动静结合公开课 PPT
合集下载
动静结合 PPT课件
• 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着 挤着，好不活泼热闹！
——《紫藤萝瀑布》
清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海
鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北 眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风 拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边 的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸 边散步，打太极拳……当阳光撒满江面的时候，江面开 始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机 帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在 一起，奏响了一支雄壮的交响乐。“呜“的一声汽笛。 一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字 形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的 岩石滩上，溅起一簇簇白花……晚上，沸腾的江面恢复 了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和 天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵 阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。
动静组合
• 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
• 作者所刻画的画面中，“黄鹂”、“白鹭” 是动态的——一个在鸣叫——鸣，一个在 直上云天——上。而“翠柳”、“青天” 是两个不动的静物，在作者的笔下，动物 和静物有机地结合在一起，构成一个灵动、 唯美的意境，这种写作技巧，就是运用组 合方式，将动静结合起来。
化静为动
1、在景物描写中使用动感很强的动词。
• 夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘 红色的晚霞。 ——《海滨仲夏夜 》
这里由于使用了“燃烧”这个动感很强的动 词，从而使静态景物变成了动态。
2、色彩的变幻，赋予静景以动感。
• 于是阳光掠过，云海的银涛像镀了金，又像 着了火，烧成灰烬，不知去向，露出大地的
• 每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪 峰上的霞光又红又亮，就像一片片霍霍燃 烧的火焰，闪烁着，消失了。 ——《海滨仲夏夜 》
——《紫藤萝瀑布》
清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海
鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北 眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风 拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边 的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸 边散步，打太极拳……当阳光撒满江面的时候，江面开 始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机 帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在 一起，奏响了一支雄壮的交响乐。“呜“的一声汽笛。 一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字 形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的 岩石滩上，溅起一簇簇白花……晚上，沸腾的江面恢复 了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和 天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵 阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。
动静组合
• 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
• 作者所刻画的画面中，“黄鹂”、“白鹭” 是动态的——一个在鸣叫——鸣，一个在 直上云天——上。而“翠柳”、“青天” 是两个不动的静物，在作者的笔下，动物 和静物有机地结合在一起，构成一个灵动、 唯美的意境，这种写作技巧，就是运用组 合方式，将动静结合起来。
化静为动
1、在景物描写中使用动感很强的动词。
• 夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘 红色的晚霞。 ——《海滨仲夏夜 》
这里由于使用了“燃烧”这个动感很强的动 词，从而使静态景物变成了动态。
2、色彩的变幻，赋予静景以动感。
• 于是阳光掠过，云海的银涛像镀了金，又像 着了火，烧成灰烬，不知去向，露出大地的
• 每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪 峰上的霞光又红又亮，就像一片片霍霍燃 烧的火焰，闪烁着，消失了。 ——《海滨仲夏夜 》
第04讲动静结合写景物课件-四年级
第04讲动静结合写景物课件-四年级第 04 讲动静结合写景物课件四年级同学们，在这一讲中，我们要一起来学习如何用动静结合的方法来描写景物。
首先，我们来想一想，什么是景物呢？景物就是我们周围的自然风光、建筑、动物等等。
比如美丽的花园、雄伟的高山、热闹的公园，这些都是景物。
那为什么要用动静结合的方法来写景物呢？如果我们只写静态的景物，就好像给了大家一张照片，虽然能看到景物的样子，但是总觉得缺了点什么。
而如果我们只写动态的景物，又会让大家觉得眼花缭乱，抓不住重点。
但是，如果我们把静态的景物和动态的景物结合起来写，就像给大家播放了一段精彩的视频，不仅能让大家看到景物的样子，还能感受到景物的活力和变化。
我们先来看看静态描写。
静态描写就是描写景物静止时的样子。
比如说，“远处的山峰连绵起伏，像一条巨龙蜿蜒在大地之上。
山上的树木郁郁葱葱，仿佛一片绿色的海洋。
”这里描写了山峰和树木静止时的形态，让我们对它们的样子有了清晰的印象。
再来说说动态描写。
动态描写就是描写景物的运动和变化。
比如，“一阵风吹过，树叶沙沙作响，纷纷从树上飘落下来，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
”这里描写了树叶被风吹动时飘落的情景，让我们感受到了树叶的动态美。
那怎么把静态描写和动态描写结合起来呢？我们可以先描写景物的静态，然后再描写景物的动态，这样就能让大家感受到景物的不同方面。
比如，“湖水平静得像一面镜子，倒映着岸边的青山绿树。
突然，一阵微风吹过，湖水泛起了层层涟漪，波光粼粼，仿佛无数颗星星在闪烁。
”这里先描写了湖水静态时的平静，然后描写了微风吹过湖水泛起涟漪的动态，让我们对湖水有了更全面的了解。
我们来看看一个例子。
“公园里的花坛里种满了各种各样的花。
有红的、黄的、紫的，五颜六色，美丽极了。
花朵们有的含苞待放，像一个个害羞的小姑娘；有的已经完全绽放，露出了灿烂的笑脸。
一阵风吹来，花儿们轻轻摇曳，散发出阵阵芳香。
”在这个例子中，先描写了花坛里花的静态，包括颜色和形态，然后描写了风吹来时花的动态，摇曳生姿，还有散发出的芳香，让我们仿佛身临其境，感受到了花坛的美丽。
(人教部编版)五年级上册语文园地七公开课PPT课件
示例：一条清澈的小河缓缓地、优雅地在眼前流过。
示例：可爱的小狗在公园碧绿的草坪上尽情地玩耍。
示例：寂静的清早，低沉、昏暗的天空中布满了浓浓的阴云。
要有打动人的宣传语，还要配上好看的图画，看看谁制作的海报最吸引人。
②为元旦晚会设计一个海报。
综上所述，第二句比第一句更生动，更富有感情。
示例：一条清澈的小河缓缓地、优雅地在眼前流过。
示例：可爱的小狗在公园碧绿的草坪上尽情地玩耍。
示例：可爱的小狗在公园碧绿的草坪上尽情地玩耍。 综上所述，第二句比第一句更生动，更富有感情。 ①收集有关元旦祝福的句子 示例：可爱的小狗在公园碧绿的草坪上尽情地玩耍。
张志和（730年(庚午年)～810 年？），字子同，初名龟龄，汉族， 婺州（今浙江金华）人，自号“烟波 钓徒”，又号“玄真子”。唐代著名 道士、词人和诗人。
点明看到这样的景物时的感觉；
小狗在公园的草坪上玩耍。
这两段都是景物描写。第一段作者采 张志和（730年(庚午年)～810年？），字子同，初名龟龄，汉族，婺州（今浙江金华）人，自号“烟波钓徒”，又号“玄真子”。
①读句子，体会每组中第一句和第二句的区别。
②读一读这几段景物描写，认真品味
这些句子在描写景物方面有什么特点？
①读句子，体会每组中第一句和第二句的区别。
②读一读这几段景物描写，认真品味 ①收集有关元旦祝福的句子
再见 这些句子在描写景物方面有什么特点？
更生动形象，更富有感情
示例：可爱的小狗在公园碧绿的草坪上尽情地玩耍。
小狗在公园的草坪上玩耍。
更生动形象，更富有感情
（1）元旦快到了，为元旦联欢会设计一个海报把。
西清塞早山 ，前天白空用鹭中在布动自满了. 阴静云。结合的写法，抓住榕树“枝繁叶茂，
六年级下册语文课件习作 《动静结合》 人教新课标 (共18张ppt)
• 、自然景观： 冰消雪融 风和日丽 草长莺飞 山明水秀 明月清风 • 、含有山水： 千山万水 跋山涉水 山明水秀 山高水长 山高水低 • 、带“绿”意：一碧千里 翠色欲流 碧波荡漾 翠绿欲滴 绿草如茵 • 、描写景色： 万紫千红 姹紫嫣红 翠色欲流 翠色欲滴 五彩缤纷 • 、带“春”： 春光明媚 春意盎然 春色满园 春暖花开 • 、天气：烈日炎炎 和风细雨 彤云密布 晴空万里 狂风暴雨 倾盆大
片段五
化动为静
• 望庐山瀑布 • 唐代：李白 • 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
• 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
• 将流动的水当作静止的布，瀑布像一条巨 大的白练挂在山间
太阳西斜时，光辉撒满整片 草地，放佛披上一件金缕衣， 到处闪耀着金色光芒。那一 朵朵小白菊迎着光辉静静地 感受着，定格的白色显得分 外得明亮可爱。远处的狗尾 巴草更是沉浸在了金雾中， 忘记了害羞。一阵风吹来，
• “这个峰很高，那个峰还要高，前面有一 排，后面还有一排，后面的后面，还有无 数排，一层一层的，你围着我，我围着你， 你咬着我，我咬着你。”
片段“四”
化静为动
• “那里的山峰，高的高，矮的矮，一层一 层的，就像无数匹马在奔驰。写”活了山的气势
• “这个峰很高，那个峰还要高，前面有一 排，后面还有一排，后面的后面，还有无 数排，一层一层的，你围着我，我围着你， 你咬着我，我咬着你。”体现出群山的险峻
静 • 我家的后院很宽大，足有多平方米，地上碧 绿的草，露珠在阳光下闪耀；各种盆景中， 态 绿叶托着绽放笑容的花朵，一片生机勃勃的 景象！中间的大花坛里，种有一棵枣子树， 描 干有小碗口粗，米高的地方分开成条枝，成 杯子形往上长，加上绿叶的衬映，就像是个 写 翡翠大杯子似的装着枣子，款待来到后院的 客人。那翡翠杯子口的枝条结满了枣子，像 珠帘似的往下垂更是好看！整株枣树，又像 是正在喷射的荷花状的喷泉，漂亮极了！后 院的上空，是蔚蓝的天空飘着朵朵白云。随 着白云的移动。轮换着遮挡阳光，把后院映 衬得时而明，时而暗，情境更加神彩迷人！ 多美的后院啊！ 动态描写：由静变动，奇妙
动静结合 ppt课件
站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞 行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨 夜做的好梦……《荷花》（叶圣陶）
• 一走进西大动门静，结我合们就会看见有两
排高高的大树站立在道路两旁，好 像一个个战士似的，守护这里的安 全和宁静。大树上长出了叶子，嫩 嫩的、绿绿的，风吹过，叶片“哗 哗哗”地响起来，好像大树在鼓掌 欢迎你的到来。
动静结合
窗外高大的杨树吐出了嫩嫩的“毛毛虫”。
草坪里的小草似乎也感受到了春天的召 唤，偷偷的露出了小脑袋。
动静结合
• 小猫是一种讨人喜欢的小动物。它玲珑的 小面孔上，嵌着一对大眼睛，闪闪发光， 像宝石一样。小猫的绒毛又滑又亮，仿佛 是光滑的绸缎。一条又长又细的尾巴跟在 身后，一会儿晃过来，一会儿摇过去，非 常的可爱好玩。 它四肢灵活，玩游戏的时 候窜上窜下、一蹦一跳的。
• 一天，妈妈给它一个小绒球，它跑了过去， 前爪把绒球摁在地上，好像一个足球健将 似的，把绒球一下子踢了出来；然后它赶 快向前跑去，看着绒球到底跑到了哪里； 等绒球停了下来时，它又跑了过去，一下 子把绒球再次踢了出去。就这样，小猫和 绒球玩得可开心了。 玩累了休息时，它就
静静地躺在沙发上一动不动。它身上的绒 毛有点湿润，摸上去很舒服，就像妈妈刚 做过面膜的脸一样。它睡觉时，静静地趴 在地上，就像一位文静的淑女躺在那里。
动静结合
• 走着走着，我来到了春天的田野里，那里 也异常美丽。到处都是平坦的草地，小草 悄悄地从泥土里探出嫩绿的小脑袋，好像 给大地铺上了一条绿色的绒毯。路两边的 柳树已经抽出了柔嫩的枝条，长出了翠绿 的叶子。一阵风吹过来，柳条随风扭动细 小的身体，跳起了欢快的舞蹈，好像在欢 迎春姑娘的到来。《我最爱的季节》（蔡 学育）
动静结合
动静结合
动静结合
• 一走进西大动门静，结我合们就会看见有两
排高高的大树站立在道路两旁，好 像一个个战士似的，守护这里的安 全和宁静。大树上长出了叶子，嫩 嫩的、绿绿的，风吹过，叶片“哗 哗哗”地响起来，好像大树在鼓掌 欢迎你的到来。
动静结合
窗外高大的杨树吐出了嫩嫩的“毛毛虫”。
草坪里的小草似乎也感受到了春天的召 唤，偷偷的露出了小脑袋。
动静结合
• 小猫是一种讨人喜欢的小动物。它玲珑的 小面孔上，嵌着一对大眼睛，闪闪发光， 像宝石一样。小猫的绒毛又滑又亮，仿佛 是光滑的绸缎。一条又长又细的尾巴跟在 身后，一会儿晃过来，一会儿摇过去，非 常的可爱好玩。 它四肢灵活，玩游戏的时 候窜上窜下、一蹦一跳的。
• 一天，妈妈给它一个小绒球，它跑了过去， 前爪把绒球摁在地上，好像一个足球健将 似的，把绒球一下子踢了出来；然后它赶 快向前跑去，看着绒球到底跑到了哪里； 等绒球停了下来时，它又跑了过去，一下 子把绒球再次踢了出去。就这样，小猫和 绒球玩得可开心了。 玩累了休息时，它就
静静地躺在沙发上一动不动。它身上的绒 毛有点湿润，摸上去很舒服，就像妈妈刚 做过面膜的脸一样。它睡觉时，静静地趴 在地上，就像一位文静的淑女躺在那里。
动静结合
• 走着走着，我来到了春天的田野里，那里 也异常美丽。到处都是平坦的草地，小草 悄悄地从泥土里探出嫩绿的小脑袋，好像 给大地铺上了一条绿色的绒毯。路两边的 柳树已经抽出了柔嫩的枝条，长出了翠绿 的叶子。一阵风吹过来，柳条随风扭动细 小的身体，跳起了欢快的舞蹈，好像在欢 迎春姑娘的到来。《我最爱的季节》（蔡 学育）
动静结合
动静结合
动静结合
语文版八年级下册语文《表现方法之动静结合》课件
知识讲解
动静结合
动静组合 以动写静 以静写动
动静组合式
就是作者在描绘某个画面，或营造某种意境时，构成 画面的事物，有的是动态的事物，有的是静态的事物。
例：《散步》：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意 地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕 咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。” 分析：这段景物既有对大地的颜色，树上的嫩芽这些静态景 物的描写，也有对起着水泡的冬水的动态刻画，这一动静结合的 描写手法突出了生命这一主题。
以动写静
就是作者刻画的事物，在客观世界里，它实际是个静 物，但在作者的笔下，它变成了一个动的、活的事物。
例：《社戏》“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的 铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。” 分析：这是作者的错觉。在文中加入这样的景物描 写，以动写静，更能凸显孩子的天真可爱和愉悦的心 理。
以静写动课例分析源自例：《济南的冬天》中“山坡上卧着些小村庄,小村 庄的房顶上卧着点雪”两个“卧”字好在哪里?
明确：第一个“卧”形容村庄房屋低矮,这是一幅远景； 第二个“卧”是“匍伏、趴着”的意思,将雪拟人化, 将近景的静谧中增加了动感,使之多了一份生机.
美文品析 荷塘月色 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高， 像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅 娜(niǎo,nuó)地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠， 又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香， 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动， 像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨 着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉(mò)的流水， 遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
描写方式之动静结合虚实结合课件
《围城》中的虚实结合描写
详细描述
1. 人物内心的虚实结合：小说中，主人公方鸿渐经常在现实与理想之间 徘徊，这种虚实结合的描写方式使得人物内心世界更加丰富，同时也揭
示了现实与理想之间的冲突。
2. 故事情节的虚实结合：在故事情节的展开过程中，作者也巧妙地运用 了虚实结合的手法。如小说中出现的“方鸿渐与赵辛楣的友情”一节， 通过虚实结合的方式，将二人之间的友情表现得淋漓尽致。
意境营造
虚实结合的手法可以营造出独特的意境和氛围，例如在描 写风景时，可以通过虚实的对比来表现景色的特点和美感 。
思想启示
虚实结合的手法可以启示读者的思考和感悟，例如在描写 人生经历时，可以通过虚实的对比来表现经历的重要和启 示。
诗歌中的合的手法，可以将情感表达得更加深刻和生动，例如
总结词：虚实结合是通过描绘真 实和虚构的景物，使画面更加富 有想象力和艺术感。
• 真实景物：描写一个真实的自 然景观，如山川、河流、森林 等。
• 运用技巧：通过真实和虚构元 素的结合，表现出一种超自然 的氛围和情感。
综合运用动静结合与虚实结合描写一个场景
• 总结词：综合运用动静结合和虚实结合，可以使场景更加生动、富有想象力和艺术感。
综合运用动静结合与虚实结合描写一个场景
详细描述
• 静态景物：描写一个古老的城堡，如城墙、塔楼、桥梁等。
• 动态景物：描写城堡中的居民、士兵、马匹等动态元素，如居民在街道上穿梭， 士兵在城墙上巡逻，马匹在广场上奔跑等。
综合运用动静结合与虚实结合描写一个场景
• 真实景物
描写城堡周围的自然环境，如森林、湖泊、山脉等。
2. 故事情节的动静结合描写：在故事情节的推进中，作者也巧妙地运用了动静结合的手法。 如小说中出现的“宝玉梦游太虚幻境”一节，通过动静结合的方式，将现实与梦境相互交织 ，使得情节更加紧凑、引人入胜。
《动静结合公开课》课件
苹果
苹果的演示以生动图像演示其新产品特点，并配合文字进行解释，使观众更好的理解产品的 功能和特征。
结语
动静相结合的演示方式，可以吸引听众的注意力，使演示更直观、生动；更 重要的是能够让信息更易于理解和记忆。希望本次课程能对您有所启发，积 极应用动静结合的演示方式，提高演示效果与吸引力。
文字
精心选择的文字可以让听众产生共鸣，增强演示的 说服力，有效传达演示主题和重要内容。
公开课案例
乐高
乐高的演示混合使用了动静两种展示形式，向观众介绍了它的产品制造、实践和目标，从而 吸引了更多顾客和合作伙伴。
亚马逊
亚马逊利用图片、视频和数据图表来向投资者演示业务增长和计划，展示其业务策略的可行 性。
动静结合公开课
欢迎参加动静结合公开课！本课程将介绍动和静的内容，并分享一些案例来 展示它们如何相互结合。
动静结合的意义
1 吸引注意力
动态和静态的结合可以吸引听众的注意力，让演示更生动。
2 讲解更清晰
使用动画和图片来讲解更清晰具体，更容易让人理解。
3 增加情感色彩
图像和视频可以带来情感上的共鸣，使听众更容易接受和记住信息。
动的内容
1
视频
优秀的视频能够扩展演示内容，增强观
动画
2
众体验，有效解释复杂的概念和流程。
通过动画来解释和演示相关数据或流程 可以更好地展示出组成部分静的内容
图片
图片可以传达很多情感色彩，同时也有很强的视觉 冲击力，能够吸引听众的注意力，并增加演示的趣 味性与生动性。
苹果的演示以生动图像演示其新产品特点，并配合文字进行解释，使观众更好的理解产品的 功能和特征。
结语
动静相结合的演示方式，可以吸引听众的注意力，使演示更直观、生动；更 重要的是能够让信息更易于理解和记忆。希望本次课程能对您有所启发，积 极应用动静结合的演示方式，提高演示效果与吸引力。
文字
精心选择的文字可以让听众产生共鸣，增强演示的 说服力，有效传达演示主题和重要内容。
公开课案例
乐高
乐高的演示混合使用了动静两种展示形式，向观众介绍了它的产品制造、实践和目标，从而 吸引了更多顾客和合作伙伴。
亚马逊
亚马逊利用图片、视频和数据图表来向投资者演示业务增长和计划，展示其业务策略的可行 性。
动静结合公开课
欢迎参加动静结合公开课！本课程将介绍动和静的内容，并分享一些案例来 展示它们如何相互结合。
动静结合的意义
1 吸引注意力
动态和静态的结合可以吸引听众的注意力，让演示更生动。
2 讲解更清晰
使用动画和图片来讲解更清晰具体，更容易让人理解。
3 增加情感色彩
图像和视频可以带来情感上的共鸣，使听众更容易接受和记住信息。
动的内容
1
视频
优秀的视频能够扩展演示内容，增强观
动画
2
众体验，有效解释复杂的概念和流程。
通过动画来解释和演示相关数据或流程 可以更好地展示出组成部分静的内容
图片
图片可以传达很多情感色彩，同时也有很强的视觉 冲击力，能够吸引听众的注意力，并增加演示的趣 味性与生动性。
最新公开课-：诗歌鉴赏动静结合课件ppt
• 到了明代（公元1368——1644年），医药学 家李时珍历时27年，完成了中药学巨著 《本草纲目》，全书载药1892种，成为中 国本草史上最伟大的集成之作。
• 从明代开始，西方医学传入中国，一批医 学家们主张"中西医汇通"，成为当代中西医 结合的先声。
现状
• 中医药学是祖国五千年来文化的重要组成 部分，但是自金、元之后的七八百年间中 医中药并没有得到长足发展，原有的中医 中药绝技渐渐失传。特别是清末民初,国家 经济落后,国际地位不高,中国的文明文化不 但没有得到发扬,反而受到诋毁,神圣的中医 中药事业也就处于奄奄一息的状态。
上阕寓情于景，请从“动”与“静”的角度分 析景中包含了怎样的感情。（5分）
参考答案：本诗运用了动静结合、以动衬静的手法。 上阕起首两句写微风使金兽炉中的一线香烟袅袅飘 动是动态描写；后两句写倚栏望远，皓月流辉，是静 态描写。表现出主人公内心的孤寂、苦闷之情。
中医
中医的影响
• 中医的模糊理论和辩证施治，中药的神奇 组合和一药多治，填补了西医的很多缺陷， 给医学界增添了新的活力，为人类健康作 出了非凡的贡献。对于很多西医无可奈何 的疾病，中医治疗都起到了意想不到的效 果。在治未病和食疗方面，中药的作用和 中医理论更是西医所不及的。
A、明月松间照，清泉石上流。 B、炉火照天地，红星乱紫烟。 C、寒树鸟初动，霜桥人未行。 D、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
王维的《山居秋暝》 李白《秋浦歌其一》 刘禹锡《途中早发》 王籍的《用
动静结合的作用：
（1）使得描写的对象动者更动，静者更静，一动一静， 相映成趣； （2）使得描写的对象显得更加有声有色； （3）使人如临其境，如闻其声，如见其景，增强如亲历 其境的现场感； （4）使形象鲜明可感，更真实地表现事物的特点； （5）能更好地渲染环境气氛。
《动静结合公开课》课件
帮助学生更好地学习。
在企业培训中，培训师可以利用 动静结合的课件来提高培训效果 ，帮助员工更好地掌握知识和技
能。
03 动的内容
CHAPTER
动态数据的展示
总结词
通过动态图表展示数据变化，使 观众更直观地理解数据背后的趋 势和规律。
详细描述
使用动画效果展示数据随时间变 化的趋势，例如折线图、柱状图 等，使数据呈现更加生动和易于 理解。
02
案例分析与实践操作
课程中提供了丰富的案例，学员们通过分析这些案例，进一步加深了对
动静结合策略的理解。此外，还有实际操作环节，让学员们亲身体验如
何运用动静结合策略。
03
课程反馈与改进建议
通过问卷调查和面对面交流，收集了学员们对课程的反馈意见。根据反
馈，课程在案例选择和实践操作环节还有改进空间。
对未来学习的建议
《动静结合公开课》ppt课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 动静结合的概念 • 动的内容 • 静的内容 • 动静结合的实践 • 总结与展望
01 课程介绍
CHAPTER
课程背景
随着数字化时代的到来，动静结 合的多媒体课件在教育领域的应
用越来越广泛。
传统静态的PPT课件已经不能满 足现代教学的需求，需要引入动 态元素来提高课件的互动性和趣
动静结合的原理
动态元素可以吸引学生的注意 力，提高学生的学习兴趣。
静态元素可以提供详细的教学 信息，帮助学生更好地理解和 记忆知识。
动静结合可以使学生更加主动 地参与到学习中，提高学生的 学习效果。
动静结合的应用场景
在课堂教学中，教师可以利用动 静结合的课件来辅助教学，提高
教学效果。
在企业培训中，培训师可以利用 动静结合的课件来提高培训效果 ，帮助员工更好地掌握知识和技
能。
03 动的内容
CHAPTER
动态数据的展示
总结词
通过动态图表展示数据变化，使 观众更直观地理解数据背后的趋 势和规律。
详细描述
使用动画效果展示数据随时间变 化的趋势，例如折线图、柱状图 等，使数据呈现更加生动和易于 理解。
02
案例分析与实践操作
课程中提供了丰富的案例，学员们通过分析这些案例，进一步加深了对
动静结合策略的理解。此外，还有实际操作环节，让学员们亲身体验如
何运用动静结合策略。
03
课程反馈与改进建议
通过问卷调查和面对面交流，收集了学员们对课程的反馈意见。根据反
馈，课程在案例选择和实践操作环节还有改进空间。
对未来学习的建议
《动静结合公开课》ppt课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 动静结合的概念 • 动的内容 • 静的内容 • 动静结合的实践 • 总结与展望
01 课程介绍
CHAPTER
课程背景
随着数字化时代的到来，动静结 合的多媒体课件在教育领域的应
用越来越广泛。
传统静态的PPT课件已经不能满 足现代教学的需求，需要引入动 态元素来提高课件的互动性和趣
动静结合的原理
动态元素可以吸引学生的注意 力，提高学生的学习兴趣。
静态元素可以提供详细的教学 信息，帮助学生更好地理解和 记忆知识。
动静结合可以使学生更加主动 地参与到学习中，提高学生的 学习效果。
动静结合的应用场景
在课堂教学中，教师可以利用动 静结合的课件来辅助教学，提高
教学效果。
2.1《动与静 公开课一等奖课件.ppt课件(全站免费) 公开课一等奖课件
5、人向平面镜走近时，他在镜中的 像将：（ C ）
A、变大
B、 变小 C、不变
6、下图中是四幅关于字母“F”经平面 镜反射成像的示意图，其中正确的是： （ C ）
A
B
C
D
反射 而形 7 、平面镜成像是由于光的 _______ 正立等大 成。物体在平面镜中所成的像是______ 的虚像 。若小明同学身高 1.5m ，他站 _______
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
平面镜成像的特点 1.像与物体到镜面的距离相等
2.像与物体大小相等
3.像与物体的连线与镜面垂直 4.平面镜成的像是正立的虚像
二.虚像 光线的反向延长线会聚形成的
像叫虚象．
虚象可以用眼睛观察到，但不 能被光屏接收到，在作图时虚象用
虚线表示。
平面镜成虚像的原理
S’
O
S
平面镜成像的作图
如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据平 面镜成像的特点作图。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
参考答案：诗的前两句写了山水的明丽 动人和月色的清爽皎洁，是静景；后两 句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮， 是动景。全诗动静结合，写出了兰溪山 水的美好和蓬勃生机。
答题规范典例分析 漫成一首（杜甫）
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
请从动静的角度赏析诗歌最后一句。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
四、实战演练
绝句二首（其一）（杜甫） 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
请从动静的角度赏析本诗的三、四句。（4分）
参考答案：本诗三、四句采用了动静结合的手法。 “泥融飞燕子”是对燕子翩飞的动态描绘，“沙暖睡 鸳鸯”是鸳鸯慵睡的静态写照。一动一静，相映成趣。 写出了春天的勃勃生机和温暖闲适，表达了作者的喜 春之情。
参考答案：诗的前三句着力刻画江夜的 “静”，而末句则用动态的跳鱼之声衬托 静态的江月、风灯、宿鹭，以动衬静，描 绘了一种夜晚江面上安谧平和的景象。
三、总结和归纳答题规范
提问方式：
1、诗中如何运用动静结合的手法，有什么作用？ 2、请从动静（结合）的角度分析这首诗歌。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
1、竹喧归浣女，莲动下渔舟。 以动衬静
2、青菰临水映，白鸟向山翻。 动静结合
3、万籁此俱寂，但余钟磬声。 以动衬静 4、月出惊山鸟，时鸣春涧中。 以动衬静 5、杨柳秋千院中，啼莺燕舞，小桥流水飞红。动静结合
6、春阴垂野草青青，时有幽花一树明。 晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。 动静结合
二、动静结合、以动衬静手法的作用
学习目标：
1、能正确理解并准确判断动静结合这种 表达技巧。
2、学会总结和归纳动静结合的答题规范。
典例分析（05高考全国卷题） 雨后池上（ 刘攽）
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
作者是怎样描写雨后池塘的？
参考答案：诗中一、二句以“水面平”、“明镜”、 “照檐楹”等写出了荷花池塘雨后迷人的静态。三、 四句用“忽起”、“垂杨舞”及“万点”声响等，表 现了雨后池上的一种动态之美。既写出了静态，又写 出了动态，动静结合，组成了一幅迷人的雨后池塘春
如王维《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静 春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”， 诗中后两句便是以动衬静，一“惊”一 “鸣”，看似打破了夜的静谧，实则用 鸟鸣的声音衬托出夜晚春山的幽静。
答题规范典例分析 兰溪棹歌（戴叔伦）
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
请从动静的角度对本诗进行赏析。
作业：
阅读下面这首词，按要求作答。 如梦令［宋］曹组
门外绿阴千顷，两两黄鹂相应。睡起不胜情，行 到碧梧金井。人静，人静。风动一庭花影。
请举一例分析本词动静结合的艺术手法。
谢谢
景图。
一、什么是动静结合？ 动静结合是指诗人在写景时既描写动态又描
写静态，两者相辅相成，和谐统一，形成一种 审美的画面和意境。
动处于相对静止时的形态和神态。
同时，诗歌中还常出现以动态的景物(声音)来反 衬静态的景象。我们称之为以动（声）衬静。
指出下列诗句哪些是“动静结合”,哪些是“以动衬静”？
动静结合：使画面更加生动丰富，更鲜明 地表现画面之美。
如白朴《天净沙·春》中“杨柳秋千院中。 啼莺舞燕，小桥流水飞红。”杨柳、秋 千为静态描写“啼莺舞燕、流水飞红” 尽展春日生机，具有动态美。生动地表 现了春山暖日的恬适，生机。
以动衬静：以动态的景物来反衬静态，烘 托出一种更宁静的环境。从而达到强烈的艺 术效果。
答题规范典例分析 漫成一首（杜甫）
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
请从动静的角度赏析诗歌最后一句。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
四、实战演练
绝句二首（其一）（杜甫） 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
请从动静的角度赏析本诗的三、四句。（4分）
参考答案：本诗三、四句采用了动静结合的手法。 “泥融飞燕子”是对燕子翩飞的动态描绘，“沙暖睡 鸳鸯”是鸳鸯慵睡的静态写照。一动一静，相映成趣。 写出了春天的勃勃生机和温暖闲适，表达了作者的喜 春之情。
参考答案：诗的前三句着力刻画江夜的 “静”，而末句则用动态的跳鱼之声衬托 静态的江月、风灯、宿鹭，以动衬静，描 绘了一种夜晚江面上安谧平和的景象。
三、总结和归纳答题规范
提问方式：
1、诗中如何运用动静结合的手法，有什么作用？ 2、请从动静（结合）的角度分析这首诗歌。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
1、竹喧归浣女，莲动下渔舟。 以动衬静
2、青菰临水映，白鸟向山翻。 动静结合
3、万籁此俱寂，但余钟磬声。 以动衬静 4、月出惊山鸟，时鸣春涧中。 以动衬静 5、杨柳秋千院中，啼莺燕舞，小桥流水飞红。动静结合
6、春阴垂野草青青，时有幽花一树明。 晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。 动静结合
二、动静结合、以动衬静手法的作用
学习目标：
1、能正确理解并准确判断动静结合这种 表达技巧。
2、学会总结和归纳动静结合的答题规范。
典例分析（05高考全国卷题） 雨后池上（ 刘攽）
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
作者是怎样描写雨后池塘的？
参考答案：诗中一、二句以“水面平”、“明镜”、 “照檐楹”等写出了荷花池塘雨后迷人的静态。三、 四句用“忽起”、“垂杨舞”及“万点”声响等，表 现了雨后池上的一种动态之美。既写出了静态，又写 出了动态，动静结合，组成了一幅迷人的雨后池塘春
如王维《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静 春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”， 诗中后两句便是以动衬静，一“惊”一 “鸣”，看似打破了夜的静谧，实则用 鸟鸣的声音衬托出夜晚春山的幽静。
答题规范典例分析 兰溪棹歌（戴叔伦）
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
请从动静的角度对本诗进行赏析。
作业：
阅读下面这首词，按要求作答。 如梦令［宋］曹组
门外绿阴千顷，两两黄鹂相应。睡起不胜情，行 到碧梧金井。人静，人静。风动一庭花影。
请举一例分析本词动静结合的艺术手法。
谢谢
景图。
一、什么是动静结合？ 动静结合是指诗人在写景时既描写动态又描
写静态，两者相辅相成，和谐统一，形成一种 审美的画面和意境。
动处于相对静止时的形态和神态。
同时，诗歌中还常出现以动态的景物(声音)来反 衬静态的景象。我们称之为以动（声）衬静。
指出下列诗句哪些是“动静结合”,哪些是“以动衬静”？
动静结合：使画面更加生动丰富，更鲜明 地表现画面之美。
如白朴《天净沙·春》中“杨柳秋千院中。 啼莺舞燕，小桥流水飞红。”杨柳、秋 千为静态描写“啼莺舞燕、流水飞红” 尽展春日生机，具有动态美。生动地表 现了春山暖日的恬适，生机。
以动衬静：以动态的景物来反衬静态，烘 托出一种更宁静的环境。从而达到强烈的艺 术效果。