教学中怎样增强学生的主体意识

教学中怎样增强学生的主体意识

发表时间：2009-07-22T11:16:20.827Z 来源：《新华教育研究》2009年第3期供稿作者：肖利

[导读] 课改是一个长期的过程，学生学习方式的转变同样是一个循序渐进的过程。

教学中怎样增强学生的主体意识

肖利

【摘要】课改是一个长期的过程，学生学习方式的转变同样是一个循序渐进的过程。教师应多方创设自主学习的途径，激发并适时地引导学生积极探索，使“要求学习”成为一种主动的行为，让自主学习成为学生的一种需要，一种必不可少的能力。【关键词】现代教学；学生主体；增强意识Teaching students how to enhance awareness of the main Xiao Li

【Abstract】Curriculum is a long-term process to change the way student learning is also a step-by-step process. Teachers should create their own multi-learning to stimulate and guide students in a timely manner, actively explore, make “requirements of learning” has become a pro-active behavior, so that self-study to become a student needs, a capacity essential. 【Key words】modern teaching; Students; awareness-raising现代教学非常重视学生主体地位的作用。教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的交流过程。在课堂上，教师应确立学生的主体地位，激发学生主动进取的意识，教给学生主动学习的能力，发挥学生的主体作用，只有这样，学生才能在课堂中焕发出生命活力。

为了增强学生的主体意识，可以从以下几个方面入手：

1为学生营造一个平等、宽松的学习氛围心理学家认为：一个良好的学习环境，能够使人的个性得到自由、充分、全面的完善和发展，能够让人在一种自我激励中，不断地发现并努力获取自己所需求的知识与技能。因此在教学中要调动学生的主体意识，发挥其主导作用，就必须为学生营造良好的学习氛围。使学生在平等、宽松、活泼的情形之下，在教师的关怀与鼓励中，不断获得人格上的尊重，从而获得心理上的自信。学生思维活跃、情绪高涨，从而才能从容地思考问题，倾诉自己的意见和看法。因而张扬了学生自主的意识，也让他们享受到了成功的乐趣。

2引导学生自主学习新课程的理念是：“以学生为本，以促进学生主动发展为本。”因此，课堂教学必须以学生为主体，在充分发挥教师主导作用的前提下，真正确立学生的主体地位。课堂上，教师应把学习的主动权交给学生，把探索的主动权交给学生，使学生在教师的启发引导下主动去发现，不断创新，培养学生自主学习的能力。

如：教《飞夺泸定桥》时，我引导学生注意敌人说的“飞过来吧”的“飞”和题目中“飞”，使学生对两个“飞”字的含义产生疑问，经过查字典，联系具体的语言环境，反复阅读课文，讨论，终于弄明白两个“飞”字的意思是截然不同的，但更重要的是，激发起学生自主钻研的兴趣，点燃了他们思维的火花，达到最佳的教学效果。

3巧妙设疑，引起学生探索的欲望古人有云：“学源于思，思源于疑。”思考问题，探索真理是学生求知过程中最大的乐趣。教师如果巧妙地设置疑问，就会极大地激发学生去思考，调动了学生学习的主动性。

如：教《草船借箭》一文，教师根据题目来设疑：“谁借箭?借箭的原因是什么?借箭的结果怎样?这个‘借’字有什么含义?”由于抓住主要问题来设问，然后让学生带着问题读课文，学生学习情绪极佳，很快便弄清课文的大概意思，并把握了整篇文章的脉络。4互动对话，激发学生主动思考参与教学过程是师生交往，积极互动的过程，是教师的教和学生的学的有机统一。是一个探究与创新，共享与合作的过程。在这个迂程中，教师要创设良好的对话情境，为每个学生提供畅所欲言的机会。在这种互动交流中，学生获得了更多的思维结果和思维方法。不仅拓展了他们的思维空间，还培养了他们的思维能力，确保了学生的主体地位，从而达到互动、互助、互促的教学新境界。

如：在教学《“精彩极了”和“糟糕透了”》时，学生通过反复朗读，在老师的引导下，充分领悟课文后，我设计了一堂课堂活动。我说成名后的巴迪肯定有许多话说给父母听，现在，老师是记者，你们就是大作家巴迪，你们会说些什么呢?你想说的话，可以结合文中的重点词句来说，也可以联系自己的实际经历来说。我设计了以下几个问题：

（1）巴迪先生，您好，当你小时候创作了第一首诗后，面对父母的不同评价，特别是父亲几乎严厉的批评时，你心里是怎么想的? （2）现在还恨父亲吗?

（3）巴迪，你现在成为一名作家，你有什么话要告诉我们青少年朋友吗?课堂活动中，每个学生都处于一种相对放松的心理状态，不用担心说错，学生联系生活体验，走出文本，跳出文本，课堂涌动着生命的活力。

总之，课改是一个长期的过程，学生学习方式的转变同样是一个循序渐进的过程。教师应多方创设自主学习的途径，激发并适时地引导学生积极探索，使“要求学习”成为一种主动的行为，让自主学习成为学生的一种需要，一种必不可少的能力。