语言连贯公开课解析
《语言要连贯》原创课件 2021年公开课获奖课件
文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。 例如一些可以算作末节的事，有事，或无事……
其中，运用关联词“可是”表示句子间的转折关 系，使用“比如”“例如”这样提示性的词语来引出 例子，还用“文字之外，日常交往，他同样是一以贯 之，宽厚待人”这个过渡句承上启下。
四、语境要和谐一致。
比如朱自清的《背影》中的这段话： 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不 单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到 徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌 簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无 绝人之路！”
状元成才路
忧，退亦忧。然则何时没而有乐。耶？示猜其测必语曰气。“先天下之忧而忧，后天
状元成才路
就是“与谁归”。归，归依。
状元成才路 状元成才路
下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
有感情地朗读课文，说说课文可以分为几个部 分？每部分分别写了什么？
第一部分（1）
第二部分（2-4）
写重修岳阳楼的背景及写作缘由。 写迁客骚人览物而生的两种感情。
只有这清明的萧瑟才足以抚慰逝去的灵魂。
“青云衣兮白霓裳。举长弓兮射天狼。” 此段以清明为话
青衫白衣，这是清明的装束，是忠贞的色彩。 题，围绕着祭奠
没有春节的声声爆竹，没有中秋的朗朗明月， 也没有元宵佳节的张灯结彩。清明这个特殊的 节日里，有的是燃灰，是香熏，是泪水，是面
和缅怀这个中心， 衔接自然，前后
雄伟景象。
汤汤，横无际完详涯全尽，，。 朝虽那晖然么夕如。阴此，，气象万极有，远千尽通，，的此这意里思则。岳谪降阳迁职楼的远之人调，的大指人观。
状元成才路
古代汉语中常见的一种句式，表示推
新人教版八年级语文上册《四单元 写作 语言要连贯》公开课教案_9
说来也怪，那些知识并不像我想象的那么难，老师讲的，我竟然全都懂，成绩也如芝麻开花——节节高。这一切都得归功于张老师那温馨的批语！
1、学生依据语言连贯的三个方面点评例文。
2、师点评。
文章围绕老师在“我”语文试卷上的批语这个话题展开，先写老师发试卷，然后写老师的批语，接着写“我”发现批语后的感受，最后写我珍藏批语以及“我”因批语而转变。句子、段落之间的衔接过渡也很自然。整篇文章语言连贯，条理清晰。
课堂小结
做到语言连贯，可以从三方面入手：
1、话题要一致；
2、还应该有合理的顺序；
3、还应该注意句子的衔接过渡。
布置作业
每逢节日来临，大家欢声笑语，处处洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。以《节日》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示：
1、选一个具体节日，可以是春节、端午节，也可以是国庆节、劳动节，也可以是其他节日。围绕这个节日来写，保持话题的统一。
（一）要做到语言连贯，首先应该保持话题统一
虽然写的内容很多，但都围绕“百草园的事和物”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。
（二）围绕一个话题的各个句子，还应该有合理的顺序。
时间顺序：“碧绿的菜畦”是春天的事物、“鸣蝉”是盛夏的产物、“蟋蟀”在秋天鸣叫……
空间顺序：从百草园到三味书屋本身就是时空的转换；本段所写事物由低到高，又由高到低的空间顺序；
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。”
八上第四单元写作 语言要连贯 公开课一等奖创新教学设计
八上第四单元写作语言要连贯公开课一等奖创新教学设计八上第四单元写作语言要连贯教学设计【教学目标】1.了解语句之间内在逻辑关系，写作时要语言连贯，前后话题保持统一，要有合理的顺序。
2.通过阅读和分析范文，学习使用连贯的语言表达。
3.通过读写实践，训练写作的逻辑思维。
【教学重难点】了解语句之间内在逻辑关系，写作时要语言连贯，前后话题保持统一，要有合理的顺序；通过读写实践，训练写作的逻辑思维。
【教学过程】活动一：删减语句，统一话题1.请同学们阅读以下语段，思考以下哪两个短句可以删除？A记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。
B老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的橡子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。
C 空中飘落着雨丝，活波可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。
D晴天的时候，燕子三三两两，站在电线上，仿佛五线谱上的音符，回旋着生动的旋律。
E闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……F时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。
G听其声，听其调，听其韵，I醉其心，H让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。
J我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里而的气息……解析：本段话围绕着“山间听雨"展开，第一句写的是本次听雨的背景所在。
第二句是眼睛看到的景象，一个燕子穿梭的动景，承接第一句视线上移，比喻修辞。
第三句是点睛之笔，写到真正的听雨了。
“打、敲、击、落”不同力度的动词，对应四个场景，写出雨声是不同的.四个“时…时…"句式变短，节奏变化，直接摹声。
第四句，写心灵，归于情D选项写“晴天时候”不符合这个话题，而I选项与前文整体氛围不协调，因此予以删除。
活动二：句式统一，角度变化1.朗读以下两段话，哪一段更连贯？文段一：记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。
语言要连贯 公开课一等奖课件
五、表述角度要一致。
小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。 上学后，母爱__________ 含在饭菜里 ，__________ 尝着它 ，___________ 幸福满满 。 长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。
阅读这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三节保持连贯。
小试牛刀
每逢节日来临，大家欢声笑语，处处洋溢着
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分
英语141分 理综291分 报考高校： 北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
课堂小结
1.话题要一致； 2.还应该有合理的顺序； 3.还应该注意句子的衔接过渡； 4.语境要和谐一致；
5.表述角度要一致。
语文
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附赠 中高考状元学 习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
本文以简洁而醒目的“节日”为标题，尽陈自己 的丰富积淀和深刻感悟，成就了一篇美文。在有限的 考场时间内，能构架出语言如此流畅的文章，实属难
得。本文引用古诗词，不仅表现屈原美好的品德，更
带领读者品味浓厚的民族节日气息；诗化的语言，将 人物故事用自己的语言表达，自然流畅、含蓄隽永。 好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之
采青 春 风
高考总分： 692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分 毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院
语言的连贯(公开课)PPT课件
9、填入下面横线上的几句话，排列恰当的一项是 A
我登上城头，一下子被眼前的景象震慑了。只
见长城
，令人叹为观止。
A、依势而筑，雄立峰脊，城墙巍峨，垛楼高耸，阶 道宽阔起伏，十分宏伟壮观。
B、雄立峰脊，依势而筑，垛楼高耸，城墙巍峨，阶 道宽阔起伏，十分宏伟壮观。
C、阶道宽阔起伏，十分宏伟壮观，城墙巍峨，垛楼 高耸，依势而筑，雄立峰脊。
④人们充分利用狗的这种特殊的天赋 ⑤狗可以听到10万赫兹以上的声音
⑥代替主人做一些危险的事
A.③②①⑥⑤④
B.③⑥⑤②④①
C．⑤④①③②⑥ D.⑤②④⑥①③
-
11
六、同类聚合
7、下列各句括号内的两种表述分别编成四组，表
述全都恰当的是（ D）
（1）天山连绵几千里，（a.不论高山、深谷，不 论草原、湖泊，不论森林、溪流，b.不论高山、 深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊）处处 有丰饶的物产。
• 为加快传播速度、增强时效性， ①承载容量得以加大、 前沿性得以提升，②发行量得以逐步扩大、规模效益 得以提高，本刊决定从2008年起改为半月刊。
• ① 改为： • ② 改为：
• 【答案】 • ① 改为：加大承载容量、提升前沿性； • ② 改为：逐步扩大发行量、提高规模效益；
-
解题技巧：结构一24致
⑥气候高寒 A. ② ④ ⑥ ⑤ ① ③
- B. ③① ② ⑤ ⑥ ④8
四、首尾相接（顶针/顶真）
4、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是：
小湖像一只圆盘子，四周是芦苇，如墙如帏，苇子边上是草滩， 如毡如毯，浅水边是荷，绿叶红花，煞是好看，_______水上 漂着几许渔舟。
①菱长在荷渐渐稀疏之处。 ②荷渐渐稀疏，便是菱。
语言连贯之衔接(公开课上课用)素材课件
03
常见衔接错误及纠正方法
冗余词汇
总结词
指多余的、重复的词汇，通常会导致 句子冗长、啰嗦。
详细描述
在写作或口语表达中，应避免使用冗 余词汇，尽量精简语言，使句子更加 简洁明了。例如，“突然之间”和“ 忽然”可以只选用其中一个，避免重 复使用。
句子结构混乱
总结词
指句子结构不清晰，缺乏逻辑性。
详细描述
语法衔接是指通过时态、语态、语气、情态等语法手段，将不同句子或段落中的 语法结构联系起来，形成连贯的语言。例如，“他正在学习英语，但是她已经掌 握了法语。”中的时态就是语法衔接。
语义衔接
总结词
逻辑关系、语义场等
详细描述
语义衔接是指通过逻辑关系、语义场等手段，将不同句子或段落中的语义联系起来，形成连贯的语言。例如，“ 苹果是一种水果，它含有丰富的维生素C。”中的“它”就是指代词的衔接。
语法衔接练习
总结词
利用语法结构的一致性，使句子之间产生联 系。
详细描述
在写作中，可以通过使用平行结构、排比句 式等语法手段，使句子之间产生联系，增强 文本的连贯性。例如，“他是一个勤奋的人 ，一个勇敢的人，一个善良的人”，通过平 行结构的使用，使三个句子之间产生了联系 ，增强了句子的节奏感和可读性。
04
实际应用案例分析
新闻报道中的语言连贯
新闻报道的语言连贯性要求准确、简 练、清晰，能够快速传达信息，并保 持整体报道的逻辑性和条理性。
例如，在报道一场体育比赛时，可以 使用“首先”、“其次”、“最后” 等过渡词来描述比赛进程，使读者能 够更好地理解比赛情况。
在新闻报道中，常见的语言连贯手法 包括使用过渡词、句和段，以及使用 时间顺序、因果关系等逻辑结构。
语言表达连贯公开课教案《以文串之,以情贯之》
语言表达连贯公开课教案《以文串之,以情贯之》一、教学目标：1. 了解语言表达连贯的基本要求。
2. 掌握语言表达连贯的方法。
3. 能够运用所学方法，使语言表达更加连贯。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握语言表达连贯的方法。
2. 教学难点：能够运用所学方法，使语言表达更加连贯。
三、教学方法：讲授法、讨论法、练习法四、教学过程：（一）导入播放一段视频，视频中一个人语言表达不清晰，语义不连贯，让学生找出问题所在，并引导学生思考如何让语言表达更加连贯。
（二）知识讲解1. 什么是语言表达连贯？语言表达连贯是指在表达中语句之间衔接紧密、逻辑清晰、语意连贯，让听众或读者能够理解并接受表达者的意思。
2. 语言表达连贯的重要性。
语言表达连贯能够增强表达的逻辑性和说服力，使表达更加清晰明了，让听众或读者更容易理解和接受。
（三）方法讲解1. 以文串之- 保持话题统一：每个句子都要围绕一个中心话题展开，不要随意转换话题。
- 合理安排语序：按照时间、空间、逻辑等顺序合理安排句子的语序，使表达更有条理。
- 使用连接词：使用适当的连接词，如“首先”“其次”“然而”“因此”等，使句子之间的关系更加清晰。
2. 以情贯之- 注意语气连贯：根据表达的情感和态度，选择适当的语气和语调，使表达更加生动。
- 运用修辞手法：使用比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言更富有感染力。
- 体现情感变化：根据情感的变化，合理安排句子的节奏和语调，使表达更有层次感。
（四）练习环节提供一些练习材料，让学生运用所学方法进行语言表达连贯的练习，教师进行点评和指导。
（五）课堂总结总结本节课的主要内容，强调语言表达连贯的重要性和方法。
（六）布置作业布置一份作业，要求学生在一周内完成一篇语言表达连贯的文章。
写作 语言要连贯 公开课一等奖创新教学设计
写作语言要连贯公开课一等奖创新教学设计初中语文八年级上册第四单元《语言要连贯》教学设计课前说课01说教学目标与重难点语言连贯，是指说话或写作时，词与句、句与句、段与段、段与篇之间连接自然，语意连续贯通。
语言是一个人思想情感的表达，写作的语言连贯，是作者思想成熟、思路清晰的表现，是一个人语言驾驭能力的反应。
本课的重点在于带着孩子们通过梳理课文学习语言连贯的三个方法方法，即保持写作话题统一、写作顺序有致、语言连贯衔接，并落实运用在自己的写作当中。
02说支架搭建运用丰富的例文支架掌握方法，利用针对性的知识支架填充骨骼。
评论量表作为表格支架在写作方向及要点上能起到提示和指导的作用。
03说写作评价本课习作有组内自评及组间互评。
组间评价量表的内容包含：1.语句通顺；2.衔接连贯；3.围绕中心；4.有恰当的改写或扩写；5.全文语言前后统一协调；6.能运用恰当的表达方式突出中心。
侧重评价学生在语言连贯知识点上的落实及在篇章连贯中的能力拓展。
八年级上册第四单元支架式写作教学设计语言要连贯01【课标要求】课标指出，学生要能够在写作时“考虑不同的目的和对象，根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。
合理安排内容的先后和详略，条理清楚的表达自己的意思。
"注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。
”写作时注意语言连贯，不仅有助于学生处理好句子之间、段落之间的衔接过度，也可以让文章整体思路清晰，结构流畅完整。
02【教材分析】八年级上册第四单元人文主题为“情感哲思”，选编的四篇课文《背影》《白杨礼赞》《散文二篇》和《昆明的雨》都是散文，但类型不同，分别为写人记事抒怀散文、托物言志散文、哲理散文、写景抒情散文。
本单元五篇散文写作特色鲜明。
《背影》是在回忆中复现情，以“背影”为线索，注重场景的描写、细节的雕琢和双重叙述视角的运用，回忆往事，言情怀人，耐人寻味。
《白杨礼赞》是直面对象直接抒情，作者亲眼目睹了北方军民在共产党领导下同心同德、团结抗战的情形，从解放区人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，于是以“白杨树"为抒情对象，先抑后扬，叙议结合，托物言志，表达对北方抗战军民的高度赞美。
公开课(语言的连贯)
排序题
语句排序题要求将一组语序错乱的句子按 一定的逻辑关系重新排列，使之有序。判 断顺序的标准一般以空间先后(从上到下， 从左到右，从外到内)、时间先后、事物发 展前后、人们认识规律(由表及里、由浅入 深、由感性认识到理性认识)、主次轻重为 序，还要注意先总后分或先分后总的顺序。
原题回放
先做后讲
语言连贯之语句排序
海南东坡学校 范玉亮
教学目标
1、明确语言连贯的四大题型： 语句排序题、语句复位题、关联词复 位题、补写衔接题(补写语句题)。 2、掌握排序题常见的几种分析 方法和解题技巧。 3、通过练习，做到融会贯通、 熟能生巧。
明确考点
界定概念
语言连贯的含义及四大题型
语句的连贯指的是一个语段（句群）的各个句子
之间，或者是一个复句的各个分句之间，在内容和形
式上前后统一，合乎逻辑、事理，词句前后照应，能
够准确、完整地表达一个意思。“连贯”是一个重要的
考点，新课标全国卷每年均设题考查，并且在其他语 言表达题型中也往往隐含着连贯的要求。 连贯题主要有四种命题形式：语句复位题、语句
排序题、关联词复位题、补写衔接题(补写语句题)。
(3) 关键词语、相同句式的重复出现。这些句子 应是紧密相连的，据此也能确定句子的先后顺序。 (4)句子之间的对应关系 (内容上、形式上 )，也往
往体现语句顺序的一致性，肯定、否定的一致性。
(5)陈述对象前后一致，议论角度一致。
课后练习 巩固提高
解析：
首句必须承接前文中的“造型”一词
进行具体陈述，所以选⑤合适； ④对 ⑤ 的内 容作解释概括， 所以④紧跟⑤； ⑥中的“又” 字、 ① 中的“还”字暗示明显，这些特征都 由② ③来概括； ②作尾句，与后文的象征意 义自然衔接。因此
《语言要连贯》最新优秀公开课教案
崭新的一年，又是一个新的开始。让我们从现在起珍惜每一分每一
二次备课
秒，增加一份动力，收获满满的喜悦！ 三、结合课文，指导写作
1．要保持话题的统一。 一段话不管有多少句子，都应围绕一个中心。例如《昆明的雨》中 写菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌、鸡 、干巴菌、鸡 油菌等，还穿插了一个坐火车采鸡 的笑话。虽然内容不少，但都围绕 “昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来 并不让人觉得杂乱。 2．表述角度要一致。 在写作的过程中，说明一个意思，描述一个对象，总要有一个表述 的角度，或以事物发生发展的时间顺序的角度，或按照地点转移的空间 顺序的角度，或按照人称的角度，只要表述角度前后一致了，语言才会 连贯。例如下面一段文字：“他出生在江南水乡一个书香门第，5 岁时 就在私塾读书，12 岁时适逢辛亥革命，便又进了新式学堂，他父亲送他 到欧洲留学时刚满 18 岁，他的学问正是在褶皱新旧冲突、中西融合的文 化背景下造成的。”这段文字前后都是从“他”的角度叙事的，只有“他 父亲送他到欧洲留学时刚满 18 岁”一句转换了陈述对象，从“他父亲” 的角度叙述，应改为“刚满 18 岁被他父亲送到欧洲留学”就连贯了。 3．要注意句子间的衔接过渡。恰当地使用关联词语、提示语或过渡 语，可以帮我们衔接句子。例如《我为什么而活着》中“我寻找爱情” 一段，作者用“首先”“其次”“最后”这些提示语，由主到次地表明 追求爱情的原因。 四、学以致用，当堂练笔
每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛， 你也一定沉浸在欢乐之中吧。以《节日》为题，写一篇作文。不少于 500 字。
语言连贯公开课
作者还需要注意语言的逻辑性和条理 性，按照一定的顺序和层次来组织论 文内容，使读者能够更好地把握论文
的主旨和要点。
在学术论文中，作者需要使用规范、 严谨的语言，避免使用过于随意的表 达方式，以便读者能够准确地理解论 文的内容和意义。
在论文写作过程中，作者还需要注意 文献的引用和参考格式，遵守学术规 范和标准，以确保论文的学术价值和 科学性。
促进跨文化交流
打破文化障碍
语言连贯有助于打破文化 障碍，减少跨文化交流中 的误解和冲突。
促进国际合作
语言连贯在国际商务、外 交等领域能够促进合作关 系的建立和发展。
增进相互理解
语言连贯能够促进不同文 化背景的人们相互理解， 增进文化交流。
02
语言连贯的基本原则
清晰表达
使用简单、明确的词汇和句子，避免使用过于复 01 杂或模糊的表达。
强调关键词语
将关键词语放在句子的显 眼位置，如句首或句尾。
使用同义词或近义词来替 换关键词语，增加表达的 丰富性。
使用重音、语调和节奏的 变化来突出关键词语。
保持一致性
确保句子内部的语义一致性，避免出 现自相矛盾的情况。
在整个文章中保持风格和语调的一致 性，增强整体感。
保持段落的主题一致性，避免偏离主 题。
保持句子的主语、谓语和宾语完整，避免歧义和 02 误解。
使用常见的语法和句型，避免过于个人化和随意 03 的表达。
逻辑结构
01 在表达观点或论述时，使用清晰的逻辑结构，如 总分总、并列、因果等。
02 在段落之间建立清晰的联系，使读者能够理解整 个论述的逻辑关系。
02 使用过渡词或短语来连接句子和段落，使语言更 加流畅和连贯。
01 案例一
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6. （1998年全国)为画线处选择适当的句子，使 上下文衔接。( )
________崖壁下有好儿处坟地，坟前立着的石碑 许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的 石头有的已经露出水面，周围一片寂静。
A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙 成一道五彩的屏障。
B、没有太阳，天气相当冷，藤罗叶子多已萎落 ，显得这一带崖壁十分瘦削。
国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排 放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖 延推诿,___________________。 A既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以 致污水问题越来越严重，环保工作没人管。 B既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以 致环保工作没人管，污染问题越来越严重。 C既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以 致环保工作没人管，污染问题越来越来重。 D既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以 致污水问题越来越严重，环保工作没人管。
4.填入下面横线处的几句话，排列恰当的一
项是( )
学好文科关键是要有很强的记忆力和理解能
力，刘言和李莉两位同学各有所长：
。
A.刘言的记忆力比李莉强，但刘言的理解能
力没有李莉强。
B.李莉的记忆力没有刘言好，但理解能力比
刘言好。
C.刘言的记忆力比李莉强，李莉的理解能力
比刘言强。
D.李莉的记忆力没有刘言好，刘言的理解能
语言表达连贯题怎么考？
• 连贯—— 语句复位(选择) 排列语序(选择) 因境补文(主观)
考点
年份 考查内容
规律总结
2016 衔接连贯(全国I卷和 1连贯年年考，
2015 II卷第15题16题)
比重比较大
简 明 2014 2013
连 贯 2012
衔接
2两种题型：
选择题（3分） 和补写题5-6分）
得 体 2011 2010
力没有李莉强。
5 今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局极端 险恶 ，_______。但此时此地，有何话可说? 我 谨以最虔诚的信念，向殉难者献誓：心未死 ， _________，和平可期， _________，杀人者必 覆灭。 A、人心异常悲愤 志不绝 民主有望 B、人心异常悲愤 意志紧 民主自由 C、人生生活痛苦 斗志昂 民主有望 D、人民无比沉痛 志不绝 争取民主
3. (2001年全国)依次填入下列两句中横线处 的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一项是 () 1）每逢深秋时节，_____,松竹山茶,色彩绚丽， 美景尽览。 2）远眺群山环抱，_____瞰槐榆丹枫， ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫， ③白云缭绕，层林叠翠, ④层林叠翠，白云缭绕； A、①③ B、①④ C、②③ D、②④
连贯
2009 连贯得体
2008 衔接连贯
3从近5年高考 看，题型和分 值都比较固定， 未来几年估计 都沿用这一考 查形式
2007 衔接
1(2011北京)在文中①②横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项 是（ ）
金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城。 ① 。 是纳西人最原始的聚居地。我们步行了一个多小时，古城 出现在前面。 ② ，上面镌刻者“宝山石头城”五个大字。 A.①古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上
②远远地就能看出那拱形城门的别具一格
B. ①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城 ②远远地就能望见那别具一格的拱形城门
C. ①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城 ②远远地就能看出那拱形城门的别具一格
D. ①古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上 ②远远地就能望见那别具一格的拱形城门
2(1998全国)填入下面横线处的几句话，排列恰 当的一项是( )
什么是连贯
连贯就是要求语言单位（词与词、句子与句子） 之间的衔接自然、顺畅，合乎人们的思维规律 保持话题统一 合理的句序 言语的呼应与衔接
2、力求做到三点： ①句子合理：讲究时间、空间、逻辑等顺序，句与句紧
密关联，主次分明有条理。 ②句意连贯：前后叙述角度一致，主题一致，上下文意 相承。 ③语气通畅：读来音节和谐，琅琅上口。
C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光 ，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。
D、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山 门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。
1 陈述对象要一致
2句子语序要合理 3音节音韵要和谐 4句前句后要照应 5句式结构要一致 6语意情境要协调