公民的基本权利重难点突破教学活动研磨单二21
六年级上册道德与法治上册 《4.公民的基本权利》教案 部编版
人教版道德与法治六年级上册第二单元我们是公民4、公民的基本权利和义务【学习目标】1、知道宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书。
宪法保障的公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利。
2、结合生活中的具体事例理解公民的基本权利的内容。
3、逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系。
【教学重难点】教学重点：结合事例感受公民享有的基本权利。
教学难点：增强学生的权利观念，引导学生懂得要用法律武器维护自己的合法权利。
【课时】第一课时【教学设计】教学过程一、导入新课师：今天老师给同学们带来一本书，这是什么书呢？多媒体课件出示;中华人民共和国宪法读本。
生：这是一本中华人民共和国宪法。
师：同学们，通过第2课《宪法是根本法》这一课的学习，我们知道宪法是国家的根本大法，它规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利。
那么，我国公民有哪些基本权利呢？今天这节课，我们就来学习探讨这个话题。
2、板书课题：4、公民的基本权利二、新授1、出示一个侵犯基本权利的视频，观看后回答问题？（1）视频讲述了一件什么事。
（2）你在生活中遇到过类似的事情吗？（3）为什么视频中骂人者会被法律处罚？2、理解基本权利的定义（1）你知道什么是公民的基本权利吗？（2）你知道公民有哪些基本权利吗？3、宪法所规定的公民基本权利当中，哪些权利与我们小学生的生活息息相关？跟我们有什么样的关系呢？多媒体课件出示公民的基本权利。
4、多媒体课件出示三个有关权利的具体事例。
自主学习，各小组交流：（1）抢答左图的问题，分别属于哪种权利？（2）结合宪法保障公民基本权利实施的案例，说说宪法保障公民基本权利的重要意义。
5、除了宪法以外，我国还制定了很多法律，具体落实宪法中规定的公民基本权利。
多媒体出示：学生连线《中华人民共和国继承法》女性的权利《中华人民共和国就业促进法》财产权《中华人民共和国刑事诉讼法》选举权与被选举权《中华人民共和国老年人权益保障法》文化权利《中华人民共和国妇女权益保障法》物质帮助权《中华人民共和国选举法》人身自由权《中华人民共和国电影产业促进法》劳动权6、你知道当前能够切实保障我国公民基本权利的宪法什么时候制定的吗？我国公民的权利从什么时候开始得到了切实的保障呢？请同学阅读知识窗。
公民基本权利的说课稿
公民基本权利的说课稿关键信息项：1、教学目标2、教学重难点3、教学方法4、教学过程5、教学总结6、教学反思1、教学目标11 知识目标学生能够理解公民基本权利的含义、内容和重要性。
111 了解我国宪法所规定的公民基本权利的具体类别和内涵。
112 明确公民基本权利对个人和社会的意义。
12 能力目标学生能够运用所学知识分析和判断生活中的相关案例，提高权利意识和法律素养。
121 培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
122 使学生能够运用法律知识维护自己和他人的合法权益。
13 情感态度价值观目标增强学生对公民基本权利的尊重和保护意识，激发学生对法治社会的向往和追求。
131 培养学生的法治观念和社会责任感。
132 引导学生树立正确的权利观，自觉遵守法律，积极行使权利。
2、教学重难点21 教学重点我国公民基本权利的内容和特点。
211 详细讲解宪法规定的各项公民基本权利，如平等权、选举权和被选举权、言论自由等。
212 分析各项权利的重要性和在生活中的体现。
22 教学难点如何引导学生在实际生活中正确行使公民基本权利，以及如何处理权利与义务的关系。
221 通过案例分析和讨论，让学生理解权利行使的边界和限制。
222 帮助学生认识到权利与义务的统一性，鼓励学生在享受权利的同时履行义务。
3、教学方法31 讲授法系统讲解公民基本权利的相关知识，使学生形成初步的知识框架。
32 案例分析法通过实际案例引导学生分析和思考，加深对公民基本权利的理解。
33 小组讨论法组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养合作能力和表达能力。
34 多媒体辅助教学法运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。
4、教学过程41 导入新课通过展示一些与公民权利相关的新闻或社会热点事件，引发学生的兴趣和思考，从而导入本节课的主题——公民基本权利。
42 知识讲解421 介绍公民基本权利的概念和范围。
422 逐一讲解宪法规定的各项公民基本权利，包括平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由权利、社会经济权利、文化教育权利等。
【教案】《公民权利》 教学设计与案例分析
一、教学目标1. 让学生了解公民权利的定义和内容，理解公民权利的重要性。
2. 培养学生尊重和保护他人权利的意识。
3. 引导学生正确行使自己的权利，合法维护自己的权益。
二、教学重点与难点1. 教学重点：公民权利的定义、内容及其重要性。
2. 教学难点：如何引导学生正确行使权利，合法维护权益。
三、教学方法1. 讲授法：讲解公民权利的定义、内容及其重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生理解正确行使权利、合法维护权益的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和社会责任感。
四、教学准备1. 准备相关法律法规资料，为学生提供权威的法律依据。
2. 收集典型案例，用于课堂分析。
3. 准备讨论题目，引导学生深入思考。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍公民权利的定义，引发学生兴趣。
2. 讲解公民权利：详细讲解公民权利的内容及其重要性，让学生明白权利的意义。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生了解正确行使权利、合法维护权益的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生结合案例分析，提出自己的观点和建议。
5. 总结讲解：总结课堂内容，强调正确行使权利、合法维护权益的必要性。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的参与情况，了解他们对公民权利的理解程度。
2. 作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，检验他们对课堂所学知识的掌握。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出和讨论的深入程度。
七、教学调整1. 根据学生的理解程度，适时调整教学进度和难度。
2. 对学生提出的疑问，及时给予解答和引导，确保他们对公民权利的认识正确无误。
3. 对于学生在讨论中出现的误解或偏颇，及时给予纠正和指导。
八、教学延伸1. 组织学生参观法律展览或法庭，增强他们对法律和权利的直观认识。
2. 邀请法律专业人士进行专题讲座，让学生更加深入地了解公民权利的内涵和实践。
3. 开展角色扮演活动，让学生模拟法庭辩论或公民权利的争取过程，提高他们的实际应用能力。
公民基本权利 教案
公民基本权利教案一、教学目标1.了解公民基本权利的概念及其内容；2.认识公民基本权利对个人和社会的重要性；3.培养学生尊重他人权利的意识和行为。
二、教学重点1.公民基本权利的概念和内容；2.公民基本权利的意义和作用。
三、教学难点1.如何让学生理解和关心公民基本权利；2.如何引导学生尊重他人权利的意识和行为。
四、教学方法1.讲授法；2.讨论互动法；3.案例分析法。
五、教学准备1.教学课件；2.相关案例材料；3.教学活动设计。
六、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些权利相关的图片或小视频，引发学生对权利的思考和讨论。
2.讲解公民基本权利的概念及内容（10分钟）通过讲解和课件展示，让学生了解公民基本权利的概念和内容，包括言论自由、信仰自由、人身自由、财产权等。
3.讨论公民基本权利的意义和作用（15分钟）分组讨论，每组选择一种公民基本权利，探讨它对个人和社会的重要性和作用，并向全班展示自己的观点。
4.分析案例，引导学生尊重他人权利的意识和行为（15分钟）选择一些案例，让学生分析其中涉及的权利问题，引导他们思考如何尊重他人的权利，并讨论如何应对类似情况。
5.小结（5分钟）对本节课学到的知识进行总结，并强调尊重他人权利的重要性。
七、课堂作业要求学生写一篇关于公民基本权利的小短文，可以从自己的生活经验或社会现象中找到案例来说明。
八、板书设计公民基本权利- 言论自由- 信仰自由- 人身自由- 财产权九、教学反思本节课通过讲解、讨论和案例分析等多种教学方法，使学生了解到公民基本权利的概念和内容，并引导他们思考个人和社会对权利的重要性和尊重他人权利的意识和行为。
同时，通过课堂讨论和分析案例，学生的思维能力得到了锻炼。
需要注意的是，教师要充分发挥学生的主体性和创造性，鼓励他们积极参与讨论和思考，提高课堂教学效果。
【新】部编版道德法制六年级上册第二单元的第四课《公民的基本权利和义务》附反思含板书设计
（三）、公民权利与义务的统一
分析讨论 有人这样认为：“享受权利是我的事，履行义务是别人的事”。你是 如何评价这种看法的？为什么？
1.权利和义务是相互依存、密不可分的。 如何理解“没有无义务的权利，也没 有无权利的义务”？
二、说学情
六年级学生已经确立了较稳定的性格，但是对自己本身个性的认 识不是很清楚。 六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有 少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。 随着知识的积累和对事物 体验的深化，六年级学生内心世界比较丰富。除了注意事物外表的形式 之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的 回答。 在分析问题的过程中，六年级学生可以找到主要矛盾，抓住事 物的关键。同时表现出不服输的反抗精神。往往家长说服不了孩子。
2.公民的权利和义务是相辅相成、互相促进的。 分析讨论 有人说：“受教育是公民的基本权利，所以，我想上学就上学，不想 上学就不上学。”（学生分析） 3. 公民的某些权利和义务是一致的。 分析讨论 小李同学因为家庭经济困难，书读到初二就辍学了，家长送他到工
厂做工， 以便增 加家庭收入。 对这件事，你持什么态度？（学生分析讨论回答
三、说教学目标
【知识和能力】; 1.理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务。 2.理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。懂得如何才能依法享有权利，如 何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。
3.能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。 【情感、态度与价值观】：
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。
公民基本权利的说课稿
公民基本权利的说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是“公民基本权利”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“公民基本权利”是初中道德与法治课程中的重要内容。
本节课的教材内容主要围绕公民的政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利这三大板块展开，旨在帮助学生了解自己作为公民所享有的基本权利，增强权利意识，依法行使权利。
教材通过列举具体的案例和法律条文，让学生对公民基本权利有一个初步的认识和理解。
同时，教材也注重引导学生思考权利与义务的关系，培养学生的法治观念和社会责任感。
二、学情分析本节课的授课对象是初中学生，他们正处于价值观形成的关键时期，对社会现象和法律问题充满好奇和探索的欲望。
然而，由于年龄和阅历的限制，他们对公民基本权利的认识往往比较模糊，缺乏系统的了解和深入的思考。
在日常生活中，学生可能会遇到一些与权利相关的问题，但由于缺乏法律知识和权利意识，往往不知道如何维护自己的合法权益。
因此，通过本节课的学习，帮助学生树立正确的权利观念，提高法律意识和维权能力，具有重要的现实意义。
三、教学目标1、知识目标（1）了解公民的政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利等基本权利的内容。
（2）理解公民基本权利的重要性以及如何依法行使权利。
2、能力目标（1）通过案例分析和讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。
（2）培养学生的法治思维和权利意识，能够运用法律武器维护自己的合法权益。
3、情感、态度与价值观目标（1）激发学生对公民基本权利的尊重和珍惜，增强国家意识和社会责任感。
（2）引导学生树立正确的权利观念，自觉遵守法律法规，依法行使权利。
四、教学重难点1、教学重点（1）公民的政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利的内容。
（2）依法行使公民基本权利。
2、教学难点（1）理解公民基本权利的内涵和意义。
部编人教版道德与法治六年级上册4《公民的基本权利和义务》教学设计
部编人教版道德与法治六年级上册4《公民的基本权利和义务》教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》这一课时，主要让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，以及公民权利和义务的关系。
教材通过生动的案例和实例，引导学生认识和理解公民权利和义务的重要性，培养学生尊重他人权利、履行自己义务的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，对于公民权利和义务有一定的了解。
但他们对权利和义务的关系，以及如何正确行使权利和履行义务还需要进一步引导和培养。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过实例和案例，引导学生深入理解公民权利和义务的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
2.让学生理解公民权利和义务的关系，培养尊重他人权利、履行自己义务的意识。
3.培养学生正确行使权利和履行义务的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，以及公民权利和义务的关系。
2.教学难点：如何引导学生正确行使权利和履行义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例和实例，引导学生认识和理解公民权利和义务的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对公民权利和义务的理解，培养学生的合作意识和表达能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟真实场景，体验行使权利和履行义务的过程，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.相关案例和实例。
3.教学PPT。
4.角色扮演道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宪法规定的公民基本权利和义务，引导学生思考：什么是公民权利和义务？为什么我们要了解和尊重公民权利和义务？2.呈现（15分钟）呈现相关案例和实例，让学生了解公民权利和义务的具体内容。
例如，通过讲述一个公民正确行使言论自由权利的故事，让学生了解言论自由的权利，并引导学生思考如何正确行使这一权利。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生分享自己对公民权利和义务的理解，以及如何在实际生活中正确行使权利和履行义务。
《公民的基本权利和义务》教案
《公民的基本权利和义务》教案第二课时一、教学目标知道在我们的成长过程中，会依法享有很多基本权利，同时也要履行很多基本义务。
知道人权是每个人作为人所应当享有的权利，了解我们人权制度的发展和完善。
初步了解我国《国家人权行动计划》的大概内容，了解我们身边的人权保护事例。
了解我们参与国际事业所做的努力，初步了解我国参与的国际人权条约的大概内容。
二、教学重点懂得我们依法享有权利的同时，也要履行义务，增强学生的权利和义务观念。
三、教学难点懂得什么是人权，了解我国人权制度的发展完善历程。
四、教学过程同学们，大家好，通过上节课的学习，我们知道了作为公民，在依法享有权利的同时，也要依法履行义务。
因为只有在法律的保护下，我们的生命和财产安全才能得到保障。
今天这节课，我们就一起来学习第4课《国家尊重和保障人权》。
2在今年的开学第一课中，钟南山爷爷发表了一段意味深长的讲话，其中就谈到了中国公民的人权，你还记得吗？（出示视频）钟爷爷的这番话切实体现了我国政府在尊重和保障人权方面做出的巨大努力。
在这次疫情防控的阻击战中，我国始终以人民的生命健康权为中心，以保障每一个公民的基本权利为出发点，使我国公民在疫情期间的基本人权得到尊重和保障。
3什么是人权？人权，是指每个人作为人所应当享有的权利。
人权包含个人人权和集体人权。
42019年9月22日，国务院新闻办发表《为人民谋幸福：新中国人权事业发展70年》白皮书，我们一起来了解一下吧。
（出示视频）5白皮书中指出：人民幸福生活是最大的人权，尊重和保障人权，就是以人民为中心，切实保障人民的各项权利。
国家在保障人权方面都做了怎样的努力呢？62004年，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”载入宪法。
明确规定尊重和保障人权是我国的宪法原则，要求我国各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。
7同学们，你知道吗，从你一出生，就要定期接种疫苗，免费接种疫苗也是国家保障人权的一项措施。
六年级上册道德与法治《4公民的基本权利和义务》教案及反思-部编版
六年级上册道德与法治《4公民的基本权利和义务》教案及反思-部编版六年级上册道德与法治《4.公民的基本权利和义务》教案及反思-部编版【教学目标】1、通过研究，让学生初步了解公民的基本权利和义务。
2、普及相关的法律知识。
3、提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。
【教学重难点】了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定明确权利和义务的关系，构建法治意识【教学方法】自主预，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。
学法：合作探究法，自主研究法【教学准备】１．教师应就我国人民代表大会制度做专门的研究和了解。
２．教师应当了解学校所在地区的人民代表，并与其联系，争取得到他们的支持。
【教学时数】两课时【教学过程】一、故事导入师：《闻鸡起舞》《中流击楫》师：XXX、XXX的英勇行为让我们敬佩不已。
同学们，你们已经年满十周岁了，相对于一二年级的小弟弟、小妹妹，你们长大了，长高了，也更加懂事了。
你们有自己的道德要求，让“学法、知法、守法、用法”成为你们的惯，因为法律就是无论做什么事情都必须遵守的行为规范。
师：这节法制课我们来研究《公民的基本权利和义务》。
二、公民、权利和义务的概念看了课题你有甚么疑问？联合生活实际谈谈你的理解。
（引导理解概念）学生自由讲话讨论，师总结说明概念。
师：权利与义务的关系三、权力的范畴你们生活在家庭、社会和学校中，每一个成年人都有责任保护你们。
了解自己的权利，知道权利被侵害后如何保护自己，是十分必要的，相信研究了本课之后同学们会有所收获。
师：描绘案例1情形课件演示《宪法》中密切联系小学生的权利的条款。
四、义务的范畴说完了权利我们再来看看我们的义务。
请先看案例2，课件出示案例2。
师：从中你了解了哪些信息？学生自由交流。
师：义务是我们必须去做的事情，宪法中对公民的义务也做出了详细的规定：（课件出示）指名读。
《公民的基本权利和义务》教案
《公民的基本权利和义务》教案一、教学目标：1. 让学生理解公民的基本权利和义务的概念。
2. 让学生掌握我国宪法规定的基本权利和义务。
3. 培养学生尊重和维护他人权利的意识，提高学生的法治素养。
二、教学内容：1. 公民权利与义务的概念与关系2. 我国宪法规定的基本权利与义务3. 公民权利与义务的实现与保障三、教学重点：1. 公民的基本权利和义务的概念及重要性。
2. 我国宪法规定的基本权利和义务的具体内容。
四、教学难点：1. 公民权利与义务的关系。
2. 公民如何正确行使权利与履行义务。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解公民基本权利和义务的概念、我国宪法规定的基本权利和义务。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生理解公民权利与义务的关系。
3. 小组讨论法：分组讨论如何正确行使权利与履行义务，提高学生的实践能力。
【章节一：公民权利与义务的概念与关系】1. 导入：引导学生了解公民权利与义务的含义。
2. 讲解：详细讲解公民权利与义务的概念，阐述二者的关系。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生理解公民权利与义务的实践意义。
【章节二：我国宪法规定的基本权利与义务】1. 导入：引导学生了解我国宪法规定的基本权利与义务。
2. 讲解：详细讲解我国宪法规定的基本权利与义务的具体内容。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生理解如何行使宪法赋予的权利与履行义务。
【章节三：公民权利与义务的实现与保障】1. 导入：引导学生了解公民权利与义务的实现与保障途径。
2. 讲解：详细讲解公民权利与义务的实现与保障机制。
3. 小组讨论：分组讨论如何维护自身权利与履行义务，提高学生的实践能力。
【章节四：公民如何正确行使权利与履行义务】1. 导入：引导学生了解正确行使权利与履行义务的重要性。
2. 讲解：详细讲解公民如何正确行使权利与履行义务。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生明白正确行使权利与履行义务的意义。
【章节五：综合练习】1. 小组讨论：讨论如何在生活中践行公民权利与义务。
部编版六年级道德与法治上册《公民的基本权利和义务》优秀备课教案(共3课时)
4 公民的基本权利和义务【教学目标】1.了解宪法的基本功能是保障公民的基本权利，认识基本权利和基本义务。
2.树立权利与义务相一致的理念，认识到公民即享有权利，也需要履行义务。
3.知晓尊重与保障人权是宪法基本原则，了解我国在人权事业方面取得的成就。
【教学重难点】教学重点：了解宪法的基本功能是保障公民的基本权利，认识基本权利和基本义务。
树立权利与义务相一致的理念，认识到权利与义务紧密相连，相辅相成。
教学难点：知道尊重与保障人权是宪法基本原则。
了解我国在人权事业方面取得的成就。
【教学准备】教师：课件、视频《微信群内辱骂他人被判侵犯名誉权赔偿千元》《网上维权不当，被法院判发帖道歉》《维护国歌尊严是每个公民的义务》《无人赡88岁老人怒告七子女》。
学生：查找宪法第二章的规定，思考课本第35页活动园《公民的基本义务》。
【教学课时】3【教学过程】第一课时公民的基本权利活动一看一看，说一说1.播放视频《微信群内辱骂他人被判侵犯名誉权赔偿千元》。
同学们观看完视频谈一谈你的感受。
2.小分享：同学们，你在日常生活当中也遇到过类似的事情吗？你是怎么处理的？小结：宪法规定，公民享有广泛的人身政治经济社会文化等方面的权利。
国家切实保障公民基本权利的实现。
接下来让我们一起学习《公民的基本权利》。
【设计意图】播放视频《微信群内辱骂他人被判侵犯名誉权赔偿千元》，让学生通过具体事例初步感受公民的基本权利，激发学生的学习兴趣，引出课题。
活动二共同探讨—公民的基本权利1.自主探究：多媒体出示图片文字，学生谈一谈公民有哪些基本权利。
2.老师补充：公民的基本权利是指《宪法》所规定的，我国公民享有的基本权利。
其他法律更加详细地规定公民的其他权利。
3.多媒体播放有关《宪法》的幻灯片，了解我国公民的基本权利。
思考：宪法所规定的公民基本权利当中，哪些权利与我们小学生的生活息息相关？跟我们有什么样的关系呢？小结：宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。
初中道德与法治_公民基本权利教学设计学情分析教材分析课后反思
《公民基本权利》教学设计【导入新课】师：同学们，你们在网络聊天的过程中使用表情包么？生：经常使用。
师：使用表情包一方面使网络聊天更加有趣，更能够传达我们的感情，但是另一方面，如果使用不恰当，可能会侵犯别人的合法权利。
下面我们来看一段视频。
视频中明星葛优的什么权利受到了侵害？生：肖像权。
师：在平时的生活中我们还有哪些权利？生：受教育权、劳动权、监督权等。
师：对，宪法规定了公民享有广泛的基本权利，这些权利到底有哪些？我们应该如何行使自己的权利呢，我们一起开始这节课的学习。
【新课讲授】1.政治权利和自由师：依照宪法的规定,我国公民享有广泛的政治权利和自由，通过各种途径和形式参与国家政治生活。
公民政治权利和自由包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。
下面请同学们看课本33页探究与分享，思考（1）公民享有选举权需要哪些条件？（2）你心目中的人大代表是什么样的？生：小组合作，共同探究与分享，组长记录好各位组员的发言。
计时三分钟。
生：享有选举权和被选举权的人必须是中华人民共和国公民；必须年满18周岁。
生：没有被剥夺政治权利的人。
师：对，行使选举权和被选举权必须同时满足这两个条件。
举例证明。
我们来看第二个问题，你心目中的人大代表是什么样的？生：是全心全意为人民服务的，能够依法行使权力。
生：经常和群众联系，询问群众的需求的，真心真意的为群众办事实的。
生：负责任的，品德高尚的。
师：我们之所以选择这样的人作为人大代表，就是让他们能够代表人民行使管理国家和社会事务的权利，真正的服务人民。
课件展示讨论成果，行使选举权和被选举权的条件和意义。
师：展示公民就台独问题上街游行的照片，提问：这是公民在行使什么权利？生：这是公民在行使游行的权利。
师：游行是公民政治自由的一项内容。
在我国公民享有政治自由，同桌之间讨论公民有哪些政治自由、公民享有政治自由的意义？生：我国公民享有政治自由，包括言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
公民基本权利的说课稿
公民基本权利的说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是“公民基本权利”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“公民基本权利”是初中道德与法治课程中的重要内容。
本节课所选用的教材是教材名称，教材通过简洁明了的文字和生动形象的案例，系统地介绍了公民的基本权利，为学生理解公民权利的重要性和如何依法维护自己的权利奠定了基础。
教材首先阐述了公民基本权利的概念和种类，让学生对公民权利有一个初步的认识。
接着，通过具体的案例分析，深入讲解了各项基本权利的内涵和外延，使学生能够更加清晰地理解和把握这些权利。
二、学情分析授课对象是具体年级的学生，他们正处于身心发展的关键时期，对社会现象和法律问题开始产生兴趣和关注。
然而，由于他们的生活经验和法律知识相对有限，对于公民基本权利的理解可能还比较肤浅，需要通过系统的学习和引导来加深认识。
在学习能力方面，这个阶段的学生已经具备了一定的自主学习和探究能力，但在分析问题和解决问题的能力上还有待提高。
因此，在教学过程中，要注重引导学生思考和讨论，培养他们的思维能力和创新精神。
三、教学目标1、知识目标了解公民基本权利的种类和内容。
理解各项基本权利的含义和重要性。
2、能力目标能够运用所学知识分析生活中的案例，提高权利意识和维权能力。
培养学生的自主学习能力、合作探究能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标树立正确的权利观念，增强对国家法律的认同感和信任感。
激发学生积极参与社会生活，依法维护自己和他人的合法权利。
四、教学重难点1、教学重点公民基本权利的种类和内容。
人身自由权、选举权和被选举权、监督权等重要权利的含义和作用。
2、教学难点如何正确理解和行使公民基本权利。
培养学生的权利意识和法治观念，使其在日常生活中能够自觉维护自己和他人的合法权利。
五、教学方法1、讲授法通过系统的讲解，让学生对公民基本权利的知识有一个全面的了解。
公民的基本权利和义务教学反思 道德与法制公民的权利和义务教学反思
公民的基本权利和义务教学反思道德与法制公民的权利和义务教学反思公民的基本权利和义务教学反思在本学期道德与法制优质课比赛活动中，我上了《公民的基本权利和义务》一课，此课比较成功，但还有遗憾和不足之处。
一、对课文在教材中的地位认识到位《公民的基本权利和义务》是统编教材六年级（上）第二单元第四课的教学内容。
在引导学生认识公民和知道我是中国公民之后，学习宪法规定的公民的基本权利和义务，重在培养学生的权利意识和义务意识，做一个自觉履行义务的公民。
为后面单元的学习奠定基础。
二、突破教学目标和重难点有方法。
通过文本学习、教师讲解和自主学习等方式，突破了本课的重难点。
图片视频的导入加强了学生理解的生动性和直观性，也有很好的效果。
三、教学过程设计合理为了上好本节内容，完成学习目标，突破重难点，在教学过程中设计了教师活动与学生活动。
注重学生自主学习和合作学习。
让学生在活动中感悟、理解。
教学过程有：导入新课——讲授新课——活动园（一、二、三）——小结。
四、设计意图明确本设计的意图，通过学习自读文本、老师讲解和学生活动是学生在阅读、活动中学习知识、感悟理解，明白公民应自觉履行义务的法律要求和自觉意识。
构建学生自主学习和合作学习的方式，提高学习效率。
五、不足之处和改进措施本课不足之处：1.学生课前准备不足，交流学习不活跃。
2.引导学习目的性不明确，学生回答问题不够顺畅，答所非问。
3.活动时间短，学生思考不充分。
— 1/2 —— 1/2 —改进措施1.我们要关注全体学生，让更多的学生参与学习，享受学习的快乐。
2.要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐，让更多的学生体验学习的快乐。
— 2/2 —。
4公民的基本权利和义务第二课时教案道德与法制六年级上册(部编版)(三科统编教材)
4公民的基本权利和义务第二课时教案道德与法制六年级上册（部编版）（三科统编教材）部编版道德与法治六年级上册 4公民的基本权利和义务教学设计课题公民的基本权利和义务第二课时单元第二单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：增强义务观念，树立人权意识。
2、知识目标：认识公民的基本义务，学会自觉履行义务，知道我国尊重和保障人权，了解我国人权事业的发展。
3、能力目标：能够自觉履行自己的义务。
认识公民的基本义务，学会自觉履行义务，知道我国尊重和保障人权，了解我国人权事业的发展。
重点认识公民的基本义务，学会自觉履行义务。
认识公民的基本义务，学会自觉履行义务，知道我国尊重和保障人权，了解我国人权事业的发展。
难点知道我国尊重和保障人权，了解我国人权事业的发展。
教学环节教师活动设计意图导入新课1、社会观察：这些行为你在日常生活中有见到过吗？这种行为会受到处罚吗？为什么会被处罚呢？2、播放视频《维护国歌尊严是每个公民的义务》视频导入。
讲授新课【公民的基本义务】1、师：宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。
我们应当履行的基本义务，既有对国家、社会的义务，也有对家庭的义务。
2、小组合作：认识公民的基本义务（课本第35页活动园）3、判断：图片中公民的行为体现了哪些公民义务？4、知识窗：什么是公民的义务。
5、陆飞爸爸的基本权利与义务：（1）陆飞爸爸的成长经历，反映出他享有哪些基本权利，履行哪些基本义务？（2）这对你有何启示？6、小提示：宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。
因此，我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行法律规定的义务。
7、思考与行动：想一想，作为小学生的我们，需要履行哪些义务呢？认识公民的义务，知道公民义务和公民基本义务的概念。
懂得我们每个人都享有权利，同时也需要承担义务。
3.1 公民基本权利 教学设计-2020-2021学年部编版道德与法治八年级下册
第二单元理解权利义务第三课公民权利3.1 公民基本权利一、教学目标：【情感、态度和价值观目标】：体会公民享有权利在个人成长及参与公共生活中的意义；体味公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值；增强权利意识，珍惜公民权利，积极行使权利。
【能力目标】：运用所学知识，在具体案例中准确辨认公民享有的基本权利【知识目标】：知道我国公民享有的政治权利和自由、人身自由的具体内容，懂得享有这项些权利的重要性。
二、教学重难点重点：公民的政治权利和自由财产权受教育权难点：人身自由物资帮助权三、课时安排（2课时）四、教学过程（一）引入新课播放视频《一辈子一条路》尊重和保障人权是宪法的原则我国公民的权利（二）自主学习 p35-42※1、我国公民享有哪些基本权利？※2、公民的政治权利和自由包括哪些内容？※3、公民享有选举权与被选举权的条件是什么？地位（意义）如何的？4、公民的政治自由的内容、意义？※5、行使监督权的含义、注意问题及意义6、如何正确认识人身自由？（含义、地位）7、公民的人格尊严权内容包括哪些？8、社会经济与文化教育权利包括哪些？（三）播放视频《宪法赋予公民的权利和义务》知识1、我国公民享有哪些基本权利？①政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利等基本权利。
②我国公民还享有平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。
(P41)公民的基本权利分四大板块：一、政治权利和自由二、人身自由三、社会经济与文化教育权利四、其他权利（四）播放视频《政治权利和自由》知识2.公民的政治权利和自由包括哪些内容？ p35 1段①选举权和被选举权、②政治自由③监督权等。
知识3、选举权和被选举权：（1）主体（条件）：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外；※（2）意义：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。
《公民的基本权利》教学设计
《公民的基本权利》教学设计发布时间：2021-12-27T06:31:41.886Z 来源：《教学与研究》2021年7月第20期作者：胡彬[导读] 《公民的基本权利》是人教版小学六年级《道德与法治》上册第四课第一部分的内容胡彬湖北省鄂州市葛店镇第二小学鄂州 436032摘要：《公民的基本权利》是人教版小学六年级《道德与法治》上册第四课第一部分的内容，这一部分主要是让学生知道宪法是我国的根本大法，了解宪法赋予每一个公民的基本权利，并能运用这些基本权利对生活中侵犯公民基本权利的行为进行判断。
关键词：教案设计；教学案例；道德与法治一、教学内容及学情分析本教学设计选自是人教版六年级上册第四课《公民的基本权利和义务》第一部分的教学内容。
教材详细介绍了公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利，公民享有广泛的权利，宪法和法律保障公民的这些权利，权利行使有界限。
本课对帮助学生知晓公民基本权利的内容，提高权利意识，维护合法权益具有重要意义。
经过课前观察、访谈形式了解到六年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。
另外，由于小学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害而不知道如何去保护自己。
因此，对他们进行权利教育，使之明确如何正确行使公民基本权利是一件非常必要的事情。
二、教学目标及重难点教学目标是认识公民的基本权利，知道权利是有界限的，不滥用自己的职权；树立权利意识和法制观念，能够维护自己的合法权利，也尊重他人的合法权利。
教学重难点是认识公民的基本权利；知道权利是有界限的，不滥用自己的权利。
三、教学过程（一）案例导入，了解公民基本权利 1、案例导入小丽今年9岁，弟弟今年8岁，弟弟已经上二年级了。
小丽爸爸有重男轻女思想，只让其儿子上学，小丽则被留在家里帮助干活。
村委会干部多次劝说小丽爸爸将女儿送到学校去读书，均被小丽爸爸以这是自己的家务事不用他人来管而拒绝。
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单位名称
学科
道德与法治
姓名
课题
3.1公民的基本权利
教学目标表述
1.知识目标：知道我国公民享有的基本权利。
2.能力目标：能够认清公民享有的宪法和法律规定的基本权利。
3.情感态度和价值观目标：明确公民享有广泛的基本权利，自觉培养权利观念。
目标设计依据分析
1.课标依据我与他人和集体中的权利和义务。了解宪法对公民基本权利的义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
2.教材要求知道我国公民享有的基本权利，能够认清公民享有的宪法和法律规定的基本权利，明确公民享有广泛的基本权利，自觉培养权利观念。
3.学情分析八年级学生具备一定的逻辑分析能力，但是对抽象知学习效果分析
1.学生学习达标情况分析学生的知识目标完成效果比较好，但是能力目标和情感目标没有落实好。
2.课标点落实情况分析知识目标落实较好，能力还需要提高，而且学以致用的能力需要锻炼。
3.教材点落实情况分析教材点知识落实较好，但是活动开展还是不够。
研磨后对于教学目标的确定与实施有什么改进点？
以后能力目标和情感目标一定要到达，不能只是为了制定目标而制定，而要想办法落实。
制定目标要根据学生的学情制定。