寻找七星瓢虫
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》
背景
在幼儿园的科学课程中，实验是一种非常重要的教学方式。
通过让幼儿亲身参
与实验活动，可以提高他们的探究精神、观察能力、实验操作能力和语言表达能力。
而在幼儿园中，寻找七星瓢虫是一种非常有趣的科学实验活动，为孩子们提供了解生态、观察昆虫的机会。
目标
本次实验的目标是让幼儿通过亲自参与寻找七星瓢虫的活动，了解七星瓢虫的
生态特征、形态特征和行为习惯，提高幼儿的观察和探究能力。
准备
教师需要提前准备以下材料： - 七星瓢虫玻璃罐 - 放大镜 - 水母灯或手电筒 - 食
物（例如蚯蚓） - 护目镜 - 手套
实验步骤
1.3-5位幼儿组成一个小组，在教师的引导下观察幼儿园周围的花坛或
者树丛，找到一只七星瓢虫。
教师可以为幼儿讲解一下七星瓢虫的形态特征和生活习性。
2.将七星瓢虫放入玻璃罐里，并加上食物，让幼儿们仔细观察它的行为
习惯、运动方式和图案。
幼儿可以使用放大镜，更加仔细地观察七星瓢虫的身体结构和纹路。
3.在实验过程中，教师需要注意安全，为幼儿提供护目镜和手套，避免
暴力对待七星瓢虫。
4.让幼儿一个一个佩戴护目镜，使用水母灯或手电筒给七星瓢虫进行照
明观察，了解光线对七星瓢虫的影响。
结论
在实验过程中，幼儿们能够通过亲身参与，学习到七星瓢虫的形态特征、生态
特征以及行为习惯，并且在教师的引导下，了解了光线对七星瓢虫的影响。
通过寻找七星瓢虫这一有趣的科学实验活动，幼儿的观察能力、实验操作能力和语言表达能力得到了提升。
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》
教学目标
1.通过观察和实验，启发幼儿对七星瓢虫的认识和兴趣；
2.提高幼儿的观察、探究和动手操作能力；
3.培养幼儿对自然的敬畏和保护意识。
教学准备
1.七星瓢虫标本；
2.放大镜或显微镜；
3.实验盒子；
4.透明玻璃瓶；
5.不同颜色的小球；
6.白纸。
教学过程
1. 寻找七星瓢虫
1.引导幼儿观察标本中的七星瓢虫，并询问幼儿是否见过这种昆虫。
2.根据幼儿的回答，引导幼儿关注七星瓢虫的特征和生活习性。
2. 探究七星瓢虫
1.分组让幼儿探究七星瓢虫的特征，例如有几段体、有几只脚、身体颜色等，用放大镜或显微镜观察。
2.让幼儿观察实验盒子中不同颜色的小球，询问幼儿它们的特点，引导幼儿了解颜色、形状、大小等属性。
3. 寻找食物
1.介绍七星瓢虫爱吃的食物，例如蚜虫等，让幼儿在室外进行观察。
2.让幼儿选一种食物，放在透明玻璃瓶里，观察七星瓢虫进食的过程。
4. 制作纸制七星瓢虫
1.老师向幼儿展示如何用白纸剪出七星瓢虫的形状，并引导
幼儿操作。
2.引导幼儿运用不同颜色的颜料选择自己喜欢的颜色，涂抹
在纸制七星瓢虫上，让幼儿切身体验七星瓢虫的特征和颜色。
教学总结
通过本次教学，孩子们得以了解七星瓢虫的特征、习性、食物等，
从而增强了他们对自然的认知和保护意识。
并且通过探究和制作过程，幼儿的观察、思考、操作等能力也得到了锻炼。
在今后的教学中，应
该注重幼儿的体验和探究，注重科学方法的启发，培养幼儿的思维能
力和自主学习能力。
幼儿园中班下学期数学活动《寻找七星瓢虫》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班下学期数学活动《寻找七星瓢虫》教学设计1. 活动概述本数学活动主题为《寻找七星瓢虫》，适用于幼儿园中班下学期的数学课程。
该活动旨在通过寻找、比较和分类等活动，帮助幼儿了解整数的基本概念，加深幼儿对数的认识。
2. 教学目标•了解数字0-9，并认识它们在数码中的意义•通过寻找七星瓢虫的游戏，巩固数字顺序和数的大小概念•认识带有量的数字：1、2、3…•了解“组成多少”、“有多少”的意义•掌握数值比较的方法3. 教学内容3.1 引导幼儿认识数字3.1.1 教学准备•数码卡片（0-9）•一张数码卡片相当于一个数字，卡片上面贴有相应数量的小圆圈（例如数字1的数码卡片上有一个圆圈）3.1.2 教学过程（1）教师出示数码卡片，让幼儿观察卡片上的圆圈数量，口头表述对应的数字。
（2）游戏环节：将所有卡片放在桌子上，幼儿们听到数字后，跑到相应的卡片处，拿到对应的数码卡片。
（3）重复数次后，通过强化幼儿们对数码卡片与数字之间的关系。
3.2 寻找七星瓢虫3.2.1 教学准备•七个纸片（分别写有数字0-6）•一张带着七只彩虫的大纸板•数码卡片3.2.2 教学过程（1）老师讲解找寻七星瓢虫的游戏规则，并示范游戏：把数字1的纸片放在大纸板上，掏出数字1的数码卡片放在数字1的下方，让幼儿们一起寻找1号瓢虫。
（2）幼儿们按照示范开始寻找数字2、3、4、5、6、0的瓢虫。
（3）幼儿们找到指定的瓢虫后，依次把数字纸片放在瓢虫旁边，用卡片清点瓢虫数量，再将卡片上的数字放在对应纸片上，比较大小。
3.3 数值基本运算3.3.1 教学准备•数码卡片（0-9）•两个容器（用于装入数码卡片）3.3.2 教学过程（1）老师教育幼儿：“这个容器里面装着多少张数码卡片呢？”（2）教师示范先将几张数码卡片放在一个容器里，然后把其中的数字拿开几个数码卡片（比如2张卡片），再将这些卡片放入另一个容器。
由幼儿来估算两个容器分别含有多少卡片。
（3）幼儿依次估算两个容器内的卡片数量，老师再进行核对与纠正。
幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》含反思
幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》含反思1. 教学目标•能够通过观察、描述和比较七星瓢虫的特点；•能够辨认数字1-5并进行简单的比较和运算；•能够在游戏中培养团队合作意识和互助精神。
2. 教学内容•认识七星瓢虫；•数字1-5的认识及简单的比较和运算；•寻找七星瓢虫的游戏。
3. 教学过程第一课：认识七星瓢虫1.引入：先发现一只真实的七星瓢虫，让幼儿观察、描述、比较七星瓢虫的特点。
2.活动：自选图片或其他资料，展示不同种类的七星瓢虫，让幼儿观察、描述、比较它们的特点。
3.操作：幼儿使用各种材料模拟、拼接、绘画等方式制作出一只自己心中的七星瓢虫。
第二课：数字1-5的认识及简单的比较和运算1.引入：游戏“一对一”，两名幼儿配对，用手指和声音表示数字1-5，经过中间休息时间后，幼儿重新配对，模仿摇骰子游戏，使用双手模拟摇骰子，再用手指表示对应的数字。
2.活动：在游戏过程中通过习惯性使用数字1-5，鼓励幼儿自发提出问题，让幼儿在游戏中体验数学。
3.操作：在游戏后，通过具体的实物、图片来辅助引导幼儿比较数字的大小，同时引导幼儿做些简单的加减法游戏。
第三课：寻找七星瓢虫的游戏1.引入：通过画面呈现，告诉幼儿园的“七星瓢虫”不见了，由老师带领全班幼儿一起寻找。
2.活动：幼儿分为两组，每组有3名小队员，每个小队员都要找到小瓢虫，完整组成一只七星瓢虫，从而完成游戏。
3.操作：进行游戏后，让幼儿回顾和总结寻找七星瓢虫的过程中，两组小队的不同表现所体现出来的团队合作意识和互助精神等。
4. 教学反思1.教学目标得当：设计的教学目标很好地针对了幼儿园中班下学期数学活动的实际情况，有助于孩子们认识七星瓢虫，学习数字1-5，并激发幼儿们热爱数学的兴趣。
2.支持性较强：教学过程中的活动都比较激发兴趣，使幼儿们全面、系统地进行认识和学习，在不同功能性活动中巩固和扩充数学信息和技能。
3.反思不足：教学过程中，需要注意课程的具体落实，需要特别参照幼儿的实际情况，精心设计课堂活动，引导和帮助他们互相学习、互相帮助。
中班科学教案寻找七星瓢虫
中班科学教案寻找七星瓢虫【引言】科学教育在幼儿教育中起着重要的作用。
通过科学教育，幼儿可以培养对自然的好奇心和观察力，激发他们的探索欲望和思维能力。
本教案旨在通过寻找七星瓢虫的活动，引导中班幼儿在观察和实践中学习科学知识，培养他们的观察、分类和问题解决能力。
【教学目标】1. 培养幼儿的观察力，提高观察事物的细致程度和全面程度。
2. 学习观察七星瓢虫的外形特征，培养幼儿的分类能力。
3. 培养幼儿的问题意识和解决问题的能力。
4. 增强幼儿的团队合作能力和交流能力。
【教学准备】1. 图片或手绘的七星瓢虫的插图2. 放大镜3. 绘画纸和彩笔4. 瓢虫小游戏【教学过程】一、引入活动：观察图片（10分钟）1. 老师出示七星瓢虫的图片或手绘的插图，向幼儿们展示，并引导他们观察。
2. 老师提问：“大家看到了这个动物吗？它是什么样的？”引导幼儿们描述七星瓢虫的外形特征。
二、观察实物：观察七星瓢虫（15分钟）1. 老师给每个幼儿发放放大镜，让他们观察放大后的七星瓢虫。
2. 引导幼儿观察七星瓢虫的颜色、形状、大小、触角等外部特征。
3. 鼓励幼儿提出自己的观察结果，并相互交流分享。
三、绘制七星瓢虫：画画小能手（20分钟）1. 给幼儿发放绘画纸和彩笔，让他们模仿七星瓢虫的颜色和形状，自由绘制一只七星瓢虫。
2. 鼓励幼儿们展示自己的绘画作品，分享自己的创意。
四、分类活动：归类七星瓢虫（15分钟）1. 老师出示不同种类的瓢虫图片，让幼儿观察并分类。
2. 引导幼儿根据七星瓢虫的外形特征，将相似的瓢虫归类在一起。
五、问题解决：找到七星瓢虫的躲藏地（20分钟）1. 老师提出问题：“七星瓢虫躲在哪里？”鼓励幼儿们提出自己的猜测和假设。
2. 老师带领幼儿到室外，寻找七星瓢虫的躲藏地。
在草地、树叶等地方进行观察，看看能否找到七星瓢虫。
六、小游戏：抓七星瓢虫比赛（15分钟）1. 老师准备一些纸瓢虫，散落在室外的草地上。
2. 幼儿们分成小组，通过比赛看哪个小组能抓到更多七星瓢虫。
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》科学实验教案：寻找七星瓢虫实验目的：通过观察、比较和实践，培养幼儿动手能力和观察能力，了解七星瓢虫的外部特征、生活习性。
实验材料：放大镜、纸巾、小木棍、放大镜、容器、小手镜、纸牌等。
实验过程：1. 寻找七星瓢虫的准备：-老师和幼儿集中在一个安静的地方，介绍今天的实验目的和内容。
-老师用图片或模型向幼儿展示七星瓢虫的外部特征，让幼儿了解它的形状、颜色、斑点等。
-老师向幼儿介绍七星瓢虫一般生活在什么地方，用来觅食什么等常识。
-幼儿们一起探讨、猜测在哪里可以找到七星瓢虫。
2. 准备实验道具：-老师将放大镜等道具分发给每位幼儿。
-老师给每位幼儿准备一小块纸牌。
3. 在幼儿园周围寻找：-老师带领幼儿们到幼儿园周围的草地、树林等地方找寻七星瓢虫。
-幼儿们利用放大镜观察植物的叶片、花朵等地方，看看有没有七星瓢虫的踪迹。
4. 用纸牌渐近法引诱：-当幼儿们发现七星瓢虫后，可以用小木棍轻轻引诱七星瓢虫爬到纸牌上。
-然后，幼儿们可以仔细观察七星瓢虫的外部特征，如颜色、形状、斑点等。
可以使用放大镜进一步观察。
-幼儿们可以在纸牌上用纸巾或容器等给七星瓢虫制造一个安全的环境。
5. 回到教室继续探索：-幼儿们将七星瓢虫带回教室，放在一个安全的小盒子中。
-幼儿们可以用小手镜观察七星瓢虫的头部、触角、腿部等细节。
-幼儿们还可以用纸巾轻轻触摸七星瓢虫的身体，感受它的柔软和滑溜。
6. 结束实验：-幼儿们用纸巾轻轻放回七星瓢虫到它们原本的生活环境中。
-回到教室，幼儿们集中在一起讨论实验过程和发现的一些有趣的事实。
-通过实验的实际操作和观察，幼儿们对七星瓢虫的外部特征和生活习性有了更深入的了解。
实验扩展活动：1. 绘制七星瓢虫的图片：-幼儿们可以用蜡笔、彩色笔等绘制七星瓢虫的形状、颜色等。
-幼儿们也可以用纸板、彩纸剪纸等制作七星瓢虫的手工作品。
2. 播放相关视频：-老师可以找一些有关七星瓢虫的视频给幼儿观看，加深他们对七星瓢虫的了解。
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思1. 引言1.1 介绍中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思中班科学活动《找七星瓢虫》是一项寓教于乐的教育活动，旨在通过寻找七星瓢虫的过程，让幼儿对自然界中的昆虫有更深入的了解。
教案设计以幼儿的兴趣和能力为基础，结合实际情况和教学目标，设计了一系列有趣而富有启发性的活动。
通过这些活动，幼儿可以观察和探索七星瓢虫的生活习性、食性等方面的知识。
活动过程中，教师引导幼儿参与培养他们的观察力、思维能力和团队合作意识。
在教学效果方面，幼儿在参与活动的过程中，展现出极大的兴趣和积极性，对七星瓢虫有了更全面的了解。
反思与改进部分将对活动的实施过程进行总结和分析，探讨活动中存在的不足之处，并提出改进的建议。
学生表现将介绍幼儿在活动中的表现和收获，展示他们在科学探索过程中的成长和进步。
将成为本次教学活动的出发点和引导方向，为后续教学活动的顺利进行奠定良好基础。
2. 正文2.1 教案设计教案设计是整个科学活动的核心部分，它需要精心设计以确保活动能够顺利进行并达到预期的教学目标。
对于中班科学活动《找七星瓢虫》，教案设计应该包括以下几个方面：1. 教学目标：明确指出活动的教学目标，例如帮助学生认识七星瓢虫的外观特征和生活习性，培养学生的观察和记录能力，并激发学生对自然界的好奇心。
2. 教学内容：列出活动所涉及的知识点和内容，包括介绍七星瓢虫的生态环境、生长过程、食性等方面的知识，以及如何观察和识别七星瓢虫的方法。
3. 教学方法：设计适合幼儿认知水平和兴趣特点的教学活动，如通过故事、图片、实物等多种形式向学生介绍七星瓢虫，并安排实地观察活动以让学生亲身体验。
4. 教学步骤：详细规划活动的进行步骤，包括引导学生提出问题、组织实地观察、引导学生记录观察结果、进行小组讨论等环节，确保整个活动过程有条不紊。
5. 教学评估：设计适合幼儿的评估方式，例如观察学生对七星瓢虫外观的认知程度、记录能力和观察细节等，以便及时调整教学策略并提高教学效果。
教案寻找七星瓢虫
教案寻找七星瓢虫引言：教学是一项重要而复杂的任务，教师需要制定合适的教案来指导学生的学习。
而教案的编写不仅要结合教材要求，还要关注学生的实际情况和学习兴趣。
本文将就“教案寻找七星瓢虫”这一标题展开讨论，探讨如何编写一份有效的教案来引导学生对七星瓢虫进行观察和研究。
一、教学目标在编写教案时，首先要明确教学目标。
针对“寻找七星瓢虫”，可以设立以下教学目标：1. 了解七星瓢虫的形态特征和生活习性；2. 学会使用适当的观察方法寻找七星瓢虫；3. 培养学生的动手能力和合作精神。
二、教学步骤1. 激发学生兴趣通过图片展示、小故事讲述等方式，引发学生对七星瓢虫的兴趣，并帮助学生了解七星瓢虫的一些基本信息。
2. 观察七星瓢虫组织学生进行实地观察，可以选择校园内或周边的适合七星瓢虫生长的环境。
学生们利用手中的放大镜等工具，注意观察七星瓢虫的形态特征、花纹和颜色等方面的变化。
同时，鼓励学生记录下观察到的现象，可以画图或写下笔记。
3. 分组合作将学生分成小组，让每个小组共同观察和记录七星瓢虫的特征。
鼓励学生相互合作，对观察结果进行讨论和比较，以促进学生之间的交流和合作，培养团队精神。
4. 教师指导和讲解在学生完成观察后，教师可以对学生的观察结果进行讲解和解释，并引导学生思考一些深层次的问题，如为什么七星瓢虫会有七个斑点等。
同时，教师也可以提供一些关于七星瓢虫的知识背景，让学生对七星瓢虫有更深入的了解。
5. 学生总结和分享学生在教师指导下进行总结，并将自己的观察结果和心得与同伴分享。
鼓励学生用口头或书面形式进行汇报，展示自己的观察成果和学习心得。
三、教学评估1. 口头评估：教师可利用提问的方式对学生的观察成果进行评估，检查学生是否掌握了七星瓢虫的形态特征和生活习性等方面的知识。
2. 书面评估：可要求学生完成一份观察报告，要求他们能用准确的语言和图表来描述七星瓢虫的特征，并对观察成果进行分析和总结。
结语：通过本节课的教学实践，学生们不仅了解了七星瓢虫的形态特征和生活习性，培养了观察和记录的能力，同时也增强了学生的团队合作和交流能力。
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》教学目标1.让孩子们认识七星瓢虫，了解其外貌和生态习性；2.发掘孩子们的科学探究兴趣，培养他们观察、探索和思考能力；3.通过实验，让孩子们体验科学实验的乐趣和意义；4.培养孩子们的团队合作精神和互助精神。
教学过程第一步：科普知识讲解（5分钟）老师通过图片或真实的七星瓢虫样本，向孩子们讲解七星瓢虫的外貌特征，体长、颜色、斑点分布等等。
第二步：实验器材介绍（5分钟）介绍实验器材，包括有透明塑料杯、白色纸卡、卡尺等等。
第三步：分组实验（25分钟）1.将孩子分成小组，每组3-4名成员；2.给每组发放实验器材，并将一只七星瓢虫放入每一个透明塑料杯中；3.老师叮嘱孩子们要按照规定的步骤和方法进行实验，并指导孩子们如何进行实验；4.每个小组将在指定时间内完成本组实验。
实验步骤第一步：搭建实验场地在场地上放置白色纸卡，纸卡的边长为20cm，四周要固定好，不能移动。
第二步：实验准备1.在透明塑料杯内，观察七星瓢虫的行为与动向，观察它爬行的速度、行走方向等。
2.观察完毕后，将透明塑料杯覆盖在白色纸卡上，等待瓢虫在白纸卡上爬行，记录下瓢虫爬行轨迹。
第三步：实验操作1.每个小组将一只七星瓢虫放置在透明塑料杯内，并将覆盖好的透明塑料杯放在白色纸卡上。
2.让孩子们观察七星瓢虫的爬行速度和爬行方向，似乎一直沿着一条线爬行，再通过卡尺测量出这条轨迹的长度，记录下来。
3.让孩子们换一个方向放置透明塑料杯，并重复上述步骤。
4.将两次实验结果对比分析，看看瓢虫爬行的方式和速度是否有变化。
5.由老师引导孩子们总结实验结果。
第四步：总结与归纳（5分钟）让孩子们回到讲台前，观察其他小组完成的实验结果。
鼓励孩子们分享实验的结果、体会以及感受，培养他们合作和积极分享的精神。
教学评估1.实验过程中，孩子们的实验操作是否规范？2.孩子们对于七星瓢虫的外貌、生活习性等知识掌握情况如何？3.孩子们总结的实验结果是否准确？是否可以发现爬行规律？参考资料1.《科学小屋》杂志，2013年；2.彩色世界幼儿园《自然探索》课程设计，2015年。
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》科学实验教案：寻找七星瓢虫一、教学目标：1.通过观察和实验，激发幼儿对昆虫的兴趣，了解瓢虫的生活习性和特点。
2.引导幼儿培养观察能力和动手能力，培养他们的探索精神和科学思维能力。
3.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿之间的交流与合作。
二、教学材料：七星瓢虫、放大镜、放大瓶、水泥瓶、玉米渣、卡纸、颜料、胶水。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师拿着一个玻璃瓶，让幼儿观察这个玻璃瓶，引导他们发现里面有一些昆虫：七星瓢虫。
然后，教师向幼儿提出问题：“这些七星瓢虫是怎么进到瓶子里的呢？”引导幼儿归纳并阐述自己的观点。
2. 呈现（10分钟）教师让幼儿从放大瓶中取出一只七星瓢虫，观察它的外观、颜色和特点，并解释它的名字“七星瓢虫”的由来。
然后，教师利用放大镜放大瓢虫，让幼儿观察瓢虫的形态结构。
3. 实验（30分钟）教师将瓢虫放在桌子上，引导幼儿通过观察和询问，探究瓢虫的食物和生活习性。
然后，教师提出一个问题：“我们要怎样设计一个实验，才能吸引七星瓢虫？”引导幼儿进行讨论和思考。
4. 制作实验器材（15分钟）根据前面探究的结果，教师组织幼儿制作实验器材。
教师将水泥瓶分成两半，将其中一半装上一层玉米渣。
然后，教师和幼儿一起制作用卡纸和颜料做成的花朵，再用胶水将花朵粘在瓶子的外侧。
5. 实验观察（15分钟）教师将制作好的实验器材放在教室的窗台上，并通过喷洒水使玉米渣湿润，模拟露水的环境。
观察一段时间后，观察窗台是否吸引到了七星瓢虫。
同时，让幼儿通过放大镜观察瓢虫的行为和动作。
6. 总结与小结（10分钟）根据实验观察的结果，教师与幼儿一起总结实验的结论和提出新的问题。
再通过讨论和思考，引导幼儿深入思考七星瓢虫的生活习性和特点。
四、教学反思：通过这个科学实验，幼儿能够亲自观察七星瓢虫，并探究它的生活习性。
实验设计中考虑了幼儿的观察能力和动手能力，并通过团队合作的方式让幼儿之间进行交流与合作。
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》一、背景知识介绍1.七星瓢虫七星瓢虫，又称“瓢虫宝宝”、“七点玲珑虫”，小巧玲珑，形态可爱。
常见于麦田、豆田等作物上活动。
因其体上有7个黑色小点，故得名七星瓢虫。
七星瓢虫是益虫之一，能吃掉蚜虫、白粉虫等害虫，对农业生产起到很好的保护作用。
同时，七星瓢虫也是生态系统中的一个重要组成部分，对生态平衡的维持有着重要的作用。
2.科学实验科学实验是指进行有组织的科学探究或验证的活动，具有规律性、实验性、可重复性和系统性等特征，是科学教育的重要组成部分。
有趣的、具有可视化效果的实验，可以调动幼儿学习科学的兴趣和积极性，培养其观察能力、实验设计能力和科学思维方法。
二、实验目的通过本次实验，幼儿应能：1.了解七星瓢虫。
2.培养观察能力。
3.体验“探究，发现，解释”的科学探究方法。
4.了解科学实验的基本步骤。
三、学习内容1.七星瓢虫的特点和作用。
2.寻找七星瓢虫。
3.观察七星瓢虫。
四、实验准备1.实验材料：•放有七星瓢虫的透明玻璃瓶。
•小型塑料夹子。
•放有七星瓢虫食物的小盒子。
2.实验环境：•废旧报纸铺垫的实验平台。
•充足的光线。
五、实验步骤1.介绍七星瓢虫的特点和作用。
2.引导幼儿们寻找七星瓢虫，可以在室外的植物上找，也可以参照放置于瓶内的七星瓢虫。
3.找到七星瓢虫后，使用小型塑料夹子在瓢虫背部谨慎地捏住，并将瓢虫放入废旧报纸铺垫的实验平台上进行观察。
4.利用实验平台上的放大镜，观察七星瓢虫的外观形态、运动轨迹、摄食行为等特征，提供引导性问题促进幼儿思考和观察。
5.在幼儿的积极探究和观察下，探究七星瓢虫的特性，比较相互间的异同，同事引领幼儿学习科学实验基本步骤。
六、实验小结本次实验中，幼儿们通过寻找七星瓢虫并观察其特征和行为，了解七星瓢虫的作用，提高了观察能力，同时也体验到了“探究，发现，解释”的科学探究方法。
通过本次实验，幼儿学习到了科学实验的基本步骤。
希望通过这次实验，幼儿们能够对科学领域产生兴趣，并进一步开启他们的科学探究之旅。
中班数学《寻找七星瓢虫》教案
中班数学《寻找七星瓢虫》教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》
《寻找七星瓢虫》一、教学目标1.学习数字1-7，能够正确点数并说出数量。
2.培养观察力，提高对数字和形状的敏感度。
3.通过游戏活动，激发学习数学的兴趣。
二、教学内容1.数字1-7的认识和点数。
2.七星瓢虫的形状和特点。
3.游戏活动：寻找七星瓢虫。
三、教学过程1.导入（1）教师出示七星瓢虫图片，引导幼儿观察并说出七星瓢虫的特点。
（2）教师提问：“七星瓢虫身上有几个点？它们是什么形状的？”2.认识数字1-7（1）教师逐一出示数字1-7的卡片，引导幼儿认识并说出数字。
（2）教师与幼儿一起点数1-7，巩固数字的认识。
（3）教师通过游戏“数字接力”检验幼儿对数字的掌握。
3.游戏活动：寻找七星瓢虫（1）教师介绍游戏规则：幼儿分成若干小组，每组一个“七星瓢虫猎人”，其他幼儿为“七星瓢虫”。
（2）教师将数字1-7的卡片散放在活动场地，每个数字卡片上都有一个七星瓢虫的形状。
（3）游戏开始，各小组的“七星瓢虫猎人”开始寻找七星瓢虫，找到后要将七星瓢虫背回起点。
（4）每找到一个七星瓢虫，教师要引导幼儿说出该数字，并点数确认。
（5）游戏进行几轮后，教师宣布游戏结束，评选出找到最多七星瓢虫的小组。
（1）教师与幼儿一起回顾游戏过程，巩固数字1-7的认识。
（2）教师出示更多含有数字1-7的物品，引导幼儿进行观察和点数。
（3）教师鼓励幼儿在家中寻找含有数字1-7的物品，与家长共同游戏。
四、教学反思本节课通过寻找七星瓢虫的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字1-7。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、点数和互动，充分调动幼儿的积极性。
同时，通过游戏活动，培养了幼儿的团队合作精神和竞争意识。
在今后的教学中，教师还需关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在数学学习中找到乐趣。
1.导入部分：（1）教师出示七星瓢虫图片，引导幼儿观察七星瓢虫的颜色、形状和身上的点。
（2）教师提问：“七星瓢虫身上有几个点？它们是什么形状的？”（3）幼儿回答：“七星瓢虫身上有7个点，它们是圆形的。
寻找七星瓢虫中班教案
寻找七星瓢虫中班教案一、教学背景与目标中班阶段是幼儿园教育中的重要阶段，幼儿在这个阶段进一步发展语言、认知、社会情感和动手能力等方面的能力。
《寻找七星瓢虫》这个主题以七星瓢虫为核心，通过丰富的故事情境和相关的活动，来引导幼儿探索七星瓢虫的生活习性、特征及其重要性。
本教案的目标是帮助幼儿：1.了解并能够描述七星瓢虫的外观和生活习性；2.培养观察力和动手能力，通过制作七星瓢虫手工，巩固对七星瓢虫形态的认知；3.培养幼儿的合作意识和沟通能力，在小组活动中共同合作完成任务。
二、教学内容与步骤第一课时：七星瓢虫的外貌特征教学目标：通过观察七星瓢虫图片和听故事，让幼儿了解七星瓢虫的外貌特征。
教学步骤：1.创设情境：老师准备一些七星瓢虫的图片和相关故事书籍，让幼儿感受一下七星瓢虫是怎样的生物。
2.图片展示：老师呈现七星瓢虫的图片，引导幼儿观察，提问并引导他们描述七星瓢虫的外貌特征。
3.故事阅读：老师读取相关的七星瓢虫故事书籍，引导幼儿进一步了解七星瓢虫的生活习性和特征。
4.总结与展示：老师总结幼儿描述的七星瓢虫外貌特征，可以贴一张大图纸上，供幼儿参考。
第二课时：制作七星瓢虫手工教学目标：通过制作七星瓢虫手工，让幼儿巩固对七星瓢虫外貌特征的认知。
教学步骤：1.材料准备：准备纸板、颜料、画笔、蜡笔、剪刀等制作七星瓢虫手工的材料。
2.示范制作：老师示范一遍制作七星瓢虫手工的步骤，引导幼儿逐步完成。
3.制作过程：老师带领幼儿依照示范，自由发挥创造，制作七星瓢虫手工。
4.展示与分享：让幼儿将自己制作的七星瓢虫手工展示给其他同学，分享制作过程中的心得体会。
第三课时：寻找七星瓢虫小游戏教学目标：通过小组合作游戏，帮助幼儿加深对七星瓢虫的了解，并培养幼儿的合作意识和沟通能力。
教学步骤：1.分组活动：将幼儿分为几个小组，每个小组有4-5名幼儿。
2.游戏规则：在教室或室外设置几个七星瓢虫的标志点，每个小组选择一名队长，其余幼儿作为队员，在规定时间内寻找尽可能多的七星瓢虫标志点。
寻找七星瓢虫中班科学教案
寻找七星瓢虫中班科学教案一、引言中班是幼儿园中的一个重要阶段，孩子们开始慢慢接触科学知识。
科学教案的编写对于培养幼儿对科学的兴趣和观察力有着重要的作用。
在中班阶段，七星瓢虫是一个常见的学习主题，因此本教案旨在利用七星瓢虫这一主题，通过观察、实验等方式激发幼儿的好奇心和科学探索精神。
二、教案目标1. 认识七星瓢虫，并学习它的特点和生活习性。
2. 培养幼儿的观察力和描述能力，让幼儿能够观察并描述七星瓢虫的外貌特征。
3. 培养幼儿的动手能力和团队合作精神，通过制作七星瓢虫模型巩固知识学习。
三、教学内容1. 七星瓢虫的外貌特征a. 引导幼儿仔细观察七星瓢虫的外貌特征，例如身体形状、颜色、斑点等。
b. 提示幼儿运用自己的语言描述七星瓢虫的外貌特征，如圆圆的身体、亮红色的颜色、黑色的斑点等。
2. 七星瓢虫的生活习性a. 给幼儿展示七星瓢虫的照片，并解释七星瓢虫喜欢吃蚜虫的事实。
b. 引导幼儿思考为什么七星瓢虫喜欢吃蚜虫，鼓励幼儿提出自己的观点。
c. 制作简易的蚜虫和七星瓢虫模型，让幼儿通过操作模型来理解七星瓢虫捕食蚜虫的过程。
四、教学流程1. 导入环节a. 利用幼儿喜欢的歌曲或故事书引入七星瓢虫的话题，让幼儿感受七星瓢虫的美丽和神奇。
b. 引导幼儿提出对七星瓢虫的问题，鼓励幼儿主动参与讨论。
2. 外貌特征观察a. 准备多张七星瓢虫的照片，展示给幼儿观察。
b. 引导幼儿仔细观察七星瓢虫的外貌特征，鼓励他们用自己的语言进行描述。
3. 生活习性学习a. 展示七星瓢虫和蚜虫的图片，解释七星瓢虫喜欢吃蚜虫的原因。
b. 引导幼儿思考为什么七星瓢虫喜欢吃蚜虫，鼓励幼儿发表自己的观点。
c. 利用手工材料制作蚜虫和七星瓢虫的模型，让幼儿亲自操作并模拟七星瓢虫捕食蚜虫的过程。
4. 复习和总结a. 回顾七星瓢虫的外貌特征和生活习性，帮助幼儿巩固学习内容。
b. 鼓励幼儿用自己的语言总结所学到的知识，并大声朗读给其他同学听。
五、教学资源1. 七星瓢虫的照片和图片2. 简易的蚜虫和七星瓢虫模型制作材料（如纸板、颜料、画笔等）3. 与七星瓢虫相关的儿童歌曲和故事书六、教学评估1. 教师观察：观察幼儿在观察七星瓢虫外貌特征和描述能力、参与模型制作等方面的表现情况。
寻找七星瓢虫中班科学教案：培养幼儿科学探究精神
寻找七星瓢虫是一个中班科学教案，旨在培养幼儿科学探究精神。
本篇文章将以寻找七星瓢虫中班科学教案为切入点，详细讲述如何培养幼儿的科学探究精神。
一、什么是科学探究精神科学探究精神是指人们在探究科学知识和发现新知识的过程中所表现出来的对事物深入探究和思考的精神特质。
幼儿时期是儿童发展的重要时期，是培养儿童科学探究精神的关键时期。
幼儿时期，如果能培养好科学探究精神，可以对幼儿的认知和智力发展有很大的帮助。
科学探究精神的主要表现包括：提问、探究、实验、发现、总结和分享。
这些表现反映了幼儿在探求新知识和解决实际问题时所表现的态度和能力。
这些表现所体现的探索和思考，可以帮助幼儿更好地了解周围环境和自身认知。
二、寻找七星瓢虫的中班科学教案中班是幼儿园的一个重要阶段，在这个阶段，幼儿开始表现出对周围环境的自主探究和思考。
寻找七星瓢虫的中班科学教案，是针对中班幼儿的一个教学活动，旨在培养幼儿的科学探究精神。
寻找七星瓢虫的中班科学教案的主要步骤如下：1.介绍七星瓢虫教师适时地为幼儿介绍七星瓢虫，让幼儿了解这种昆虫的生活习性和特征。
2.在户外发现七星瓢虫教师在户外带领幼儿找寻七星瓢虫，了解它们的生活习性和活动范围。
3.观察七星瓢虫幼儿通过观察七星瓢虫的外形和行为，了解它们的特点和习性。
4.设计实验幼儿和教师商量，设计一些简单的实验，探究七星瓢虫的喜爱颜色、味道等。
5.总结分享幼儿和教师一起总结实验结果，并分享各自的发现和观点。
通过这个寻找七星瓢虫的中班科学教案，幼儿将在体验中掌握科学探究技能和方法，培养好的科学探究精神。
三、如何培养幼儿的科学探究精神除了寻找七星瓢虫的中班科学教案外，还有其他可以培养幼儿的科学探究精神的方法，如下：1.开发固有的好奇心幼儿处于探索世界的阶段，他们具有强烈的好奇心，教师可以通过观察幼儿的活动，寻找好奇心的源头，通过导引和帮助，让幼儿对周围的事物展开探究。
2.提供探究性环境为幼儿提供安全、舒适、具有探究性质的环境可以激发幼儿的探究欲望和探究能力。
寻找七星瓢虫的教案
寻找七星瓢虫的教案教案标题：寻找七星瓢虫教案目标：1. 帮助学生了解七星瓢虫的生活习性和生态环境。
2. 培养学生观察和记录的能力。
3. 促进学生运用科学方法进行实地考察和数据分析的能力。
4. 激发学生对自然界的兴趣和保护环境的意识。
适用年级：小学三年级教学准备：1. 七星瓢虫相关的图片、视频和书籍资料。
2. 活动地点：校园内或附近的公园。
3. 放大镜、显微镜、放大器等观察工具。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 向学生展示七星瓢虫的图片，并引发学生对其的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍七星瓢虫的外貌特征、生活习性和生态环境。
- 引导学生思考为什么七星瓢虫常常被用作花园中的害虫捕食者。
3. 实地考察（15分钟）- 带领学生到校园内或公园进行七星瓢虫的寻找活动。
- 学生利用观察工具，仔细观察可能出现七星瓢虫的花朵、叶片等地方。
- 引导学生记录所发现的七星瓢虫数量、颜色、大小等信息。
4. 数据整理和分析（10分钟）- 学生归纳、整理所获得的七星瓢虫数据。
- 引导学生观察数据，分析七星瓢虫的分布规律和种类特点。
5. 结果展示（10分钟）- 学生将自己的观察结果制作成海报或简短的报告。
- 学生可以通过图片、图表或文字向全班展示他们的发现。
6. 情感教育（5分钟）- 引导学生思考七星瓢虫在花园中的重要作用，并为其提供了什么帮助。
- 强调保护环境、保护自然生态的必要性和重要性。
7. 总结（5分钟）- 对本次实地考察活动进行小结，回顾学生的观察结果和经验。
- 鼓励学生继续关注和探索自然界的奥秘。
教学延伸：1. 鼓励学生在家庭花园或阳台上观察七星瓢虫，并继续记录观察结果。
2. 引导学生了解其他昆虫的生活习性和生态环境，并进行相关的观察活动。
教学评估：1. 观察学生的参与度和对七星瓢虫相关知识的掌握情况。
2. 评估学生的观察记录和数据整理能力。
3. 评估学生对于保护环境意识的认识和表达能力。
中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》含反思
中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》含反思活动名称：寻找七星瓢虫内容与要求：1、尝试运用"先目测一部分，再接着数完全部"的数数方法，进行7以内的数数。
2、知道瓢虫有益虫和害虫的区别。
3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
4、培养探索自然的兴趣。
环境与材料：《寻找七星瓢虫》课件、自制瓢虫活动过程：一、引出七星瓢虫师：哎呀，大树妈妈怎么了哭了呀?幼：她身上有好多小虫子…………师：大树妈妈身上的小虫子咬的她好疼呀，我们快点请小瓢虫来给大树妈妈治病吧!幼：好的师：不过呀，不是所有的瓢虫都是治病高手(益虫)，只有身上有7个点点的七星瓢虫才是益虫哦。
请你们看看，它们都是七星瓢虫吗?幼：身上的点点数不同。
二、寻找七星瓢虫师：请你们找一找，哪个才是七星瓢虫呢?你是怎么知道?(出示PPT图片)PPT上出示三只瓢虫，第一只五星瓢虫，第二只六星瓢虫，第三只七星瓢虫。
幼：XXX师：能告诉我你是用什么方法数的吗?幼：一个一个数师：你的方法真不错…………幼：用眼睛看…………师：你用眼睛看，放在心里数。
你用了默数的方法，你的本领真大…………幼…………师：你们用到了许多不同的数数方法，而且都正确找到了七星瓢虫。
真为你们感到高兴。
我也想来数一数，看看，我用的方法跟你们一样吗?(老师看着屏幕，边指边说：我一下子就看到了这边的4个点点，把4记在心里，接着数剩下的点点，5、6、7，总共有7个点点，我找到了七星瓢虫)师：我用的方法叫目测数群，又快又简单，你们愿意试试用我的方法再找找七星瓢虫吗?(再出示一张PPT，共3只瓢虫，中间一只为七星瓢虫，请幼儿尝试)三、游戏：帮助大树妈妈找到七星瓢虫师：哎呀，大树妈妈实在疼的难受，让我们快点帮她寻找一些七星瓢虫，请小朋友们用接力赛的方式找出七星瓢虫，每个人找一只七星瓢虫，找到后放到大树妈妈身上，回去后拍一下下一位小朋友，下一位小朋友再上来找，比比哪队找得最快最准确。
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寻找七星瓢虫
活动目标：
1、运用目测加点数的方法，进行7以内的数数。
2、知道瓢虫有着益虫（七星瓢虫）和害虫之分。
3、在活动中培养幼儿积极动脑，乐于思考的习惯。
活动过程：
一、导入活动：引起幼儿的兴趣（以小松树采松果的游戏形式进行）
二、找一找：寻找七星瓢虫
1.教师：大树妈妈在哭，她为什么要哭呀？她说她身上有好多害虫，咬得她可疼了。
"小朋友们，请你们帮大树妈妈把害虫的天敌--七星瓢虫找来，把害虫都赶走，救救她的树叶宝宝，好吗？"
2.请幼儿找一找瓢虫有什么不同。
（有5星的、6星的、7星的瓢虫。
）教师播放课件【大树上的瓢虫】。
3.教师：瓢虫有很多种，按它们身上的点数来命名，身上有6颗星的叫六星瓢虫，有7颗星的叫7星瓢虫……
有的瓢虫是益虫，有的是害虫。
七星瓢虫就是益虫。
寻找七星瓢虫时要先数数瓢虫身上有几颗星，我们把身上有七颗星的七星瓢虫找出来，请它们帮大树妈妈捉害虫。
4.请幼儿将七星瓢虫找出来。
教师播放课件【大树上的瓢虫】。
5.教师：说一说你是怎样数出各个瓢虫身上的星的？
6.教师小结：看到一只瓢虫，可以先数数它的半边背上有几颗星，然后接着点数另半边，数完全部的星就能分辨它是几星瓢虫了。
7.教师播放课件【找找七星瓢虫】。
幼儿想一想还有什么办法也能数出七星瓢虫。
三、游戏：找找七星瓢虫
幼儿自取一只七星瓢虫将她贴在身上，做七星瓢虫去参加动物运动会
1.教师介绍规则讨论：幼儿分两队竞赛，用接力赛的方式找出七星瓢虫，每个人找出一只七星瓢虫。
比比哪队找得最快最准确。
2.两队互查选中的瓢虫中是否有选错。
四、总结
今天我们学习了一种新的数数方法，又对又快地找到了七星瓢虫，赶走了害虫。
我们还能够相互检查，发现错误及时纠正，真了不起！。