以意逆志 知人论世PPT课件

基础上，生发出新的旨趣。
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课堂活动 （1）“黄河之水天上来”，是李白在说梦话吗？
➢ 没有“以意逆志”，不了解诗人创作的目的 和表达的特点。由于诗人向黄河上游望去，看到 水天相接的磅礴气势，写出他真实的内心感受和 体验，也符合常人的感觉。用意并不注重说明黄 河的真正源头在那里。
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（2）杜甫诗中的“朱门酒肉臭”一句，有 人则发出“肉可以臭，酒怎么会臭”的疑 问。你认为他的错误出在哪里？
④
如：王维《山居秋暝》孟浩然《过故人庄》
生 活
2、昔盛今衰的感慨
杂
如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》
感 3、借古讽今的情怀
如：辛弃疾《京口北固亭怀古》
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4、青春易逝的伤感
如：李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》
④ 生
5、仕途失意的苦闷
活
如：白居易《琵琶行》苏轼《水调歌
杂 头·明月几时有》
感 6、告慰平生的喜悦
功 3、报国无门的悲伤
报 国
如：辛弃疾《京口北固亭怀古》 《丑奴儿·少年不识愁滋味》
4、山河沦丧的痛苦
如：陆游《示儿》文天祥《过零丁洋》
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6
5、年华消逝，壮志难酬的悲叹
②
苏轼《念奴娇•赤壁怀古》
建 6、揭露统治者穷兵黩武
功 报
如：杜甫《兵车行》
国 7、理想不为人知的愁苦心情
如：屈原《涉江》
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7
1、羁旅愁思
如：孟浩然《宿建德江》温庭筠《商山早行》
2、思亲念友
③
如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城
思 子·十年生死两茫茫》
乡 3、边关思乡
怀
如：范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》
人 4、闺中怀人 如：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行·候馆梅残，
溪桥柳细》、李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声)
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1、寄情山水、田园的悠闲
如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南
河北》辛弃疾《西江月·明月别枝惊鹊》
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1、依依不舍的留念
如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、
⑤ 李白《金陵酒肆留别》
长 亭
2、情深意长的勉励
送
如：王勃《送杜少府之任蜀川》
别 3、坦陈心志的告白
如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
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古代诗歌中思想内容常见类别
一、写景诗 二、咏物诗 三、思乡诗 四、边塞诗 五、怀古诗 六、感怀诗 七、山水诗 八、送别诗 九、哲理诗 十、闺怨诗 其他：爱国诗 伤春诗 讽喻诗等
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诗歌常见的思想感情（主旨）
小结
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➢思想——忧国忧民之感慨、国破家亡之痛 楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、 怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功 立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河 之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、 黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居 之恨、时光易逝韶光不再之叹等。
泊秦淮 烟笼寒水月笼沙，
夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，
隔江犹唱后庭花。
➢ 其实，这是作者借陈后主(陈叔宝）因追求荒淫享乐终至亡
国的历史，讽刺晚唐那班醉生梦死的统治者不从中汲取教训，
表现了作者对国家命运的无比关. 怀和深切忧虑。
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山 行 杜牧
悠漫
பைடு நூலகம்
远上寒山石径斜，白云深处有人家。
闲步 看山
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
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二、读出诗歌主旨的一般方法
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什么是“以意逆志”的诗歌鉴赏方法?
（注：以，用；意，自己的切身体会； 逆，推测；志，作者写作诗歌的本意 ）
从作品的整体出发，由表及里、由浅入 深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去 推测作者的本意。
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➢ 是孟子在回答弟子的提问时，提出的理解作品 的方法：“故说诗者，不以文害辞，不以辞害志；
以意逆志，是为得之。”
➢ 我们在解说诗歌的时候，要正确理解词义、字 义，结合自己的切身体会去推测作者的本意，从作 品的整体出发，由表及里地理解诗歌的主旨。（解 读文辞，揣摩情意；融入体验，体会情趣；超越原
意，推陈出新。）
➢ 同时，我们还要善于把自己的生活体验和主观
感受融入欣赏的过程，理解诗意，甚至还可以在此
如：杜牧《过华清宫》
①
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
忧
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
2、反映离乱的痛苦
国
如：杜甫《春望》
伤 3、同情人民的疾苦
时
如：白居易《卖炭翁》
4、对国家民族前途命运的担忧
如：杜甫《登岳阳楼》
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5
1、 建功立业的渴望
如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》
② 2、保家卫国的决心
建 如：王昌龄《从军行》
➢ 没有“以意逆志”，而是死扣词句，以文 害辞。“酒肉”借代朱门富户的奢华生活，不 可硬拆来理解。
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（3）杜牧《泊秦淮》诗中“商女不知亡国
恨，隔江犹唱后庭花。”有人认为，作者在苛 求“商女”。你认为呢？
➢ 错！只从字面上去读解，故 而曲解。用“以意逆志”的方法 去理解，就会得出正确的结论， 作品批评的决不是商女，而是谴 责诗中只字未涉的正在酒家征歌 买笑，寻欢作乐的达官贵人。
景林
？，
首句“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向 充满秋意的山峦。次句“白云深处有人家”，描写诗人山行时所看到的远处 风光。第三句“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫 林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。这句中的“晚”字用得无 比精妙，它蕴含多层意思：（1）点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之 景。（2）因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格 外美丽。（3）诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶 喜爱之极。（4）因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月 花”这样富有理趣的警句。 “霜叶红于二月花”，这是全诗的中心句。前三 句的描写都是在为这句铺垫和烘托。
诗歌之部
2017、2、6
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第一单元
▪以意逆志 ▪知人论世
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2
重点：鉴赏诗歌主旨（思想情感）
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古诗中常见的思想感情
忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 思乡念亲 相知相思 别恨离愁
…………
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1、 揭露统治者的昏庸腐朽
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➢ 情感——寂寞（愁绪万端、欲说还休、凄清冷落、感 伤失落、报国无门、物是人非）、超脱（寄情山水、 向往安宁）、豪放（咏史述志、状景抒怀）、婉约 （闺中独处、思念情郎、泪洒楼台、月影自怜）、思 乡、怀友、题赠。愉悦、欣喜；郁闷、忧愁；孤独、 凄清；悲观、失落、伤感；激昂、奔放；乐观、豁达、 仰慕、激愤；恬淡、闲适等。