《水文学》实验教学大纲
普通水文学实验大纲
普通水文学》实验大纲一、实验课程设置的目的和任务河流水情要素的学习与实验是河流这一章学习的重点，尤其是实验课，比如我们设计洪水位时，如果洪水位设计过高就会造成资源的浪费，如果洪水位设计过低会造成建筑物被淹没的局面，因此为加深学生对此课程的理解，熟悉仪器的性能及操作方法进行小水文学测验是教学过程中重要的一个过程。
二、实验基本要求通过本课程的各个教学环节，达到以下基本要求：1、认识了解水文地质现象的特点、物理成因、影响因素及其变化规律。
2、正确理解和掌握水文学的有关基本概念、原理、方法，如河流断面的概念，水文中流速测定的原理和方法，含沙量取样的原理和计算方法等。
3、初步掌握水文测验的技能和收集水文资料的方法，以及水文预报方面的基本知识。
如掌握水位观测和降水量观测的原理和方法，并根据观测的结果推断气候情况。
三、实验内容实验一：河流断面的测量目的：使学生明确河流断面的实际测量过程内容：学生实际操作“六分仪”对河流的纵段而进行测量。
主要仪器：六分仪实验二：流速测定目的：使学生明确河流流速的实际测量过程。
内容：使学生实际操作旋桨式流速仪和计时计速器，或超声波流速仪，快速、快捷、省时、省事，岸上操作对河流的流速进行测量。
主要仪器：旋桨式流速仪、计时计数器、超声波流速仪实验三：含沙量及水样取样目的：使学生明确河流含沙量测定的实际操作过程。
]内容：①通过“取样器”取水样②通过粒晶计法或光电分析对水质进行分析主要仪器：①取样器②粒晶仪实验四: 水位观测目的：使学生明确河流水位的实际操作过程。
内容：通过直立式水尺，斜坡式水尺或自记水位计对河流水位进行测量。
主要仪器：①直立式水尺②倾斜式水尺③自记水位计实验五：降水量观测目的：掌握降水位观测的方法与原理内容：通过量筒和自制雨量计对降水量进行观测，并对降雨及降雨原因进行分析。
主要仪器：①量筒②自记雨量计四、实验项目列表五、实验成绩考核办法由于水文学的内容具有很强的实践性，因此课程考核既考核基本理论、基本概念，又考核实验能力和有关基本技能，并注意考核和发现学生的创新能力。
《水文学》课程教学大纲
《水文学》课程教学大纲课程编号：031301005课程名称：地理水文学英文名称：Geographical Hydrology课程性质：专业基础课程总学时：36课时学分：2适用对象：地理科学专业本科生先修课程：地图学地球概论气象气候学一、编写说明（一）本课程的性质、地位和作用地理水文学是地理学、水文学的分支，在地理科学中属于自然地理学的范畴。
作为师范类地理科学来说，是一门基础课，是高师地理科学专业的必修课程。
（二）教学基本要求本课程采取室内理论学习与室外野外实践相结合的办法。
室内通过学习学生应该掌握的基本理论：水循环和水量平衡的基本理论；地球水圈内、各水体的性质、组成、分布、运动状态；人与水环境的关系。
基本技能要求学生：能够分析水文学的各种图表；运用公式计算水文学数据；能够进行地理水文学野外调查、测算与分析。
教学实践需要野外典型的观察点；水文站；水利工程等。
（三）教学方法与手段方法：以讲授为主，辅之以直观法和练习法手段：传统手段（四）实践环节属于自然地理野外综合实践课，共14天。
课程野外实践主要内容：在水文观测站的河流断面上进行河流水情要素的测定与计算；野外地理水文调查；水利工程的水文学原理分析。
（五）教学时数分配表教学内容各教学环节学时分配采用何种多媒体教学手段章节主要内容讲授习题野外小计绪论水文学的研究对象，研究重点，研究方法等2 2 采用传统板书形式第一章地球上的水循环 4 4 第二章陆地表面水的组成与性质、分布、运动14 14 第三章海洋水的性质、组成与运动8 8 第四章地下水的性质、类型及运动 6 6 第五章人类活动与水环境 2 2合计36 14天36课时＋14天备注：若遇法定假日可作相应的调整。
（六）课程与其他课程的联系地理水文学与气象气候学、地质地貌学、土壤学有很多的联系。
（七）教材与主要参考书教材：《水文学》黄锡荃主编. 高等教育出版社. 1985.主要参考书：《自然地理学》刘南威主编. 科学出版社. 2002.《自然地理学》（第三版）伍光和主编. 高等教育出版社.《现代自然地理学》王建主编. 高等教育出版社. 2001二、教学内容纲要（注：以下“△”表示重点内容，“○”表示难点内容，“△○”表示既是重点又是难点内容）绪论一、教学基本要求了解水文现象、水文学的基本概念；水文学的研究对象、研究内容、研究方法；水文学体系；水文学的发展史等。
《地下水水文学实验》教学大纲
《地下水水文学实验》教学大纲Groundwater Hydrology Experimental课程编码：21A42014课程类别：专业基础课（必修课）学分： 0.5计划学时： 16 课程属性：实验适用专业：水文与水资源工程推荐教材：束龙仓等著，《地下水水文学》，中国水利水电出版社，2009年。
参考资料：王大纯等著，《水文地质学基础》，地质出版社，2006年。
教学目的与任务本课程是为《地下水水文学》课程所开设的实验。
通过实验，应使学生理论联系实践，掌握实验室测定岩石渗透系数、给水度、毛细水上升高度等要素的测量原理和方法，验证达西定律，演示潜水、承压水模拟实验，提高对直线渗透定律的理解，加深对毛细现象、毛细水、潜水和承压水的特点和水位在不同空间位置上的变化规律，明确地下水与河渠之间的水量交换过程，了解河渠间的浸润曲线形状，学会对所测数据进行分析处理的方法，培养学生的动手实践能力。
教学基本要求1、使学生理解达西定律和毛细现象，加深对渗流速度、水力坡度、渗透系数之间关系的认识，并掌握实验室测定渗透系数、毛细水上升高度的方法与步骤。
2、加深对岩土给水性/给水度概念的理解，掌握实验室测定给水度的基本方法和步骤。
3、提高学生对潜水和承压水的特点和水位在不同空间位置上的变化规律的认识，学会绘制潜水和承压水等水位线图，了解河渠间潜水运动对浸润曲线形状的影响，巩固理论知识，增强实践能力。
教学内容、方式及过程安排项目一：给水度的测量建议学时：2学时[教学目的与要求]通过实验，加深对岩土给水性/给水度概念的理解，掌握实验室测定给水度的基本方法和步骤。
[教学方式]分组实验[场所及条件要求]室内实验，具有水/电/介质。
[作业要求]分析实验数据，撰写实验报告。
[注意事项]注意保护仪器。
项目二：持水度的测量建议学时：2学时[教学目的与要求]通过实验，加深对岩土持水性/持水度概念的理解，掌握实验室测定持水度的基本方法和步骤。
[教学方式]分组实验[场所及条件要求]室内实验，具有水/电/介质。
《水文学原理及应用》教学大纲
《水文学原理及应用》教学大纲【课程简介】《水文学原理与应用》课程的授课对象主要是水利水电工程学科的本科生，其中《水文学原理与应用》(I)在大三的上学期开设，《水文学原理与应用》(II)在大三的下学期开设，《工程水文设计》在大四的上学期开设。
课程内容设置面向水文学与水资源、水利水电工程、土木工程、环境科学与工程及城市生态与人居环境等相关专业的本科学生，从水文循环出发，对水文学原理、水文分析和水文设计进行系统讲解，突出基本理论、结合生产实践、体现水文科学的发展前沿。
新世纪我国水利水电事业的不断发展，尤其是水资源开发利用和管理水平的不断提高，对合格水利工作者的要求也不断提高。
《水文学原理与应用》课程的目标是：要求学生掌握流域水文循环的基本原理、流域水文计算和工程水文设计的基本方法、以及能够应用所学知识进行实际的工程水文设计和计算；掌握有关土壤水和地下水循环的基本知识及分析方法，并应用于水资源规划和管理。
【课程主要内容】《水文学原理与应用》课程的重点是：系统介绍流域水文循环过程原理、水文分析计算方法及工程水文设计。
课程的难点在于：如何使原理、方法和应用有机结合，体现知识体系逻辑性和系统性，让学生更好地理解和掌握。
解决办法：加强对水文循环过程中的现象和原理的讲解，提高学生对客观自然界的认知能力。
在介绍水文学基本原理时，十分注意从原理到方法的自然过渡，注重科学与生产实践的结合。
《水文学原理与应用》（I）中主要从降水、蒸发、下渗、产流和汇流等过程来介绍流域中的水文现象及水文过程中的原理；从探讨流域水文过程的规律性，来讲解流域产汇流的分析及计算方法；从水文现象的随机性及其统计规律出发来讲解工程水文设计方法。
《水文学原理与应用》（II）中则着重介绍降雨下渗以后的土壤水分运动和地下水运动的现象和原理，将地表水和地下水相联系，全面反映出流域中的水循环过程。
通过认识土壤－作物－大气连续体中的水分运动规律，介绍农田水资源管理中的基本原理；通过认识土壤水和地下水的相互作用，介绍地下水资源管理中的基本原理。
渭南师院《水文学》教学大纲
《水文学》教学大纲课程名称：水文学(Hydrology)课程编号：083931003总学时：36/18适用对象：地理科学本科专业一、教学目的与任务1、教学目的：《水文学》是给地理科学本科生专业开设的一门专业必修课程，目的在于阐述水文科学的基本知识、基本理论和基本方法，使学生了解水文科学的发展现状和趋势。
2、教学任务：通过对这门课程的学习，第一，使学生掌握水文学的基础理论和原理、水质测量的基本技能；第二，培养具有双语教学基础的地理教师，以适应未来中学地理教育的发展。
二、教学基本要求1.通过本课程的教学，使学生掌握水文学的基本知识与基本理论，了解地球上各种水体的特征、形成、运动变化及地理分布的规律。
掌握研究与考察水文的基本方法与技能；使学生掌握水资源开发利用和保护的一般知识。
此外水文学还要为后续课及中学地理教学提供必要的基础知识。
2、在教学过程中应注意对学生进行辩证唯物主义教育；注意理论联系实际，联系工农业生产，联系城市发展及中学教学等方面的实际；注意培养学生的科学思维，逻辑思维，空间想象能力以及获得解决某些实际问题的能力。
3、使用双语进行教学，使学生在原有公共英语水平的基础上，初步掌握常用水文专业词汇，了解地学类文章的特定表达方式和阅读技巧，提高专业文献的英语阅读水平。
三、教学内容及要求1、理论教学内容及要求第一章绪论第一节水文学的研究意义与研究对象第二节水文学的研究方向与分支学科第三节水文现象的主要特点、水文学的研究方法第四节水文学的发展趋势教学重点：研究对象和学科性质、水文现象的主要特点教学难点：水文学的发展趋势本章教学要求：通过本章的学习，使学生明确《水文学》的学科性质，学科任务；掌握水文学研究对象和水文现象的特点，了解水文学的发展趋势。
第二章地球上的水循环与水量平衡第一节地球上水的分布第二节地球上的水循环第三节地球上的水量平衡教学重点：水循环的定义和机理、水量平衡的原理教学难点：水循环的研究进展本章教学要求：通过本章的学习，使学生知道水循环的类型，掌握水循环的定义和机理、水量平衡的原理，了解水循环的研究进展。
《水文学》教学大纲
《水文学》教学大纲课程名称（中文/英文）：水文学(Hydrology)课程编号：1706034学分：2.5学时：总学时32 讲授学时：24 讨论学时：2 实验学时：6开设学期：第3学期授课对象：农资、环境工程、渔业资源等本科学生课程级别：课程负责人：教学团队：一、课程性质与目的水文是水利、水电及一切与水资源有关的国民经济和社会发展所必需的前期工作的基础，是水利建设的尖兵，防汛抗旱的耳目，水资源管理与保护的哨兵，水资源水利的基石：通过对该课程的学习，使学生掌握海洋、河流、湖泊、冰川、地下水等水体的基本水文规律，掌握降水、下渗、蒸发、径流等水循环要素的物理机制和变化规律，掌握产流、汇流等水文计算原理与方法。
二、课程简介（200字左右）水文学是研究地球上各种水体的存在、数量、分布和变化规律的科学，是关于海洋、河流、湖泊、地下水等水体运动的科学理论，以及径流形成的基本原理。
学生通过水文课程的学习及对水文规律的研究，从而撑握自然界中水量和水质变化及发展的趋势和动态，最终为开发水资源、保护水环境等工程建设提供科学依据。
实验教学内容概况：水温、水色和透明度观测，水位、流速、流量测量，下渗模拟。
实验报告要求：有完整的操作步骤和正确的实验结果。
主要仪器设备：水压计，水糟，流速仪，水位尺等实验指导书名称：无实验项目一览表四、教学基本要求通过对该课程的学习，使学生掌握海洋、河流、湖泊、冰川、地下水等水体的基本水文规律，掌握降水、下渗、蒸发、径流等水循环要素的物理机制和变化规律，掌握产流、汇流等水文计算原理与方法。
五、教学方法1．教学方式PPT+板书2．考核方式上课提问+考试六、参考教材和阅读书目1．主要参考书目①《工程水文学》，魏永霞,中国水利水电出版社, 2005年8月②《水文预报》，林三益，中国水利电力出版社，2001年③《现代洪水预报技术》，葛手西，中国水利电力出版社 1999年④《水文学原理》，芮孝芳，中国水利水电出版社，2004年8月2．文献阅读要求通过学校电子文献库，查阅海洋、河川水文、地下水、湖泊、水文预报、水环境等相关的文献资料，对照课本内容，经消化吸收、综合归纳后，全面了解水文学的应用和发展。
水文实训教学大纲
《水文实训》教学大纲一、实习时间1周，其中外业观测4天，内业计算及编写报告1天。
二、实习目的了解水文站的基本工作，熟悉各种水文测量仪器的性能和用法及有关水文要素的观测方法，掌握水文资料的收集方法与历史特大洪水的调查方法。
三、外业观测内容1．水文站基本概况了解水文站的历史沿革与断面布设情况，水文站的作用及日常工作，基本测流断面以上的流域面积、河流长度，流域的洪水特性与水文情势，历史最大流量、最高水位、最小流量、最低水位等。
2．水位观测掌握直立式水尺的布设原则与观测方法、水尺的零点高程，自记水位计的安装方法、观测方法，现场的水尺读数、实测水位数值。
3．雨量观测了解人工雨量筒、自记雨量计、自动发报雨量记的安装方法与使用方法，实测雨量数值。
4．水深观测掌握测深铅鱼测水深的方法，了解超声波测水深的原理及使用方法，实测水深数值。
5．起点距观测熟悉起点距的定义，掌握基线的布设情况及长度，掌握用经纬仪、六分仪测起点距的方法，了解激光测距仪的工作原理与使用方法，实测起点距数值。
6．点流速观测掌握旋桨式流速仪的工作原理与使用方法、点流速的计算公式，了解多谱勒测流的原理与使用方法，实测点流速的数值。
7．含沙量测量熟悉含沙量的定义与计算公式，掌握含沙量取水样的方法，了解测定含沙量的工作步骤。
8．比降观测掌握水文站比降断面的布设情况、比降的观测与计算方法，实测比降数值。
9．历史特大洪水调查通过现场调查访问，了解历史上特大洪水的成灾情况，特大洪水发生的年份与洪痕位置及洪峰水位。
四、内业计算内容1．绘制水文站的过水断面图根据给定的测流资料（见附表），计算出各测深垂线的起点距与河底高程，选用适宜的纵横比例，绘制出水文站的过水断面图。
要注意起点距的方向及河流的左、右岸不要弄错。
2．计算水文站的断面面积、断面流量根据附表的测流资料，依次计算出测深垂线间的面积、部分面积、垂线平均流速、部分平均流速、部分流量，再通过累加计算出断面面积、断面流量，并计算出断面平均水深、平均流速。
《水文学》实验教学大纲
《水文学》实验教学大纲
课程名称（中、英文）：水文学
课程编号：
课程总学时/实验学时:54/10
课程总学分/实验学分：3/
开设实验项目数：4
一、实验的目的与要求：掌握河流水位、流速及流量的测定方法；填绘世界各大洋洋流图；
正常年径流量的计算；潜水等水位线图的绘制与分析。
二、主要仪器设备及台（套）数：水尺1个（或自记水位计1个），流速仪1台（或皮尺1
个、秒表1块），测深锤，经纬仪1台，水温表1个；填图用世界地图；某地区地形图等。
三、实验项目内容、基本要求与学时分配：
四、成绩考核方式与评定（考试、实验操作和实验报告）：实地测验和实验报告
五、主要实验教材（指导书）及参考用书：《地理野外实习指导》
本大纲主撰写人：许民审核人：
2007年10 月日。
《水文与水资源工程 毕业实习》教学大纲
《水文与水资源工程毕业实习》教学大纲英文名称：Graduation Practice课程编码：081129002学时：2周学分：2适用对象：水文与水资源工程先修课程：大纲主撰人：大纲审核人：一、课程性质、目的和任务毕业实习是水资源与水文专业教学过程中的一个十分重要的实践性环节，对进一步培养学生分析问题和解决问题的能力和实际操作能力，起着重要的作用。
根据该专业毕业生岗位需求的实际情况，毕业实习分为水文业务现代化和水资源可持续发展两大模块。
因此，结合毕业设计的选题，要求学生在毕业实习过程中，调查和搜集与水资源规划与管理的基本程序，熟悉节约用水的各个环节及用水量量测方法，学习先进单位的水资源管理经验，了解废污水处理的工艺流程，以达到提高学生水资源开发能力、水资源利用能力和水资源管理能力。
二、教学内容及要求（1）水文业务现代化模块主要包括水信息采集与处理、暴雨径流过程的模拟与预报、水文计算、水利计算、泥沙与水土保持等。
毕业设计的题目不同，所涉及的内容不同，需要实习搜集的资料不同。
对于分散实习的同学来讲，不可能完全按照毕业设计的题目去实习、去搜集相关资料，因此毕业实习的内容，尽可能地与设计题目相同，但也可以不同。
下面为流域水文模型的应用，需搜集的资料概要。
1）搜集某流域的降水、蒸发、径流、冰情、气温日照等水文气象资料；2）搜集地形、地貌、土壤、植被、河流、湖泊等流域特性资料；3）搜集岩性、地下水埋深、补给、排泄、开采等水文地质资料；4）搜集耕地、林地、草场荒地的面积分布特点等社会经济资料；5）水利工程概况，包括水库的库容、水位、引水工程、灌溉面积、灌溉定额等；（2）水资源可持续发展模块主要包括水资源开发利用规划、水资源分析评价、水资源管理、工农业用水管理和节水技术等方面：1）到水利局、水文局、计委等部门了解和搜集来水、用水和社会经济等资源；2）了解水资源开发利用规划的程序和规划方案；3）了解水资源行政管理和法律管理的内容；4）了解水资源技术、经济管理的内容和方；5）了解工业用水部门和各部门的各用水环节；6）掌握工业用水部门水平衡测试方法和工业节水技术；7）掌握农业节水技术；三、建议完成的形式毕业实习以集中与分散的方式进行。
《水文学》课程教学大纲.doc
《水文学》课程教学大纲英文名称：Hydrology课程编码：203207课程类型：通修课程学时：32 学分：2适用对象：工科专业木科生先修课程：高等数学（I ）、概率论、水力学、供水水文地质学使用教材及参考书：《水文学》屮国建工出版社，2006；《水文学习题》西安建筑科技人学印；《水文水资源分析研究》东南人学出版社，2003；《水文学的概率统计基础》水利电力出版社，1981一、本课程的性质、目的和任务1・本课程的性质水文学是研究水文现彖的变化规律及其在工程上应用的科学，是给水排水丄程专业的一门重耍的专业:基础课程。
2.本课程的目的设置木课程的目的在于使学生通过木课程的各个教学环节,掌握水文现象及其变化规律的基木概念、基木理论和基本计算方法，为学习给水排水专业课程及培养在给水排水工程领域从事技术工作的适应能力和创新能力打下坚实的基础。
3 •本课程的任务本课程的任务是结合专业需耍，应使学生了解水文现彖的基本特点，掌握水文学的基本理论，学会水文分析计算的方法，熟悉水文资料的搜集、整理与应用，以完成专业培养计划要求的有关基本业务训练,为后续专业课程的学习和以后从事专业工作解决水文问题打卜•良好的基础。
二、本课程的教学内容及要求第一章绪论内容及要求：理解并掌握水文现象及水分循环的概念、组成及分类；了解水文学的分类及与木课程的内容；了解水文学与给水排水工程的关系；理解并掌握水文现象的特点与研究方法。
重点：水文现彖及水分循环的概念，水文现彖的四种运动形式。
难点：水文现彖的特性与研究方法。
第二章水文学一般概念与水文测验内容及要求：1.理解并掌握河流与流域的概念；了解河网、干流及支流的概念与分级；了解河床基本特征（包括各种断而的划分与特性，及了解各断面、各参数的作用）；理解河流的分段及每段的河流特性；理解并掌握流域和分水线的概念、分类，并能够通过练习独立绘制流域的分水线、计算流域的面积；2.掌握河川径流的概念及表示河川径流特征表示参数的概念和计算公式；3.理解并掌握河川径流的形成过程及其特征时期，了解影响河川径流的主要因素，了解地下径流和过程线的概念；4.掌握闭合流域概念，会区分闭合流域和非闭合流域，理解并掌握闭合流域的平衡方程式；5•了解河川水文资料的观测方法：水位观测、流罐测算、泥沙测算；6•理解并掌握水位流量关系曲线的绘制和延长，了解其应用。
《水文生态学》实验教学大纲
《水文生态学》实验教学大纲
课程名称：水文生态学
课程总学时：16
课程总学分：1
实验学时：4
适用专业及年级：生态学专业，4年级
开设实验项目数：2
本大纲执笔人：李守中审核人：
一、实验目的与基本要求
1、实验目的：植物与水分的关系是生态水文学的理论基础，植物蒸腾耗水是植物生态需水量的重要参考指标。
基于热扩散原理的植物树干液流仪（Probe-12）可以高效、准确和和实时地测定植物水分消耗，为准确获取个体以上尺度的生态需水信息提供了先进的技术手段。
本实验将通过仪器的原理、操作的讲解和野外实验的实践，培养学生的实验操作技能和生态水文野外观测能力。
2、基本要求：了解probe-12插针式树干液流仪的工作原理，掌握仪器的安装、调试方法和步骤，能够利用该仪器设计生态水文领域的野外观测实验，熟悉数据的下载和分析处理技术。
二、实验项目内容与学时分配
三、实验成绩考核办法
1、现场操作
2、实验设计报告
四、实验教材和参考书
杨玉盛，仝川，高人等.《生态学实验与技术教程》.福建教育出版社. 2008
五、主要使用的仪器设备
1、Probe-12插针式树干液流仪
2、WP4植物水势仪
3、TDR土壤水分测定仪。
水文学原理B教学大纲
水文学原理B教学大纲01.教学单位名称：环境与资源学院02.课程代码：64100703.课程名称：水文学原理B04.课程英文名称：Principle of Hydro I ogy05.课程类别：学科基础课06.课程性质：选修07.课程学时：48学时08.课程学分：309.授课对象：地下水科学与工程.开课学期：5学期(秋季)10.选用教材：缪纫主编：《水文学原理》，中国水利水电出版社，2007年9月，第一版.主要参考书：芮孝芳主编：《水文学原理》，中国水利水电出版社，2004年8月，第一版13.大纲执笔人：14.课程中文简介：水文学原理是关于地球上水的存在、分布、循环、运动等变化规律，以及运用这些规律为人类服务的知识体系。
本课程是地下水科学与工程专业的选修课，主要内容包括河流和流域特征、降水、植物截留与填洼、土壤水、下渗、蒸发与散发、产流机制研究、流域产流、流域汇流等内容。
15.课程英文简介：Principle of Hydrology describes the existence, distribution, migration and circulation of water in nature, and the influence of human activities on hydrologic cycle. It is a compulsory course in Ground water Science and Engineering, which enables the student to understand the characteristics of river and catchment, and the processes of rainfall, plant interception, depression detention, infiltration, evaporation, runoff and confluence.16.课程包含的教学任务、教学要求和教学目的教学任务：该课程以水量平衡为理论基础，讲述水文循环的物理过程、水文循环各要素形成的物理机制、各种水文现象及特征、水文要素的时空分布规律及数学物理模拟方法，为水旱灾害的模拟及预测、水资源评价及合理开发利用、水环境保护等应用和研究做好知识准备。
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《水文学》实验教学大纲
课程名称（中、英文）：水文学
课程编号：
课程总学时/实验学时:54/10
课程总学分/实验学分：3/
开设实验项目数：4
一、实验的目的与要求：掌握河流水位、流速及流量的测定方法；填绘世界各大洋洋流图；
正常年径流量的计算；潜水等水位线图的绘制与分析。
二、主要仪器设备及台（套）数：水尺1个（或自记水位计1个），流速仪1台（或皮尺1
个、秒表1块），测深锤，经纬仪1台，水温表1个；填图用世界地图；某地区地形图等。
三、实验项目内容、基本要求与学时分配：
四、成绩考核方式与评定（考试、实验操作和实验报告）：实地测验和实验报告
五、主要实验教材（指导书）及参考用书：《地理野外实习指导》
本大纲主撰写人：许民审核人：
2007年10 月日。