《最后一次演讲》教案
人教部编版八年级下册第13课《最后一次讲演》教案
-对于历史背景的理解，教师可提供补充资料，组织课堂讨论，帮助学生构建历史知识框架，从而更好地理解课文内容。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《最后一次讲演》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表达个人观点和情感的情况？”（如参加演讲比赛、班级讨论等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索讲演的奥秘。
人教部编版八年级下册第13课《最后一次讲演》教案
一、教学内容
人教部编版八年级下册第13课《最后一次讲演》教案，主要包括以下内容：
1.了解课文背景，掌握讲演的基本结构和要素。
2.分析课文内容，理解闻一多先生在讲演中所表达的观点和情感。
3.领悟闻一多先生的爱国主义精神，培养学生的爱国情怀。
4.掌握课文中重要词语、成语、典故和修辞手法，提高学生的语文素养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调讲演的结构和语言表达这两个重点。对于难点部分，如修辞手法的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与讲演相关的实际问题，如如何在讲演中运用修辞手法等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的讲演练习。这个练习将演示如何组织讲演内容和表达个人观点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解讲演的基本概念。讲演是一种口头表达形式，通过有序的组织和有力的论证，向听众传达观点和情感。它是沟通、表达和影响他人观点的重要手段。
13《最后一次演讲》人教部编版八年级语文下册教案
13《最后一次演讲》人教部编版八年级语文下册教案一. 教材分析《最后一次演讲》是人教部编版八年级语文下册的一篇课文。
课文内容主要是作者在最后一次演讲中，向听众传达他的思想和观点。
通过这篇课文，学生可以了解到演讲的基本结构和技巧，以及如何运用语言表达自己的观点和情感。
二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对演讲也有一定的了解。
但学生对演讲的深入理解和实践操作还不够熟练，需要通过这篇课文的学习来进一步提高。
三. 教学目标1.让学生能够理解课文内容，把握作者的观点和情感。
2.让学生能够分析课文的演讲结构和技巧，提高自己的演讲能力。
3.让学生能够运用课文中的表达方式，撰写自己的演讲稿。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够理解课文内容，把握作者的观点和情感。
2.难点：让学生能够分析课文的演讲结构和技巧，提高自己的演讲能力。
五. 教学方法采用问题驱动法和学生展示法进行教学。
通过提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
同时，通过学生的展示和练习，提高学生的演讲能力和表达能力。
六. 教学准备1.教师准备课文讲解和问题引导的相关材料。
2.学生准备课文阅读和相关练习的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
例如：“你们认为什么是一次成功的演讲？一次成功的演讲需要具备哪些要素？”2.呈现（10分钟）教师通过阅读课文，向学生呈现课文内容。
在呈现过程中，教师引导学生关注课文的演讲结构和技巧，例如作者如何运用语言表达自己的观点和情感。
3.操练（10分钟）学生分组进行操练，每组选定一篇课文进行模拟演讲。
学生通过模拟演讲，提高自己的演讲能力。
教师在旁边进行指导和评价，给予学生反馈。
4.巩固（10分钟）学生根据自己的演讲经历，撰写一篇自己的演讲稿。
学生通过撰写演讲稿，巩固课文中所学的内容。
5.拓展（10分钟）学生进行小组讨论，分享自己的演讲经验和心得。
最后一次演讲教案
最后一次演讲教案演讲教案主题：成长与改变目标：激励学生勇于面对挑战，积极适应变化，不断成长和进步。
引入（10分钟）：1. 观看一段短视频，讲述一个人从小到大经历了种种困境和挑战，最终成功克服困难，取得了辉煌的成就。
让学生思考，这个人是如何在困难中成长和改变的。
2. 提问学生：你们在生活中面对过哪些挑战和困难？你们是如何应对的？主体（20分钟）：1. 介绍一些成功人士的故事，讲述他们面临的挑战和困难，以及他们如何应对并取得成功。
如：乔布斯、马云等。
2. 引导学生思考，成功人士们是如何在挫折中成长和改变的。
通过努力学习、积极思考、不断尝试和总结经验等方式，他们逐渐实现了自己的梦想。
3. 分析改变的重要性，并引用一些相关的名言警句，如：“没有什么比人更高贵的了，因为没有什么比人更具有适应力了。
”等。
4. 给学生一些成长和改变的建议，如：培养积极的心态、勇于面对问题、持续学习和提升自己等。
总结（5分钟）：1. 强调成长是一个漫长而不断的过程，没有人能一蹴而就。
只有不断地拓展自己的视野、努力克服困难和向前迈进，才能成为更好的自己。
2. 鼓励学生在面对挑战和困难时，要敢于面对、勇于改变，相信自己的能力和潜力，不断超越自己。
3. 最后请学生们思考并回答一个问题：你们打算如何在未来的日子里勇敢地改变自己，追逐自己的梦想呢？扩展活动：1. 分组讨论：学生们分组，选择一个成功人士的故事，分析他们在成长和改变过程中的经历和教训，并进行小组展示。
2. 邀请演讲嘉宾：邀请一位成功人士来校进行演讲，分享他们的成长和改变经历，并回答学生们的问题。
这将进一步激励学生积极追逐自己的梦想。
3. 组织成长计划：学生们可以制定自己的成长计划，列出具体的目标和行动方案，以便在未来的日子里不断进步和成长。
最后一次演讲课堂教案
最后一次演讲课堂教案最后一次演讲课堂教案作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的最后一次演讲课堂教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
[教学目标]1.知识目标：明确句式变化、修辞使用等技巧在演讲语言中的重要作用，能够初步掌握演讲语言中表情达意的技巧，并且学以致用。
2.能力目标：①以演讲为突破口，以演讲语言为学习重点，通过师生的演讲及对演讲语言的品评活动，培养学生的听、说能力和审美能力。
②在演讲语言的学习中训练学生迅速、准确地组织语言的能力和运用句式的变化和修辞等技巧表情达意的思维能力和口头表达能力。
[教学重难点]探讨、研究、实践句式变化、修辞的使用等语言技巧在演讲语言中的重要作用。
[课堂形式]创设热烈的探讨和研究氛围，充分发挥学生的主体参与意识，使学习主体敢想、多想，敢说、多说;教师积极示范，做学生的样板。
[预习布置]阅读文章下注释，了解背景，争取通过自己的揣摩，能够演讲。
[教学步骤]1.导入：(时间约为5分钟)①明确预习达到的目标。
提问：《最后一次演讲》是怎样一篇文章?是在怎样的环境下演讲的?为什么叫做“最后”一次讲演?(目的是引导学生讲出闻一多先生演讲的目的、对象和背景，强化演讲语言的运用效果)。
②教师借此创设意境，引导学生感受当时的环境(目的提引导学生注意闻一多先生演讲语言取得如此的表达效果，所使用的语言技巧);教师演讲《最后一次演讲》片断(目的是使学生对演讲语言的运用有更加深刻的感受)。
2.进入主题[学生带着要求阅读文本，学生感受阶段]：(时间约为10分钟)①提问：《最后一次演讲》的语言为什么具有如此强烈的表达效果?(目的是引导学生以《最后一次演讲》为例题，对演讲的语言技巧进行深层次的研究。
)②随着学生对文中若干语句的摘录，引导学生对句式变化、修辞使用，以及包括人称的变换、感情在字里行间的流露等等特点、技巧的作用进行分析，并且引导学生通过反复的`比较(包括使用阅读手段)，初步理解本课的教学重点、难点，即探讨、研究、实践句式变化、修辞的使用等语言技巧在演讲语言中的重要作用。
第13课《最后一次讲演》教案 2020-2021学年部编版语文八年级下册
举例：通过分析课文中闻一多先生的语言、行为，理解其为国家、民族付出的决心和勇气。
（3）掌握修辞手法：学生能识别并运用课文中的修辞手法，提高自己的表达能力。
举例：学习课文中使用的比喻、排比等修辞手法，体会其表达效果。
2.教学难点
（1）时代背景的理解：学生对于课文所涉及的时代背景相对陌生，需要教师引导学生理解。
五、教学反思
在本次《最后一次讲演》的教学过程中，我注意到学生们对于闻一多先生的爱国精神有了更加深刻的理解。他们在课堂上积极参与讨论，对课文中的一些难点问题提出了自己的看法。以下是我对这次教学的一些反思：
首先，关于导入新课的部分，通过提出与学生们生活息息相关的问题，成功引起了他们的兴趣。但在实际操作中，我发现部分学生对于历史背景的了解仍显不足，导致对闻一多先生讲演的理解不够深入。在今后的教学中，我需要在导入环节加强对历史背景的介绍，帮助学生更好地融入课文。
同学们，今天我们将要学习的是《最后一次讲演》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要勇敢站出来表达自己观点的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索闻一多先生是如何在关键时刻勇敢发声的。
（二）新课讲授（用时10分钟）
举例：讲解抗日战争时期的历史背景，帮助学生了解闻一多先生讲演的意义。
（2）文本深层次解读：学生可能难以把握课文的深层含义，需要教师引导挖掘。
举例：分析闻一多先生讲演中所表达的民族精神、爱国主义情怀，以及其对当代学生的启示。
（3）情感态度的引导：如何引导学生树立正确的情感态度，认识到闻一多先生的爱国精神，是教学的难点。
最后一次演讲教学设计(合集5篇)
最后一次演讲教学设计(合集5篇)【篇一】最后一次演讲教学设计【学习目标】1．学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
2．领会本文表达鲜明观点的特色。
3．体会口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。
【学习重难点】重点：领会闻一多先生对敌人必然灭亡、人民必定胜利的论述。
难点：口语的特点和人称的变换对表达演讲者思想感情所起到的作用。
【学习过程】一、自主学习1．查字典、词典，读准字音，记住词语写法，理解词语的含义。
挑拨离间（）：搬弄是非，破坏团结。
卑劣（）：卑鄙恶劣。
蛮横（）（）：（态度）粗暴而不讲理。
2．闻一多先生是什么人？他的这篇讲演是在什么情况下作的？为什么说是“最后一次讲演”？3．本文的体裁以及特点？4．本文语言的口语，具有强烈的感情色彩。
其表现如下：（1）运用近义词、反义词使感情色彩强烈。
（2）运用感叹句、反问句、递进句表达了强烈的感情。
（3）运用反复、对比的修辞方法，使感情色彩强烈。
（4）运用语调抑扬顿挫的变化来表达感情色彩。
请大家从文中找出相对应语句。
二、合作探究1．闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻，同学们说说它表现在哪几个方面？2．与敌人卑劣无耻恰成对比的是李先生的光荣，李先生的光荣表现在什么地方？3．作者是怎样揭露反动派的虚弱本质，指出反革命的末日来临的？4．闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。
5．闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？6．文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心？7．文章第一段中“这成什么话？”第二段中“凭什么要杀死李先生？”两句运用了什么修辞，有何作用？【篇二】最后一次演讲教学设计[教学目标]1、从分析人物形象入手，培养学生准确把握小说主题的分析能力。
2、学习文章通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。
3、感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，激发学生的爱国主义情感。
4、环境描写的作用[教学难点]理解含义深刻的语言第一课时课时目标：1、从分析人物形象入手，培养学生准确把握小说主题的分析能力。
最后一次演讲的教案
最后一次演讲的教案教案标题：最后一次演讲的教案教学目标：1. 帮助学生掌握演讲技巧和表达能力，以便能够在最后一次演讲中展示他们在学习过程中所获得的知识和技能。
2. 培养学生的自信心和公众演讲能力，以便能够在未来的职业生涯中有效地进行演讲和表达。
教学准备：1. 确定演讲主题：让学生选择一个与他们学习过程中所涉及的主题相关的话题。
2. 提供参考资料：收集一些与学生所选主题相关的资料，以便学生在演讲中提供支持和证据。
3. 准备演讲评估标准：明确评估演讲内容、语言运用、表达技巧和演讲效果等方面的标准。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍最后一次演讲的目的和重要性，解释演讲对于展示他们的学习成果和沟通能力的重要性。
2. 引导学生思考并选择一个与他们学习过程中所涉及的主题相关的演讲话题。
主体（30分钟）：3. 提供演讲技巧指导：向学生介绍演讲的基本要素，如演讲结构、语言运用、肢体语言和声音控制等。
4. 演讲主题讨论：学生分享他们所选择的演讲话题，并与同学讨论该话题的重要性和相关的观点。
5. 演讲准备：学生根据所选择的话题进行研究，并收集相关的资料和支持性证据。
6. 组织演讲结构：指导学生组织演讲的引言、主体和结论，并确保逻辑清晰和连贯性。
7. 演讲练习：学生进行演讲练习，并互相提供反馈和建议，以改进演讲技巧和表达能力。
总结（10分钟）：8. 演讲评估：根据事先准备的评估标准，对学生的演讲进行评估，并向学生提供个别反馈和建议。
9. 提供鼓励和支持：表扬学生在演讲中的优点和进步，并鼓励他们继续发展演讲技巧和表达能力。
10. 总结教学过程：与学生一起回顾整个教学过程，让他们分享他们在演讲中的体验和收获。
扩展活动：- 鼓励学生参加学校或社区的演讲比赛，以进一步提升他们的演讲技巧和表达能力。
- 组织学生之间的小组演讲，让他们在小组内分享和讨论各自的演讲话题。
教学资源：- 演讲技巧指南和范例- 相关的资料和参考书籍- 演讲评估表格注：以上教案仅供参考，具体教学过程和时间安排可根据实际情况进行调整。
《最后一次演讲》教案
《最后一次演讲》教案《最后一次演讲》教学设计XXXXXX【教学目标】概括XXX演讲的主要内容以及思想感情。
体味文章的语言特点，研究作者的写作手法。
研究XXX先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
【教学重点及难点】1.体会文章的语言特点，体会作者的写作手法。
2.研究XXX先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
【教学方法】自主、合作、探究法，多媒体教学法，朗读法【教学时间】1课时【教学过程】一．导入新课在进行新课之前，我先为大家播放一段视频，请同学们观看。
（播放视频）同学们对刚才视频中所演绎的历史事件有了解吗？谁能说一说？（请学生说一说，师补充）同学们知道，1945年抗日战争胜利后，XXX想要夺取胜利的果实，阴谋发动内战，大肆暗杀爱国人士，XXX先生就是其中一位，在7月15号XXX先生的追悼会上，XXX先生发表了于是这篇演讲就是XXX先生的末了一次演讲，今演讲，成效在当天晚上回家的途中惨遭杀害。
天我们研究的就是这珍贵的最后一次演讲。
现在请同学们打开课本，自己阅读课前导读部分。
（板书标题、作者）这是一篇演讲词，那什么是演讲词从导读部分我们能够看出本文与以往所学文章有所不同，呢？演讲词，又叫讲演词、演说词，它常在各种大型群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或者某个专门问题进行的论述。
演讲词具有宣传、鼓动和教育作使他们信服并在思想感情上产用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，生共鸣。
二．检查预请同学们自己给红色字注音，然后请同学读一读。
卑劣（liè）污蔑（miè）卑鄙（bǐ）挑拨离间（jiàn）蛮横（hèng）赋予（yǔ ）三．读课文，析内容（一）活动一：倾听爱国心请同学们有感情的朗读课文，思考：1.XXX先生演讲的主要内容是什么？请学生先自读课文，在读课文的过程中注意重音、停顿、语速和语气等问题，找出你最喜欢的段落，反复朗读，然后展示读给大家听。
最后一次演讲教案
最后一次演讲教案教案主题：最后一次演讲的准备与表达技巧教学目标：1. 学会准备最后一次演讲的方法和技巧；2. 提高学生的演讲表达能力；3. 引导学生正确处理演讲中的情绪和紧张感。
教学重点：1. 演讲的准备工作；2. 演讲的表达技巧；3. 情绪和紧张感的处理。
教学难点：1. 如何提高演讲表达的能力；2. 如何有效处理演讲中的情绪和紧张感。
教学方法：1. 导入法：通过引入一个相关的话题，激发学生学习兴趣；2. 独立探究法：学生个别或小组自主合作完成相关练习；3. 情景模拟法：通过模拟演讲情景，让学生实际操作和表演。
教学准备：1. PPT或教学黑板；2. 学生手册；3. 演讲技巧练习材料。
教学过程：Step 1：导入 (5分钟)1. 教师利用一段相关的视频或音频引出演讲话题，激发学生对演讲的兴趣和热情；2. 引导学生分享自己是否曾经有过演讲的经历，以及此时此刻是否会紧张。
Step 2：演讲的准备工作 (10分钟)1. 教师介绍演讲的准备工作，包括选择主题、制定大纲、收集资料、编写演讲稿等；2. 学生根据给定的话题自主选择一个演讲主题，并制定演讲大纲；3. 学生利用互联网或图书馆等资源收集相关资料，帮助他们编写演讲稿。
Step 3：演讲的表达技巧 (15分钟)1. 教师讲解演讲的表达技巧，包括声音的运用、肢体语言、眼神交流等；2. 学生学习和模仿老师的发音、语调、节奏等，并进行练习；3. 学生分组互相练习演讲，互相给予建议和反馈。
Step 4：情绪和紧张感的处理 (10分钟)1. 教师介绍一些处理情绪和紧张感的方法，如深呼吸、自信心提升、积极思考等；2. 学生个别或小组合作完成情绪和紧张感处理的练习；3. 学生进行情景模拟，扮演演讲者和听众，进行演讲表演。
Step 5：演讲实践 (20分钟)1. 学生在教师指导和鼓励下，依照准备工作和表达技巧，一个个进行最后一次演讲；2. 学生之间互相评价和指导，提出改进意见和建议；3. 教师给予肯定和激励，同时指出学生在表达技巧上需要改进的地方。
(完整版)最后一次演讲教案
最后一次讲演昌平中学八年级孔婷学习目标1.了解课文内容，把握演讲者的观点。
2.揣摩语言，理解即兴演讲的特点。
3.注意语气语调，感受演讲者强烈的爱憎情感。
教学过程一、导入同学们，今天我们来学习第13课《最后一次讲演》，老师想先检查下大家的预习情况：1.作者简介：闻一多（1899－1946），原名闻家骅,著名诗人、学者、民主战士。
湖北省浠水县人。
出版诗集《红烛》《死水》，毛泽东、朱德称赞他：“为民主而斗，不屈不挠，可敬可佩。
”2.字词，不要忘记学生齐读。
二、出示学习目标（同上）1.解题：大家齐读一遍题目，“最后一次演讲”，你看这个题目会产生什么样的疑问？2.学生交流：为何是最后一次演讲呢？这样的最后一次演讲又是在什么样的背景下发表的呢？3.师：为了解答大家的疑惑，我们了解下本课写作的背景。
（生读或者回答）1945年，日本投降，中国人民经过八年艰苦斗争，取得了抗日战争的伟大胜利。
全国人民渴望和平民主，但国民党却阴谋发动内战。
一方面派兵向解放区大举进攻；另一方面，在他们暂时统治的区域制造白色恐怖，甚至采取暗杀手段疯狂镇压人民。
1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明被特务暗杀。
特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多，友人劝他躲一躲，但他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰，他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的即兴讲演。
当天下午，他就被暗杀。
三、听演讲感爱憎过渡：闻一多先生在最后的一次演讲中到底说了什么？接下来，我们走进课文，去感受闻一多先生的爱和恨。
下面，请大家听一段音频，要求：听音频，在听的过程中听准字音、注意语速语调的变化。
同时，边听边思考：演讲的主要内容是什么？学生交流明确：闻一多在李公朴的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，赞颂了烈士的斗争和牺牲精神，号召人们斗争到底，表达了对民主和平的坚定信心。
最后一次演讲一等奖教学设计
最后一次演讲一等奖教学设计标题：激情演讲——发现学生的潜能一、教学背景和目标在当今信息爆炸的时代，学生需要具备自主学习和终身学习的能力。
然而，传统的教学方式往往强调知识的传授，忽视了培养学生的发现能力和创新思维。
因此，本节课旨在通过激情演讲的方式，让学生深入了解主题，发现自己的潜能，培养他们的思维能力和表达能力。
二、教学内容1. 引入：使用生动有趣的故事或图像，引起学生对主题的兴趣，例如，以“成功创业的故事”为引入，分享成功人士的事迹，激发学生的奋斗精神。
2. 学习目标：明确本节课的学习目标，例如，通过激情演讲，学会如何选取主题、整理思路、提炼亮点，以及展示出色的表达能力。
3. 主题选择：要求学生根据个人兴趣和经验，选择一个触动自己内心的话题，可以是生活经历、人物事迹或社会事件。
鼓励学生在选择主题时，注重真实性和独特性。
4. 素材收集：引导学生使用多种途径（如图书、网络、采访等）收集与自己选定主题相关的素材，包括实例、数据、名言等。
5. 主题演讲稿撰写：指导学生在演讲稿中准确表达自己的观点和感受，注重逻辑性和连贯性，同时运用修辞手法和感人的语言，以引起听众共鸣。
6. 演讲技巧训练：教授学生如何运用声音语调、手势、眼神等因素来增强演讲的表现力，以及如何处理紧张情绪、与观众互动。
7. 演讲准备与排练：学生需要提前准备好演讲稿，并进行多次排练，确保流利自如地表达和准确展示自己的主题。
三、教学过程1. 引入（5分钟）- 分享一个成功人士的故事，引起学生对主题的兴趣和思考。
- 提问学生对成功的看法，收集不同观点。
2. 学习目标（2分钟）- 介绍本节课的学习目标，明确学生的期望。
3. 主题选择（10分钟）- 引导学生思考自己感兴趣的话题，并选择一个来进行深入探讨。
- 鼓励学生以真实经历为基础，展示真实的情感和体验。
4. 素材收集（15分钟）- 学生使用多种途径收集与选定主题相关的素材，并将其整理成逻辑清晰的形式。
最后一次演讲优质教案
最后一次演讲一、1、导入：播放《七子之歌》同学们知道这首歌曲的名字吗？他的词作者是谁？闻一多是一位大勇的民主战士，就在他被暗杀的前一天还在李公朴的追悼会上面对敌人做了一次鼓舞人心的演讲。
这也成了他的最后一次演讲，今天我们就来学习闻一多的最后一次演讲板书课题闻一多2、介绍作者二、初读课文整体感知1、我们现在听录音，感受一下他鼓舞人心的最后一次演讲，你可以认真的听和想,也可以小声的跟着读。
听完演讲后你有什么感受?2、借鉴范读的方法根据自己的理解和感受自由朗读课文，可以自主朗读也可以小组合作读。
3、刚才大家读的非常投入，愿不愿意和大家一起分享你的朗读，可以选取你喜欢的段落读。
一、研读课文，合作探究1、善于读书的人，总是能把书读厚，再把书读薄，这样才能走进文本和作者产生情感共鸣，同学们，你们想达到这种境界么，那就让我们细读课文（问题引导学生思考交流）从文中你读出闻一多怎样的感情？朗读相关的句子，作批注，在小组内交流。
2、回答预设：（生读句子，并指导朗读体会，概括作者的情感）大家都有一支笔，一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！……而偷偷摸摸的暗杀！（引导：这些话是他对谁说的？并且敌人就在现场，面对面的指责敌人，痛恨敌人的无耻行径，）指导读：你的对面就是敌人，你该怎么说出来，这里用这个“说”字无法表达出闻一多先生的情感，用哪个字更合适，对“骂”，怎么骂，对怒视敌人，什么动作，语言呢？那谁想来试着骂出来？）表现了他对敌人什么态度（痛恨，愤怒板书）这样骂还不能解气，他还想继续骂这些无耻之徒？他还要继续饿揭露继续骂，（生继续读相关句子第二段重点指导读无耻啊！无耻！第一个音长第二个音短掷地有声骂的畅快淋漓、大快人心）“这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣”无耻和光荣是一对感情色彩很强烈的反义词，又表现了他对李先生和昆明人民是什么态度？(高度赞扬板书) 他对敌人和对李先生，昆明人人民截然不同的态度中看出闻是一个怎样的人？(爱憎分明板书)谁能再读第二段，读出闻这种爱憎分明的情感来，（生读）师生评价谁还想继续痛骂敌人或者是赞扬李先生和昆明人民。
最后一次演讲教案
最后一次演讲教案教案标题：最后一次演讲教学目标：1. 学生能够准备并进行一次有目的、有条理和有效的演讲。
2. 学生能够运用适当的演讲技巧和口才表达自己的观点和想法。
3. 学生能够评估自己的演讲表现并从中获得反馈以改进。
教学资源：1. 演讲主题选择列表2. 评估标准表3. 计时器4. 各种视听设备（根据需要）教学过程：引入（5分钟）：教师可以通过提出一个问题或者一个引人入胜的故事来引起学生对演讲的兴趣。
介绍最后一次演讲的目标和重要性，并解释为什么演讲技能在学生未来的个人和职业发展中至关重要。
主体（30分钟）：1. 阐述演讲的核心要素：a. 清晰的主题陈述：学生应该学会明确陈述演讲的主题和中心思想。
b. 逻辑和条理性：学生需要组织好演讲的结构，使得观众能够容易地跟随思路。
c. 有效的语言运用：学生应该运用适当的词汇和语言风格，以增强演讲的效果。
d. 身体语言和肢体动作：学生需要注意自己的肢体语言和声音的使用，以增加演讲的说服力。
e. 目标听众的考虑：学生需要根据听众的需求和利益来调整演讲的内容和风格。
2. 演讲主题选择：提供一个演讲主题选择列表，让学生从中选择一个他们感兴趣的主题。
建议的主题可以涵盖社会问题、科学探索、文化交流等方面，以鼓励学生对不同领域的思考和多元的视角。
3. 演讲准备：a. 研究和收集信息：学生应该通过图书馆、互联网等途径，收集与自己选择的主题相关的信息，并进行研究和整理。
b. 组织演讲结构：学生应该使用提纲或者脑图等方式，将演讲的主要内容和逻辑结构整理清楚。
c. 编写演讲稿：学生可以根据提纲或脑图的内容，编写出一份完整的演讲稿。
鼓励学生使用简洁明了的语言，避免过多的细节或难懂的术语。
4. 草稿反馈：学生可以与同伴交换他们的演讲草稿，并提供互相的反馈意见。
鼓励同伴之间提供建设性的意见和改进建议。
5. 实践演讲：学生们可以在班级或小组中进行实践演讲。
建议提前准备一个计时器，确保每个学生都有相同的演讲时间。
《最后一次演讲》导学案(精品教案)
《最后一次演讲》导学案(精品教案)最后一次演讲导学案 (精品教案)一、研究目标1. 了解演讲的基本要素和技巧；2. 掌握演讲中的语言表达技巧；3. 提高自信心，培养良好的演讲能力。
二、研究内容本次教学将包括以下内容：1. 演讲的定义和重要性；2. 演讲的基本结构和要素；3. 演讲语言的选择和运用；4. 演讲技巧和技巧训练。
三、教学过程1. 导入 (5分钟)通过提问和讨论，引导学生了解演讲的定义和重要性，激发学生的研究兴趣。
2. 演讲要素和结构 (10分钟)介绍演讲的基本要素，包括主题选择、目的明确、逻辑结构等。
同时解释演讲的基本结构，包括开头、主体和结尾，并给出相应的例子进行说明。
3. 演讲语言 (15分钟)讲解演讲语言的重要性，并提供一些常用的演讲词汇和短语。
通过分组活动，要求学生练使用这些语言表达。
4. 演讲技巧 (20分钟)介绍几种常用的演讲技巧，如肢体语言、声音控制和眼神交流等。
进行一些简单的练，帮助学生掌握这些技巧。
5. 演讲训练 (20分钟)让学生分成小组，每个小组选择一个主题并进行训练。
鼓励学生充分发挥自己的想象力和创意，展示他们学到的演讲技巧。
6. 总结和反思 (10分钟)让学生回顾本节课所学内容，并进行总结。
提醒学生在平时的生活中多加练演讲，并鼓励他们保持良好的自信心。
四、作业要求请学生在课后准备一篇300字左右的演讲稿，并在下一节课上进行演讲。
要求演讲稿结构合理、语言表达流畅，并运用本节课学到的技巧和要素。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对演讲的基本要素和技巧有了初步的了解。
通过实践训练，他们能够提高自己的演讲能力，并运用这些技巧来表达自己的观点。
在今后的学习中，将进一步巩固和提高这些技能，为将来的演讲和表达提供良好的基础。
最后一次演讲教学设计一等奖
最后一次演讲教学设计一等奖本次教学设计以“最后一次演讲”为主题，课程目标是让学生在这次演讲中展示他们在本学期所学的技能和知识。
通过这次的演讲，学生将会提升自信心和表达能力，并且对学习的成果也有了更深的理解和应用。
教学步骤：一、引入环节通过讲述本次演讲的目的和意义，激发学生的兴趣和热情。
可以让学生回顾自己在本学期所学习的课程，让他们自己去思考这个演讲的话题。
二、主体环节1.话题选择让学生从自己所学的课程中选择一个话题作为演讲的主题，鼓励多样性和创新。
2.资料收集学生需要对他们所选择的话题进行深入的研究，并收集到相关的资料和信息。
老师可以在这个环节提供一些指导和帮助。
3.演讲准备学生需要准备一个完整的演讲稿，并进行多次练习和修改。
老师可以提供一些演讲技巧和建议。
4.演讲实践在演讲前，让学生进行一次小组讨论，让他们分享自己的演讲主题和内容。
然后，让学生进行演讲，老师和同学们可以进行评估和反馈。
三、结尾环节在演讲结束后，老师可以进行总结和评估。
同时，鼓励学生对自己的表现进行反思和自我评估。
可以让学生分享一些关于演讲过程中的经验和感悟。
教学设施：投影仪、电脑、演讲稿模板等。
教学评估：教师可以通过学生的演讲稿和演讲表现来进行评估，同时也可以让同学们进行互评。
教师可以评估学生的演讲技巧、表达能力、思维深度和演讲内容的丰富程度。
同时，也可以根据学生的自我评估来进行评价。
教学反思：这次教学设计让学生在最后一次演讲中展示了自己的学习成果和表达能力，同时也提升了他们的自信心和思维能力。
在教学过程中，老师需要注重对学生的指导和引导，让学生在这个过程中不断提升自己。
同时，也需要鼓励学生在演讲结束后进行自我评估和总结，让他们更好地应用所学的知识和技能。
《最后一次演讲》教案（精选五篇）
《最后一次演讲》教案（精选五篇）第一篇：《最后一次演讲》教案最后一次演讲预习目标：1、扎实掌握重点字词和文学常识2、了解演讲词的特点3、概括闻一多演讲的主要内容以及思想感情预习重点：1、重点字词和文学常识的扎实掌握2、本文演讲的主要内容以及思想感情预习难点：1、结合本文理解演讲的特色2、演讲主要内容的概括以及思想感情的理解一、积累与运用：1、给下列加点的字注音：（6分）卑劣（）诬蔑（）卑鄙（）离间（）蛮横（）赋予（）．．．．．．2、解释下列词语：（4分）（1）卑劣：（2）毒手：（3）诬蔑：（4）蛮横：3、文学常识填空：（1分）闻一多（1899－1946），著名诗人、学者、。
湖北省浠水县人。
二、阅读课文，整体感知：1、闻一多演讲的主要内容是什么？（3分）2、这篇演讲词有什么特色？（3分）3、这篇演讲稿表现了闻一多先生对李公仆烈士和爱国民主运动怎样的思想感情，对国民党特务又是怎样的思想感情？（3分）答案；1、略2、（1）卑鄙恶劣（2）杀人或伤害人的狠毒手段（3）捏造事实败坏别人的名誉（4）（态度）粗暴而不讲理3、民主战士二、1、闻一多在李公仆的追悼会上，义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。
2、感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。
3、这篇讲演表现了闻一多先生强烈的爱憎感情。
对李公仆先生被暗杀十分悲痛，赞扬了李公仆先生和昆明人民，他们为争取民主和平献出宝贵生命是昆明无限的光荣，高度评价他们的斗争精神。
对国民党特务的罪恶行径质问、痛斥，面对面地揭露反动派的虚伪本性和险恶用心，指出反动派必然灭亡的可耻下场。
导学案学习目的一、学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
二、领会本文表达鲜明观点的特色。
三、体味口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。
学习设想一、本文是一篇讲演词，可采取课前预习，课堂朗读，讨论，课后练习，掌握本文的思想内容和文体特点。
二、指导学生有表情朗读，要让学生体会本文口语的特点和语言的感情色彩。
统编版八年级语文下册第13课《最后一次讲演》教案
-演讲稿的撰写技巧：通过分析课文，让学生掌握演讲稿的结构、语言特点和撰写方法。
举例：如课文中“我们要把我们的血肉，筑成我们新的长城！”一句，通过设问和排比的修辞手法，强烈地表达了作者的爱国情感和坚定信念。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟演讲的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“演讲在现代社会中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在学生小组讨论环节，我发现学生ห้องสมุดไป่ตู้对演讲在现代社会中的应用有着各自独到的见解。但在分享成果时，部分学生表达不够清晰，逻辑性不强。为了提高学生的逻辑思维和表达能力，我计划在下一节课中进行一次关于如何清晰表达自己观点的培训。
最后，今天的课程让我意识到，要让学生真正掌握演讲技巧，不仅需要在课堂上进行理论教学，还要关注学生的实践运用。在今后的教学中，我会更加注重将理论联系实际，让学生们在日常生活中学会用演讲这种方式表达自己的观点和情感。
3.培养学生的文化传承与理解，深入了解闻一多先生的民主思想和爱国精神，领会民族精神的时代价值，增强民族文化自信。
4.提高学生的审美鉴赏能力，品味课文中的精彩语句，感悟作者的情感表达，培养学生的文学鉴赏素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-课文中闻一多先生的语言艺术：重点分析课文中闻一多先生演讲的措辞、句式、修辞手法等，如排比、设问、对比等，理解其表达效果。
人教部编版语文八年级下第13课《最后一次讲演》教案
-情感体验与表达：学生对讲演中所蕴含的情感可能难以深入体会，教师需设计相关活动，如角色扮演、讨论等，引导学生体验并表达情感。
-创作与实践：学生在创作自己的讲演稿时可能会遇到无从下笔的难题，教师应提供指导，如选题、构思、表达等，帮助学生克服创作难点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与讲演相关的实际问题，如如何通过讲演激发听众的情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的讲演练习。这个练习将演示如何运用语音、语调等表达情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和讲演练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在教学过程中，我注意到理论介绍和案例分析相结合的方式很受学生欢迎。他们通过具体的例句和分析，更好地理解了对比、排比等修辞手法的作用。然而，我也意识到在难点解析部分，部分学生对如何将这些修辞手法运用到自己的写作和口语表达中仍存在困惑。在今后的教学中，我需要更多地进行实际操作和练习，以帮助学生克服这一难点。
-分析课文结构：指导学生分析课文的篇章结构，如开头、发展、高潮、结尾，以及各部分之间的逻辑关系，帮助学生把握讲演的整体框架。
-掌握词汇与短语：强调课文中的重点词汇和短语，如“慷慨激昂”、“视死如归”等，并指导学生如何在口语和写作中恰当运用。
-口语表达技巧：培养学生通过语音、语调、节奏和表情来传达情感的能力，使学生能够模仿并创作出自己的讲演。
举例：
-在讲解修辞手法时，通过对比“我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。”和“我们必须爱我们的民族，因为这是我们的自信心的源泉！”两句，让学生感受设问和强调在表达上的差别。
初中八年级语文《最后一次演讲》精品教学教案
初中八年级语文《最后一次演讲》精品教学教案闻一多面对敌人的枪口拍案而起等都是这种生死观的真情表白。
闻一多拍案而起痛斥国民党的言辞是什么，大家知道吗?下面就是小编给大家带来的初中八年级语文《最后一次演讲》精品教学教案，希望能帮助到大家!初中八年级语文《最后一次演讲》精品教学教案一学习目标：1.识记难字生词和文体常识。
2.引导学生品析文章的语言特点，理解句式和修辞在演讲中的作用。
3.学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
教学过程：一、新课导入“舍生取义”是中国古代文人推崇的一种生死观，文天祥《过零丁洋》中的“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”，闻一多面对敌人的枪口拍案而起等都是这种生死观的真情表白。
闻一多拍案而起痛斥国民党*的言辞是什么，大家知道吗?今天我们就来学习这篇闻一多同志在生前的最后一次讲演。
(板书文题、作者)二、自学指导(一)——预习与交流1.字词积累(1)给加点字注音。
卑劣(liè)污蔑(miè)捶击(chuí)*(tú)蛮横(hèng)毁灭(huǐ)赋予(fù)(2)解释下面的词语。
污蔑：捏造事实来诋毁别人。
光明正大：心地光明，言行正派。
挑拨离间：挑起是非争端，破坏团结。
(3)指出下列词语的感*彩。
光明正大(褒义)偷偷摸摸(贬义)悲愤痛恨(中性)挑拨离间(贬义)制造恐怖(贬义)卑鄙无耻(贬义)2.背景链接抗日战争胜利后，美帝国主义和蒋介石反动政府内外勾结，疯狂策划*反人民的内战。
这种倒行逆施的行为，自然遭到全国人民的反对，一个“反内战、反*”的爱国民主运动在全国范围内蓬勃兴起，国民党*冒天下之大不韪，一方面撕毁政协会议协议，派兵向解放区大举进攻，另一方面，在他们暂时统治的区域里制造白色恐怖，甚至采取暗杀手段疯狂*人民。
1946年7月11日，的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。
7月15日，云南大学召开追悼李公朴先生的大会，闻一多先生主持了这次会议，会上混入了国民党特务分子，在李公朴夫人血泪控诉的过程中，他们毫无顾忌，说笑取闹，扰乱会场，使人们忍无可忍，当李夫人刚离开讲台，闻一多先生就拍案而起，义愤填膺、慷慨激昂地发表了这篇讲演。
人教部编版八年级下册：《最后一次讲演》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-讲演词的特点与结构：通过分析《最后一次讲演》，让学生掌握讲演词的开头、主体、结尾等结构特点，以及其语言表达的感染力和逻辑性。
-词汇与语法：重点学习和掌握课文中出现的关键词汇（如慷慨激昂、视死如归等）和语法现象（如排比句、设问句等），并能在实际语境中运用。
（二）新先，我们要了解讲演词的基本概念。讲演词是一种公开场合下表达观点、情感和思想的口语文稿。它是沟通、说服和鼓动的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们来看闻一多的《最后一次讲演》。这个案例展示了讲演词在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达立场和情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调讲演词的结构和语言感染力这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-文章主旨与情感表达：理解闻一多在讲演中所表达的主旨和情感，把握其爱国情怀和英勇精神。
-口语表达与写作技巧：学会模仿闻一多的口语表达风格，掌握讲演词的写作技巧，能独立完成一篇简短的讲演稿。
举例：
-讲演词结构的识别，如文章开头是如何吸引听众注意力的，主体部分是如何展开论点并举例论证的，结尾是如何总结并激发情感的。
3.语法点：分析并掌握文章中的重点语法现象，如：排比句、设问句等。
4.文化背景：了解闻一多所处的时代背景，以及他的生平事迹，理解作者的情感表达。
5.阅读理解：通过阅读，理解讲演者的立场、观点和情感，培养提取信息、概括文章大意的能力。
6.口语表达：学习闻一多讲演的语气、语调，模仿并进行口语表达练习，提高学生的口语表达能力。
人教部编版八年级下册：《最后一次讲演》教案
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《最后一次演讲》教案
最后一次演讲
预览目标：
1、扎实掌握重点字词和文学常识
2、了解演讲词的特点
3.总结闻一多讲话的主要内容和思想情感预演要点：
1、重点字词和文学常识的扎实掌握
2、本文演讲的主要内容以及思想感情预习难点：
1.结合本文理解演讲的特点
2、演讲主要内容的概括以及思想感情的理解一、积累与运用：
卑鄙的恶毒的诽谤的无耻的
3、文学常识填空：（1分）
闻一多（1899-1946），著名诗人、学者、作家。
来自湖北省习水县。
2、阅读课文和整体感受：
1、闻一多演讲的主要内容是什么？（3分）
2.这篇演讲的特点是什么？（3分）3。
闻一多先生对李公仆烈士和爱国民主运动，对国民党间谍，表达了什么样的思想和感情？（3分）
答案；1、略2、（1）卑鄙恶劣（2）杀人或伤害人的狠毒手段（3）捏造事实败坏别人的名誉（4）（态度）粗暴而不讲理3、民主战士
二、 1. 在李公仆追悼会上，闻一多当众严正揭露和谴责反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主与和平的坚定信心。
2、感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。
3、这篇讲演表现了闻一多先生强烈的爱憎感情。
对李公仆先生被暗杀十分悲痛，
他赞扬了李功夫先生和昆明人民。
他们为民主与和平牺牲了宝贵的生命，这是昆明的无限荣耀。
他高度赞扬了他们的战斗精神。
审问和谴责国民党间谍的犯罪行为，当面揭露反动派的虚伪本质和险恶用心，指出反动派必然灭亡的可耻结局。
导学案
学习目的
一、学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
二、领会本文表达
鲜明观点的特色。
三、欣赏英语口语的特点和本文中带有强烈情感色彩的语言。
学习假设
一、本文是一篇讲演词，可采取课前预习，课堂朗读，讨论，课后练习，掌握本文的
思想内容和文体特点。
二、指导学生有表情朗读，要让学生体会本文口语的特点和语言的
感情色彩。
三、本文的教学重点是领会闻一多先生对敌人必然灭亡、人民必定胜利的论述。
四、本文的教学难点是口语的特点和人称的变换对表达讲演者思想感情的作用。
学时两学时学习过程
第一课时
学习重点
解题；教师范读；课堂讨论。
学习内容与步骤
一、 1. 闻一多先生是谁？他的演讲是在什么情况下发表的？为什么是“最后一次演讲”？请仔细阅读课本上的笔记并回答。
2、本文的体裁以及特点？
这是一篇用鲜血写下的充满爱国热情的演讲。
这是一篇带有鲜明情感色彩的演讲，属
于议论文类型。
讲演词，也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，
而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。
讲演词
具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
二、教师范读。
小贴士：注意演讲的力度和感受，并用句子表达强烈的感受。
3、总体看法：
方法：教师提出问题，启发学生思考、讨论。
1.闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑
劣无耻，同学们说说它表现在哪几个方面？
2.与敌人的卑鄙无耻相比，李先生的光荣体现在什么方面？
3.作者是怎样揭露反动派的虚弱本质，指出反革命的末日来临的？
揭露弱点的本质：你处于恐惧、恐慌和恐惧之中。
指出结局即将到来：结束了，几乎
结束了。
4.闻一多先生预言敌人“快结束了”，人民会胜利的根据是什么？请从文章中找
到答案。
明确：第一，他们这样疯狂地制造恐怖，这是他们自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；第二，杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来；第三，历史上没有一个反人民的
势力是不被人民毁灭的。
5.闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？
6.文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心？
表达你的决心：随时准备奉献自己。
7.闻一多先生的遗愿得到了上一代年轻人的实现。
他们用鲜血和生命换取了一个新世界和我们今天的幸福生活。
同学们，新中国年轻一代的
任务是什么？我们怎样才能不辜负革命先烈？
明确：我们新中国的青年一代肩负着刻苦学习，掌握本领开拓未来，建设四化的历史
重任。
我们要坚持四项基本原则，警惕资本主义的“和平演变”，立志成才，献身四化，
这样才能无愧于为共和国的诞生而英勇斗争、光荣献身的无数革命先烈。
四、预览体验：（总结）：
通过以上讨论，我们对课文内容有了基本了解，现在请大家对照板书，归纳本文的中心。
（指名归纳，教师小结，完善板书）
明确：本文以李公璞被杀为中心，揭露了反动派的无耻暴行和软弱本质，赞扬了烈士
们的斗争和牺牲精神，呼吁人民与敌人战斗到底。
5、任务：
完成“理解分析”一。
B部分
学习要点
讨论本文的写作特点；大声朗读。
学习内容和步骤讨论写作功能：
上一堂课，我们侧重领会了本文的思想内容，通过朗读课文，大家一定深有体会，请
同学们说说这篇讲演词有什么特色？
讨论小贴士：感情强烈，爱恨分明，充满战斗力和感染力。
这个功能是如何产生的？
讨论技巧：
1.对进步力量和对反动派讲的话，语气和措词的感情色彩截然不同。
2.在演讲中，作者使用了更敏感的汉语句子、反问句和反问句，有助于表达强烈的思
想和感情。
找出几个感叹句并改为陈述句。
比较表达效果。
找出几个反问句并改成陈述句。
找出
几个设问句。
3.在演讲中，人是不断变化的，这在表达说话者的思想和感情方面起着强大的作用。
3、大声朗读课文（让学生先练习，然后按名字朗读）
请着重读本文第1、2段，体会一下它跟一般文章的语言有什么不同？明确：口语又
叫口头语，是大多数人日常交际时口头使用的语言，它的特点是词汇大众化，句式简短，
少用关联词语。
四、布置作业：
鉴于西方资本主义国家在武力征服中国失败后，把和平演变的希望寄托在第三代和第
四代中国身上的错觉，请写一篇题为“我们这一代的答案”的演讲。
达标检测案（满分30分）
1.指出下列词语的情感色彩：（6分）
光明正大（）偷偷摸摸（）悲愤痛恨（）挑拨离间（）制造恐怖（）卑鄙无耻（）
2.指出下列句子的句型并分析其表达效果。
（8分）（1）为什么要杀李先生！句型：
表达效果：
（2）今天这里有间谍吗？你站起来！站起来的是英雄！出来谈谈！句型：
表达效果：
（3）你完了，快完了！句型：
表达效果：
（4）你认为你可以通过伤害和杀害一些人来吓唬人们吗？句型：
表达效果：
3.指出下列句子中使用的修辞方法：（4点）（1）这是一群人的无耻，也是李先生的荣耀。
（）
（2）你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒吗？（）（3）
我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。
我们有力量打破这
个黑暗，争到光明。
（）
（4）回顾历史，看看你能坚持多少天！你完了，快完了！（4）阅读以下短文并回
答以下问题。
（12分）
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！a你
们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我
我们有这样的信心：人民的力量是胜利，真理永远存在。
历史上没有人民不能消灭的反人民力量！B希特勒，墨索里尼，他们不是都在人民面前摔倒了吗？回顾历史，看看你能坚持多少天！你完了，快完了！我们的光明即将来临。
你看，光明就在我们面前，现在是黎明前最黑暗的时刻。
我们有能力打破黑暗，为光明而奋斗！我们的光明是反动派的终结！在课文中，“你”指的是“我们”。
变化中的人表达了什么感受？（4分）
（2）“会有千百万个李公朴站起来！”的含义是什么？（3分）
（3）带下划线的句子属于哪类问题？它在文本中扮演什么角色？（2分）
（4）“希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？”将此句改为陈述句，并说明表达效果有什么不同。
（3分）
[测试答案和提示]
1.褒义，贬义，中性，贬义，贬义，贬义
2.（1）修辞句：他当面质问间谍，强烈谴责反动派的残暴。
(2)祈使句当面命令特务，揭露了反动派虚弱的本质，表现了自己大无畏的精神。
（3）感叹句揭示了敌人的软弱本质，表达了对敌人的蔑视。
（4）这个反问句暴露了反动派的残暴和愚蠢。
3.（1）对比（2）反问（3）隐喻（4）重复（4），（1）国民党反动派及其同谋、演讲者和广大人民群众揭露了敌人的罪行和软弱本质，对“你”表示愤怒和蔑视；赞美人民的力量，用“我们”来表达演讲者与群众之间的亲密战斗感。
（2）说明一个爱国人士被杀害，会有更多的人站起来斗争，表达对反动派杀害爱国人士的蔑视。
（3） A.提问，B.反问句。
爱和恨是清晰的，充满激情、吸引力和吸引力。
提问能引起观众的注意和思考，使观众产生情感共鸣；反问句用来揭露敌人卑鄙无耻的行为。
他们表达了更坚定的语气、更明确的态度和更有力的批评。
（4）希特勒，墨索里尼，都在人民面前倒下去了。
改为陈述句后语气不如反问句语气坚决。