《地球的运动》导学案1
《地球的运动导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《地球的运动》导学案一、导学目标：1. 了解地球的自转和公转运动。
2. 掌握地球的自转和公转运动对地球的影响。
3. 理解昼夜交替、四季更替的原因。
二、导学内容：1. 地球的自转运动。
2. 地球的公转运动。
3. 地球自转和公转对地球的影响。
4. 昼夜交替和四季更替的原因。
三、导学步骤：第一步：自转运动1. 让学生观察地球仪，并扣问地球仪上的标志表示什么。
2. 诠释地球的自转是指地球盘绕自身轴线旋转的运动。
3. 请学生模拟地球的自转运动，理解自转引起的昼夜交替现象。
第二步：公转运动1. 展示地球绕太阳公转的示意图，让学生观察。
2. 诠释地球的公转是指地球盘绕太阳运动的现象。
3. 请学生模拟地球的公转运动，理解公转引起的四季更替现象。
第三步：地球自转和公转对地球的影响1. 让学生思考地球的自转和公转对地球的影响有哪些。
2. 诠释地球的自转造成了昼夜交替，公转造成了四季更替。
3. 引导学生思考自转和公转对地球生物和气候的影响。
第四步：昼夜交替和四季更替的原因1. 让学生总结昼夜交替和四季更替的原因。
2. 诠释昼夜交替是因为地球自转，四季更替是因为地球公转轨道偏心性和地轴倾斜角度的影响。
3. 引导学生理解昼夜交替和四季更替的重要性。
四、导学反馈：1. 请学生简要总结地球的自转和公转运动。
2. 请学生诠释地球自转和公转对地球的影响。
3. 请学生描述昼夜交替和四季更替的原因及重要性。
五、拓展延伸：1. 让学生钻研其他行星的自转和公转运动，比较不同行星的特点。
2. 让学生设计实验，验证地球自转和公转对地球的影响。
3. 让学生撰写文章，探讨昼夜交替和四季更替对地球生态系统的影响。
六、课后作业：1. 完成《地球的运动》相关习题。
2. 撰写一篇关于地球自转和公转的文章。
3. 观察天空，记录昼夜变化和四季变化的现象。
《地球的运动导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《地球的运动》导学案一、导入与问题引导地球是我们生活的故里，我们每天都在地球上生活、进修、工作，但你知道地球是如何运动的吗？为什么会有昼夜交替、四季更替呢？通过本节课的进修，我们将了解地球的运动规律，揭开这个奇奥的面纱。
二、知识梳理与进修重点1. 地球的自转和公转2. 地球自转引起的现象：昼夜交替3. 地球公转引起的现象：四季更替4. 地球的倾斜轴和地球公转轨道5. 地球的运动对生物和气候的影响三、进修任务与方法1. 通过观看视频、查阅资料等多种途径，了解地球的自转和公转原理。
2. 分组讨论，探讨地球自转和公转对昼夜交替、四季更替的影响。
3. 利用实验模拟地球自转和公转运动，直观感受地球运动的规律。
4. 课后整理笔记，总结地球运动的相关知识，思考地球运动对生物和气候的影响。
四、案例分析与讨论案例一：南半球的夏季为何与北半球的冬季相对应？案例二：为什么在赤道地区昼夜长短基实情等？五、知识拓展与实践应用1. 了解其他行星的运动规律，比较地球与其他行星的异同。
2. 利用天文望遥镜观测星空，感受地球在宇宙中的微小与伟大。
六、进修反思与评判通过本节课的进修，我们对地球的运动有了更深入的了解，明白了昼夜交替、四季更替的原因，也明白了地球运动对生物和气候的影响。
希望同砚们能在平时生活中多留意大自然的变化，更加珍惜我们美丽的地球。
七、拓展阅读与延伸进修1. 《宇宙奇异物语》2. 《地球的奇迹》3. 《行星的运动》通过本节课的进修，置信同砚们对地球的运动有了更深入的了解，希望大家能够珍惜我们的地球，珍爱我们的故里。
祝大家进修愉快！。
《地球的运动导学案-2023-2024学年科学人教版2001》
《地球的运动》导学案第一课时导学目标：1. 了解地球的自转和公转运动原理；2. 理解昼夜和四季变化的原因；3. 掌握地球自转和公转的速度和时间。
导学内容：1. 地球的公转运动；2. 地球的自转运动；3. 昼夜变化和四季变化的原因。
导学步骤：一、引言地球是我们生活的星球，它在宇宙中也在不断运动着。
而地球的运动给我们带来了许多奇妙的现象，比如昼夜交替和四季更替。
二、地球的公转运动1. 什么是地球的公转运动？地球绕着太阳做椭圆形的运动，这种运动被称为公转运动。
地球的公转周期大约为365天6小时。
2. 地球为什么会有四季？当地球绕太阳公转时，太阳光照射到地球的不同位置会有所改变。
这就导致了地球在不同季节的接受太阳光的程度不同，进而形成了四季的变化。
三、地球的自转运动1. 什么是地球的自转运动？地球自身也在做着旋转运动，这被称为自转运动。
地球自转一周的时间为24小时。
2. 地球自转运动导致了什么现象？地球的自转运动导致了昼夜的交替。
当地球自转时，太阳光只能照射到地球的一半，所以在地球的不同地方就会有昼夜交替的现象。
四、总结地球的自转和公转运动是地球上许多现象的原因，比如昼夜交替和四季变化。
通过了解地球的运动规律，我们可以更好地理解自然界的奥秘。
五、思考问题1. 地球的公转速度是多少？2. 地球的自转速度是多少？3. 为什么地球的自转运动会导致昼夜的变化？六、课后作业1. 用自己的话简单概括地球的公转和自转运动。
2. 你知道地球上有几个季节？它们分别是哪几个？3. 请尝试解释为什么地球上的南北半球在同一时间会有不同的季节。
通过本次导学，相信同学们对地球的运动有了更深入的理解和认识。
希望大家能够继续关注自然界的奥秘，探索更多有趣的知识。
第二课时一、认识地球的运动1. 什么是地球的自转和公转？它们分别是如何进行的？地球的自转是指地球围绕自身轴心旋转的运动，使得地球上的太阳向东方移动。
地球的公转是指地球围绕太阳运动的轨道。
高中地理必修1 - 1.3 地球的运动 导学案1
1.3 地球的运动课时1 地球运动的一般特点【学习目标】1.地球自转的方向、周期和速度2.地球公转的轨道、方向、速度和周期【重点难点】1.重点·地球自转的方向和速度·地球公转的速度2.难点·地球自转的线速度和角速度·地球公转速度的快慢【自主学习】一、地球自转1.概念：地球绕其地轴旋转的运动，地轴始终指向 附近，且与 垂直。
2.读图判定地球自转的方向①侧视：②俯视·从北极上空看呈 时针·从南极上空看呈 时针3.根据参照物不同，地球的自转的周期也不同①恒星日，自转360º， 时 分 秒，地球真正的周期②太阳日，自转360º 59′， 小时，日常所用的周期4.根据课本图1.16读出地球自转的速度①角速度·概念：地球表面物体单位时间转过的角度·规律：两极点为 °/h ，其他各地相同，皆为 °/h 或1°/4min②线速度·概念：地球表面物体单位时间转过的弧长·规律：两极点为 km/h ，赤道为 km/h ，其他各地由 向 递减★必须填写： 2016级 班 组 姓名二、地球公转1.概念：地球绕旋转的运动2.方向·侧视：·俯视：从北极星上空看，呈时针防线旋转3.周期：地球公转一周为1年，时间长度为日时分秒，称作1 年4.轨道和速度（读下图）·公转轨道为近似正圆的，太阳位于椭圆的一个上·远日点：月初，地球位于点，公转速度近日点：月初，地球位于点，公转速度【合作探究】1.儿子骄傲地对他父亲说，他今天已经绕地球转了2圈了。
他父亲说，这不稀奇，我都已经绕太阳转55圈了，我还准备再转几十圈呢！请回答：⑴儿子的职业是什么？⑵父亲的话是真的吗？为什么？2.北半球夏半年的日数为186天，冬半年的日数的179天，造成这种差异的原因的是什么？【自主演练】1.下图中能正确表示地球运动的是( )2.有关地球自转的叙述，不正确的是（）A.地球自转是指地球围绕地心的运动B.地球自转是地球运动的基本形式之一C.地球自转围绕的中心是地轴D.地轴的空间位置基本上是稳定的，北端始终指向北极星附近3.下列关于地球自转的角速度和线速度的说法，正确的是( )A.地球表面各点的角速度都大约为15º/小时B.地球表面各点的线速度都相等C.地球表面各点的角速度由赤道向两极递减D.地球表面各点的线速度由赤道向两极递减4.地球公转到右图中的四点时，公转速度最快的是：（）5.下图为“我国三个南极科学考察站分布示意图”，其中昆仑站于2009年1月27日建成，这是我国在南极内陆建立的第一个科学考察站。
《地球的运动导学案-2023-2024学年科学人教版2001》
《地球的运动》导学案第一课时一、导学目标1. 精通地球的自转和公转的观点；2. 了解春分、秋分、夏至、冬至等天文现象的原因；3. 能够诠释为什么北半球和南半球的季节相反。
二、导学内容1. 地球的自转和公转；2. 地球的倾斜轴和公转轨道的影响；3. 春分、秋分、夏至、冬至的原因；4. 北半球和南半球季节相反的原因。
三、导学重点1. 地球的自转和公转；2. 地球的倾斜轴和公转轨道的影响；3. 春分、秋分、夏至、冬至的原因。
四、进修过程1. 导入：通过观看视频或图片展示地球自转和公转的过程，引导同砚沉思地球的运动是如何产生昼夜和四季的。
2. 进修：讲解地球的自转和公转的定义及基本特征，引导同砚理解地球自转造成了昼夜的变化，公转则形成了四季的交替。
3. 拓展：讲解地球倾斜轴和公转轨道对天文现象的影响，引导同砚沉思为什么会有春分、秋分、夏至、冬至等现象。
4. 练习：组织同砚进行练习，让他们诠释为什么北半球和南半球的季节相反，并举例说明在不同季节两个半球的气候差别。
5. 总结：引导同砚总结地球的运动对我们生活的影响，以及我们在平时生活中如何利用这些天文知识。
五、板书设计1. 地球的自转和公转；2. 昼夜交替和四季轮回；3. 北半球和南半球的气候差别。
六、教室小结通过本节课的进修，我们了解了地球的运动是如何导致昼夜交替和四季轮回的，同时也明白了为什么北半球和南半球的气候会有所不同。
精通这些知识，有助于我们更好地理解和利用自然界的规律。
明天我们将继续探讨地球运动的其他方面，敬请等候！七、安置作业1. 回答以下问题：地球的自转和公转分别是什么？它们对我们生活有什么影响？2. 选择一个天文现象，如春分或秋分，做一次展示，并诠释其原因。
3. 阅读相关资料，了解关于地球运动的其他知识，并做一份简短的笔记。
第二课时导学目标：通过本节课的进修，同砚将能够理解地球的自转和公转运动，精通地球的自转和公转运动产生的现象，如昼夜交替、季节变化等，并能够应用所学知识诠释日食、月蚀等现象。
《地球的运动》导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012
《地球的运动》导学案第一课时一、导学目标1.了解地球的自转和公转运动原理。
2.掌握地球自转和公转的影响。
3.了解昼夜交替和四季变化的原因。
二、导学内容1. 地球的自转和公转2. 地球自转和公转的影响3. 昼夜交替和四季变化的原因三、导学步骤1. 导入请同学们观察一幅地球图片，思考地球是如何运动的？2. 学习地球的自转和公转请同学们阅读教科书中关于地球自转和公转的知识点，了解地球自转是指地球绕自身轴心自西向东旋转一周，公转是指地球绕太阳运动一周的过程。
3. 地球自转和公转的影响让同学们思考地球自转和公转对生物和自然环境产生的影响，如自转导致昼夜交替，公转导致四季变化等。
4. 昼夜交替和四季变化的原因通过讲解，让同学们了解昼夜交替是因为地球自转使得太阳在地球上的照射角度不同，四季变化是因为地球公转造成太阳直射点位置的变化。
5. 总结让同学们总结地球的自转和公转的运动原理，以及自转和公转对地球上生物和环境的影响，同时理解昼夜交替和四季变化的原因。
四、课后作业1. 结合教科书，再次复习地球的自转和公转的知识点。
2. 观察每天的日出和日落时间变化，思考这与地球自转的关系。
3. 搜集关于地球自转和公转的图片或视频资料，进一步加深对这一概念的理解。
五、拓展延伸1. 了解其他行星的自转和公转运动。
2. 调查不同地区的日照时间和气候变化情况，思考地理位置对这一影响的原因。
六、反思通过学习，我深切意识到地球的运动是如此精密和有序，地球的自转和公转不仅影响着自然环境，也影响着我们的生活。
在未来的学习中，我将更加关注地球的运动规律，加深对宇宙大自然的理解和热爱。
第二课时一、导入想象一下，地球是如何运动的？我们平时看到的太阳和星星又是怎么样运动的呢？今天我们将学习《地球的运动》，了解地球的自转和公转等运动规律。
二、知识讲解1. 地球的自转地球每天围绕自己的轴线自西向东旋转，这就是地球的自转。
自转使得白天和黑夜交替出现，形成了昼夜变化。
《地球的运动导学案-2023-2024学年初中地理人教版五四学制》
《地球的运动》导学案一、导学目标：1. 了解地球的自转和公转运动的基本观点；2. 掌握地球自转和公转对日照、季节、昼夜长短等现象的影响；3. 能够诠释为什么地球有四季交替的现象。
二、导学内容：1. 地球的自转和公转运动；2. 日照、季节、昼夜长短的变化；3. 四季交替的原因。
三、导学步骤：1. 地球的自转和公转运动地球自转是指地球绕自身轴线旋转的运动，地球的自转周期为大约24小时，造成了昼夜交替的现象。
地球的公转是指地球绕太阳轨道运动的运动，地球的公转周期为大约365天，形成了一年一度的季节变化。
2. 日照、季节、昼夜长短的变化由于地球自转的存在，地球不停地旋转，造成了不同地区的日照时间不同，从而形成了昼夜交替的现象。
同时，地球的公转轨道是椭圆形的，使得地球距离太阳的距离会有所变化，导致不同季节地球受到的日照强度不同，从而产生了四季交替的现象。
3. 四季交替的原因地球的四季交替是由于地球自转和公转运动引起的。
当地球某个地区倾斜向太阳时，这个地区得到的日照时间较长，温度较高，这就是夏季；而当地球倾斜离开太阳时，这个地区得到的日照时间较短，温度较低，这就是冬季。
春季和秋季则是由于地球公转轨道位置的变化引起的。
四、导学问题：1. 什么是地球的自转和公转运动？2. 地球的自转和公转运动对日照、季节、昼夜长短等现象有什么影响？3. 为什么地球会有四季交替的现象？五、拓展练习：1. 请根据地球自转和公转运动的知识，诠释为什么地球的赤道地区昼夜长短基实情等。
2. 请设计一个实验，观察地球公转对季节变化的影响。
3. 请描述地球的自转速度和公转速度对地球各地气候的影响。
六、总结反思：通过本次导学，我们了解了地球的自转和公转运动对日照、季节、昼夜长短等现象的影响，掌握了四季交替的原因。
在平时生活中，我们可以通过观察天空、气温等现象来感受地球的运动，增进对自然规律的认识。
希望大家能够继续深入进修地球科学知识，探索更多有趣的现象！。
《地球的运动导学案-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《地球的运动》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解地球的自转和公转运动；2. 理解地球自转引起的现象；3. 精通地球公转引起的季节变化。
二、导学内容：1. 地球的自转和公转；2. 地球自转引起的现象；3. 地球公转引起的季节变化。
三、导学重点：1. 地球的自转和公转的观点；2. 地球自转引起的昼夜交替；3. 地球公转引起的季节变化。
四、导学难点：1. 地球自转和公转的差别；2. 地球公转引起的季节变化原理。
五、导学过程：1. 地球的自转和公转（1）请同砚们回顾一下地球的自转和公转的观点，并简要诠释两者之间的差别。
（2）通过视频或图片展示地球的自转和公转运动，让同砚们更直观地理解这两种运动。
2. 地球自转引起的现象（1）请同砚们沉思一下地球自转引起的现象有哪些，并写在笔记本上。
（2）谈论地球自转引起的昼夜交替原理，并做相关试验或模拟活动加深理解。
3. 地球公转引起的季节变化（1）请同砚们回顾一下地球公转引起的季节变化的原理，并简要诠释。
（2）通过实例或图片展示地球公转引起的季节变化，让同砚们更深度地理解这一现象。
六、导学延伸：1. 请同砚们沉思一下地球自转和公转的速度是否相同，为什么？2. 请同砚们探讨一下地球公转引起的季节变化在不同地区表现出的差别性。
七、课后作业：1. 完成《地球的运动》相关习题；2. 沉思一下地球的运动对我们生活的影响有哪些，并写成一篇小结。
八、导学案总结：通过本节课的进修，同砚们对地球的自转和公转有了更深度的理解，能够诠释地球自转引起的现象和地球公转引起的季节变化。
期望同砚们能够在课后加强练习，稳固所学知识。
第二课时一、导入引导大家好，今日我们要进修的主题是《地球的运动》。
地球是我们生活的故里，它不仅是我们生存的基础，也是我们探究宇宙的起点。
了解地球的运动规律，可以援助我们更好地熟识我们所处的世界。
接下来，让我们一起来探究地球的运动之谜吧！二、知识梳理1. 地球的自转和公转地球自转是指地球绕自身轴线旋转一周的运动，它使得白昼和黑夜交替出现。
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《地球的运动》导学案1《地球的运动》导学案一、学习目标导引节课标要求教材主要内容学习要点自我评价地球的运动分析地球运动的地理意义地球运动的一般特点1、理解和比较地球自转和公转的规律和特征地球自转与时差2、分析地球自转的地理意义，重点是掌握地方时与区时的计算方法，理解国际日界线两侧时间和日期的关二、预习提示1、地球上看太阳为什么东升西落？2、欧洲足球锦标赛直播我们为什么要深夜或凌晨才能看到？3、为什么夏天北京白天长过广州，而冬天北京白天又比广州短？三、知识结构线索产生时差，地转偏向力等地球自转赤道平面昼夜长短变化时间变化形成四季黄赤交角太阳直射点移动地球公转黄道平面正午太阳高度变化纬度变化划分五带四、重难点突破1、通过活动，类比来理解恒星日与太阳日的区别到户外一个开阔的地方，把自己比作地球，在离自己5米的地方插一根杆当作太阳，在远处找一个标志点作为恒星，自己站立，一只手平举指向杆和远处的标志点成一直线，先假设地球不公转，只有自转，自己原地转一圈代表地球自转一周，请同伴观察——自己的手转了一圈后仍然“同时”指向杆(太阳)和远处标志点(恒星)，然后再模拟地球的真实运动即自转的同时公转，自己旋转身体的同时向前走，请同伴观察自己旋转一周后手指向了远处的标志点(恒星)，但还没有指向杆(太阳)，要继续转多一个角度才能指向杆(太阳)，然后请每个同伴自己做一遍，以理解恒星日与太阳日的差别。
2、以北极为中心的地球日照图设问，画图计算来理解、掌握地方时、区时计算，国际日界线两侧时间与日期的关系。
以北极为中心的俯视日照图(1)在图中画出中时区、东一区、西一区、东十二区、西十二区、东八区、并且画出地球自转方向。
(2)当北京时间十月二日九点时，东一区、东十二区、分别是几时？东十二区、西十二区分别是几日几时？(3)地球自转由西十二区转到东十二区，转过了几个时区？由此可见西十二区比东十二区少小时，所以，东、西十二区时间、日期。
3、读完整的地球公转示意图，填表，理解巩固地球公转意义的有关知识。
周期：1＿＿＿年＝＿＿＿＿天＿＿＿＿时＿＿＿＿分＿＿＿＿秒规律：时间太阳直射点位置节气3月21日前后6月22日前后9月23日前后12月22日前后(2).昼夜长短和正午太阳高度的变化规律：3月21日或9月23日6月22日12月22日正午太阳高度由＿＿向南北两侧降低由＿＿向南北两侧降低由＿＿向南北两侧降低昼夜长短北半球昼＿＿夜＿＿北半球昼＿＿夜(3.)四季和五带中国传统四季：以＿＿＿＿＿为起点四季划分 西方天文四季：以＿＿＿＿＿＿＿＿为起点五、典例剖析一架在北半球飞行的飞机，飞越晨昏线上空时，当地为8日19时。
回答(1)～(3)题。
(1)在图1-1所示的4个地区中，它飞越的是( )A 、①B 、②C 、③D 、④(2)6小时后该飞机到达西6区的芝加哥，芝加哥的区时是( )A 、8日14时B 、9日2时C 、8日8时D 、9日20时(3)该季节能够看到的景色是( )A 、长江流域寒梅绽放 B、巴黎盆地小麦黄熟C、南极中山站终日斜阳D、赞比西河流域草木葱茏【答案】(1)B (2)C (3)B【解析】解有关地球运动的题要从“是什么？” “在哪里？” “几时？”作为切入点。
这题可用排除法，从材料提示“当地时间为8日19时”可知飞机飞越在昏线上，(晨线在12时前，昏线在12时以后。
)符合在昏线上条件的选项为图②和④；从“19时”为黄昏可知此日为昼长夜短，图②越往北白昼越长符合昼长夜短，为正确项。
第(2)题“当地时间为8日19时”时，该地约在东11区(165°E)，西6区的芝加哥为8日2时，6小时后为8日8时。
由题干知道飞机飞行在北半球，又由(1)小题的推论知此日为昼长夜短，所以第(3)题的“该季节”为北半球夏季，选项A、C和D的景色是北半球冬季出现的，为非正确项。
六、学习效果检测一、单选题1．下列四幅图中(图1)，能正确表示地球自转方向的是 ( )A ．①B ．② C．③ D ．④2．地球上纬度相同的地方：A ．地方时相同B ．区时相同C ．线速度不同D ．太阳直射点移动方向相同3.下列四组城市中，按冬至日正午太阳高度由大到小排列的是 ( )A ．汕头、海口、北京、伦敦B ．海口、汕头、北京、伦敦C ．伦敦、北京、汕头、海口D ．汕头、海口、伦敦、北京 S ① ② N ④ 9000③ 0900图14．地球上同经度的各地( )A．地方时相同B．自转线速度相同C．沿地表水平运动物体的偏转方向相同D．正午太阳高度角相同5地球同步卫星与地球表面相对应的点相比( )A．角速度相同，线速度大B．角速度和线速度都相同C．角速度和线速度都不同D．线速度相同，角速度不同6．当晨昏圈与经线圈重合时，下列说法正确的是( )A．全球各地昼夜平分 B．极圈上的正午太阳高度为0°C．地球公转速度越来越慢 D．地球位于近日点附近7、昼夜更替的周期是( )A．一个恒星日B．一个恒星年C．24小时 D．23时56分4秒8、当地球公转速度最慢时，下列城市中白昼最长的是：A 广州B 上海C 北京D 哈尔滨9．下列叙述，错误的是( )A．在北极上空看地球自转的方向和公转的方向相同B．地球自转一周所需时间为24小时C．地球自转的中心是地轴，公转的中心是太阳D．地球自转和公转的关系，可以用黄赤交角来表示10、下列四幅图中，我国大部分地区白昼最长的是读太阳直射点周年变化示意图(图2)回答11—13题。
11．当太阳直射点位于B 点这一天( ) A ．亚洲大部分地区为冬半年 B ．北回归线以北地区正午太阳高度达一年最大 C ．太阳黑子数目最多 D ．晨昏线与经线重合12．当太阳直射点位于C 点这一天( )A ．南极圈出现极昼B ．北极圈出现极昼C ．南半球中高纬度昼长夜短D ．北京、伦敦、莫斯科、悉尼昼夜平分 13．当太阳直射点位于D 点这一天( )A ．地球公转速度越来越快B ．地球公转速度最快C ．地球自转速度越来越快D ．北半球纬度越高，昼越长14.若黄赤交角从23º26/变为30º时，则地表各温度带面积：A 温带缩小，寒带、热带面积扩大B 温带增大，寒带、热带面积缩小23026′N23026′SACBDA图2C 温带缩小，寒带、热带面积缩小D 温带、热带面积增大，寒带面积缩最近，美国发射的“勇气号”探测器对火星进行了探索。
根据地球和火星的有关资料回答15～16题：15、有关火星与地球的比较，正确的是( ) A 、火星的表面温度比地球高 B 、火星表面的重力加速度比地球小 C 、火星的密度比地球大与太阳的平均的距离 (108km)赤道半径(km )公转周期自转周期 质量 (地球为1)体积 (地球为1)赤道面与公转轨道面的夹角地球 1.496 63781年 23时56分4秒1123o 26’ 火星 2.2793 395 1.9年 24时37分 0.110.15 23o 59’D、火星两极点自转的角速度和线速度均比地球两极点小16、按地球的有关概念，将火星与地球比较，下列判断正确的是( )A、火星的极昼极夜纬度范围比地球小B、火星的昼夜交替周期比地球短C、火星赤道上沿东西向运动的物体不会发生偏向D、火星绕日公转的速度终年不变二、综合题17．读下图，完成下列要求：(1)图中有一处明显错误，请改正。
(2)图中字母代码表示的含义是：A为＿＿＿星；B为＿＿＿面；c为＿＿＿面。
α、β二角中，＿＿＿为黄赤交角，度数是＿＿＿＿＿＿。
(3)黄赤交角度数与回归线度数关系是＿＿＿＿；与地轴倾角的关系是＿＿＿；地轴倾角与极圈度数的关系是＿＿＿＿。
(4)地球在公转过程中表现出的特点是＿＿＿＿＿和＿＿＿基本不变。
18．读图，绘图并回答问题：(1)用字母A标出太阳直射点，画出晨昏线，用斜线表示夜半球。
(2)此时正值北半球的_________日(节气)；太阳直射点的纬度是_________。
(3)B、C、D、E、F五点中白昼由长到短的排列为：_________；正午太阳高度由大到小的排列为_________。
(4)当C点和E点正午太阳高度相同时，节气是_________或_________。
(5)F处于五带中的_________带，这一天F处于天文四季中的_________季。
19.读“地球公转示意图”完成下列要求：(1)地球公转至A位置时，北京昼长_________小时。
(2)地球公转至B 位置时，是北半球的_________ (节气)，此时地球公转速度较_________。
(3)地球公转至C 位置时，悉尼正处在_________ (季节)，太阳直射点在_________(纬线)。
(4)地球公转至D 位置时，北极圈以内有_________现象，长春此时昼夜长短状况是__________________。
20．读图11，甲为太阳能热水器安装示意图，为提高太阳能利用率，在不同季节适当调整调节杆。
乙为地球光照示意图，阴影部分表示黑夜，虚线圆圈表示极圈，箭头表示地球自转方向。
若乙图所示地处(40°N、80°E )某太阳能热水器一调节杆管真 空 α甲乙图11日内最可充分利用太阳能的时刻，请据此回答： (1)此时，北京时间是月日时分。
(2)此时太阳直射点的地理坐标是。
(3)此时太阳能真空管与地面的夹角应为。
为充分利用太阳能资源，该地一年内太阳能热水器的真空管于地面的夹角的调整范围应是。
(4)我国太阳能最丰富的省级单位是。
七、检测题目答案一、单选题1、D2、D3、B4、A5、A6、A 7、C 8、D 9、B 10、D 11、B 12、D 13、A 14、A 15、B 16、C二、综合题17、(1)自转方向错误(画图略) (2)北极星；黄道赤道α 23°26’五、学习资源链接：(3)相等互余相等 (4)黄赤交角大小地轴倾斜方向18、(1)(画图略) (2)夏至23°26’N (3)D＞C＞B＞E＞FC＞B＞D＞E＞F (4)春分秋分 (5)南温带冬19、(1)12 (2)夏至日慢 (3)春赤道 (4)极夜昼短夜长20、(1)12 22 14 40 (2) 23°26’S，80°E (3)63°26’ 46°52’(4)西藏地转偏向力地球自转产生的效应很多，其中一个很重要的效应就是产生地转偏向力。
地转偏向力产生的条件有(1)地球在自转；(2)地面上的物体在水平方向有运动速度。
产生的现象是，当观察者面向运动方向时，北半球运动的物体向右偏；南半球运动的物体向左偏；在赤道上运动的物体不偏转。
随纬度的增高，偏转现象越明显。
物体运动方向为什么会向右或向左偏转呢？我们可以作一个粗略的定性分析。