说课稿《小兔子找太阳》

《小兔子找太阳》说课稿

各位评委老师：

大家好！今天我说课的题目是：小班语言活动《小兔找太阳》。下面我将从说教材、说幼儿年龄特征、说目标、说重难点、说准备、说教法、说学法、说教学过程以及效果分析等方面作具体阐述。

一、说教材

《小兔找太阳》是浙江版幼儿智慧活动小班语言上册中的一个单元主题，它是一篇有趣的童话故事，故事中有着与小班幼儿十分相似的拟人化了的小兔，展现在我们面前的是一只活泼、可爱的小兔，对生活、大自然充满了好奇，它爱探求，可又总是出错。这个作品不是简单地将“太阳是什么样的”答案直接告诉幼儿，而是通过小兔子一次次出错，自然地使小读者理解这个开始便提出的问题。故事内容生活气息较浓厚，其中角色单一，只有小兔和兔妈妈，情节也较简单，就围绕着太阳这一主题从屋子里面来到屋子外面，并且重复出现的字、词、句子较多，这样的故事迎合小班幼儿的兴趣指向，与他们的接受能力相符。

二、说幼儿年龄特征

3、4岁的幼儿喜爱童话故事，自己也常生活在童话世界之中。他们语言发展特点主要是说话模糊不清，虽然幼儿特别喜欢说话，但很难用比较完整的句子进行表达。

三、说活动目标

根据《3—6岁幼儿发展指南》和教材特点，结合教学实际，我确定了本次活动的教学目标：

（一）知识与能力

学习故事《小兔子找太阳》，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对“红红的”、“圆圆的”认识。

（二）过程与方法

通过观察、听、说、比较等方式，鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动。

（三）情感与态度

引导幼儿感受作品中小兔对生活、大自然的好奇与探求欲望。

四、说活动重难点

根据以上教学目标的确定和小班幼儿年龄特征，确定本活动的教学重难点如下

重点：理解故事内容，会用“圆圆的”“红红的”“亮亮的”语言描述太阳的特征。

难点：简单复述故事，能用完整的语言描述太阳的特征。

五、说活动准备

教学准备直接影响着教学效果，为了更好地落实教学目标，我做了如下准备：

（一）物质上的准备：

首先是物质上的准备：小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片，ppt课件：故事《小兔子找太阳》，音乐《种太阳》（二）知识上的准备：

有晒太阳的生活经验，同时在活动前有意识的让幼儿多观察身边与太阳有关系的事物。

六、说教学法

（一）教法：

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动教师除了以可亲的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还要采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：直观教学法、情境教学法、赏识教育法等

（二）学法

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更深化了情感。本次活动幼儿采用的学法有：倾听与表达法、体验法、观察法。

七、说活动过程

接下来就是活动的整个过程，我采用了环环相扣组织次活动程序。整个过程分为一导入、二学习故事，理解情节、三看图完整讲述、四延伸感受。

一、导入部分：出示兔子，引出故事：

首先是导入环节，通过提问:你们愿意帮助小兔子找太阳吗？直接导入活动.

都说“兴趣是最好的教师”，所以活动一开始我就利用幼儿熟悉的小兔形象，为他们创设了一个“小兔需要帮忙”的故事情境，让小兔从始至终贯穿在寻找的每个环节中，作为情节发展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。

二、学习故事，理解故事情节。

1．介绍故事名称

师：今天老师给小朋友们讲一个《小兔子找太阳》的故事。

问：故事的名字叫什么？

2、播放PPT完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。

（1）提问：

故事里小兔找到了什么？（红灯笼、红萝卜、红气球、太阳）按照故事的顺序，出示相应的图片。

(2)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。

师：小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样？小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题？

学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗?”

3、出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。

师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。（出示背景图）

认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。

4、学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。

师：故事中的小兔到底想找什么？它没找到太阳开始着急了，请学学小兔着急的样子。

5、在背景中出示太阳图片，重点理解兔妈妈、小兔的话，并学用完整的语言来描述太阳的特征。

师：别着急，听听妈妈说什么？太阳有几个？如果你是太阳，你

怎样发光？太阳光照在身上感觉是什么？

小兔找到太阳，太阳到底是怎样的？我们一起说一说。

三、再次出示小兔手偶，老师引导孩子看图讲述故事内容，重点理解兔妈妈、小兔的话，并让幼儿学用完整的语言来描述太阳的特征。如：太阳是红红的、圆圆的、亮亮的。

四、结束部分

1、小结：小结太阳的特征，让幼儿简单了解太阳与人类的关系。

2、播放音乐《种太阳》，让小朋友和小兔子去操场上找太阳。

活动延伸：

画太阳。启发孩子把看到的太阳画下来，并与同伴说说太阳是怎样的？

【课前反思】

《小兔子找太阳》的活动重点是让幼儿在倾听故事内容和表达中感受太阳的主要特征，学习使用“红红的”、“圆圆的”等词汇。

由于教学过程的不确定因素，我会根据实际情况进行适当调整。其中有设计的不合理之处，这需要我不断地积累经验加以完善。今后我将经常反思和总结自己的教学，并在实践中提高自己对课堂教学的驾驭能力。

以上就是我的说课，下午各位评委老师给予批评和指正。

谢谢大家！