多角度立意教案

多角度立意

学习目标:

1、培养学生从不同角度去思考问题拓展思维空间提高思维能力。

2、培养学生的观察能力养成勤于思考、善于思考的习惯和能力。

3、通过思维训练打开写作思路多角度立意、多方面取材。

学习重点:

培养学生在短时间内产生多种思维的能力。

学习难点

引导学生多方面、多角度、多途径地思考问题。

学法指导

首先要认真细致的观察其次运用发散思维对其进行不同角度、多侧面、多层次的联想、思考。

学习过程

一、导语

从数学公式导入

这节课我们一起看一看对于同一件事咱们同学们会有哪些不同的理解。

二、出示学习目标和学习指导后学生齐读目标和指导。

三、概念（多媒体显示）

1、什么叫立意？

立意,也叫中心思想、主题、主旨。

2、为什么要立意？

写文章有个终极目的，就是表意。

“千古文章意为高”，立意是确定文章的灵魂，是决定文章成败的关键。

3、立意有哪些要求？

立意：准确、鲜明、深刻、新颖。

其中准确、鲜明是基本要求，深刻、新颖是较高要求。现在我们进行较高层次的立意训练—作文多角度立意训练。

“条条道路通罗马”，让我们借助联想和想象，展开发散思维，抄一条美丽的小路，去找寻立意上独好的风景。

四、流程

1、找一找

请大家找出第四单元课文中的立意

2、学一学

人生就像—————————————————

人生就像——————————

人生就像——————————

3、教一教

联想拓展（类比、相关、相同、相反……）

纤绳——三峡的纤夫

拴在心灵中的绳——我

墙上的绳——幻影与错觉

绞刑架上的绳——受难者

拉风筝的绳——田野里的孩子

挂在悬崖上的绳——登山者

4、试一试

请给“台阶”这个作文多角度立意。

板书：

多角度：有形——无形

正面————反面

自然————生活发散思维：生活——家庭、学校、社会

阅读——古今中外