵》音乐，让幼儿聆听，感受音乐的节奏。
2.教师引导幼儿说出歌曲中的节奏特点，如“咚咚锵”、“咚咚锵”。
（二）歌曲学习1.教师出示歌词卡片，带领幼儿朗读歌词，熟悉歌曲旋律。
2.教师示范演唱歌曲，引导幼儿跟随演唱。
3.教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（三）节奏练习1.教师出示小鼓、碰铃、木鱼等打击乐器，引导幼儿观察并说出乐器的名称。
2.教师示范用打击乐器演奏《咚咚锵》的节奏，让幼儿跟随模仿。
3.教师分组，每组选用一种打击乐器，进行集体演奏练习。
（四）团队协作1.教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，负责组织团队协作。
2.教师宣布比赛规则，要求各小组在规定时间内，用不同的打击乐器演奏《咚咚锵》的节奏。
3.教师组织比赛，评选出最佳团队，给予奖励。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中，多关注音乐，积极参与音乐活动。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与幼儿一起演奏《咚咚锵》，增进亲子关系。
2.活动拓展：教师可组织幼儿参加音乐比赛，提高他们的音乐素养。
六、教学反思1.加强个别辅导，关注每个幼儿的学习进度。
2.丰富教学手段，提高教学趣味性。
咚咚锵幼儿园中班音乐活动教案
咚咚锵幼儿园中班音乐活动教案第一章：活动目标1.1 了解音乐节拍的感知和体验，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
1.2 发展幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐协调能力。
1.3 通过音乐活动，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
1.4 培养幼儿的自信心和自主能力，提升幼儿的表达和创造能力。
第二章：活动主题2.1 主题：咚咚锵——欢快的音乐节拍之旅2.2 内容：通过歌曲、舞蹈、打击乐等形式，让幼儿体验和感知音乐节拍，享受音乐带来的快乐。
第三章：活动准备3.1 物质准备：音乐播放设备、打击乐器（如小鼓、铃铛等）、舞蹈道具（如手花、纱巾等）。
3.2 环境准备：宽敞的教室，音响效果良好，装饰充满节日氛围。
第四章：活动过程4.1 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿逐渐进入活动状态。
4.2 歌曲学唱：教师教唱歌曲《咚咚锵》，引导幼儿感受音乐节拍，学会跟着音乐节奏唱歌。
4.3 打击乐表演：教师示范打击乐器，让幼儿分组进行打击乐表演，体验音乐节奏。
4.4 舞蹈环节：教师教授简单的舞蹈动作，引导幼儿跟着音乐节奏跳舞。
4.5 总结环节：教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿分享自己的感受和收获。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业：教师布置简单的音乐作业，如学习新的歌曲、和家长一起进行打击乐表演等。
5.2 课后活动：鼓励家长参与课后音乐活动，如组织亲子音乐会、参观音乐会等。
5.3 定期举办音乐比赛和演出，让幼儿展示自己的音乐才能。
第六章：教学方法6.1 直观演示法：教师通过实物、图片、动作等直观方式展示音乐知识和技能，帮助幼儿形象记忆。
6.2 情境教学法：创设丰富的音乐情境，让幼儿在情境中感受、体验音乐，激发幼儿的学习兴趣。
6.3 游戏教学法：将音乐活动融入游戏之中，以趣味性、互动性吸引幼儿积极参与。
6.4 分组合作法：组织幼儿分组进行音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
6.5 家园共育法：加强与家长的沟通与合作，共同关注幼儿的音乐成长，实现家园共育。
中班音乐课咚咚锵教案
中班音乐课咚咚锵教案
一、教学目标
1.通过音乐活动，培养幼儿对咚咚锵乐器的兴趣和喜爱。
2.让幼儿通过音乐活动感受节奏与节拍的变化。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容
1.咚咚锵乐器的介绍与分类。
2.音乐表演活动。
3.制作咚咚锵乐器。
三、教学准备
1.咚咚锵乐器，如铃鼓、铃铛等。
2.音乐播放设备。
3.制作咚咚锵乐器所需材料，如纸杯、牛铁纸、彩色纸等。
四、教学过程
1. 引导活动
•创设音乐氛围，播放欢快的音乐。
•谈论音乐中的咚咚锵乐器，引导幼儿回忆并描述自己听过的咚咚锵声音。
2. 乐器介绍与分类
•在黑板上展示咚咚锵乐器的图片，引导幼儿观察和描述。
•浏览咚咚锵乐器的分类，如打击乐器、摇动乐器等，并向幼儿展示相应的乐器。
•让幼儿尝试模仿乐器发出的咚咚锵声音。
3. 音乐表演活动
•播放一段咚咚锵的音乐。
•分成小组，每个小组选择一个乐器，进行表演。
•导师引导幼儿在表演中体验节奏和节拍的变化。
4. 制作咚咚锵乐器
•向幼儿展示制作咚咚锵乐器的材料和步骤。
•鼓励幼儿尝试使用材料制作自己的咚咚锵乐器。
•导师帮助幼儿在制作过程中体验节奏与节拍的变化。
五、教学反思
通过这堂中班音乐课的咚咚锵教案，幼儿们在活动中能够通过音乐来感受节奏与节拍的变化，并培养了他们的合作意识和团队合作能力。
同时，通过制作咚咚锵乐器，让他们对乐器产生了兴趣和喜爱。
这样的音乐活动不仅能够培养幼儿的音乐欣赏能力，还能提高他们的动手能力和创造力。
中班音乐活动教案及教学反思《咚咚锵》
中班音乐活动教案及教学反思《咚咚锵》一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣，提高听辨和感知能力。
2.培养幼儿的团队合作能力，增强沟通能力。
3.开发幼儿的创造力和想象力。
4.学习简单的乐理知识，如音高、节拍等。
二、教学内容1. 歌曲介绍《咚咚锵》是一首欢快的儿童歌曲，歌词简单易学，适合中班幼儿学习。
通过唱歌、敲击乐器等活动，引导幼儿在音乐中享受快乐，培养节奏感和听觉。
2. 音乐游戏•游戏1: 听音辨识–活动流程：播放《咚咚锵》乐曲，让幼儿仔细倾听，然后让幼儿分辨乐曲中的不同乐器声音。
–活动目的：培养幼儿的听辨能力和对不同乐器的感知。
•游戏2: 敲击乐器–活动流程：让每个幼儿手持不同的乐器，如小鼓、木琴等，按照音乐的节奏敲击乐器。
–活动目的：培养幼儿的节奏感和手眼协调能力。
•游戏3: 合作创作–活动流程：引导幼儿合作创作属于自己的舞蹈动作，配合《咚咚锵》的节奏进行表演。
–活动目的：培养幼儿的团队合作能力和创造力。
三、教学准备1.音乐播放设备2.多种乐器，如小鼓、木琴、铃铛等3.班级音乐区域的布置4.歌曲《咚咚锵》的录音或CD四、教学过程1. 导入活动•让幼儿坐在音乐区域，引导他们回顾上节课学习的知识，并复习一些乐器的名称和音色。
2. 歌曲学唱•指导幼儿跟着音乐的节奏，学唱《咚咚锵》。
3. 音乐游戏•游戏1：听音辨识–播放《咚咚锵》乐曲，让幼儿仔细倾听，然后让幼儿分辨乐曲中的不同乐器声音。
鼓励幼儿积极参与，分享自己的听觉感受。
•游戏2：敲击乐器–让每个幼儿手持不同的乐器，如小鼓、木琴等，按照音乐的节奏敲击乐器。
引导幼儿注意手的动作和乐器声音之间的联系，鼓励幼儿自由发挥。
•游戏3：合作创作–引导幼儿合作创作属于自己的舞蹈动作，配合《咚咚锵》的节奏进行表演。
鼓励幼儿积极参与并尝试不同的动作和表演方式。
4. 教学总结•对于幼儿在游戏中的表现进行肯定和鼓励，让他们感受到自己的进步和成长。
•引导幼儿回顾整节课学习到的内容，并总结《咚咚锵》的特点和乐器声音的不同之处。
中班音乐活动教案及教学反思《咚咚锵》
中班音乐活动教案及教学反思《咚咚锵》一、教学目标1.让孩子们了解“咚咚锵”这首音乐作品2.帮助孩子们感知不同乐器发出的声音，并将其区分开来3.启发孩子们发现和创造音乐，提高音乐表现力4.建立良好的合作意识和团队协作能力二、教学准备1.活动室2.音响设备3.乐器道具：骨琴、铃鼓、手摇铃等4.要播放的音频：《咚咚锵》三、教学流程第一步：熟悉音乐1.老师放音乐《咚咚锵》2.请学生听音乐，观察老师演示并模仿标准动作，态度要投入，踏着节拍齐舞。
第二步：感知乐器1.老师给学生展示骨琴、铃鼓、手摇铃等乐器，教授其名称、形状和发声原理2.教师向学生演示各个乐器所发出的声音，帮助他们分辨不同乐器的声音特征，从中感知节奏的连贯性第三步：创造音乐1.将学生分为数个小组并分配不同乐器2.引导学生跟随音乐节奏演奏各自的乐器，并在合适的时机进行合奏3.逐步引导学生通过简单的编曲方法，发掘出不同声音的奇妙组合第四步：总结回顾1.请学生观看已经录制好的演奏视频和图片，让他们对自己的成果进行评价2.引导学生结合自己的体验，进行反思总结，并互相分享自己的心得体会四、教学反思《咚咚锵》这首音乐作品是一首生动活泼的儿歌，乐曲中融合了多种不同乐器的声音特征，为幼儿提供了一个很好的音乐学习和体验的机会。
教师在开展这一音乐教育活动时，应注意以下一些问题：1.需要引导学生通过感性体验，认识不同乐器所发出的声音2.在帮助幼儿发掘和创造音乐的过程中，老师应该关注个体差异，充分尊重孩子们的创造性3.学生与老师要建立良好关系，老师应该充分发挥自己的情感教育作用，激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
总之，通过这个教学活动，孩子们在听、唱、跳、弹、敲、撞和合奏中认知不同乐器，结伴同行，协作完成使这应该成为孩子们良好的音乐启蒙活动，增强沟通能力和团队意识。
幼儿园中班音乐课教案《咚咚锵》含反思
幼儿园中班音乐课教案《咚咚锵》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《快乐的手鼓》，详细内容为学习歌曲《咚咚锵》。
通过学习该歌曲，让幼儿感受音乐节奏，培养音乐兴趣和合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿掌握歌曲《咚咚锵》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知力和表现力。
3. 培养幼儿与同伴合作演唱的良好习惯，增强团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和配合。
2. 教学重点：掌握歌曲的歌词、旋律和节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：手鼓、钢琴、音响设备。
2. 学具：小手鼓、彩色卡片、歌词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿模仿小动物走路，让幼儿感受不同节奏的行走。
（2）邀请幼儿用手鼓为小动物们伴奏，引导幼儿关注音乐节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《咚咚锵》，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
（2）教师逐句教唱歌曲，让幼儿模仿。
（3）教师带领幼儿一边唱，一边用手鼓伴奏。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示歌词卡片，让幼儿找出歌词中重复的节奏。
（2）教师示范，讲解如何用手鼓为歌曲伴奏。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组用手鼓为歌曲《咚咚锵》伴奏。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的节奏错误。
（1）每组幼儿进行展示，全班共同评价。
六、板书设计1. 在黑板上贴上歌词卡片，标出重点节奏。
2. 在另一侧板上画出小动物，提示幼儿模仿小动物的动作。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《咚咚锵》，并用手鼓为他们伴奏。
答案：略。
2. 家长反馈：家长在作业本上签字，评价幼儿的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对音乐节奏的感知力和表现力有所提高，但在分组合作时，部分幼儿仍存在节奏不协调的问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将引入更多有趣的节奏游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固音乐节奏知识。
中班音乐咚咚锵活动教案范文
中班音乐《咚咚锵》活动教案范文一、活动目标：1. 感受音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过音乐活动，提高幼儿的节奏感和协调能力。
3. 培养幼儿的合作精神，增强团队意识。
4. 促进幼儿的听觉、触觉、视觉等多方面的发展。
二、活动准备：1. 物质准备：鼓、铃鼓、铃铛等乐器。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿逐渐进入活动状态。
2. 音乐欣赏（5分钟）：教师播放《咚咚锵》音乐，让幼儿仔细聆听，感受音乐的节奏和韵律。
3. 乐器演奏（5分钟）：教师分发乐器，指导幼儿如何正确演奏。
幼儿在教师的带领下，共同演奏《咚咚锵》音乐。
4. 创意表现（5分钟）：教师引导幼儿用自己的方式表达对《咚咚锵》音乐的感受，如跳舞、唱歌曲等。
5. 总结环节（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中音乐活动的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，提供各种乐器，让幼儿自由探索、演奏。
3. 教学内容拓展：开展其他音乐活动，如歌唱、节奏练习等，丰富幼儿的音乐体验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对音乐的兴趣和热情。
2. 关注幼儿在乐器演奏、创意表现等方面的进步，评估幼儿的音乐素养。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中音乐活动的表现。
4. 通过定期开展音乐活动，观察幼儿在音乐方面的成长和变化。
六、活动准备：1. 物质准备：音乐播放设备、鼓、铃鼓、铃铛等乐器、彩色纸张、颜料、画笔、贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，乐器摆放整齐，彩色纸张、颜料、画笔、贴纸等创意材料放置在幼儿容易取用的位置。
七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿逐渐进入活动状态。
中班音乐教案及教学反思《咚咚锵》
中班音乐优秀教案及教学反思《咚咚锵》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱准歌曲《咚咚锵》的歌词，了解歌曲所表达的喜庆氛围。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，能够用轻快的步伐跟随音乐节奏走、跳。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，感受节日的喜庆气氛，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《咚咚锵》的歌词，能够用轻快的步伐跟随音乐节奏走、跳。
2. 教学难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏变化，感受音乐带来的快乐。
三、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、歌曲《咚咚锵》的歌词卡片、红色圆形卡片。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，激发幼儿的活动兴趣。
2. 教学基本部分：（1）教师向幼儿介绍歌曲《咚咚锵》的歌词，讲解歌词中的节奏变化，让幼儿跟随教师一起朗读歌词。
（2）教师教授歌曲的旋律，让幼儿跟随教师一起唱歌曲。
注意指导幼儿唱准歌词，掌握节奏。
（3）教师带领幼儿进行节奏训练，用红色圆形卡片代表不同的节奏，让幼儿根据卡片进行走、跳等动作。
（4）巩固环节：教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿在集体中展示所学。
3. 教学拓展部分：教师邀请幼儿分享自己喜欢的节日，让幼儿感受节日的喜庆气氛。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐素养。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，让幼儿在音乐活动中感受到快乐。
4. 适当调整教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
六、教学评价：1. 评价目标：通过课堂表现、歌曲演唱和节奏感表现等方面，评价幼儿对《咚咚锵》歌曲的掌握程度。
2. 评价方法：（1）观察法：教师在教学过程中观察幼儿的学习态度、参与程度、歌词记忆和节奏感表现。
（2）表演法：让幼儿在集体面前演唱歌曲，展示其所学。
（3）同龄评价：让幼儿互相评价，鼓励彼此进步。
2024年中班音乐课咚咚锵教案
2024年中班音乐课咚咚锵教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班音乐活动指导手册》第四章，主题为“感受节奏”，详细内容包括：认识简单的节奏符号，学习用肢体动作表达节奏，通过音乐游戏体验集体协作的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的节奏符号，并能用肢体动作表现出来。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 培养学生集体协作的能力，增进同学间的友谊。
三、教学难点与重点重点：认识节奏符号，用肢体动作表达节奏。
难点：熟练运用节奏符号，进行集体协作的音乐游戏。
四、教具与学具准备教具：音乐CD、铃鼓、节奏卡片、黑板。
学具：小铃铛、沙锤、脚铃、彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿火车行驶的节奏，让学生感受节奏的韵律。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示节奏卡片，引导学生认识节奏符号。
（2）教师用铃鼓敲击节奏，让学生跟随节奏做肢体动作。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取一首简单的歌曲，如《小星星》，让学生用肢体动作表达歌曲的节奏。
（2）教师针对学生的动作进行指导，纠正错误。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一首歌曲，用肢体动作和学具表达节奏，其他同学观看并评价。
5. 音乐游戏（10分钟）全班同学分成两个大组，进行“咚咚锵”音乐游戏。
教师播放音乐，学生按照节奏符号进行集体协作，完成游戏。
教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. 黑板左侧：节奏符号表格，包括咚、锵等符号。
2. 黑板右侧：音乐游戏规则和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：用肢体动作和学具，为家人表演一首歌曲的节奏。
2. 答案：学生自由发挥，家长评价并签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的不足，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐兴趣小组，提高音乐素养。
组织家长参与音乐活动，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的细节4. 音乐游戏的组织5. 作业设计及课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：认识节奏符号，用肢体动作表达节奏。
幼儿园中班音乐课教案《咚咚锵》及教学反思[5篇模版]
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幼儿园中班音乐课教案《咚咚锵》及教学反思[5篇模版]第一篇：幼儿园中班音乐课教案《咚咚锵》及教学反思中班音乐课教案《咚咚锵》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在认识各种打击乐器的基础上，创编歌词，并用乐器演奏，感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色欢快地对唱，体会两种乐器互相对话的情趣，快来看看幼儿园中班音乐课《咚咚锵》含反思教案吧。
活动目标：1.感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色欢快地对唱。
2.在认识各种打击乐器的基础上，创编歌词，并用乐器演奏。
3.体会两种乐器互相对话的情趣。
4.能大胆表现歌曲的内容、情感。
5.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
活动准备：图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程：一、熟悉鼓和锣的节奏1.出示鼓T：看，今天老师带来了什么？（小鼓）知道小鼓有什么本领吗？2.敲一敲鼓的节奏T：小鼓是怎样唱歌的。
T：你们的小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（出示节奏谱×× ××∣×× ×∣）T：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）3.出示锣T：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。
（小锣）小锣是怎么唱歌的呢？4.敲一敲锣的节奏T:原来小锣是这样唱的（出示节奏谱× ×∣ × ×∣），小锣和小鼓的声音是不一样的，小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。
T：把你们小锣也敲起来吧！5.示范鼓和锣合奏T：小鼓和小锣是一对好朋友，你听他们你一句我一句对话呢。
6.鼓和锣合奏T：小鼓和小锣说得真开心，现在请一半小朋友做小鼓，请一半小朋友做小锣，我们来对话。
二、学唱歌曲T：大家说得真热闹，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。
1.教师范唱T：你听到他们唱了什么？2.有节奏念歌词T:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。
T：小鼓、小锣我们也来对话吧。
注意在“我们两个一起敲”的地方我们大家一起说。
2024年幼儿园中班音乐律动教案《咚咚锵》含反思
2024年幼儿园中班音乐律动教案《咚咚锵》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第三单元《快乐的手鼓》，详细内容为章节二《咚咚锵》。
通过本节课的学习，让幼儿感受音乐节奏，培养他们的音乐律动感和集体合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够感受并模仿简单的音乐节奏；2. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的团队协作能力；3. 培养幼儿对音乐律动的兴趣，激发他们的音乐潜能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握音乐节奏，并能准确地表现出来；2. 教学重点：培养幼儿的音乐律动感和集体合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手鼓、音响设备、教学课件；2. 学具：小手鼓、彩色贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放音乐《咚咚锵》，引导幼儿关注音乐中的节奏；邀请幼儿模仿教师敲击手鼓的动作，感受音乐节奏。
2. 例题讲解（5分钟）教师示范敲击手鼓，讲解音乐节奏的规律；引导幼儿跟着教师一起敲击手鼓，学习音乐节奏。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行练习，每组幼儿合作完成一段音乐节奏；教师巡回指导，纠正幼儿的动作。
4. 互动游戏（5分钟）教师组织幼儿进行“音乐接力”游戏，培养集体合作能力；每组幼儿按照音乐节奏传递手鼓，传递过程中要保持节奏不变。
教师邀请各组幼儿展示学习成果；对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 《咚咚锵》2. 内容：音乐节奏：咚咚锵、咚咚锵、咚咚咚咚锵；教学重点：感受音乐节奏，培养集体合作能力。
七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起练习敲击手鼓，学会用不同的节奏表达自己的情感。
2. 答案：根据幼儿的练习情况，家长可以给予适当的指导和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了音乐节奏，培养了集体合作能力。
但在教学过程中，部分幼儿对音乐节奏的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：结合本节课的学习，教师可以组织幼儿参加音乐表演活动，提高他们的音乐素养和舞台表现力。
中班音乐活动教案及教学反思《咚咚锵》
中班音乐活动教案及教学反思《咚咚锵》一、教学目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《咚咚锵》。
2.感受歌曲的节奏和旋律，体验音乐带来的快乐。
3.培养幼儿的集体合作意识和音乐审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《咚咚锵》。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和旋律。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《咚咚锵》音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《咚咚锵》歌曲，让幼儿聆听并感受音乐的氛围。
2.引导幼儿谈谈自己对这首歌曲的感受。
（二）歌曲教学1.教师出示歌词卡片，引导幼儿逐句学习歌词。
2.教师示范演唱歌曲，幼儿跟随演唱。
3.教师引导幼儿注意歌曲的节奏和旋律，反复练习。
4.分组练习，教师指导幼儿相互合作，共同演唱。
（三）音乐游戏1.教师设计音乐游戏，如“击鼓传花”，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏。
2.教师引导幼儿用动作表现歌曲中的角色，如“咚咚锵”代表鼓声，可以让幼儿模仿敲鼓的动作。
（四）集体演唱1.教师组织幼儿集体演唱歌曲，感受集体合作的快乐。
2.教师鼓励幼儿大胆表现，培养自信心。
五、教学反思本次音乐活动，我以《咚咚锵》为主题，通过歌曲教学、音乐游戏和集体演唱等环节，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
1.教学效果在活动中，幼儿能够积极参与，学会演唱歌曲《咚咚锵》，掌握了歌曲的节奏和旋律。
同时，通过音乐游戏，幼儿对音乐产生了浓厚的兴趣，提高了音乐审美能力。
2.教学亮点（1）采用分组练习的方式，让幼儿相互合作，培养了集体意识。
（2）设计音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏，提高了学习兴趣。
3.教学不足（1）在教学过程中，部分幼儿对歌曲的节奏掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
（2）在集体演唱环节，部分幼儿表现不够自信，需要在今后的教学中多给予鼓励和支持。
4.改进措施（1）在今后的教学中，加强对幼儿节奏感的培养，提高幼儿的音乐素养。
（2）多给予幼儿表现的机会，培养他们的自信心和表演能力。
幼儿园中班音乐课教案《咚咚锵》含反思
幼儿园中班音乐课教案《咚咚锵》一、教学目标1.听懂音乐及节奏，并能配合简单动作；2.学习乐理知识，理解节拍与节奏的区别；3.通过合作，培养良好的团队合作与交流能力；4.提高幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学内容1.活动名称：《咚咚锵》；2.歌曲名称：《咚咚锵》；3.音乐元素：节奏、节拍、旋律；4.教学方法：唱歌、跳舞、音乐游戏；5.教学手段：CD、音乐器材；6.教学时间：40分钟。
三、教学步骤1. 热身阶段1.老师引入歌曲《咚咚锵》，让孩子们跟着唱；2.反复唱几遍让孩子们熟悉歌曲；3.教师示范舞蹈，并要求孩子们跟着模仿；4.引导孩子们找出歌曲中的节拍、节奏，并加以解释。
2. 主题阶段1.老师指挥孩子们唱歌和跳舞，鼓励孩子们自由发挥并进行互动；2.引导孩子们用身体语言模拟歌曲中的“咚咚锵”声，并与歌曲进行配合；3.老师分组，鼓励孩子们进行小团队合作，演绎自己的音乐故事；4.教师提供音乐器材，让孩子们进行自由演奏，培养音乐创意。
3. 结束阶段1.让孩子们自由发挥，进行音乐表演；2.教师总结今天的学习内容，让孩子们对今天的学习有更深刻的理解；3.播放幼儿喜爱的音乐，让孩子们放松心情。
四、教育反思本次音乐教学采用了唱歌、跳舞、音乐游戏等教学方法，增加了孩子们的参与感。
在热身阶段，让孩子们熟悉歌曲及动作，同时加深对节拍与节奏的理解；在主题阶段，鼓励孩子们自由发挥，合作进行演出，并培养了幼儿的音乐创意与团队合作精神。
但是，在教学过程中，部分孩子跳不上节奏或跳的过程中出现了一些小问题，需要更多的练习与巩固。
另外，在组织孩子们自由演奏时，一些孩子可能缺乏音乐知识，需要更多的引导与教育。
总的来说，这次音乐教学的效果还是比较成功的，孩子们积极参与，学习氛围比较轻松活泼。
在今后的教学中，我会更注重针对孩子们的个体差异进行针对性教学，加强教育反思。
幼儿园中班音乐课教案《咚咚锵》含反思
2. 时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间让幼儿充分练习和掌握。例如，在学唱歌曲环节，可以让幼儿多次跟唱，以确保他们熟练掌握歌词和节奏。
3. 课堂提问：通过提问激发幼儿的思维和参与度。教师可以邀请幼儿回答关于歌曲和打击乐节奏的问题，引导他们积极思考和参与课堂活动。
4. 情景导入：在教学歌曲《咚咚锵》时，教师可以创设一个喜庆的场景，如节日庆典，让幼儿在特定的情景中感受歌曲的氛围，增强他们的学习兴趣。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉、动手和协调能力。
三、教学难点与重点
重点：学会歌曲《咚咚锵》的歌词和打击乐节奏。
难点：准确地演奏打击乐器，并能够与其他幼儿协调合作。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、鼓、铃鼓、木鱼等打击乐器。
学具：每个幼儿准备一份打击乐器，如小鼓、铃铛等。
五、教学过程
1. 热身活动（5分钟）
2. 家长协助幼儿录制一段演奏《咚咚锵》的视频，下节课分享给同学们。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过歌曲《咚咚锵》的学唱和打击乐演奏，让幼儿体验到了音乐的魅力，培养了幼儿的节奏感和合作意识。在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能在音乐活动中得到锻炼和成长。
拓展延伸：可以组织幼儿进行打击乐比赛，鼓励幼儿创作自己的打击乐作品，提高幼儿的音乐素养。同时，可以邀请家长参加音乐会，让家长共同见证幼儿的进步。
为了帮助幼儿克服演奏打击乐器时的困难，教师可以先从简单的打击乐器开始教学，让幼儿先熟悉和掌握基本的打击乐节奏。然后，逐渐增加难度，让幼儿学习演奏更复杂的打击乐器。在教学过程中，教师可以通过个别指导和集体辅导的方式，帮助幼儿解决演奏中的问题。
幼儿园中班音乐活动《咚咚锵》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动《咚咚锵》教学设计【含教学反思】简介音乐活动是幼儿园教育中非常重要的一个部分，它可以帮助幼儿提高语言表达能力和感知能力，培养情感和社交技能，开发幼儿的智力和想象力。
本文将介绍一种引人入胜的音乐活动《咚咚锵》的教学设计，并附上教学反思。
教学目的1.培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；2.提高幼儿与他人合作的能力；3.锻炼幼儿的动作协调与节奏感；4.帮助幼儿学习数字和颜色。
教学准备1.一本《咚咚锵》歌谱；2.一把小锤子；3.五种颜色的球。
教学过程第一步：介绍歌曲《咚咚锵》教师播放一段《咚咚锵》歌曲，带领幼儿一起听。
如果幼儿听不懂歌曲，教师可以提问，引导幼儿思考歌曲表达了什么内容，有哪些感受。
第二步：学习歌曲歌词教师分段教唱歌曲歌词，引导幼儿跟唱，帮助幼儿掌握歌曲歌词。
如果幼儿无法跟唱，教师可以多唱几遍，让幼儿逐渐熟悉歌曲。
第三步：配合动作演唱歌曲教师给每个幼儿发放一支小锤子和五个不同颜色的球，然后通过讲解和演示，教导幼儿按照歌曲节奏，用小锤子敲击同一颜色的球。
同时，根据歌曲的内容运用手指比划或者手势，配合演唱歌曲，吸引幼儿的注意力。
在歌曲播放的同时，幼儿按照歌曲的节奏用小锤子敲击同一颜色的球，并配合动作演唱歌曲，以表现歌曲的感情。
教师可以采用分角色演唱的形式，带领幼儿模仿，并进行多次反复练习。
第四步：练习与反思1.练习：教师可以给幼儿进行分组，让幼儿在小组内进行反复练习，锻炼幼儿的团队合作意识。
2.反思：在活动结束后，教师可以和幼儿们一起总结活动中存在的问题和优点，指出幼儿在活动中表现出的好习惯和不良习惯，通过让幼儿自己发现问题和不足之处，激发他们的学习兴趣。
教学反思这次教学活动主要是针对中班幼儿展开的，活动的过程中，教师引导幼儿通过音乐和动作演唱歌曲，锻炼幼儿的语言表述能力，以及动作协调与节奏感。
活动整个过程注重启发幼儿的思维，和引导幼儿自主发现问题和不足之处，激发幼儿的学习兴趣。
总之，本次教学活动是一次成功的实践，幼儿也在活动中得到了长足的提高，回头看看，值得认真思考和总结。
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中班音乐活动：咚咚锵
活动目标：
1.学唱歌曲,感受乐曲欢快的气氛。
2.体验节日的快乐。
活动准备：
1.小锣、小鼓若干；音乐；
2.有玩小锣、小鼓的经验。
活动过程：
一、引出主题：
说说我们怎样庆祝新年？在新年里小朋友们会干什么？
二、玩锣鼓：
出示锣鼓，提问：这是什么？怎么玩？
以“咚咚锵”的旋律为背景音乐。
1.请幼儿个别幼儿上来敲敲小鼓。
2.两人自由结对地进行敲打。
3.幼儿边玩边念儿歌。
三、学唱歌曲：
1.跟着老师敲出的节奏进行念儿歌
2.幼儿拍出节奏
3.随歌曲音乐，用拍腿和跺脚来表示锣和鼓的节奏。
4.学唱歌曲
引导幼儿跟着老师欢快的演唱。
还可以分成小鼓、小锣两组进行演唱。
5.表现歌曲，体验过节的快乐。
（鼓励幼儿边唱边模仿敲锣打鼓的动作）
活动反思：
活动一开始我直接以“锣”和“鼓”这两种乐器导入课题，而小朋友之前已经认识过这两种乐器。
我询问幼儿“它是谁？会发出怎样的声音呢？”然后进行敲鼓敲锣。
幼儿当时一看到鼓和锣顿时来劲了，积极性非常高，我趁机让幼儿认真听讲以至后面能将节奏准确的念出来。
接着我说：“下面老师敲鼓、锣，你们听听老师敲的是什么节奏，敲完请小朋友仿敲，”敲出鼓和锣的节奏让幼儿熟悉，之后又通过课件图谱让幼儿认识节奏并学会打击，幼儿掌握节奏之后，我边敲边唱整首歌曲。
在幼儿有一定的印象之后，紧接着发散幼儿想象创编能力，创编用身体动作来演奏歌曲节奏部分。
最后我还邀请另一位老师和我分角色边敲乐器进行对唱。
当然活动中我还存在着一些不足之处，像一开始敲鼓时，幼儿用数字来数老师或者自己敲出的节奏，当时我没有及时给孩子们纠正过来。
之后唱到结束休止符时，幼儿念出的节奏也不够准确。
最后分角色扮演进行游戏，因为道具提供的有限，导致幼儿不能人手一份用乐器进行分角色游戏。
还有前面鼓和锣单敲的时候，幼儿能够很好的敲出来，但是当鼓和锣合奏的时候，幼儿之间的衔接并不是很好，出现“断裂及慢”的现象。
之间的合作不是很完美。
但是庆幸的是孩子们都能够清楚的知道自己的“职责”是什么？教学目标基本达成了。