一轮复习导学案热力环流(1)

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热力环流导学案(示范课)

《热力环流》教学设计【学习目标】1、能够熟练阅读热力环流示意图，理解热力环流的过程。

2、能运用热力环流原理解释海陆风、城市热岛效应等地理现象。

【重点难点】热力环流的形成原理及利用。

【自主学习】（一）请同学们自主学习课本第29-31页热力环流的相关内容，并完成1-3问题。

1、大气运动的能量来源是2、大气运动的根本原因：太阳辐射能的纬度分布不均，造成高低纬度间的______差异。

3、热力环流的形成：地面间________不均→空气的________运动→同一水平面的________差异→产生__________________力→大气的________运动。

（二）师生共同学习热力环流的形成过程，思考并回答4-8题4、近地面气温与气压的关系?5、近地面与高空气压的关系?6、热力环流的根本原因?7、通常所说的高压和低压是水平方向比较还是垂直方向比较?8、等压面发生了什么变化?【探究讨论】（一）海陆风a b1、在图a和图b上标出白天和夜间海洋与陆地气压的高低，画出陆地和海洋之间的大气运动方向。

2、一天之内，海岸边何时吹海风，何时吹陆风？3、（拓展延伸）分析海陆风对海滨地区的气温有什么调节作用？（二）山谷风c d1、在图c和图d上标出白天和夜间山谷与山顶气压的高低，画出山顶与山谷之间的大气运动方向。

2、一天之内，何时吹山风，何时吹海风？（三）探究——城市热岛效应1. 城市热岛效应产生的原因是什么？2. 这种环流会对市区大气污染物的扩散产生哪些影响？3. 我们应该如何避免这种影响？【课堂小结】【达标检测】由于城市人口集中，工业发达，释放出大量废气和废热，导致城市气温高于郊区，从而引起城市和郊区之间的小型热力环流，称之为城市热岛环流。

下图为城市热岛环流示意图，读图回答1～2题。

1．市区与郊区相比，近地面()A．气温高，气压高B．气温高，气压低C．气温低，气压低D．气温低，气压高2．为了减少对市区空气的污染，该城市火电厂厂址应选择在()A．甲处B．乙处C．丙处D．丁处读海陆风形成图，回答3～4题。

2025届高考地理一轮复习课件+热力环流

气温高的地方气温低的地方
近地面_下__凹___、高空_上__凸___ 近地面_上__凸___、高空_下__凹___
读图应用
读“我国东部沿海某地热力因素形成的高空等压面示意图”，完成问题。(7分) (1)高空C比D的气压__高______(填“高”或“低”)。地面A比B的气压___低_____(填“高”或“低”)。(2分) (2)A比B的温度__高______(填“高”或“低”)。(1分) (3)A、B、C、D之间的热力环流呈__顺______(填“顺” 或“逆”)时针方向流动。(1分) (4)如果A地是海洋，B地是陆地，则此时应该是__夜__晚____(填“白天”或“夜晚”)，此时A地与B地间吹__陆______风(填“海”或“陆”)。(2分) (5)A与B相比，日温差大小比较为__B_>_A____。(1分)
5.关于图中A、B气温、气压判断错误的是( B )
A.1月份：TA＜TB B.1月份：PA＞PB C.7月份：PA＞PB D.气温年较差：ΔTA＞ΔTB
解析由材料“近地面A对应亚洲大陆，B对应太平洋，其中①为5 500米等高面，②为1月份500 hPa等压面，③为7月份500 hPa等压面”及图示信息可知，1 月份北半球为冬季，陆上气温低于同纬度的海洋，TA＜TB；同样，冬季陆地近地面气压高于海洋，高空相反，A、B位于5 500米等高面，属于高空，故PA＜ PB，B错误；7月份北半球为夏季，陆地近地面气压低于海洋，高空则相反，所以7月PA＞PB；受海陆热力差异的影响，气温年较差海上低于陆地，所以气温年较差ΔTA＞ΔTB。本题要求选择错误的选项，故选B。
A．居民空调用电增加 B．居民户外活动增加 C．空气净化系统增多 D．环卫工人数量增多
C 2．花溪南部组团规划建设城市通风走廊，适宜利用的城市用地是（）

高考自然地理一轮复习课件热力环流

则是隆起的土堆(如下图)，使地面上的风吹进洞穴，形成了“穿堂风”。利用的原理？
受热快，增温块土堆土堆抬升气流，气压降低
高压
低压
练习：
(5)若图示区域甲为陆地,乙为海洋,则该图可显示
___黑__夜_____(白天、黑夜)或冬季 (冬季、夏季)
的风向。
(6)若该图为城市中心区与郊区之间的热力环流,
地理实践力:能够利用热力环流原理指导生产、生活实践热力环流的成因、
人地协调观:通过探讨城市热岛效应理解人类活动与大气风向及其影响
受热过程的关系
（一）热力环流的形成气压：某地上空单位面积空气柱的重量同一地点上方海拔高度越高，气压越小
P2
高空
1060hpa
1000m
P1
1100hpa
500m
A 地面
（3）“三个关系” ①近地面和高空的气压类型相反关系 ②温压关系：热低压、冷高压 ③风压关系：水平方向上，风总是从高压吹向低压
（4）等压面的弯曲原则：高高低低
练习：读热力环流示意图(图8-5),回忆下列知识。 (1)在图中画上箭头,完成热力环流。
(2)甲、乙、丙、丁四地的气压高低状况是甲>乙>丙>丁。 (3)在垂直方向上,随海拔升高,气压降低 ,气温降低。 (4)在同一高度上,气压高,等压面向高空凸; 气压低,等压面向近地面凸。
加剧城市热岛效应
减小湖陆间的温差
增大
解题思路与方法：
将湿润的大气带入城
市，使城市湿度加大，昼夜温差减小
⑴根据图例明确风向读法，标出图中①③位置的风向。
⑵补全热力环流，根据垂直气流判断陆地和湖面的天气。
⑶湖陆风的强弱取决于湖泊和陆地的温差。

热力环流导学案

热力环流导学案目标1．知识与技能①掌握热力环流的定义，熟练阅读热力环流示意图，理解热力环流的形成过程。

②通过绘制热力环流图，培养学生的绘图能力和理解问题的能力。

③能够利用热力环流原理解答生产、生活中的局地环流问题。

2．过程与方法本课遵循由实验现象获得感性认识→分析推理运动过程→归纳概括运动规律（理性认识）→应用规律解决实际问题的教学主线，在此过程中进一步培养学生用分析、推理、归纳等方法学习地理知识。

3．情感态度与价值观通过分析、理解、观察热力环流，培养学生探索自然、热爱科学的精神。

预习案：1、气压是指单位面积上所承受的大气柱的重量。

同一垂直面上近地面的气压高空的气压（海拔越高，气压越低）。

注意：高压和低压一般是相对于同一而言的。

2、思考：影响气压高低的因素有哪些？（1）、：气压随着海拔高度的增加而降低。

（2）空气运动：膨胀上升——溢出——气压；收缩下沉——流入——气压；3、大气运动的分类：水平运动，在同一水平高度，气流由压区流向压区（类似水往低处流）；垂直运动，空气受热会，空气冷却会。

4、形成降水条件之一是饱和空气有（升温、降温）过程，即垂直方向上有（上升、下沉）运动。

5、是地球大气最重要的能量来源。

是近地面大气主要和直接的热源。

太阳光照射大地，各地获得太阳光热是一样吗？为什么？学习案一、读图思考（1）A 地空气上升，将会使其近地面、高空的气压发生什么变化？（2）BC 两地空气下沉，会使其近地面、高空的气压发生什么变化？（3）这样，ABC 三地气压还是一样吗？等压面还是水平的吗？如何变化？（4）同一高度的气压不一样会使空气如何流动？二、：读图讨论回答,图中黑色实曲线为等压面，虚线为某一等高面 1、根据地面状况和等压面弯曲特征，判断图中虚线附近为高空还是低空。

2、比较ABA ′B ′四点气压大小。

3、补充相对的另一条等压面，绘出热力环流过程箭头。

4、判定A 、B 两地可能的天气状况A 受热B 冷却 A 'B ' 900hpa 800hpa 700hpa 1000hpaA 热B 冷C 冷低压高压高压低压低压高压合作小结热力环流形成的原理： 1、气温：在水平方向上，气温高气压。

高三一轮复习“热力环流”教学设计

高三一轮复习“热力环流”教学设计一、教材分析大气环境是高中自然地理的重点内容，与生产、生活联系密切，高考中所占比重较大。

大气环境中的重点、难点知识是大气运动，热力环流是最简单的大气运动形式，是研究大气运动相关知识及天气、气候知识的基础内容。

如果学生不能将其知识真正的理解肯掌握，会对今后的研究产出不利影响。

本节课的设计思路是以日常生活中的一些现象为教学情景，引起学生的探究欲望，力求通过研究使学生能够用示意图说明热力环流的形成过程，进而解释生活中如暖气、空调安装位置，海陆风、山谷风形成，和城市热岛效应等问题，同时为进一步研究大气运动奠定扎实基础。

二、教学目标1.知识目标：掌握热力环流形成原理，并且能够进行具体的实例分析。

进而在试题给出一地热力环流状况时，能够判断该地的气压、气温高低状况，海陆、山谷和城郊的分布状况；能够推知该环流对人类生产、生活的影响。

2.能力目标：通过绘制热力环流图、海陆风、山谷风图，培养绘图能力；通过对热力环流形成过程、等压面的弯曲变化和典型实例的成因的分析、描述，培养学生的归纳总结能力。

3.情感目标：通过自主研究与合作交流激发学生研究、研究地理问题的兴趣。

通过对海陆风、山谷风、城市风等问题的探讨，将所学知识运用于实际，理论联系实际。

三、教学重难点1.热力环流的形成过程因果关系的真确理解。

2.热力环流的动态过程引起等压面的弯曲情况。

3.运用热力环流原理解决实际问题容易产生错误。

四、学情分析学生通过高一的研究对本节内容有一定的认识，但到现在已经有些模糊不清。

虽说提起来并不陌生，但是让他们具体分析问题，就表达的不是很到位。

拟利用多媒体举行知识梳理、讲解，加深学生对这局部知识的理解，能够解决试题中、糊口中的一些问题。

五、教学方法启发法、图示分析法、绘图法、讨论对比法。

6、讲授进程讲授流程教师活动学糊口动设想意图创设情景，激起学生求知欲，让学生感触所学知识与实际糊口联系密切了解所学知识在高中天文研究中的重要性，再次激发学生研究本节知识的求知许多同学都去过海滨城市，在那里感觉空气是比较潮湿的，但白天和夜晚是有区别的，白天空气潮湿，夜晚比较干爽？另外，我们家观看图片，引里为什么将冷空调、暖气安装在房屋的不同部起回顾、思考位？这些都与我们今天复的热力环流知识有关。

高考中图版高中地理一轮专题复习第1部分第2章第1讲大气的受热过程与热力环流学案

第1讲大气的受热过程与热力环流考纲考点知识细化能力要求应用实践大气受热过程大气受热过程大气垂直分层及特点会判读等温线分布图分析逆温现象的特征和影响大气受热过程正确解读受热过程示意图解读大气受热过程原理大气的削弱作用理解大气吸收、反射、散射影响解读大气受热过程原理的应用大气的保温作用正确判断主要的影响因素热力环流及大气水平运动热力环流的形成过程正确判读等压面分布图热力环流原理的分析与现实应用会解释常见热力环流现象成因形成风的原动力，高空风与近地面风的差异会绘制风的受力分析图等压线分布图中的风向判断会比较风力大小(对应学生用书第41页)一、大气的受热过程读大气受热过程示意图，完成问题。

1．能量来源(1)地球大气热量的根本来源：A太阳辐射。

(2)近地面大气主要、直接的热源：B地面辐射。

(3)应用——解释“高处不胜寒”现象：海拔越高处，距离地面越远，获得的地面辐射越少，气温越低，因此近地面大气中气温随高度增加而递减。

2．大气的受热过程受热过程具体说明地理意义环节1：“太阳暖大地”绝大部分太阳辐射透过大气射到地面，地面因吸收A太阳辐射能而增温地面增温→太阳是地面的根本热源环节2：“大地暖大气”地面被加热，并以B地面辐射的形式向大气传递热量，除少数透过大气射向宇宙空间外，绝大部分被近地面大气中的水汽和二氧化碳等吸收大气增温→地面是近地面大气的主要、直接热源环节3：“大气还大地”大气在增温的同时也向外辐射热量，其中大部分射向地面，称为C大气逆辐射，将大部分热量返还给地面热量返还给地面→实现大气对地面的保温作用(1)大气对太阳辐射的削弱作用大气层中的水汽、云层、尘埃等对太阳辐射具有吸收、反射和散射作用，削弱了到达地面的太阳辐射。

(2)大气对地面的保温作用大气增温产生大气辐射(长波辐射)，其中射向地面的那部分称为C大气逆辐射，其将部分热量还给地面，补偿了地面辐射损失的热量，对地面起到保温作用。

[知识拓展] 大气的削弱作用表现①吸收作用：具有选择性，臭氧主要吸收紫外线，二氧化碳和水汽主要吸收红外线。

高三地理一轮复习课件热力环流

A.南北走向,西高东低 B.东西走向,北高南低 C.南北走向,东高西低 D.东西走向,南高北低
[解析] 由通过风向的主体变化可推测,山谷的大致走向为东西走向,由偏南风与偏北风的风速比较,偏北风风速较低,推测南坡较高,在下坡运动过程中受重力影响风速较大,故D项符合题意。
(2)因地面冷热不均,所以同一水平面上出现气压差异,进而使等压面发生弯曲。同一水平面上,等压面向上凸处气压高,向下凸处气压低,即PC>PD,PB>PA。 (3)同一垂直方向上,近地面和高空的气压区类型相反,即近地面为高压,高空则为低压。
2.等压面图的应用
(1)判断气压高低:如图9-20中,比较同一地点不同高度气压值和同一水平面上不同地点气压值可得 PB>PA>PC>PD (2)判断下垫面的性质 ①判断陆地与海洋(湖泊) a.夏季:等压面向下凸处为陆地,向上凸处为海洋(湖泊)。 b.冬季:等压面向下凸处为海洋(湖泊),向上凸处为陆地。 ②判断裸地与绿地:裸地同陆地,绿地同海洋。 ③判断城区与郊区:等压面向下凸处为城区,向上凸处为郊区。
热力环流
1. 热力环流形成过程
(1)垂直运动:热上升、冷下沉。 (2)水平运动:由高压向低压。 (3)近地面气压差异:热低压、冷高压。 (4)垂直方向气压差异:垂直方向上近地面与高空高低压名称相反,但高空气压值低于近地面。
等压面图的判读与应用
1.等压面图的判读技巧
(1)由于大气密度随高度增加而降低,不同高度的大气所承担的空气柱高度不同,导致在垂直方向上随着高度增加气压降低,即PA>PC,PB>PD。
（a）（b）
4.下列说法可能的是 (A)
A.a地风向为西北风
B.③地气温低于④地

2024届高考一轮复习地理教案(新教材人教版)：热力环流大气的水平运动——风

课时13 热力环流大气的水平运动——风1．热力环流 (1)原理(2)形成过程用箭头在图中标出大气运动的方向，并填写形成过程。

答案2．大气的水平运动——风(1)形成风的直接原因：水平气压梯度力。

(2)主要作用力及特征⎩⎪⎨⎪⎧水平气压梯度力：垂直于等压线，由高压指向低压摩擦力：对风有阻碍作用，可减小风速，始终与风向相反地转偏向力：只改变风向，不改变风速，始终与风向垂直(3)风的受力状况与风向类型高空风近地面风图示(北半球)受力F1(水平气压梯度力)和F2(地转偏向力)共同影响F1(水平气压梯度力)、F2(地转偏向力)和F3(摩擦力)共同影响风向与等压线平行与等压线斜交思考在等压线图上，如何判定近地面和高空？答案一般来说，近地面气压值接近一个标准大气压(1 013 hPa)，所以等压线图上气压值接近1 000 hPa时，即为近地面；如果等压线数值只有500 hPa左右，即表示“高空”。

1．常见的热力环流形式(1)海陆风①成因分析——海陆热力差异是前提和关键。

②影响与应用：海陆风使海滨地区气温日较差减小，夏季气温低，空气较湿润，是避暑的好地方。

(2)山谷风①成因分析——山坡的热力变化是关键。

②影响与应用：山谷和盆地常因夜间冷的山风吹向谷底和盆地，使谷底和盆地内形成逆温层，大气稳定，易造成大气污染。

所以，山谷和盆地地区不宜布局有大气污染的工业。

(3)市区与郊区之间的热力环流①成因分析——“城市热岛”的形成是突破口。

②影响与应用：一般将绿化带布置在气流下沉处以及下沉距离以内，而将卫星城或污染较重的工厂布置在气流下沉距离以外。

2．等压面图的判读(1)判断气压大小①在垂直方向上随着高度增加气压降低。

如图，P A>P C，P B>P D。

②地面冷热不均，导致同一水平面上出现气压差异，等压面发生弯曲；同一水平面上，等压面上凸处气压高，下凹处气压低。

如图，P C>P D，P B>P A。

③同一垂直方向上，近地面和高空的气压高低类型相反。

高三地理一轮复习导学案热力环流

第二章地球上的大气第2讲热力环流一、学习目标综合思维：综合分析热力环流的成因及影响。

地理实践力：绘制热力环流示意图，分析热力环流的形成过程以及在生活中的应用。

二、考情解读自主复习热力环流概念：由于地面而形成的空气环流，是大气运动一种最简单的形式。

②两种运动：垂直运动：与冷热差异有关，受热，遇冷。

水平方向：与气压差异有关，从流向。

③三对关系：(1)温压关系：近地面气温越，气压越低；气温越，气压越高（近地面气压与高空气压。

）(2)风压关系:水平方向上,风总是从吹向。

(3)等压面的凹凸关系：高压上凸，低压下凹。

四．重难点突破根据热力环流示意图判断：①A、B、C、D气压大小（排序）：。

②A、B、C、D密度大小（排序）：。

③A、B、C、D气温高低（排序）：。

④A地天气状况：；B地天气状况：。

A地B地谁的昼夜温差更大：。

归纳总结（1）判断气压高低①气压的垂直递减规律。

由于对流层大气密度随高度增加而降低，在垂直方向上气压随着高度增加而降低。

②同一高度直接比较，高压为高，低压为低。

同一等压面上的各点气压相等。

（2）判断近地面天气状况和气温日较差①等压面下凹者，多阴雨天气，日较差较小。

②等压面上凸者，多晴朗天气，日较差较大。

巩固提升读热力环流示意图，完成下面小题。

1．甲乙丙丁四地中，气压最低和气温最高的分别是（）A．丙和甲B．丙和乙C．丁和乙D．丁和甲2、在热力环流示意图上标注出：地面冷热情况、高压低压、气流运动方向、等压面五、链接高考下图示意某热力环流中两地在垂直方向上四点的气压分布。

据此完成下面小题。

1．空气流动方向不正确的是（）A．甲→乙B．甲→丁C．丙→乙D．丁→丙2．下列图中能正确表示丙处垂直方向上等值线配置的是（）六、常见热力环流形式①海陆风②山谷风③热岛效应七、课后练习（2022年全国乙卷）我国一海滨城市背靠丘陵,某日海陆风明显。

图 3 示意当日该市不同高度的风随时间的变化。

完成下列小题。

1.当日在观测场释放一只氦气球,观测它在 1 千米高度以下先向北漂,然后逐渐转向西南。

高一地理热力环流复习教案

高一地理《热力环流》复习教案高一地理《热力环流》复习教案【教材分析】热力环流这部分内容是本章的关键部分，起到承上启下的作用，是大气水平运动和垂直运动的学习基础，特别是气压带、风带和常见天气系统的成因均是建立在热力环流基础之上。

【学情分析】学生在初中学习时了解了相关基础知识，但是掌握的很有限。

物理有关热胀冷缩的原理有一定的认识，课下已经预习了关于水平梯度力的概念，但并没有熟练掌握，需要上课时举例说明其原理。

【教学目标】知识与技能：掌握热力环流的定义，熟练绘制热力环流示意图，理解热力环流的形成过程。

过程与方法：问题导入→生活实例感性认识→分析推理运动过程→归纳概括运动规律→列举生活案例→应用规律解决问题。

情感态度与价值观：通过观察、分析热力环流，培养大家探索自然、热爱科学的精神。

【教学方法】启发式教学法、合作探究法，归纳演绎法。

【教具准备】多媒体课件【教学过程】导入新课：今天我们先来看一下《三国演义》中一段视频：三国时期，诸葛亮六出祁山，与司马懿对营渭河，司马懿屡败不出，诸葛亮则于葫芦峪预设干柴，令魏延诱敌，司马懿父子欲劫粮草，误入谷中，魏延火攻，困其难逃。

忽天降大雨灭火，司马懿顺势逃走诸葛亮则感叹道：“谋事在人，成事在天”。

那么同学们觉得这真的是天意吗？先看以下几个概念，我们找同学解释说明。

同学1：气压：气压是指单位面积上空气柱的重量。

那么你看这两幅图片中A、B的气压哪个高哪个低？同学2：高、低压：同一高度上，空气密度越大，气压值越大，为高压；同一高度上，空气密度越小，气压值越小，为低压。

同一高度（水平面）上空气由于受到水平气压梯度力的影响气压由高压向低压运动。

同学3：等压面空间中气压值相等的点所构成的面，在这一个面上所有的气压值都是相等的。

同学4：太阳辐射在地表分布不均，造成不同地区气温不同，并导致水平方向各地间的气压差异，引起大气运动。

它是大气运动的一种最简单的形式。

板书：热力环流原理热力环流是太阳辐射在地表分布不均形成的，首先来看看地表受热均匀时的状况：当地表受热均匀时，各处空气分布均匀，空气不发生运动，等压面彼此相互平行。

高考地理一轮复习《热力环流》完整ppt课件

绿洲效应
实验高中马佳宾
.
实验高中马佳宾
却话巴山夜
何当共剪西
巴山夜雨涨
君问归期未
李商隐
夜雨寄北
()
雨窗秋有唐
时烛池期
。，。，
.
夜雨寄北君问归期未有期, 巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛, 却话巴
山夜雨时
山谷风
实验高中马佳宾
山谷或盆地地区多夜雨
（2）近地面等压面凹下是低压，对应的地表气温比周围地区
高。低
高
低
（高空）
B1
A1
C1
高
B
冷却
低
A
受. 热
高
C
（地面）
冷却
热力环流判读：
低
高
实验高中马佳宾
低
高
低
高
B
A
C
（1）垂直方向上气压随高度升高而降低（2）近地面等压面凹下是低压，对应的地表气温比周围地区高。近地面等压面凸起是高压，对应的地表气温比周围地区低。（3）近地面空气受热，气流上升，出现阴雨天气；近地面空气冷却，气流下沉，天气晴朗。 .
谷风
山风
探究问题:巴山为什么下的是夜雨?这与它的地形有什
么样的关系呢?
.
海陆风
实验高中马佳宾
白天：海风；晚. 上：陆风
实验高中马佳宾
3.歌曲《军港之夜》：“军港的夜啊静悄悄，…海风你轻轻的吹，海浪你轻轻的摇…” 根据热力环流的原理，判断歌词中的风向正确吗？
海
陆
海
陆
.
实验高中马佳宾
4.看过《三国演义》的就知道，诸葛亮 “火烧上方谷”的故事。据史料记载和考据证实，三国时期的蜀相诸葛亮北伐曹魏，驻军岐山五丈原，设计让司马懿进入眉县一带的葫芦谷，利用该谷沟深谷长实施火攻，霎时谷中方圆数里干柴燃烧，魏军伤亡惨重。眼看着司马懿及其儿子司马师、司马昭就要被烧死在谷中，突然天降大雨，熄灭大火，司马父子得以生还。当时诸葛亮在五丈原大营对天长叹：“谋事在人，成事在天，不可强也。”难道真的是老天爷在与诸葛亮过不去吗？还是有诸葛亮不知道的其他原因呢？

2025届高考地理一轮总复习第三章地球上的大气第二节热力环流与风教师用书

其次节热力环流与风一、大气热力环流的形成1．概念：由于地面冷热不均而形成的空气环流。

2．形成过程(1)描述过程：先垂直运动，后水平运动。

(2)探究缘由：“冷热”导致垂直运动，“气压”确定水平运动。

垂直运动空气：受热→上升，冷却→下沉水平运动气流：高压→低压3.(1)(温压关系)下垫面温度低的地方形成低压，温度高的地方形成高压。

(×)(2)(风压关系)水平方向上，风总是从高压吹向低压。

(√)(3)(气压分布)在同一水平方向上，近地面的气压形式与对应高空是相同的。

(×)(4)(气压分布)在垂直方向上，随着海拔的上升，气温降低，气压上升。

(×)(5)(气压分布)无论是近地面还是高空，高压总是比低压的气压高。

(×)(6)(气压分布)高压和低压总是在同一水平面相对而言的。

(√)二、大气的水平运动1．影响风的三种力类型方向大小对风的影响风速风向水平气压梯度力垂直于等压线，由高压指向低压等压线越密集，水平气压梯度力越大水平气压梯度力越大，风速越大垂直于等压线，由高压指向低压地转偏向力始终与风向垂直随纬度增加而增加，赤道上为零不影响风速的大小北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏转摩擦力始终与风向相反大小与下垫面性质有关。

下垫面越粗糙，起伏越大，摩擦力越大；反之越小使风速减小与其他两力共同作用，使风向斜穿等压线2.风的受力状况与风向项目高空风近地面风图示(北半球)受力F1(水平气压梯度力)和F2(地转偏向力)共同影响F1(水平气压梯度力)、F2(地转偏向力)和F3(摩擦力)共同影响风向与等压线平行与等压线成一夹角规律①摩擦力越大，风向与等压线的夹角越大；②随着海拔的上升，风向与等压线的夹角越来越小命题视角(一) 常见热力环流的形式及成因演绎法学习1.海陆风成因示意图(1)成因分析——海陆热力性质差异是前提和关键。

(2)影响与应用：海陆风使海滨地区气温日较差减小，夏季气温低，空气较潮湿，是避暑的好地方。

(一轮复习学案)热力环流和风

热力环流和风高考目标定位考纲学习目标大气受热过程 1.能理解热力环流的形成原理,并学会应用。

2.能在等压线图中绘制风向和判断风力的大小,并理解风力和风向的影响因素。

课前预习一、知识框架二、基础知识梳理（一）热力环流（1）热力环流是由地面引起的大气运动，它是大气运动的一种最简单的形式。

（2）注意点：①在同一地点，海拔越高，气压越；②通常所说的高气压、低气压是指方向上的气压高低状况。

（3）填写热力环流的形成过程并绘制热力环流图热力环流的形成过程绘制热力环流图（注意形成顺序）B 冷 A 热C 冷造成地区间引起空气上升或下沉的运动导致同一水平面上差异形成大气的热力环流太阳辐射(4)走进生活（在下图中绘制出热力环流）海陆风：白天因陆地（比海洋）升温，空气膨胀上升，陆地上近地面形成，海洋上近海面形成，因此在近地面形成由吹向的风；晚上陆地（比海洋）降温，空气收缩下沉，陆地上近地面形成，海洋上近海面形成，因此在近地面形成由吹向的风。

海陆风使滨海地区气温日较差，降水增多。

城市风：由于市区人口集中并不断增多，工业发达，居民生产生活和工业生产、交通工具消耗大量燃料，释放出大量的人为热量，导致市区的气温高于郊区，形成城市热岛。

由于城市热岛的存在，引起空气在市区、郊区，市区和郊区之间形成了小型的热力环流，叫城市风。

①对城市进行环保，在什么位置植树造林最有效？②有污染的工业（如化工厂、水泥厂等）、卫星城应布局在何处?为什么？（二）大气的水平运动——风1.影响风形成的力有三个，其特征分别是：水平气压梯度力：风形成的直接原因，垂直于等压线，从高压指向低压。

水平气压梯度力的大小直接影响风力的大小。

地转偏向力：地转偏向力永远与风向垂直，地转偏向力只影响风向，不影响风力。

在地转偏向力作用下，风向北半球向偏，南半球向偏。

摩擦力：摩擦力永远与风向相反，既影响风力，又影响风向。

2.高空风和近地面风：①高空风受和的作用，当二力合力为零时，风向稳定，与等压线。

高考地理一轮复习第四讲大气的受热过程与大气运动第12课时热力环流与等压面教学案(含解析)

第12课时热力环流与等压面1.热力环流的形成(1)热力环流的成因：□04地面冷热不均。

(2)图中曲线为□05等压面。

(3)等压面向上弯曲，形成□06高压；等压面向□07下弯曲，形成低压。

(4)填图，在图中直线上添加箭头，表示空气运动方向。

(提示：顺时针画箭头。

)2．典型的热力环流(1)海陆风海陆风的形成原因是□02海陆热力性质差异，在图中补画热力环流箭头。

(提示：夜晚为顺时针，白天为逆时针。

)(2)城市风与郊区相比，城市气温较□03高，降水较□04多。

城市风的形成与城市□05热岛效应有关，在图中补画热力环流箭头。

(提示：城市为上升气流，郊区为下沉气流。

)(3)山谷风受山谷风的影响，谷地夜晚降水较□06多。

在图中补画热力环流箭头。

(提示：白天空气沿山坡爬升，夜晚空气沿山坡下沉。

)考点十四热力环流研究发现，我国河西走廊西部某绿洲，昼夜气温均比周围戈壁荒漠低，夏季甚至低30 ℃。

蒸发量和沿海湿润地区相当，比荒漠戈壁少一半。

夏季，绿洲与绿洲沙漠过渡带之间形成小的热力环流——绿洲环流。

据此完成(1)～(3)题。

(1)绿洲温度低是因为( )A．云层削弱了太阳辐射 B．地表蒸发和植物蒸腾C．林木削弱了太阳辐射 D．地面反射和植物反射(2)绿洲环流大气运动的特点是( )A．绿洲气流白天上升，夜晚下沉B．过渡带气流白天上升，夜晚下沉C．绿洲气流全天上升，过渡带全天下沉D．绿洲气流全天下沉，过渡带全天上升(3)绿洲蒸发量较小的原因是( )①过渡带气流阻碍沙漠干热空气的影响②绿洲垂直方向气流抑制了空气上下交换③气候干旱，地表水缺乏④温度低，空气容纳水汽少A．①② B．③④ C．①③ D．②④突破热力环流的形成要抓住一个过程、两个方向、三个关系：1．一个过程2．两个方向3(1)温差关系(如上图中甲、乙两地所示)。

(2)风压关系：水平方向上，风总是从高压吹向低压。

(如上图中M、N处风向所示)。

(3)等压面的凹凸关系①受热地(乙地)：低空下凹、高空上凸。

高三一轮复习“热力环流模型”教学设计

高三一轮复习“热力环流模型”教学设计引言热力环流模型是地理学中重要的概念之一，对于高三学生来说，在复阶段对于这个概念的理解和掌握至关重要。

本文档将提供一份高三一轮复“热力环流模型”教学设计，帮助学生巩固知识、提升能力。

教学目标- 理解热力环流模型的概念和原理- 掌握各种热力环流模型的形成和特点- 能够运用热力环流模型解释地球的天气气候变化教学内容1. 热力环流模型的概念和原理- 介绍热力环流模型的定义和基本原理，包括热带辐合、温带辐散和极地辐散等要点。

- 通过图表和实例解释热力环流模型的形成和作用机制。

2. 各种热力环流模型的形成和特点- 分别介绍赤道低压带、副热带高压带和极地气压带的形成与特点。

- 引导学生对各种热力环流模型的气候特点进行深入探讨和比较。

3. 运用热力环流模型解释地球的天气气候变化- 分析热力环流模型与全球气候带的关系，并讨论各个气候带的特征。

- 结合实际案例，让学生运用所学的热力环流模型解释地球上某个地区的气候变化。

教学方法- 教师讲授：通过图文、案例等方式对热力环流模型进行详细讲解。

- 小组讨论：鼓励学生分组讨论各种热力环流模型的形成和特点，并互相交流和比较彼此的理解。

- 案例分析：以具体实例为基础，让学生应用所学的热力环流模型解释气候变化。

教学评估- 平时作业：设计一份小练，测试学生对于热力环流模型的理解和应用能力。

- 期末考试：设置一道综合题目，要求学生综合运用所学的热力环流模型进行气候变化的解释和分析。

教学资源- PPT演示文稿：包括图表、实例和案例分析等。

- 教科书和参考资料：提供相关理论和知识的背景阅读资料。

结论通过本教学设计，高三学生将能够深入理解热力环流模型的概念和原理，掌握各种热力环流模型的形成和特点，并能够运用热力环流模型解释地球的天气气候变化。

这将有助于学生提高地理学科的综合素养和解决问题的能力，为高考做好充分准备。

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高三一轮复习导学案（大气环境）第三讲《热力环流》姓名【高考考纲】热力环流【考纲解读】理解热力环流的形成过程，并学会运用热力环流的原理解释相关自然现象。

【考点梳理】考点一热力环流1、热力环流是由于地面冷热不均而形成的空气环流，它是大气运动最简单的形式。

其原理：地面不均→大气运动（热的，冷的）→水平方向上产生差异→水平气压梯度力→大气运动（水平方向上气流由流向）---风2、常见的热力环流：城市风、山谷风、海陆风例1：右图是等高面与等压面关系示意图。

读图，完成下列问题。

(1)图中①至⑤点，气压最高的是___，气压最低的是___。

(2)A、B两地受热的是___地，空气________；冷却的是___地，空气________。

(3)用“→”画出图中的热力环流。

例2：读山谷风示意图，图中实线为等压线，虚线为等温线。

回答问题。

1、下列判断正确的是①此图表示的是夜晚②此图表示的是白天③此时吹山风④此时吹谷风A.①③B.①④C.②③D.②④2、图中甲地多雾，原因叙述正确的是①夜晚，山上冷空气下沉，近地面气温低，空气对流弱②谷地空气下沉，近地面水汽不易扩散③夜晚谷地地面辐射冷却快④盆地封闭，水汽和杂质不易扩散A.①②③B.①③④C.③④D.②④考点二等压面图的判读1、影响气压高低的因素：海拔、气温、气流运动。

2.、等压面——空间气压值相等的点组成的面（1）假设地表性质均一，温度一致（2）等压面的数值自下而上降低3、等压面图的判读：①判断是近地面或高空：近地面1个标准大气压＝1013百帕②判断气压高低(与同一水平面上其它地点比较)③判断气流垂直运动方向④判断地面受热状况及天气状况例2：（2014山东）图4为甲地所在区域某时刻高空两个等压面P1和P2的空间分布示意图，图中甲、乙两地经度相同。

完成8-10题。

8、此时甲地近地面的风向为A、东南风B、西南风C、东北风D、西北风10、若该日甲、乙两地同时日出，则甲地该日A、正午太阳高度达一年中最大B、为冬至日C、日落时区时为18时D、昼夜等长【巩固练习】右图为对流层大气某要素等值面垂直分布图，据此回答1～2题。

1、若a b c d e为不同温度值，则气压值的大小比较正确的是（）A．甲＞乙＞丙＞丁B．乙＞甲＞丁＞丙C．甲＞乙＞丁＞丙D．乙＞甲＞丙＞丁2、若a b c d e为不同气压值，则甲乙丙丁四地的气流运动方向是（）A．甲一乙一丁一丙一甲B．丁一丙一甲一乙一丁C．乙一甲，丙一丁D．乙一甲一丙一丁一乙下图是某大陆沿北回归线作的剖面示意图，据此回答3～5题。

3、如果图中M、P表示近地面的等压面，此时④地吹()A．东南风B．东北风C．西北风D．西南风4、图中下列地区昼夜温差最小的是()A．①处B．②处C．③处D．④处5、若图中②、④两地年降水量差异很大，其主要原因是()A．纬度位置不同B．经度位置不同C．大气环流不同D．下垫面状况不同下图为“美国某城市某年8月某日22时等温线图”。

读图回答6～8题。

6、O、P两点的温差最大可超过（）A.4℃B.3℃C.2℃D.1℃7、若只考虑温度因素，则近地面N点的风向为（）A.东北风B.东南风C.西北风D.西南风8、下图中与M、P、N一线上空等压面的剖面线相符合的示意图为（）A.①B.②C.③D.④下图阴影部分为“沿30°N的部分区域垂直剖面图”，平行四边形内为与该区域对应的6000米高空水平面某时等压线（单位：h P a）分布状况。

读图完成9～11题。

9、N'地区比M'地区A．年降水少B．年均气温低C．气压高D．光照强10、影响M气压系统形成的根本因素是A．海陆分布B．地形地势C．太阳高度D．季风环流11、有关M′、N′两地的描述，正确的是（）A.M′地种植业发达B.N′地在冬季时气温低于同纬度地区C.M′地为我国夏季气温最低的地区D.N′地是我国紫外线辐射最强地区下图为“我国某城市工业区、商业文化、住宅区分布示意图”，工业区内主要是一天24小时连续生产的钢铁厂、化工厂，读图回答12～13题。

12、住宅区居民对居住环境的反映，符合事实的是（）①夜间住宅区的大气污染要比白天严重②白天住宅区的大气污染要比夜间严重③随着工厂的增多，一年中，阴天、降雨的日子也增多了④随着工厂的增多，一年中晴天的天数也增多了A.①③B.②④C.②③D.①④13、该城市属亚热带季风气候，最严重的大气污染现象是（）A.光化学烟雾B.臭氧空洞C.沙尘暴D.酸雨图3为某地（30°N，120°E）及附近地区大气的水平运动俯视示意图，据此回答14-16题。

14、该地区大气运动系统属于A.三圈环流B.季风环流C.热力环流D.气旋和反气旋15、影响该环流强弱变化的变化主要原因是A.气温差异B.植被状况C.地形地势D.洋流分布16、①②③④四地中，适宜布局钢铁厂的是A.①B.②C.③D.④17、读某地近地面与高空气压值分布雷达图，回答下列问题。

(1).图中P、Q、M、N四点中，表示近地面的是，表示高空的是。

(2).由于地面冷热不均而形成的空气环流，称为热力环流。

P、Q、M、N四点中，表示近地面受热的是，冷却的是。

所形成的热力环流圈流动方向是(从冷却点开始)。

(3).当P点长期控制我国时，下列叙述正确的是A.黄土高原多暴雨，水土流失十分严重B.华北平原上农民正在收割小麦C.我国北方地区多风沙、扬沙天气D.黄河流域进入主汛期18、我国南海一滨海城市的学校开展了“海陆风的现象及其影响”地理课题研究。

以下是这组学生的研究报告，请根据你所学的知识协助他们完成这项工作。

“海陆风的现象及其影响”研究报告（1）海陆风是滨海地区在一天之中，由于的差异，风向以一天为周期，随昼夜更替而转换。

它也是一种，是最基本、最简单的大气运动形式之一。

（2）该组学生所完成的研究报告中关于海陆风的图示应是下面四个中的哪两个（）A.①②B.③④C.①③D.②④（3）下面是调查获得的各月平均海陆风的天数统计表，依据表格数据分析结论：月份123456789101112年海陆风2.32.62.15.07.012.610.713.79.79.33.72.381.0一年中海陆风出现的天数，因季节而异。

从表中可知，（季节）最少，最少的原因是掩盖了海陆风。

（4）指出海风对该滨海城市气候的影响。

19、读下列材料，回答问题。

材料一下面是北京近地面多年平均气温分布图(单位：℃)和北京城市环流模式图。

材料二2008年8月举行的第29届奥运会，被称为“绿色奥运、人文奥运、科技奥运”，使中国在世界中的威望大大提高。

此次奥运会之所以受到如此高的评价，与北京市大力开展环境治理、大搞植树造林活动密不可分。

(1)观察图，说出北京市近地面多年平均气温分布特点及其原因：(2)根据图中所示的信息，用箭头画出北京市的热岛环流示意图。

(3)根据城市热岛环流的特点，北京市规划的造林重点应选在图中A、B、C三地中的_____地，其对北京市环境治理的主要作用是__________________________________。

(4)北京市要把大气污染严重的某大型企业从城区迁出。

根据城市热岛环流的特点，最适合该企业的新厂址应选在图中的A、B、C三地中的_____地，该新厂址对北京市环境保护的主要意义是_______________________________________________________。

17、(1)P、M N、Q(2)M P P→M→N→Q→P(3)C18、（1）海陆热力性质热力环流（2）A（3）冬季强劲冬季风的存在（4）海风从海上吹来，降低城市“热岛效应”，增加空气湿度，改善该城市的空气质量。

19、(1)由市区向郊区递减市区人口密集，人类活动释放人为热较多(2)图略(3)B新鲜空气输入市区(4)C避免城市风将大气污染物带入市区9、此后，来自乙地的气团使甲地的天气发生明显变化。

造成此次天气变化的天气系统是A、气旋B、反气旋C、冷锋D、暖锋读“某区域等高面与等压面关系示意图”，回答下列问题。

(1)图中①至⑤点，气压最高的是________，气压最低的是________。

(2)在图中用“→”画出热力环流。

(3)若图示区域热力环流为白天的海陆风，则A、B两地为陆地的是______，当地吹_____风。

(4)如果A、B两地之间的温差加大，则该区域的热力环流势力将________(增强、减弱)。

(5)如果该地位于北半球，A地位于B地的正西方，则A、B两地之间的风向为________。

（2015四川）图为北半球某平原城市冬季等温线分布图，读图回答（1）—（2）题。

（1）该城市可能位于A、回归线附近大陆西岸B、40°N附近大陆西岸C、回归线附近大陆东岸D、40°N附近大陆东岸（2）市中心与郊区的气温差异导致市中心A、降水的可能性较郊区大B、降雪的可能性较郊区大C、大气污染物不易扩散至郊区D、不易受郊区燃烧秸秆烟雾的影响下图中，甲图表示的是某滨海地区陆地和海洋表面气温日变化的曲线图，乙图表示的是该地区海陆之间气流的变化图，回答10～11题。

10、有关甲图描述正确的是()A．曲线①表示的是海洋气温曲线B．曲线①所示日温差大的主要原因是昼夜长短所致C．曲线②表示的是海洋气温曲线D．曲线②所示日温差小的主要原因是纬度所致11、由图甲推断，图乙中海风出现时间约为()A．18时～次日7时B．8时～当日16时C．16时～次日8时D．6时～次日18时9、右图是等高面与等压面关系示意图。