第4课 唐朝的中外文化交流-2020-2021学年七年级历史下学期优质同步备课课件(部编版)
初中历史七年级下册《第4课 唐朝的中外文化交流》(教学设计)
初中历史七年级下册《第4课唐朝的中外文化交流》（教学设计）一. 教材分析唐朝是中国历史上一个重要的时期，也是中国文化史上的一个高峰。
唐朝的中外文化交流非常活跃，不仅有与周边国家的交流，还有与阿拉伯、印度等远隔重洋的国家的交流。
本课将介绍唐朝时期的一些重要中外文化交流事件，使学生了解唐朝时期的中外文化交流情况，认识到中国文化对世界文化的影响，以及世界文化对中国的影响。
二. 学情分析学生在小学阶段已经对中国历史有了初步的了解，对唐朝也有了一定的认识。
但是，对于唐朝的中外文化交流，学生可能了解不多，需要通过本课的学习来拓展他们的知识面。
此外，学生可能对于一些历史事件和文化概念感到陌生，需要教师的引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解唐朝时期中外文化交流的主要事件，掌握相关的历史知识和文化概念。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生的历史思维能力和文化素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国文化的自豪感，认识到文化交流对人类文明的重要性。
四. 教学重难点1.重点：唐朝时期中外文化交流的主要事件。
2.难点：对于一些历史事件和文化概念的理解和掌握。
五. 教学方法1.自主学习：让学生自主阅读教材，了解唐朝时期中外文化交流的主要事件。
2.合作探讨：让学生分组讨论，共同探讨唐朝时期中外文化交流的意义和影响。
3.讲解引导：教师对一些历史事件和文化概念进行讲解和引导，帮助学生理解和掌握。
六. 教学准备1.教材：初中历史七年级下册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
3.教学资源：相关的历史图片、资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些唐朝时期的图片，如长安城、鉴真东渡等，引导学生思考：唐朝时期的中外文化交流情况如何？2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解唐朝时期中外文化交流的主要事件。
教师在这个过程中进行巡查，解答学生的疑问。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同探讨唐朝时期中外文化交流的意义和影响。
人教部编统编版初中历史七年级下册第一单元第4课《唐朝的中外文化交流》优质课教案教学设计2篇
第4课《唐朝的中外文化交流》教学设计第一篇教学目标知识与能力1、通过学习，了解遣唐使的文化交流活动，了解唐文化对日本的影响，知道鉴真东渡和玄奘西行的史实故事。
2、通过学习，培养学生归纳、整理、分析资料的能力。
过程与方法1、通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同，学习运用列表的方法来归纳知识。
2、这阅读史料，培养从历史材料中获取有效信息的能力。
情感态度和价值观1、通过学习鉴真东渡日本与玄奘天竺取经的史实，引导学生学习他们为弘扬中华文化而不畏艰险、勇于开拓的精神。
2、通过学习，认识到唐朝的经济、文化对日本等国产生了巨大影响，唐朝在频繁的对外交往中，进一步促进了自身经济文化的发展，从而形成对祖国历史与文化的认同感。
教学重难点1、重点鉴真东渡和玄奘西行2、难点唐朝对外关系发展的原因教学方法1、归纳比较法2、自主探究法3、史料展示法课时安排教具准备PPT课件教学过程【新课导入】PPT展示晁衡的诗，首先请同学们看一首日文诗，大家试试能不能看懂，有没有我们熟悉的内容呢？中文就是：翘首望东天，神驰奈良边。
三笠山顶上，想又皎月圆。
这是一位在唐朝做官的日本人阿倍仲麻侣，思念家乡而做的诗，日本诗里为什么会有汉字呢？日本人为什么会在唐朝为官呢？唐朝与日本有着怎样的交流呢，除了日本，唐朝与其他国家还有往来吗？这就是今天我们将要共同探讨的课题，第四课唐朝的中外文化交流【感知理解】中国和日本从汉朝时就有往来，唐朝时，还处于奴隶社会向封建社会转变中的日本，对唐朝这个封建社会的盛世极为推崇。
因此，它向唐朝派遣大量的遣唐使。
（一）遣唐使什么是遣唐使？遣唐使就是日本政府派遣到唐朝进行交流的使团。
接下来我们看一段视频，同时注意几个问题：遣唐使的成员有哪些人？他们为什么要来唐朝？这些遣唐使回国后给日本社会带来了怎样的影响？遣唐使的成员有哪些？有使臣、留学生、留学僧、翻译、医师、画师、工匠、乐师等很齐全。
都是饱学之士，专家里手。
特点：官方使团，人才多元。
2020-2021学年部编版历史七年级下册第4课唐朝的中外文化交流课件(35张)
送金少卿副使归新罗
唐·张籍 云岛茫茫天畔微，向东万里一帆飞。 久为侍子承恩重，今佐使臣衔命归。 通海便应将国信，到家犹自著朝衣。 从前此去人无数，光彩如君定是稀。
反映唐和新罗互派使节，交往频繁
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唐朝
使团、留学生、商人 （音乐、特产）
新罗
制度、医学、天文、历算
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西城区中小学课程资源 实物史料
传播
历史遗迹
吸取
文献史料
四，随父入寺，见佛像感动7心08年，，因2请1岁父，求受出具家足。戒父。 其奇其志，
许焉。
——汪向荣校注本《唐大和上东征传》
708-712年，五年潜心研佛。
日本奈良唐招提寺 内的鉴真像
713年，26岁，开始讲经弘法。
733年，46岁，成为江淮知名的受戒大师。
742年，55岁。 ——整理自汪向荣校注本 《唐大和上东征传》
唐朝的中外文化交流
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唐朝的中外文化交流
一 遣唐使和鉴真东渡 二 唐与新罗的关系 三 玄奘西行
以鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代中 外文化交流的发展。
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一、遣唐使和鉴真东渡
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井真成墓志铭
赠 尚 衣 奉 御 井 府 君 墓 志 之 井真成墓志拓片 铭
中国的共15次。自8世纪初起，人数均在550人以上。
次数多
规模大
成员有翻译、医师、画室、船师、音乐生、铸生等，
还有留学生、学问成僧员等多人样。
——朱绍侯《中国古代史》
日本遣唐使团的特点？
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日本派遣遣唐使对日本社会产生了哪些影响？
皇帝
2020-2021学年部编版七年级历史下册同步练习 第一单元 第4课 唐朝的中外文化交流
第4课唐朝的中外文化交流课前自主预习知识点1 遣唐使和鉴真东渡1.遣唐使( 1 )背景: 时期,中国和日本的交流非常频繁。
( 2 )含义:为了学习中国的,日本派遣使节到中国,当时称为“遣唐使”。
( 3 )影响:他们把唐朝先进的、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本,对日本社会的发展产生了深远的影响。
2.鉴真东渡( 1 )概况:唐朝扬州大明寺高僧鉴真接受日本僧人的邀请东渡日本,前5次都没有成功,辛劳过度而双目失明。
但鉴真矢志不渝,继续进行第6次东渡,终于在754年抵达日本。
( 2 )贡献:他在日本传授佛经,还传播中国的、文学、书法、建筑、绘画等,为中日文化交流作出了卓越的贡献。
知识点2 唐与新罗的关系3.贸易往来:新罗物产居唐朝进口首位。
4.文化交往:新罗派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化。
新罗仿唐制建立政治制度,采用选拔官吏,引入了中国的医学、天文、历算等科技成就。
朝鲜半岛的也传入中国。
知识点3 玄奘西行5.时间: 初年。
6.概况( 1 )高僧玄奘西行前往取经,不畏艰险,历经磨难,经过4年的长途跋涉到达天竺。
( 2 )他遍访天竺的名寺,研习佛法,曾在佛学最高学府游学,成为远近闻名的佛学大师。
7.贡献( 1 )玄奘携带大量佛经回到长安,此后主持译经工作,为中国的发展作出重大贡献。
( 2 )根据玄奘的口述,由弟子记录成书的《》,记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗,是研究中外交流史的珍贵文献。
课堂基础达标知识点1 遣唐使和鉴真东渡1.唐朝时,日本向中国大量派遣使节的主要目的是（）A.学习中国的先进文化B.传播日本文化C.加强两国间的友谊D.求取佛教经义2.( 黔西南中考 )抗击新冠肺炎疫情期间,日本在支援湖北高校捐赠物的包装箱上附了一句“山川异域,风月同天”,此诗句出自唐玄宗时期日本长屋亲王《绣袈裟衣缘》。
当时唐朝一位高僧有感于长屋亲王的一片赤诚,毅然东渡日本,弘扬佛法,传大唐文化。
第4课 唐朝的中外文化交流 作业课件-2020-2021学年部编版历史与社会七年级下册
6．(2019·海南)据如图，玄奘西行的目的地是( D ) A．吐蕃 B．波斯 C．大食 D．天竺
7．我们想要了解7世纪时中亚、印度半岛以及我国新疆地区的历史状况， 可以阅读( ) B
A．《金刚经》 B．《大唐西域记》 20·菏泽)唐朝是一个繁荣与开放的时代。下列描述最能体现唐朝 对外开放特点的是( A )
(1)材料一体现了唐太宗实行什么政策？举一例史实说明这个政策实行的效果。 开明的民族政策；如唐太宗时期，将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，加强了汉 藏两大民族的友好往来。 (2)材料二所述史实中，唐朝先进文化对日本的影响涉及哪几方面？ 科技、佛教、文字等方面。
(3)据史书记载，材料三中“山川异域，风月同天。寄诸佛子，共结来缘。”诗 句感动了一位唐朝僧人，使他决心东渡日本传播佛教和中国文化。请写出这位僧人 的法号和东渡日本的次数。
鉴真；6次。 (4)综上所述，唐朝呈现出怎样的社会风气值得当今社会借鉴？ 开放、兼容并包的社会风气。
下促成这一文化圈形成的有( A ) ①日本遣唐使来华 ②鉴真东渡 ③新罗学习唐朝政治制度 ④郑和下西洋 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．(2020·毕节)阅读下列材料，回答问题。 材料一：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄(注：少数民族)，朕独爱之如 一。” 材料二：唐朝时，日本留学生吉备真备和留学僧空海来到中国。吉备真备把 中国的科学技术新成就介绍到日本；空海从中国带回大批的佛教经典，建立了 日本的真言宗；他们还与其他学者共同努力，在汉字标音表意的基础上创造了 日文假名字母——片假名和平假名。 材料三：2020年2月，当中国抗疫进展最紧张的时候，日本捐助中国的医疗 物资上贴着的“山川异域，风月同天”八个字曾经引起了广泛关注。(注：诗句 出自日本长屋王《绣袈裟衣缘》：“山川异域，风月同天。寄诸佛子，共结来 缘。”)
第4课唐朝的中外文化交流-2021-2022学年七年级历史下册精讲优质课件
2.促使唐朝对外交往活跃的因素有哪些？
因素：经济文化世界领先；国家安定统一； 实行开放和兼收并蓄的对外政策；对外交通发达。
启示： 1.努力发展经济文化，提高综合国力； 2.坚持对外开放的政策； 3.学习唐朝的博大胸怀。
三 玄奘西行
1.时间： 贞观初年，高僧玄奘西行前往天竺取经。
2.目的：为了求取佛经，研习佛法 3.经历： （1）出发：不畏艰险，历经磨难，经过4年的长途跋涉到达 天竺。 （2）学习：他遍访天竺的名寺， 研习佛法，曾在佛学最高学 府那烂陀寺游学，成 为远近闻名的佛学大师。 （3）归国：10多年后，玄奘携带大量佛经回到长安，此后主 持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献。
“日本文化的恩人”
唐招提寺 被日本视为艺术明珠
三、唐与唐往来频繁。
双向交流
隋及唐初，朝鲜半岛有高丽、百济、新罗三个国家。7世纪中叶，新 罗统一朝鲜半岛，唐王朝与新罗形成册封关系.
相关史事 唐朝诗文、典籍等大量传 播到朝鲜。新罗人崔致远十二岁入唐求学， 18岁考中进士。后来他在唐朝做官，写下 大量诗文。他的文集《桂苑笔耕》流传至 今。
A 文化圈形成的有( )
①日本遣唐使来华 ②鉴真东渡 ③张赛通西域 ④郑和下西洋 A.①② B.②④ C.③④ D.②③
1、西行是指去哪？什么时候去的？ 天竺（古印度），唐太宗时期
2、为什么要去？ 为了求取佛经，研习佛法
3、研习佛法的主要地点在哪？ 那烂陀寺
4、带了什么来？ 大量佛经
5、哪部文献中有记载？ 《大唐西域记》
玄奘,名陈袆(ｈｕī)，河南偃师人, 法名玄奘,后人称他三藏法师。
第4课 唐朝的中外交流(同步备课课件)-2020-2021学年部编版历史七年级下册
文字
床前明月光 疑われる上で霜
海上に明るい月が昇ります、 天の果てでも同じ時を共有しています
典籍
日本佛教典籍 《御文明灯钞》
书法艺术
日本国宝书法真迹 《智证大师谥号敕书》
建筑技术
唐 长安
日本 奈良
货币
服饰
唐朝的开元 通宝（始铸 于621年）
日本的和同 开珎始铸于 708年）
唐装
和服
端午节
——李白《哭晁卿衡》
3、学习内容
“日本中古之制度，人皆以为多系日本自创，然一检唐 史，则知多模仿唐制。”
——木宫泰彦《中日交通史》
遣唐使把唐朝的什么传回了日本？
唐朝先进的制度
除此之外，还有哪些唐朝先进文化也被带到了日本？
天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑艺 术等。
天文历法
日本从7世纪末期开始使用中国的历法，唐朝的《仪凤历》《麟德历》、 《大衍历》 ，为日本奈良时代的主要历法。一直到1685年，才有了日本人 自己编制的“贞享历”，后来几经改历，到明治初期使用的是“天保历”
A．张骞
B．鉴真 C．玄奘
D．班禅
13.玄奘西行是古代中印两国人民友好交往见证，他游学、研习内容主要涉及的 宗教是（ ）
A．基督教
B．伊斯兰教 C．道教
D．佛教
14.“鉴真东渡”“玄奘西行”，两位人物的对外文化交流活动充分体现了唐朝
对外文化交流的特点是（
）
A．高度繁荣共享太平
B．对外开放双向交流
C．世界领先求同存异
材料一 长安是旧大陆文明中心所有城市中最具世界意义的城市,在这方面超过了同 时代的君士坦丁堡,唐帝国和中国文明不仅为朝鲜,而且为更远的日本所赞赏和效仿,这 显示了中国的威望。唐朝时,世界上有70多个国家或地区与中国有往来。 (1)列举一例“唐帝国和中国文明”为日本所效仿的史实。 (2)结合所学知识,总结唐朝与世界上70多个国家或地区有往来的原因。 材料二 玄奘西行是世界历史上极其重要的一笔,玄奘用其开放的胸怀吸纳异域文化、 传播中华文明,早已超越了时间、地理和宗教的限制,成为全人类的共同财富。 材料三 鉴真,被日本人民尊称为“律宗之祖”“文化恩人”。为了纪念鉴真东渡,2016年, 原创史诗歌剧《鉴真东渡》在日本东京奥查德剧场成功举行首演。歌剧歌颂了鉴真 慈悲普度的悲悯情怀、海纳百川的开放胸襟以及坚忍不拔的精神意志。 (3)鉴真东渡发生在唐朝哪个皇帝在位时期?日本人民为什么把鉴真尊称为“律宗之祖”“ 文化恩人”? (4)玄奘和鉴真在促进唐朝与外国的友好交往中分别作出了哪些贡献?他们在文化传播 的方式上有何不同? (5)根据三则材料并结合所学知识,谈谈你的感悟。
部编版七年级历史下册第4课唐朝的中外文化交流优质教案
第4课唐朝的中外文化交流1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：唐朝与日本的交往、唐朝与天竺的交往。
教学难点：唐朝对外交往频繁的原因、唐朝的对外交往与今天的开放的区别。
2 教学过程一、导入新课播放《西游记》动画片主题曲《白龙马》。
“白龙马蹄朝西，驮着唐三藏跟着仨徒弟，西天取经上大路，一走就是几万里……”同学们小时候应该都听过这首歌、看过这部动画片吧，它讲述的是唐僧师徒四人去西天取经的故事。
那么同学们是否知道在历史上唐僧的人物原型是谁呢？他要去的西天是哪里？他经历千难万险取回来的经又有怎样的作用呢？二、新课讲授目标导学一：遣唐使1．图片展示。
《弘法大师行状绘词》2．教师讲述：日本派遣使节的目的是什么？(为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国。
)3．结合教材，要求学生概括遣唐使对于日本的影响。
答案提示：他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。
目标导学二：鉴真东渡1．图片展示。
唐招提寺2．教师简要介绍鉴真东渡的故事。
(鉴真(688—763年)，俗姓淳于，扬州人，14岁出家为僧，法号鉴真。
他对佛经深有研究，戒律部分尤其精熟。
晚年受日僧礼请，东渡扶桑，履险犯难，双目失明，终抵奈良。
在传播佛教与盛唐文化上，有很大的历史功绩。
)3．提出问题：鉴真东渡对日本有怎样的影响？答案提示：他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。
目标导学三：唐与新罗的关系1．教师讲述：新罗派遣使节和留学生到唐朝的目的。
(学习中国文化。
)2．提出问题：学生讲述唐与新罗交往的概况。
答案提示：新罗仿唐制建立了政治制度，采用科举制选拔官吏，还引入了中国的医学、天文、历算等科技成就。
朝鲜的音乐也传入中国，不仅在唐朝宫廷演出，而且广泛流行于民间。
目标导学四：玄奘西行1．史料解读。
材料：玄奘离国已久，怀念祖国的心情越来越迫切。
七年级历史下册第4课《唐朝的中外文化交流》教案
七年级历史下册
第4课《唐朝的中外文化交流》教案
一、教学目标：
知识目标：了解唐王朝的对外交流情况；
技能目标：知道唐朝的对外交流的良好局面形成的根本原因；
情感目标：培养学生对历史的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的民族自豪感；
教学难点：感受“盛唐”气象；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道唐朝的对外交流情况吗？它有哪些值得我们津津乐道的地方？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《唐朝的中外文化交流》；
二、鉴真东渡：
师：课件出示鉴真东渡的情况的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：鉴真东渡的目的是什么？鉴真东渡的意义是什么？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；。
2020——2021学年部编版七年级历史下册第一单元第4课唐朝的中外文化交流课件22张PPT
《
大
书 影
唐 西 域
记
》
第4课 唐朝的中外文化交流
四 、玄奘西行
背诵
1.时间、目的地： 贞观初年、天竺（印度）
2.目的： 取经
3.经过： 经过4年跋涉到达天竺。遍访名寺，在那烂陀寺游学。
十多年后携带大量佛经回到长安。
4.贡献： 带回佛经并主持译经，为中国佛教发展作出重大贡献；
口述成《大唐西域记》，记载100多个国家和地区的山
特点： 全面开放、双向交流
小结
第4课 唐朝的中外文化交流
玄奘西行 天竺
唐朝中外 文化交流
遣唐使 日本
鉴真东渡 新罗
唐朝对日 本文化的
影响
全面开放、双向交流
真题再现
1.[2020北京中考] 唐朝时期，东亚国家与中国在语言文字、思想意
识、社会组织、物质文明等方面联成一体，形成一个以中国为文化
源的中华文化圈。以下促成这一文化圈形成的有（ ）A
P20相关史事 唐朝诗文、典籍等大量传播到朝鲜。 新罗人崔致远12岁入唐求学，18 岁考中进士。后来他在唐朝做官， 写下大量诗文。他的文集《桂苑笔 耕》，流传至今
第4课 唐朝的中外文化交流
三 、唐与新罗的关系
背诵
1.目的： 新罗派遣使节和留学生到唐朝学习中国文化
2.交往：
唐朝
政治制度（科举制） 科技（医学、天文、历算）
①日本遣唐使来华
②鉴真东渡
③新罗学习唐朝政治制度 ④郑和下西洋
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
真题再现
2.[2020四川中考] “诗史互证”是研究中国古代历史的一种方法。 下列诗句能够补证唐朝中日交往的是（ A ） A.鉴真盲目航东海,一片真心照太清 B.波斯老贾度流沙,夜听驼铃识路赊除 C.何如一曲琵琶好,鸣鏑无声五十年 D.九天开宫殿,万国衣冠拜冕毓
第4课 唐朝的中外文化交流-2020-2021学年七年级历史下册提前备课教学之课件系列(部编版)
中国和印度
七年级下册人教部编版历史*第4课
课堂练习
七年级下册人教部编版历史*第4课
1.唐朝的对外关系呈现出前所未有的盛况，
主要是因为( A )
A.经济文化处于世界领先地位 B.政治制度领先于世界各国 C.开辟了发达的水陆交通路线 D.统治者以开明态度吸纳世界先进文化
七年级下册人教部编版历史*第4课
（2）遍访天竺名寺，研 习佛法，曾在那烂 陀寺游学，成为远 近闻名的佛学大师
3. 佛学最高学府： 那烂陀寺
课程探究3 玄奘西行
4.功绩 （1）携带大量佛经回到长安，为中国佛教的发展作
出重大贡献 （2）根据他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域
记》，是研究中外交流史的珍贵文献
产品视觉识别
七年级下册人教部编版历史*第4课
目标导学三 玄奘西行
产品视觉识别
5.唐朝与天竺有频繁的交往。贞观 年间，高僧玄奘西 行前往天竺取经。他遍访天竺的名寺，研习佛法，曾 在佛学最高学府那烂陀寺游学，成为远近闻名的佛学大 师。 6. 玄奘 携带大量佛经回到长安，并主持译经工作。根 据他的口述，由弟子记录成书的《 大唐西域记》，记载 了100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研 究中外交流史的珍贵文献。
A.唐朝国家统一，社会安定 B.唐朝经济文化世界领先 C.唐朝对外政策开放开明 D.唐朝对外交通发达
产品视觉识别
A.②③④
B.①②④
C.①②③④
D.①②③
七年级下册人教部编版历史*第4课
3、如图所示历史人ຫໍສະໝຸດ 的主要事迹是（ Ｂ ）A.东渡日本弘扬佛法 B.西行天竺求取佛经 C.将唐典章引入日本 D.实现民族间大融合
七年级下册人教部编版历史*第4课
第4课-唐朝的中外文化交流-2020-2021学年七年级历史下册精品备课课件(部编版)
鉴真盲目航东海， 一片精诚照太清。 舍己为人传道艺， 唐风洋溢奈良城。
——郭沫若
鉴 真
赠送鉴真塑像
2008年5月10日，国家主席胡锦涛在奈良会见日 本奈良县知事荒井正吾，并赠送鉴真塑像。
《
西
玄
游
奘
记
》
三、玄奘西行
玄奘
唐代高僧，法相宗创始人，佛经翻译家、旅行 家。俗姓陈，名祎，洛州缑氏人。幼年家贫，父母 早丧，13岁出家，20岁在成都受具足戒。曾游历各 地，参访名师。627年他从长安出发，西行求法。 645年正月，玄奘带着657部佛经回到长安。后从事 佛经翻译工作。20年间译出佛经75部1335卷。他还 根据旅途见闻，写了一本《大唐西域记》，记载了 亲历的110国、传闻的28国的情况。
小
结
新罗
多个层面相 互借鉴
天竺
日本
玄奘西行
遣唐使来华 鉴真东渡日本
唐朝的中外文化交流--双向交流
选择题：
1．唐代的 城，不仅是全国的政治经济中心，还
是一个开放性的国际大都市。（ ）
A．东京
B．长安
C．洛阳
D．北京
2．唐朝初年不畏艰险，西游天竺取经的是（ ）
A．阿倍仲麻吕 B．鉴真
C．玄奘
D．吉备真备
说一说：
供奉在日本唐招 提寺内的鉴真坐
像
（1）他有哪些优秀品质值得 学习
不畏艰难，持之以恒，终成 大业的志向。
（2）鉴真为什么被称为“天 平之甍”
在日本传播佛教、医药知 识、建筑艺术、书法绘画 等。
鉴真东渡
(涨 海）
鉴真为中日关系做出了 哪些贡献？
鉴真坐像
1、传布佛教（律宗初祖） 2、介绍医药知识、建筑 艺术、书法绘画等（天 平之甍）
第4课 唐朝的中外文化交流 课件-2020-2021学年部编版历史七年级下册
扬州大明寺
鉴真坐像
被日本定为国宝
唐招提寺 被日本视为艺术明珠
鉴真盲目航东海 一片精诚照太清 舍己为人传道义 唐风洋溢奈良城
---郭沫若
“盲目航东海”指的是什么？ “唐风洋溢奈良城”又说明了什么？
阅读郭沫若的下列诗作
鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。
舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。
请回答：
（1）“鉴真盲目航东海”发生在哪一朝代？他的主要目的是什么？
——《中国历史》
材料三：
唐朝对外交通路线图
唐朝对外交通发达，给各国友好往来提供了条件。
推动“一带一路”进程中，能从唐对外关系中获得什么启示？
国家强盛才有辐射力和吸引力 主权独立才是国家开放的前提 坚持平等合作与开放发展方针
为什么在世界各地有许多唐人街？
英国唐人街
日本唐人街
美国唐人街
中外文化交流
长安
朝鲜半岛
印度半岛
唐朝国力强盛、经济繁荣、文化昌盛
“大唐国者，法式备定，珍国也， 常须达。” —《日本书纪》
画面描绘了日本使节渡海入唐的情形
思考：图中描绘的人物当时被 称为什么？他们从哪里来，要 到哪里去？去干什么？归后如 何？
典展籍产コシ、生书了法深艺远ぉ か术的、建影筑响技。己 之术）传回於 加日本，参日对照本日本汉文社字字会创的制发了
日唐 （本朝 始唐文的铸代唐字开于斗装元6茶2通1年宝）中国端文午字节
日本的和同开珎 （日始本铸和茶于服道708年）
在唐朝与日本的文化交流中，最 有影响的人物是谁呢？唐玄宗时（8世纪）
麦积山
塔克拉玛干沙漠
火焰山
宁可就西而死，岂能 东归而生。
——玄奘
我们从玄奘身上能学 到哪些可贵的精神？
2020-2021学年部编版历史七下第4课 唐朝的中外文化交流 教案
七年级历史学科教学案课题第四课唐朝的中外文化交流设计者课型新授课课时1课时使用时间教材人民教育出版社2016年11月第1版七年级下册第四课教材分析《唐朝的中外文化交流》一课是人教版七年级历史下册第一单元“隋唐时期：繁荣与开放的时代”的第4课，本课通过对唐朝时期对外交往历史的介绍，突出的反映出当时中国对外交往比较活跃，其立足点在友好往来上。
教师应该使学生了解当时中国的繁荣对周边国家有着深远的影响力，以及唐文化的世界地位。
同时，周边国家也将他们的文化思想，民俗民风等带到中国。
学生们应该知道世界各民族共同创造了世界文明，使世界变得丰富多彩。
此外，通过对本课的学习，对唐朝对外文化交流活跃的原因进行深入的理解，有利于帮助学生理解今天的经济建设和改革开放政策。
学情分析本课是七年级下学期历史教学的第四课，讲述唐朝的中外交流。
学生对历史课感兴趣，爱听历史故事，容易被新奇的事物所吸引，因此教师应发挥这些有利因素，引导学生认识到历史课是科学，学好历史有利于其他学科的学习。
教师运用生动直观的形象引发学生的兴趣，使他们的精力始终集中在课堂上；鼓励学生积极发表见解，勇于质疑，让学生热爱课堂。
课标陈述以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。
课标分解1.知道鉴真的身份，鉴真东渡、玄奘西行的时间、原因和路线，了解他们在唐朝中外交往中的重要贡献。
2.认识到唐朝中外文化交流兴盛的原因、主要交流方式、交流内容和产生的影响，树立开放交流的意识。
学习目标1.通过自主学习能说出唐朝中日文化交流的主要方式、人物、事件、影响等。
2.通过小组合作能说出唐朝中印文化交流中玄奘西行的经历、路线和贡献。
3.通过史料研读，能说出唐朝中外文化交流活跃的原因，以及本课对我们的启示。
重、难点重点：1.唐朝中日文化交流的史实。
2.玄奘西行的经历、路线和贡献。
难点：唐朝中外文化交流活跃的原因。
教学反思一、本课要达到的教学效果是要让学生学习到今天的中国正处于改革开放时期，经济发展迅速，我们能从唐朝的对外交往中得到很多启迪。
2020-2021学年部编版历史七年级下册第4课唐朝的中外文化交流课件(41张)
终于在他66岁高龄时，搭乘日本 鉴真东渡，前后经历了12年，六次起程，五次失败，出生入死，在第五次东渡时因积劳成疾，眼睛发炎，双目失明，但他从未放弃东渡，终于在他66岁高龄时，搭乘日本 “遣唐使”回国的船只，克服种种艰难险阻到达日本，当他踏上日本的国土时已经看不到日本的美丽景色了，他受到天皇和日本人民的热烈欢迎。
崔致远，12岁来唐求学， 18岁考中进士，在唐为官8 年多，884年以唐使身份归 国，被誉为韩国汉文学的开 山鼻祖，有“东国儒宗”、 “百世之师”的称誉。他的 文集《桂苑笔耕》，流传至 今。
中韩交流第一人——崔致远
中印关系
玄奘西行
玄奘身穿和尚服，胸前挂着念珠，脚 穿草鞋，腰前系着小包袱。他左手拿 经书，右手执拂尘（用来驱赶蚊蝇）， 背上背着用竹子做的书箱。书箱顶上 是遮阳蔽雨的伞，伞前垂下的线挂着 一盏小油灯。
归纳遣唐使给日本社会带来的影响
日本中央官制
唐朝服饰
唐朝开元通宝
唐代三省六部制
日本和服
日本和同开珎
阿安 伊以 江宇 久衣 己於 之加
ァぁ ィぃ ェぅ クぇ コぉ シか
日本文字
唐大明宫大角观 建筑推测复原图
日本宇治平等院凤凰堂
遣唐使影响
中国 是茶文 化的发 源地， 在向世 界各地 传播时 较早地 传入日 本列岛 。据《 日吉神 道密记 》记载 ，公元 805年 ，从中 国留学 归来的 最澄带 回了茶 籽，种 在了日 吉神社 的旁边 ，成为 日本最 古老的 茶园。 茶文化 作为中 日文化 交流关 系的纽 带，一 直起着 重要作 用。
B．东渡日本，弘扬佛法
C．西行天竺，求取佛经
D．三游江都，远征高丽
7．表格所示史实反映出唐朝对外交往的特点是(
2020-2021学年七年级下册历史人教版教案 第4课唐朝的中外文化交流
第4课唐朝的中外文化交流以遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。
知识与能力了解遣唐使、鉴真东渡日本、玄奘西行取经等史实，思考并认识外交的开放与唐朝国力强盛之间的关系。
过程与方法识读《日本唐招提寺内的鉴真塑像》《玄奘西行与回国路线图》，获取有效历史信息，感知唐代中外文化交流的发展。
情感、态度与价值观学习鉴真为实现目标不懈努力、矢志不渝而六次东渡日本远播中华文化的品质，学习玄奘西行和译经追求真知的精神；感受开放交流、包容吸收外来文化对于世界各国文明发展的重要作用。
重点唐朝与日本、天竺的交往。
难点唐朝对外交往活跃的原因。
教师：(配乐展示一组图片：唐朝曲辕犁、筒车、科举图、仕女图、唐三彩、敦煌莫高窟等)。
教师：前几课我们学习了唐朝的历史，能用一个成语来概括你对唐朝的印象吗？学生：繁荣昌盛、强大统一、盛世繁华、博大宏伟、昂扬进取等。
教师：大唐的气息如同春风般扑面而来，盛唐的大门向着四方来者迤逦大开，高度的繁荣造就了它的自信和从容。
现在世界各地很多地区都有“唐人街”，为什么外国人会将中国人称为“唐人”？唐朝时期与外国友好往来的情况如何呢？今天我们就来学习这些内容，一起去见证唐朝的开放与交流。
一、遣唐使和鉴真东渡(一)遣唐使1．概况教师：请同学们阅读教材，思考下列问题：(1)什么叫遣唐使？(2)为什么日本要派遣唐使来中国？(3)日本共派遣唐使多少批？(4)遣唐使给日本带来了什么？学生：(阅读教材，回答)(1)唐朝时期，日本派遣使节到中国进行学习交流，当时称为“遣唐使”。
(2)为了学习中国的先进文化。
(3)日本派出的遣唐使有十几批。
(4)他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。
教师：(总结)当时的日本人对中国的评价是“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达”。
日本正值“大化改新”，开始从奴隶社会向封建社会过渡，唐朝封建经济高度发展，自然吸引了日本的注意力。
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请同学们依据下列材料,归纳遣唐使来华的特点?
贞观五年（631年），日本派出了由留学生和学
①问次僧数组多成的第一次“遣唐使②”规，模日大本派出的遣唐使 有十几批，最③多学的习一范次围有广500多人。他们把唐朝先 进的制度、天文立法、文字、典籍、书法艺术、建
筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远
欧洲、印度
西
唐朝
原因
开放、兼容并包
日本、新罗
东
影响
A 1.下列内容，哪些是鉴真和玄奘的共同之处 ①都是唐朝的僧人
②都在唐朝的对外交往中有重大贡献
③都为完成自己的使命历尽艰辛
④都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神
A．①②③④
B．①②④
C．②③④
D．①②④
2、右图人物的事迹不包括
D
A. 历经艰险，前往天竺学习佛经
B. 在天竺遍访有名的佛教寺院，成为著名的佛学大师
C. 携带大量佛经回到长安，潜心翻译
D. 以亲身见闻写成《西游记》
3.现在各国人把中国人称为“唐人”的原因
B
A.中国人是唐朝人的后代 B.唐朝在世界上享有较高的声望 C.唐朝时中国才开始对外交往 D.中国人具有很高的制糖技术
下课了
思考：唐朝中外文化交流有什么影响？
对世界：①促进了交往各国经济文化的发展，促进了 人类文明的进步。 ②增强了中外双方的了解、联系和友谊；对 文化交流起到了重要作用。
对中国：①丰富了中国人民的物质文化生活，有利于 我国经济的发展和科技的进步； ②中国成为东亚文明的中心，扩大了中国的 影响。
了解
双向交流
的影响。
“日本中古之制度，人皆以为多系日本自创，然一检唐 史，则知多模仿唐制。”
——木宫泰彦《中日交通史》
1、阅读材料，我们能够获取那些历史信息？
2、注意观察下面几组日本和唐朝的日常生活图片， 思考遣唐使来华对日本产生了怎样的影响?
唐装
和服
唐代斗茶 日本茶道
阿安 伊以 江宇 久衣 己於 之加
玄奘西行有何贡献？
①取经、游学、译经为中国佛教的发展作出重 大贡献。 ②由他口述的《大唐西域记》是研究中外交流 史的珍贵文献。
思考：说说你所知道的《西游记》里的唐僧和 历史上的玄奘有什么不同？
①取经、游学、译经为中国佛教的发展作出重 大贡献。
说一说：你所知道的《西游记》里的唐僧和历 史上的玄奘有什么不同？这些历史提醒我们学 习历史时应注意些什么？
ァぁ ィぃ ェぅ クぇ コぉ シか
日本文字
参照汉字创制了 日本文字
唐朝的开元通宝 （始铸于621年）
日本的和同开珎 （始铸于708年）
影响：遣唐使把唐朝的先进的制度和文 化（天文历法、文字、典籍、书法艺术、 建筑技术）传回日本，对日本社会的发 展产生了深远的影响。
“遣唐使”小结：
1、派遣人员：遣唐使、留学生和留学僧 2、目的：学习唐朝先进的制度和文化 3、特点：次数多、规模大、学习内容广泛 4、影响：遣唐使把唐朝的先进的制度和文化传回日
使节、留学生
目的 内容
影响
学习唐朝先进文化
例：崔致远 新罗学习唐朝，唐朝进 《桂苑笔耕》 口新罗的物产、音乐
双 向 交
流
互相影响
三、玄奘西行
阅读教材合作探究，比较鉴真东渡与玄奘西行的异同,探究他们在
中外文化交流中的贡献，谈谈他们身上有哪些精神值得我们学习？
事 件身 内份 容
鉴 真僧 东人 渡
时间
出发地—目 的地
途中遭遇
? 做事要有顽强的
唐 玄 宗
—
毅力六五扬州次次和航失行败百，，折不挠
时 的精历日本尽神磨难
是否 结伴
结 伴
贡献
弘扬佛法，传播文 化，为中日文化交 流做出卓越的贡献
玄僧 唐
奘人 太
西
宗行时— Nhomakorabea—
? 天竺千九难死长安万一险生，
留传《大唐西域 独 记》，是研究中外 行 交流史的重要文献
求真知的精神；感受开放交流、兼容并包吸收外来
文化对于世界各国文明发展的重要作用。
一、遣唐使和鉴真东渡
（一）“遣唐使”：
1、派遣人员： 2、目的： 3、特点： 4、影响：
（一）.遣唐使
思考：图中描绘的人物当时 被称为什么？他们从哪里来， 要到哪里去？去干什么？
遣唐使含义： 唐朝时期，为了学习中国的 先进的文化，日本派遣使节 到中国，当时被称之为“遣 唐使”
①取经、游学、译经为中国佛教的发展作出重 大贡献。
根据《唐朝对外主要交通路线图》结合地图册p19， 你能找出唐朝时与中国交往的国家和地区有哪些？
朝鲜 半岛 日本
天竺
唐与亚洲以致非洲、欧洲70多个国家，都有往来。
思考：唐朝中外文化交流活跃广泛的原因？
思考：唐朝中外文化交流活跃广泛的原因？
①唐朝国力强盛，经济文化处于当时世界领先地位，对各国产 生了巨大的吸引力。 ②唐朝社会风气比较开放、包容的对外政策为各国友好交流提供 了条件。 ③唐朝对外交通发达，给各国友好往来提供了条件。
唐朝的中外文化交流
第4课
重点 学习目标
难点
1.背诵遣唐使、鉴真东渡、唐与新罗的交往、玄奘
西行等史实；思考并认识外交的开放与唐朝国力强
盛的关系。
2.识读《日本奈良唐招提寺内的鉴真像》《玄奘西
行与回国路线图》或其有效历史信息，感知唐代中
外文化交流的发展。
3.学习鉴真和玄奘未实现目标矢志不渝的毅力和追
本，对日本社会的发展产生了深远的影响。
（二）.鉴真东渡
思考：
1、图片人物是谁？
2、此高僧为何双目紧闭？ 3、谁能讲述一下关于此位 高僧的故事？有什么贡献？ 4、应该学习此位高僧什么 样的精神品质？为实现目标不畏
艰难、持之以恒、 矢志不渝
鉴真
一、唐与新罗的关系
中朝关系
朝鲜半岛（新罗）
派遣人员名称