公开课《认识三角形》

课题
认识三角形（1）
课型
新授
授课人
马方红
教学目标
（一）知识目标：
1、三角形的概念
2、三角形三边之间的关系
（二）能力目标：
1、通过观察、操作、想象、推理、归纳等活动，发展空间观念，推理
推理能力和有条理的表达能力
2、结合具体实例，进一步理解三角形的概念，掌握三角形三边之间的关系
（三）情感目标：
联系学生的生活环境，创设情景，使学生通过观察、操作、交流、归纳
1.在△ABC中，AB=7 BC=3，并且AC为奇数，那么△ABC的周长是多少？
2.你会数三角形吗？下列各图中各有几个三角形？
四、小结：
通过这一节的学习，你有何体会
（1）三角形的概念及表示方法
（2）三角形三边的关系
（3）三角形三边关系的应用
五、作业
1、课本85页随堂练习
2、用三角形设计一幅美丽的图案
（1）你能从中找出4个不同的三角形吗？
（2）与同桌交流各自找到的三角形，三角形
的表示方法。
（3）这些三角形有什麽共同的特点？
学生积极思考，同桌讨论并完成下列题目。
小组活动一：
每组共有五根电线，2cm、4cm、5cm、7cm、11cm、根据要求用三根摆一个三角形，看能否成功。
学生分组活动，动手摆图形。
3、根据本节课的学习写一篇数学日记
学生讨论，用刚学的知识解答，然后动手
学生先独立练，再同桌交流。
学生尝试
小组活动二：做一做
分别量出下面三个三角形的三边长度，并填空。
学生先独立探究，再互相交流探讨，归纳结论。
议一议Байду номын сангаас（课件演示）
实践乐园
例1有两根长度分别为5厘米和8厘米的木棒，用长度为2厘米的木棒与它们能摆成三角形吗？为什麽？长度为13厘米的木棒呢？你能取一根木棒与原来的两根木棒摆成三角形吗？
三、尝试练习，体验成功
归纳、反思，获得必须的数学知识，激发学生的学习兴趣。
重点
三角形三边关系的探究和归纳
难点
三角形三边关系的应用
教学方法
探究——归纳
过程
教学内容、教师活动
学生活动
备注
一、创设情
境，引入新
课
1、创设问题情景
2、投影片出示生活实物，你能找到熟悉的图
形吗？
学生思考，回答问题
二、讲授新
课（三角形
的概念）
观察上面的屋顶框架图。