2254.人教版音乐八上第一单元《青春的旋律》word说课稿
青春的旋律教案设计
青春的旋律教案设计一、教学目标1. 让学生了解和体验青春的活力和美好，培养他们积极向上的心态。
2. 引导学生认识自己的身心发展特点，学会正确对待和处理青春期的烦恼和困惑。
3. 培养学生尊重他人，关爱他人，团队合作的精神。
二、教学内容1. 青春的定义和特点2. 青春期的生理和心理变化3. 青春期的烦恼和困惑4. 尊重他人，关爱他人5. 团队合作的重要性三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过案例了解青春期的烦恼和困惑。
2. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 采用角色扮演法，让学生体验和理解尊重他人，关爱他人的重要性。
四、教学准备1. 案例材料2. 小组讨论题目3. 角色扮演剧本五、教学过程1. 引入：通过播放青春题材的电影片段或歌曲，引导学生感受青春的活力和美好。
2. 青春的定义和特点：讲解青春的定义和特点，让学生了解青春期的到来。
3. 青春期的生理和心理变化：讲解青春期的生理和心理变化，让学生了解自己身体和心理的变化。
4. 青春期的烦恼和困惑：分享案例，让学生了解青春期的烦恼和困惑，并引导学生进行思考和讨论。
5. 尊重他人，关爱他人：讲解尊重他人，关爱他人的重要性，并进行角色扮演活动，让学生体验和实践。
6. 团队合作的重要性：讲解团队合作的重要性，并进行小组讨论，让学生了解团队合作的好处。
7. 总结：对本次课程进行总结，强调青春的美好和团队合作的重要性。
8. 作业：布置作业，让学生进一步思考和巩固所学内容。
六、教学评估1. 学生参与度评估：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等，评估学生对课程内容的兴趣和理解程度。
2. 学生作业评估：通过学生提交的作业，评估学生对课程内容的理解和应用能力。
3. 学生反馈评估：收集学生的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议，以便对后续教学进行改进。
七、教学拓展1. 组织青春期主题的讲座或研讨会，邀请专家或青春期的过来人分享经验，增加学生的见识和理解。
第一课 青春的旋律
青春的旋律——学唱《青春舞曲》尊敬的各位老师：你们好！今天我说课的内容是人教版八年级音乐上册第一单元《青春的旋律》第一课时，学唱《青春舞曲》。
初二学生正值青春的花季阶段，其身上的青春气息芬芳四溢。
这首经典的维吾尔族民歌旋律欢快，简单明了，自始至终保持着跃动的青春节拍。
很好的迎合了初二学生的青春节奏。
下面，我将从指导思想与教学内容、教材分析、教法与学法、教案设计、教学反思五个方面来展开我的说课。
一、指导思想与教学内容全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，提高学生的兴趣和爱好。
在《青春舞曲》一课的教学中，不过度追求学生的识谱能力、歌唱技巧，主要是让学生在创作律动和创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征，感悟其中蕴涵的深刻人生道理。
本节课的教学内容分为两个部分：1.教唱歌曲《青春舞曲》2.音乐活动。
为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并编创舞蹈动作。
二、教材分析1.教材的意图与作用学生刚刚步入新的年级，又正值少年期向青年期的过渡，对青春充满向往和好奇，生理、心理日趋成熟、是世界观和人生观形成的关键时期，因此，在八年级的第一单元安排了“青春的旋律”。
本单元选材上突出乐观向上、欢快活泼、丰富多彩的特点，意在引导学生于欢乐、健康中步入青春期。
《青春舞曲》活泼明快，富于民族特色，歌词具有教育意义，教育人们要珍惜青春，不要虚度年华。
这是一首维吾尔族民歌。
歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春、珍惜青春年华的欢乐情绪。
歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格。
节奏鲜明、旋律优美、结构简洁、富于动感，歌词即通俗又富有哲理，喻意深刻。
2.教学目标知识目标：学会背唱歌曲《青春舞曲》。
正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
能力目标：了解维吾尔族的音乐特点，并可结合维吾尔族的服装、乐器、舞蹈动作、体会音乐与舞蹈的结合。
《青春舞曲》说课稿
《青春舞曲》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中音乐说课稿：《青春舞曲》
初中音乐说课稿：《青春舞曲》初中音乐说课稿：《青春舞曲》一、教材分析（一）教材的地位及作用：本节课是人教版八年级上册第一单元第一节课，第一单元以“青春的旋律”为主题，引导学生正确理解“青春”的意义，于欢乐、健康中步入青春期。
而歌曲《青春舞曲》活泼明快、富于民族特色，歌词具有教育意义，教育同学们要珍惜青春，不要虚度年华，同时结合节奏和舞蹈的创编，既丰富了课堂教学内容，使学生加深对歌曲的理解，又符合青少年活泼、富有朝气的特点，调动了学生的积极性和参与意识，培养了协作精神。
所以，本节课在本单元占有重要地位，对学生成长起了积极作用。
（二）教学目标：1、认知目标：了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。
2、能力目标：学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。
能够根据歌曲的风格，结合一些舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的感受。
3、情感目标：通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。
（三）重点与难点：1、教学重点：体会新疆民歌的风格特点。
2、教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。
二、教法分析（一）教法1、自然过渡法：我不会为学歌曲而直接打开课本，而是通过引导、欣赏使得学生自然而然的过渡到今天所要学的内容。
2、视听结合法：运用多媒体课件，让学生在视觉和听觉的双重启发下体验和感知歌曲的风格特点。
3、竞赛教学法：根据初中生表现欲望强烈的性格特征，在教学中进行表演比赛，激发学生兴趣，培养学生的表现能力和创造能力。
（二）学法1、学生自觉参与歌曲分析，培养学生良好的音乐感知能力。
例如：在学唱《青春舞曲》时，学生随乐自学歌曲并分析歌曲。
2、学生积极参与音乐活动，善于合作。
例如：本课设计一些节奏练习和舞蹈表演，学生一定很感兴趣，积极参与其中，从而合作完成任务，培养团队精神。
三、教学过程（一）导入新课（4分钟）我国幅员辽阔，民族众多，拥有着各具特色、灿烂辉煌的民族文化。
第一单元 歌舞青春—— 唱歌 青春舞曲--说课教案 2023—2024学年人教版初中音乐八年级上册
第一单元歌舞青春——唱歌青春舞曲--说课教案2023—2024学年人教版初中音乐八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本课内容来自人教版初中音乐八年级上册第一单元“歌舞青春——唱歌”，具体为“青春舞曲”。
本课旨在通过学习青春舞曲，让学生了解并掌握青春舞曲的风格特点、曲调、节奏等，培养学生的音乐鉴赏能力和表现力。
核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括音乐鉴赏能力、音乐表现力和音乐创造力的培养。
通过学习青春舞曲，学生将能够识别并理解音乐中的节奏、旋律、和声等要素，从而提高音乐鉴赏能力。
同时，学生将通过模仿、演唱、舞蹈等方式，锻炼音乐表现力，将音乐知识运用到实践中。
此外，本节课还将鼓励学生进行音乐创作，激发音乐创造力，培养学生的创新思维和创造力。
通过以上核心素养目标的实现，学生将不仅能够掌握青春舞曲的音乐知识，还能够提升自身的音乐素养和审美能力。
教学难点与重点1. 教学重点本节课的重点是让学生理解和掌握青春舞曲的风格特点、曲调、节奏等，以及通过学习青春舞曲培养学生的音乐鉴赏能力和表现力。
具体来说，重点包括以下几个方面：（1）青春舞曲的风格特点：青春舞曲具有欢快、活泼、富有活力的特点，通常节奏明快，旋律优美，和声丰富。
学生需要通过听觉和视觉的感知，识别并理解青春舞曲的风格特点。
（2）青春舞曲的曲调：青春舞曲的曲调通常以跳跃、活泼的旋律为主，具有较高的音调和较快的节奏。
学生需要通过模仿、演唱等方式，掌握青春舞曲的曲调特点。
（3）青春舞曲的节奏：青春舞曲的节奏通常较为复杂，包括多种节奏型和节奏变化。
学生需要通过听觉和动觉的感知，识别并掌握青春舞曲的节奏特点。
（4）音乐鉴赏能力和表现力：通过学习青春舞曲，学生将能够提高音乐鉴赏能力和表现力，包括对音乐节奏、旋律、和声等要素的感知和理解，以及对音乐情感和表达的理解和表达。
2. 教学难点本节课的难点是帮助学生突破对青春舞曲风格特点、曲调、节奏的理解和掌握。
人教版八年级音乐上册教案教学设计
人教版八年级音乐上册教案教学设计人教版八年级音乐上册教案教学设计第一单元：青春的旋律课题：《青春的旋律》（第一课时）教学内容：1.歌曲《青春舞曲》2.音乐活动：为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。
教学准备：钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。
教学目标：1.学会歌曲《青春舞曲》，正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
2.通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
3.了解维吾尔族音乐特点，并结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。
重点难点：1.重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。
用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。
2.难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。
教学过程：1.聆听《青春舞曲》。
2.提问：（1）这是哪个民族的歌曲？（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。
3.再听两遍《青春舞曲》。
请学生打开课本，边听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。
当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这首歌曲。
4.引入音乐活动（一）——编配打击乐伴奏。
首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、XXX等，并介绍乐器的演奏方法。
5.将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。
6.每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，评选出与歌曲配合最好的节奏组。
7.了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作，并可结合新疆维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。
人教版八年级音乐上册《青春的旋律》教案
人教版八年级音乐上册《青春的旋律》教案以下是出guo的人教版八年级音乐上册《青春的旋律》教案，欢迎大家浏览查看。
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教学内容：歌曲《青春舞曲》欣赏《我们好地方》《掀起你的盖头来》教材分析：《青春舞曲》这是一首族民歌，歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻和依托，抒发了族青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。
歌曲具有族舞蹈的音乐风格。
节奏鲜明，旋律优美，结构简洁，富于动感，意在引导学生于欢乐、健康中步入青春期。
教学年级：八年级授课：一课时课型：综合活动课教学目标：知识与技能通过欣赏能够对族音乐有初步的认识，了解族音乐中常见的节奏特点。
过程与方法视图式、听唱式、导入式、表演式、即兴创造式情感态度与价值观1.学唱歌曲《青春舞曲》体会歌曲情绪，引导学生深刻理解“青春”的含义。
2.根据族音乐的特点编配打击乐伴奏，创编舞蹈动作，参与音乐实践活动。
教学重点：学会演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情绪及风格特点。
教学难点：通过教学活动，培养学生的节奏感和创造力，体会作品“青春”的含义。
教具准备：教学课件、多媒体设备、钢琴、铃鼓、自制打击乐器等。
教学过程：一.介绍风土人情师：导入：我国幅员辽阔，民族众多，拥有各具特色灿烂的民族文化。
下面我们就欣赏一段歌舞，想一想它属于我国哪一个地区的民族文化?你能从录像画面中获得了哪些信息?课件播放：教师播放录像《我们好地方》。
生：竞相回答的特产、建筑、乐器等。
设计意图：用多媒体课件代替了传统的讲授法，新颖独特，激发了学生的学习兴趣，唤起了参与意识。
师：同学们，就让我们一起到美丽的走走吧!课件播放一组简介风土人情的风光片。
设计意图：让学生感觉仿佛真的到，于族的人们进行零距离接触。
二、歌曲教学(一)导入新课(1)在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，教师跳一段族舞蹈，并请同学们说出是哪一个少数民族的舞蹈? 学生回答(略)。
(2)这节课我们要共同学习一首族民歌《青春舞曲》。
青春的旋律 说课课件
作，并让学生依据 活跃课堂气氛，体会新疆维吾尔族音乐和舞蹈的
风格特点锻炼学生表演、团结协作的能力，并能 巩固、复习今天所学内容
教学方法 师生互动法、探究学习法 用时 12分钟
教学过程
人教版《音乐》八年级上册第一单元
青春的旋律
一、教材 二、教法 三、学法 四、教学过程
教材
<一>教材分析
1.本课内容与前后知识的联系： “青春的旋律”是人教版《音乐》八年级上册第一单元的 内容。 2.教材编写的意图： （1）学生刚步入新的年级，又值少年期向青春期的过渡， 是世界观 和人生观形成的关键时期，因此在八年级的 第一单元安排了“青春的旋律”。 （2）学会唱《青春舞曲》，了解新疆特色的音乐、乐器、 舞蹈。 3.呈现方式： 播放音乐，展示乐器图片，教授舞蹈动作。
奏； 2.让学生分组，每组负责不同的乐器及节奏型； 3.让学生自己创编节奏型为歌曲配伴奏。
设计依据 在音乐活动中了解、熟悉新疆特色的节奏，同时
可以调动学生积极参与的意识，培养节奏感、创 造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解
教学方法 师生互动法、探究学习法 用时 10分钟
教学过程
六大环节【五】：课程拓展
设计依据 大多数学生对这首歌曲十分熟悉，从而介绍为
歌曲作出很大贡献的王洛宾，为引入课程作铺 垫。
教学方法 引导聆听法 用时 4分钟
教学过程
六大环节【二】：进入主题
组织方式 听赏《青春舞曲》并学唱，体会思考歌曲旋律、
节奏、情绪的特点，要求能背唱歌曲。让学生感 受《青春舞曲》歌词所包含的意义
设计依据 学会并背唱歌曲，正确把握歌曲的情绪，体会歌
六大环节【六】：小结
人教版初中音乐八年级上册第一单元《青春的旋律》word教案
优质教案第一单元《青春的旋律》人教版八年级上册教学内容：歌曲《青春舞曲》欣赏《我们新疆好地方》《掀起你的盖头来》教材分析：《青春舞曲》这是一首维吾尔族民歌，歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。
歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格。
节奏鲜明，旋律优美，结构简洁，富于动感，意在引导学生于欢乐、健康中步入青春期。
教学年级：八年级授课：一课时课型：综合活动课教学目标：知识与技能通过欣赏能够对新疆维吾尔族音乐有初步的认识，了解维吾尔族音乐中常见的节奏特点。
过程与方法视图式听唱式导入式表演式即兴创造式情感态度与价值观1.学唱歌曲《青春舞曲》体会歌曲情绪，引导学生深刻理解“青春”的含义。
2.根据维吾尔族音乐的特点编配打击乐伴奏，创编舞蹈动作，参与音乐实践活动。
教学重点：学会演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情绪及风格特点。
教学难点：通过教学活动，培养学生的节奏感和创造力，体会作品“青春”的含义。
教具准备：教学课件多媒体设备钢琴铃鼓自制打击乐器等教学过程：一.介绍新疆风土人情师：导入：我国幅员辽阔，民族众多，拥有各具特色灿烂的民族文化。
下面我们就欣赏一段歌舞，想一想它属于我国哪一个地区的民族文化？你能从录像画面中获得了哪些信息？课件播放：教师播放录像《我们新疆好地方》。
生：竞相回答新疆的特产、建筑、乐器等。
设计意图：用多媒体课件代替了传统的讲授法，新颖独特，激发了学生的学习兴趣，唤起了参与意识。
师：同学们：就让我们一起到美丽的新疆走走吧！课件播放一组简介新疆风土人情的风光片。
设计意图：让学生感觉仿佛真的到新疆，于新疆维吾尔族的人们进行零距离接触。
二、歌曲教学（一）导入新课（1）在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，教师跳一段维吾尔族舞蹈，并请同学们说出是哪一个少数民族的舞蹈？学生回答（略）。
（2）这节课我们要共同学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》。
音乐课青春舞曲说课稿
音乐课《青春舞曲》说课稿老师同学们大家好！很高兴今天能和大家一起交流学习。
今天我以人教版《青春舞曲》一课和大家共同探讨音乐教学思想及教学方法。
首先是教材分析：一、教材本课是人教版八年级上册第1单元《青春的旋律》中一首以歌唱青春为主的新疆民歌。
它旋律优美流畅，具有鲜明的新疆民歌节奏，并且蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意义的民族歌曲。
二、教学目标教育目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。
根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：1．通过聆听和学唱歌曲学生能初步了解维吾尔族的风土人情和其音乐特征。
2. 能根据歌曲用打击乐器为歌曲创编节奏并表现出来, 培养学生大胆想象,大胆表现,大胆创新的能力。
3．通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。
三、教学重难点：1、教学重点：音乐教学的过程，是在教师引导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐。
为此，本课的教学重点确定为，引导学生用欢乐，活泼的情绪演唱歌曲《青春舞曲》。
2、教学难点：把握新疆维吾尔族的特性节奏并用简单的打击乐器为歌曲伴奏接下来是教法学法:四、教法学法我们都知道，音乐是最富有情感的艺术，对于8年级的学生来说他们的情感体验能力和音乐审美能力已经有了比较强的自发性和主动性。
为了培养学生更好的音乐感知能力，开拓音乐视野，所以我主要采用了以下几种教学法：1情境导入法2提问教学法3范唱教学法，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。
五、教学过程上课之前准备好上课所用的教具多媒体及相关的音频和视频资料，手鼓等一些简单的节奏乐器。
接下来说说这节课的设计，首先情境导入。
通过多媒体设备播放青春舞曲的音响资料，歌曲优美的旋律让学生置身于新疆维吾尔族特有音乐中，以情诱兴，为下文做好铺垫。
学生的情趣激发出来后，根据8年级学生的好奇心理，通过几个小问题来继续引导学生的思路。
人教版音乐八上第一单元青春的旋律word教案
优质教案第一单元《青春的旋律》人教版八年级上册张文东教学内容：歌曲《青春舞曲》欣赏《咱们新疆好地方》《掀起你的盖头来》教材分析：《青春舞曲》这是一首维吾尔族民歌，歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的转变成借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。
歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格。
节拍鲜明，旋律优美，结构精练，富于动感，意在引导学生于欢乐、健康中步入青春期。
教学年级：八年级讲课：一课时课型：综合活动课教学目标：知识与技术通过欣赏能够对新疆维吾尔族音乐有初步的熟悉，了解维吾尔族音乐中常见的节拍特点。
进程与方式视图式听唱式导入式演出式即兴创造式情感态度与价值观1.学唱歌曲《青春舞曲》体会歌曲情绪，引导学生深刻理解“青春”的含义。
2.按照维吾尔族音乐的特点编配冲击乐伴奏，创编舞蹈动作，参与音乐实践活动。
教学重点：学会演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情绪及风格特点。
教学难点：通过教学活动，培育学生的节拍感和创造力，体会作品“青春”的含义。
教具准备：教学课件多媒体设备钢琴铃鼓自制冲击乐器等教学进程：一.介绍新疆风土人情师：导入：我国幅员辽阔，民族众多，拥有各具特色灿烂的民族文化。
下面咱们就欣赏一段歌舞，想一想它属于我国哪个地域的民族文化？你能从录像画面中取得了哪些信息？课件播放：教师播放录像《咱们新疆好地方》。
生：竞相回答新疆的特产、建筑、乐器等。
设计用意：用多媒体课件代替了传统的教学法，新颖独特，激发了学生的学习兴趣，唤起了参与意识。
师：同窗们：就让咱们一路到美丽的新疆走走吧！课件播放一组简介新疆风土人情的风光片。
设计用意：让学生感觉恍如真的到新疆，于新疆维吾尔族的人们进行零距离接触。
二、歌曲教学（一）导入新课（1）在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，教师跳一段维吾尔族舞蹈，并请同窗们说出是哪个少数民族的舞蹈？学生回答（略）。
（2）这节课咱们要一路学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》。
八年级上册 第一单元.doc
八年级上册第一单元《青春的旋律》教案第一课（-）教学内容1、歌曲《青春舞曲》。
2^首乐活动。
（―）教材分析1、《青春舞曲》的分析：《青春舞曲》是一首维吾尔族民歌。
歌曲中以“太阳”“花儿” “鸟儿”等大自然生态的变化为借喻和依托，抒发维吾尔族青年赞美青春、珍惜青春年华的欢乐情绪。
歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格。
节奏鲜明、旋律优美、结构简洁、富于动感，歌词既通俗又富有哲理，喻意深刻。
2、重点与难点：（1）重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。
用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。
（2）难点：本单元所选的歌曲和乐曲属于小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，又要使课堂的气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。
（三）教学设计示例：1、教学内容（1）歌曲《青春舞曲》（2）首乐活动。
2、教学目标：（1）学会并背唱歌曲《青春舞曲》。
正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
C2）通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
C3）了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。
3、教学准备：音响设备：录音带、教学相关VCD、钢琴、磁带4、教学课时：1课时5、教学过程：一、导入部分：1、请学生看一段新疆维吾尔族歌舞音像片段，在音乐声中和具体的画面里感知维吾尔族的歌舞特点，看完后，学生发表见解，如：这个少数民族是个能歌善舞的民族，他们的音乐和舞蹈具有节奏感强、热情奔放的特点。
在老师的指引下，将音乐与其他姊妹学科联系起来，请学生畅所欲言，说说他们对新疆的了解。
如地理方面：新疆的版块在地图上占全国的1/6,有著名的天山山脉，塔葛拉玛干沙漠，吐鲁番盆地，农作物中以棉花出名，另外，由于地势特点，那儿的自然气候也非常适合水果的生长，如：新疆的哈密瓜，葡萄、西红柿等就享有盛名。
人教版八年级音乐上册教案
第一单元青春的旋律课题：《青春的旋律》（第一课时）教学内容：1、歌曲《青春舞曲》2、音乐活动：为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。
教学准备：钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。
教学目标：1 、学会歌曲《青春舞曲》。
正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。
重点难点：1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。
用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。
2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。
教学过程：1、聆听《青春舞曲》。
2、提问：（1）这是哪个民族的歌曲？（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。
3、再听两遍《青春舞曲》。
请学生打开课本，边听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。
当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。
4、引入音乐活动（一）——编配打击乐伴奏。
首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。
5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。
6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。
7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。
8、音乐活动（二）——创编舞蹈动作。
人教课标版八年级音乐上册《青春的旋律》教案第二课时
人教课标版八年级音乐上册《青春的旋律》教案第二课时（2课时）教学内容：1、音乐欣赏歌曲《手拉手》《共青团员之歌》《十六岁的太阳》；乐曲《青年友谊圆舞曲》《四季歌》。
2、即兴表演《青年友谊圆舞曲》《四季歌》。
教学目标：1、感受歌曲《手拉手》《共青团员之歌》《十六岁的太阳》的不同情绪和时代特征；体会乐曲《青年友谊圆舞曲》《四季歌》的不同节拍和节奏感觉。
2、了解奥运会的知识，会歌和汉城奥运会。
3、随着乐曲《青年友谊圆舞曲》《四季歌》即兴表演舞蹈，掌握不同节拍的舞蹈节奏。
重点难点：1、教学重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。
用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。
2、教学难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。
教学准备：录音机、CD片（有关奥运会的一些场景、前苏联卫国战争、青海“花儿” 的文字、图片资料或音像资料）。
教学过程：1、通过回忆上一节课的内容——背唱《青春舞曲》引入新课，我们继续“青春”的主题。
2、提问：表现青春的歌曲和乐曲还有哪些？3、这捷克我们听这样几首歌曲和乐曲：（1）听《手拉手》。
这首歌曲的名称是什么？你知道它演唱的时间、地点、唱和以及它的基本情绪吗？讨论关于奥运会的话题、关于奥运会会歌的话题以及汉城奥运会。
打开乐谱，分析歌曲的曲调（旋律线、音域）、节奏特点（弱起、切分、附点、休止符等）以及不同段落的情绪变化。
再欣赏1-2遍《手拉手》，按4/4拍指挥图式及音乐发展的线条打拍子，体会歌曲的音乐特点和情绪，并可跟着音响哼唱歌曲，加深对歌曲音乐意境的体验。
（2）听《共青团员之歌》。
情学生们讨论这首歌曲的名称、国明、音乐风格、情绪和历史背景。
欣赏《共青团员之歌》。
分析、讨论歌曲的旋律，特别是强拍和弱拍起在不同段落所造成的不同音乐特点，曲调节奏与歌词的关系，大跳音程与音乐情绪的关系，调式与音乐风格等。
初中音乐教案音乐教案-青春的旋律_0950文档
2020初中音乐教案音乐教案－青春的旋律_0950文档EDUCATION WORD初中音乐教案音乐教案－青春的旋律_0950文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】（第1课时）教学内容：1、歌曲《青春舞曲》2、音乐活动：为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。
教学准备：钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。
教学目标：1、学会歌曲《青春舞曲》。
正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。
重点难点：1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。
用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。
2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。
教学过程：1、聆听《青春舞曲》。
2、提问：（1）这是哪个民族的歌曲？（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。
3、再听两遍《青春舞曲》。
请学生打开课本，边听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。
当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。
4、引入音乐活动（一）――编配打击乐伴奏。
首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。
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《青春的旋律》说课稿吉首大学吴志强各位评委、老师们：各位领导、评委老师下午好，我是吉首大学08级音乐学一班的吴志强，很高兴成为本考场最后一名考生站到这个讲台上与领导、评委老师一起探讨音乐教学。
今天我要和大家一起探讨的是当前的义务教育课程标准实验教科书（人教版）八年级上册音乐教材第一单元“青春的旋律”的教学。
单元分析义务教育课程标准实验教科书八年级上册音乐教材第一单元“的主题是“青春的旋律”，本单元思路清晰，由唱歌、音乐活动、音乐欣赏、以及表演四个基本部分构成。
其中唱歌部分和欣赏部分是上课的主要任务，活动和表演是对课程的补充完善。
教材在唱歌环节选用歌曲《青春舞曲》，音乐欣赏选用《手拉手》、《共青团之歌》、《十六岁的太阳》，表演部分运用《青年友谊圆舞曲》《四季歌》都在很大程度表达青春积极向上具有进步思想的歌曲，鲜明对照了本章节的主题——青春（的旋律）。
教学目标在对教材有了一个通透的分析后，我们就可以确定本单元教学目标了。
八年级上册音乐教师用书确定的本单元教学目标可以作为参考。
针对不同地区的实际学情，提高目标要求和降低目标要求的适当调整，我认为是可以的。
目标的确定可以围绕情感、知识、技能三个层面来考虑。
根据我对教材的分析处理，我将本单元的目标确定为：(1)知识目标：聆听本课歌曲及相关知识学习，使学生拓宽文化视野，多角度感受新疆风格的音乐和舞蹈。
(2)技能目标：能学会演唱歌曲《青春舞曲》，并能能大胆、自信地独唱用活泼、有弹性的声音表现歌曲，并且能为歌曲作一些艺术处理。
（3)情感目标：指导学生相互合作进行创造性地创编和表演实践活动，培养学生的合作意识和创新思维能力。
（4）了解《共青团员之歌》是创作背景，以及音乐特点。
课时安排本章节教学内容较多，我认为较适宜选用两节课时，第一课时：学唱《青春舞曲》，欣赏《共青团员之歌》，布置作业预习《手拉手》、《十六岁的太阳》，并要求提前排演表演部分、组织活动。
第二课时：复习巩固《青春舞曲》、欣赏学习《手拉手》、《十六岁的太阳》，开展表演，组织活动。
由于时间限制本说课稿只针对第一节课时作以论述。
课堂教学重点、难点目标的完成离不开过程，在教学过程中得突出重点和突破难点。
根据我对这一单元教材的处理，我认为本单元：1、教学重点：是引导学生自主演唱歌曲和并对所歌曲进行艺术处理。
2、难点：是让学生突破那种唱歌的不自信和唱歌的没要求，以及创造性的音乐结合表演。
教法和学法为了优化课堂效果，在本单元的教学过程中，我主要使用了以下几种教学方法和学习方法：在完成目标一的过程中，我采用了聆听、探究、创设情境、合作、归纳总结、活动的教法，让学生通过自主探究性学习与合作探究性学习领悟到自选歌曲的过程中应注意哪些问题。
如创设情境法播放一首具有浓厚新疆味的歌曲，配上教师的新疆舞，让学生在律动中初步感受、熟悉歌曲，激发学生兴趣，调动学生学习积极性。
探究法分小组谈谈新疆的民俗风情和自己知道了解的别的民族的特点，也可以唱别的新疆歌曲，也可以跳跳新疆舞。
这样，即能提高学生的学习兴趣，又能为后面的活动做好铺垫。
在完成目标二的过程中，主要采用了自主学习、创设情境、活动等方法，让学生在特定的环境里，通过活动表现的体验过程树立唱歌的自信及情感表现的锻炼。
在完成目标三的过程中，主要采用了自主探究、合作探究、对比体验、合作体验、讲解、示范等方法让学生掌握一定的艺术处理办法。
教学过程第一步、组织教学这一过程可以设计得复杂也可设计得简单。
对于一般的常规课，简单的设计更实用，所以我只是进行了一些常规的组织教学。
如、同学们，大家好！我为大家先哼唱一段音乐？在我为大家唱的时候，请思考这样几个问题：（屏显问题）1．这首歌的名字叫什么？2．这是哪个民族的歌曲？3．这是谁搜集创作的？学生回答问题：1．《达板城的姑娘》2．新疆维吾尔族3．西部歌王——王洛宾第二步、引入“引入”可以是一句话、一个问题，也可以是通过一个活动等方式来引入课题。
在这一环节中，因为课中主要以活动为主，结合学生对流行歌曲的喜爱，所以我使用了围绕“青春、流行”等话题与同学们对话的形式来引入课题。
第三步、新授这一环节是本课的重点。
我设计的这一环节主要以学唱了解《青春舞曲》为主，主体是学生，教师只是起组织作用。
第一步欣赏，第二步跟着音乐学习，第三步可以挑选已经会唱的学生带唱，最后可以分组唱、男女对唱、齐唱、轮唱等多种形式。
第二环节也是本课的重点欣赏《共青团员之歌》它就是传唱至今的前苏联卫国战争时的歌曲《共青团员之歌》。
二次世界大战德国法西斯发动侵略战争，占领了前苏联广袤的土地，面对祖国危难时刻，无数革命青年担起了保卫祖国的神圣使命，用鲜血和生命保卫了祖国，打败了敌人，为二次大战的胜利做出了不可磨灭的贡献。
今年正值世界反法西斯胜利60周年，我们在这里悼念我们的先辈，回顾一下战火纷飞的年代吧！打开课本第六页，我们共同欣赏。
（播《共青团员之歌》）第四步、发散与拓展青春的旋律是什么呢？，他的内涵非常深刻，请同学们思考一下谈一谈自己的感受？第五步、小结学习任务：巩固复习课堂所学的只是，唱会一首或多首自选的、适合自己唱的歌曲。
布置作业：预习《手拉手》、《十六岁的太阳》，构思节目内容框架，并提前排演表演部分以及组织活动。
致谢各位评委、老师们辛苦了，今天我的说课就到此为止。
不足之处，请大家多提宝贵意见。
谢谢各位领导评委老师的耐心、谢谢！（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
上课时你能积极思考老师提出的问题。
每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。
每次的值日工作你都能出色地完成。
如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！◆朴实无华◆你是一个朴实的孩子。
你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。
学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。
老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！◆善良懂事◆善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。
课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。
翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。
望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天！◆顽皮好动◆你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。
这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。
但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。
老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。
◆优秀干部◆你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。
担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。
同学们对班委进行民主评议时，你受到的赞扬最多。
真棒！老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。
◆运动健将◆运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。
劳动时，重活、累活你总是抢着去干。
可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。
相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜！◆调皮捣蛋◆你做事认真，字写得漂亮，班的宣传墙报每次都留下你秀丽的笔迹。
参加演讲比赛成绩喜人。
有时还调皮得可爱。
但是，你捉弄人的功夫让同学们个个害怕。
老师认为还是不让别人害怕为好。
请紧记：与人为善是一种美德。
◆慢条斯理◆心情“晴朗”，你会侃侃而谈，课堂发言成了全班的亮点；学习“快乐”，你会兢兢业业，工整的作业让老师心旷神怡。
但这样的时候总嫌不够，甚至太少。
在你争吵的时候，在你慢条斯理的时候，时间像流逝的水，在你脚下匆匆而过。
亲爱的朋友，你不感到可惜吗？◆可爱小弟◆男孩***，可爱小弟弟。
对人很温和，有副好脾气。
关心组上事，热爱班集体。
喜欢动脑筋，爱钻偏难题。
数学比较好，科学还可以。
语文有点弱，作文羞于提。
文理不可偏，发展应整齐。
可怜瘦弱貌，不爱练身体。
愿你快成长，盼你有出息。
报国建勋日，都夸***！◆累累硕果◆是你，给我们带来了勤勉朴实的学风；是你，给我们带来了助人为乐的风尚。
当眼前闪烁着一行行娟秀的字迹时，当面前呈现出一页页工整的作业时，我们便知道是你在默默耕耘。
今天是收获的季节，当累累硕果捧在你眼前时，老师要对你说：这是一个新的起点！◆埋头苦干◆学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象；劳动中不声不响、埋头苦干的你令老师很欣赏；工作中细心负责的你深得老师和同学的好评。
但是你应该活泼一些，十多岁的少年本应充满热情；你应该灵活一些，学习光有自觉性还不够。
继续努力吧，我深深地为你祝福！◆轻轻一笑◆你言语不多，待人谦和、善良。
学习和做人一样，默默用功。
真喜欢你笑的样子。
别人与你讲话时你总喜欢轻轻一笑。
若是在课堂上倒是很漂亮的一招“退敌”之术，可若在课下，就把想与你交谈的朋友都挡回去了。
真心希望能见到你与同学们快乐地交谈。
◆思维灵活◆你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法。
老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现；老师也喜欢你那干净整齐的作业，批阅时真是赏心悦目。
看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。
愿你坚持不懈，再创辉煌！◆崭露头角◆你恬静、柔和，富有才气；你刻苦、勤奋、富有进取心。
不论在哪个方面，你都具有巨大的潜能。
现在你已经在许多方面崭露头角：文学才华令大伙刮目相看，艺术才华令人耳目一新……才华需要展现，只有在展现中，才能得到进一步锻炼，在锻炼中才能更成熟。
◆真诚善良◆回想你，脑海中即刻浮现你清俊的浅浅的笑，你的真诚，你的善良，加上你的勤奋和聪颖，让你的学习和生活如此快乐和充实，硕果累累。
你的沉稳，你的机智，让我们每个人都感到踏实，充满信心。
相信在今后的学习和工作中，你会表现得更出色，你会是最棒的！◆自信勤奋◆自信、勤奋的你是我最优秀的学生之一。
你深深爱着我们的班集体，经常主动清洁教室、帮助同学。
你能认真地学好每一门功课，在学习上有一种积极进取的可贵精神，这是多么令人钦佩呀！你是个聪明的孩子，我相信你将成为海纳百川，恢宏大度的杰出人才。
◆作业拖拉◆你观察细致，绘画认真，画出的金鱼、竹子栩栩如生，真不简单。
但是你的自由活动占据了太多的时间，作业也经常拖拖拉拉。
老师希望看到你能珍惜时间，能将你的聪明才智用到学习上去，能成为一个品学兼优的好学生。