《自己去吧》第2课时教学设计
《自己去吧》第二课时教学设计
《自己去吧》第二课时教学设计1【教学目标】１、认识１２个生字，会写“自”“己”两个字。
２、正确、流利地朗读课文，并能读出一定的感情。
３、了解课文内容，懂得从小要树立自主的思想，能够做事不依赖父母。
【教学重点】识字、写字、练习读课文。
【教学难点】从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学生活的本领。
【教学过程】一、引入课题今天老师将和小朋友一起来阅读一篇有趣的童话故事。
是哪一课？师边板书课题，边告诉学生“自”“己”是本节课我们要学写的生字，认真观察老师是怎样写的。
（学生齐读课题）二、复习巩固１、上节课我们初读了课文，认会了生字，还会认吗？请看大屏幕，自由地大声地读一读。
２、老师告诉你们要是读准了，大屏幕一定会发生变化。
谁来读。
三、学习课文第一段１、创设情景：清晨的小河边多美呀！小花揉揉眼睛醒了，小草伸伸懒腰醒了，小河醒了眨着亮晶晶的眼睛，唱起了动听的歌儿。
２、（点击出示小鸭和鸭妈妈）看，谁来了？小鸭说什么？３、翻开书１１１页，在课文第一段中找出小鸭说话的句子，用“ ?”划出来。
谁来读？（师点击出示句子）你勾对了吗？你能说好这句式吗？指名调读。
４、鸭妈妈是怎么说的？快快拿起书，用“﹋”勾出鸭妈妈说的句子。
谁来读？（点击出示句子）勾对了吗？你想怎样读这句话。
你还想怎样读......齐读。
５、读到这儿，老师好像觉得鸭妈妈一点都不关心自己的孩子。
假如我是鸭妈妈，我一定带着自己的宝宝去游泳，好好保护它！你们是喜欢书上的鸭妈妈还是喜欢我这个鸭妈妈？（小组说一说）６、小朋友说得多好呀！老师现在明白了，原来鸭妈妈让小鸭从小自己学会生活的本领，这才是真正的爱孩子！７、小鸭真听话，它独自一人练习游泳结果？用“（）”括出这句话。
（齐读这句话）板书：小鸭学会了游泳８、小鸭终于学会了游泳，他的心情怎样？它会对妈妈说些什么？听录音读。
拿着书跟着录相小声读。
指名读。
齐读。
四、学习课文第二段小鸭学会游泳的故事有趣吗？小鹰学飞的故事更有趣呢？想学吗？咦，谁来了？（点击出示小兔贝贝）小兔贝贝也被课文吸引了，它也要和我们一起学小鹰学飞的故事呢？（点击出示贝贝说的话）你们猜猜老师会怎么说？（点击出示老师说的话）１、好，你们自己去学会这个故事吧！怎么学？老师有３个要求：小鹰怎么说的？用“”。
自己去吧第二课时教案 文档
课题《自己去吧》【教学目标】1、复习上节课学过的生字生词。
2、能正确、流利地朗读和背诵课文。
3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己的事情自己做，学会生活的本领。
【教学重、难点】1、能流利、有感情的朗读或背诵课文。
在学习中领悟要自己学会生活的本领。
2、从读中领悟小猴、小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。
一、复习引入、再现情境1．师：这节课我们继续学习《自己去吧》这篇课文。
看看谁自己去做什么事情？为什么他们的妈妈不带他们去呢？在学习课文之前老师想考考大家，还认不认识这篇课文的生字宝宝，你们敢迎接老师的挑战吗？2．再现词语（我们的小朋友真聪明。
接下来谁能告诉老师这篇课文讲了谁去做什么事情？有没有人帮助他们？）请小朋友马上读读课文。
二、细读课文，读中感悟1．自由读课文，要求读得正确、流利，要读出语气。
（小声读课文，边读边想：课文中写了几种小动物的事？用横线画出小动物的话，用波浪线画出小动物的妈妈的话，自己读一读，看看应读出怎样的语气。
）2、学习第一小节。
有一天，天气晴朗，小猴子到野外玩，它看见一颗苹果树上长满了果子，很想吃，于是就跑回家里去，想请妈妈来帮忙，它是怎样跟妈妈说？妈妈答应了它吗？妈妈又是怎样说的呢？（1）请小朋友分角色朗读。
（2）为什么猴子妈妈不去摘果子给小猴子吃呢？而是要它自己去摘？（妈妈想让它学会爬树的本领，将来长大了不依赖爸妈也可以自己独立生活。
）（3）小猴子学爬树时有没有遇到困难呢？是不是一学就会呢？3、学习第二小节。
(有一天，天气晴朗，小鸭子来到小河边玩，它看见河里的的清清的，它很想下去游泳，可是它心里又很害怕。
于是，它是怎么做的呢？（它就跑回家了找妈妈。
）又是怎样跟妈妈说的呢？（1）请小朋友读读小鸭子说的话。
妈妈听了小鸭子话后，鸭妈妈又是怎样做的呢？（2）请小朋友读读妈妈说的话。
（3）为什么鸭妈妈自己不带小鸭子去游泳，而是叫它自己去呢？（鸭妈妈是想锻炼小鸭子独立生活的本领。
自己去吧第二课时教学设计方案
《自己去吧》第二课时教学设计方案【教学目标】1.我能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文；2.我能从小鸭和小鹰的故事中懂得从小就要树立独立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领；【教学重点】通过读、说、演，从中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要他们的孩子自己去学会生活的本领。
【教学难点】懂得从小就要树立独立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。
【教学准备】1.音乐《母鸭带小鸭》2.多媒体课件【教学过程】一、创设情境，导入课文。
1、播放歌曲《母鸭带小鸭》，学生做动作。
2、导语：同学们，看着你们投入的样子，今天老师也想当一次鸭妈妈，你们愿意做我的鸭宝宝吗？学生自由回答。
师：我亲爱的鸭宝宝们，那你们能告诉妈妈你自己学会了什么本领吗？学生自由回答。
师：我的鸭宝宝们真棒啊！就在刚才啊，你们的鸭弟弟出生了。
（出示一幅画有刚出生的鸭宝宝图片）来，大家向他打个招呼吧！学生向鸭宝宝打招呼。
3、请同学们看着课文插图，听老师讲故事：在一个阳光明媚的春天，鸭妈妈的孩子出世了。
他睁着一双好奇的眼睛看着这个美丽的世界，啊！有花、有草、还有小溪，太美了。
小鸭子高兴的“嘎嘎”的叫。
他看到清清的小溪会想什么呢？学生自由回答。
4、师：这只小鸭子到底说了些什么呢？请同学们打开语文书第十四课，小声地读课文第一自然段，把小鸭子说的话画出来。
【设计意图】这个课前情境的设计主要是为了把学生带入一个接近真实的环境，让学生能入情入境，深入体会课文内容。
二、学习第一自然段：（4分钟）1、师：谁找到小鸭子的话了？指名读。
师：原来这只小鸭子想去游泳啊，让我们把小鸭子很想去游泳的心情读出来。
（重点指导读出恳求、商量的语气，“您”的发音。
）2、师：鸭妈妈为什么不带小鸭去学游泳呢？生回答。
师：这只鸭妈妈真狠心啊，一点都不爱自己的孩子。
要是我啊，才舍不得自己的孩子去吃苦，去冒险呢！小鸭子们，你们喜欢这只鸭妈妈吗？学生自由回答。
（引导孩子体会鸭妈妈的良苦用心）3、师：最终小鸭子学会了游泳。
《自己去吧》教案之二
《自己去吧》教案之二导读：本文是关于《自己去吧》教案之二，希望能帮助到您！《自己去吧》教案之二一、课前谈话1、今天，我们第一次在这里上课，你们高兴吗？同学们快向四周看看，跟我们的教室有什么不一样呢？2、这里比我们的教室大的多，还有许多老师关注着你们。
所以，一会儿回答问题的时候，声音宏亮，让所有的老师、同学都能听到你精彩得发言。
那你就是最棒的。
3、让老师看一看，谁的耳朵最灵？4、师说：自己的事情自己做，谁来说？我们大家一起说。
大家真会听，现在我们上课。
二、导入新课1、昨天大家预习了14课，题目是＿＿，伸出小手，跟老师一起写课题。
2、谁来读题目？你读得真好！“吧”是轻声，你读得又轻又短，谁来再来试一试？我们一起读。
三、初读课文（一）小组交流展示课文1、课文预习的得怎么样呢？小组检查（三人）①组长检查标的自然段。
②组内检查读课文。
（一人一段，一人一句等）③全对的打100分，一处错误减1分，并及时改正2、汇报读课文①我们小组一人一段读课文。
②我们小组把第x段每人都读一遍。
（二）交流展示生字1、小组交流①读文中带生字词的句子。
②看生字卡片，读字并组词。
③组内过关。
（一人读两人监督）④组长及时评价，在书上生字处打分。
2、小组三人小组①我读带生字的句子。
②我读生字。
②我给x组词，说成语，说名言，我来补充。
④我用x组词、说话。
3、老师过关，抽读生字卡片。
四、指导书写1、这些生字大家会读了，你能写好吗？看课件，指导书写：自己学会①书空②范写③生写④简评五、学习第一段过渡：同学们的生字认得准，字也写得漂亮，这些生字又回到了课文里，点击课件第一段。
1、小鸭是怎么学会游泳的呢？：按自己的速度快读一读！2、谁能找出小鸭说的话？给大家读一读小鸭胆子很小，它就撒娇的对妈妈说……小鸭该怎样对鸭妈妈说呢？谁来读？小鸭很有礼貌地对妈妈说……生读小鸭向妈妈请求地说……生读3、鸭妈妈听后又是怎么回答的呢？谁来读，那，我就是鸭妈妈，我来读一读，看谁听得最认真？你们自己也来试着读一读，谁来读？4、引读，小鸭在妈妈的鼓励下，过了几天，小鸭＿＿＿＿＿＿＿。
《自己去吧》中班语言教案
《自己去吧》中班语言教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读故事《自己去吧》。
（2）理解故事内容，概括故事的主要情节。
（3）学会使用词语“自己去吧”。
2. 过程与方法：（1）通过听故事、看图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
（2）通过小组讨论，培养幼儿的合作意识和表达能力。
（3）通过角色扮演，培养幼儿的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
（2）培养幼儿勇敢、自信的品质。
（3）培养幼儿尊重他人、合作的精神。
二、教学内容1. 故事《自己去吧》的内容简介：故事讲述了一只小鸟学飞的过程。
在父母的鼓励下，小鸟勇敢地尝试飞翔，最终实现了自己的梦想。
2. 故事中的重点词语：“自己去吧”、“努力”、“勇敢”、“自信”等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确地朗读故事。
（2）理解故事内容，概括故事的主要情节。
（3）学会使用词语“自己去吧”。
2. 教学难点：（1）理解故事中小鸟成长的过程。
（2）培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
四、教学准备1. 教学材料：（1）故事课件《自己去吧》。
（2）小鸟图片若干。
（3）幼儿用书《自己去吧》。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程1. 导入：（1）教师带领幼儿唱一首关于小鸟的歌曲，激发幼儿对小鸟的兴趣。
（2）展示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的外形特征。
2. 故事讲述：（1）教师使用课件讲述故事《自己去吧》。
（2）引导幼儿关注故事中的重点词语“自己去吧”。
3. 故事讨论：（1）教师组织幼儿展开小组讨论，概括故事的主要情节。
（2）引导幼儿分享自己成长过程中的经历，培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
4. 角色扮演：（1）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
（2）引导幼儿使用“自己去吧”等词语进行表演。
5. 总结与拓展：（1）教师引导幼儿总结故事的主题，培养幼儿勇敢、自信的品质。
二年级语文 《自己去吧》教案
二年级语文《自己去吧》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“自己、去、吧”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、情景等方式激发学生对课文内容的兴趣；（2）运用分组讨论、角色扮演等方法，提高学生的语言表达和合作能力；（3）培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生自信、勇敢的品质；（2）引导学生学会自己解决问题，培养独立性；（3）培养学生关爱他人、乐于助人的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认读和理解生字词；（2）流利地朗读课文，理解课文内容；（3）学会独立思考和解决问题。
2. 教学难点：（1）生字词的认读和运用；（2）理解课文中的情感态度和价值观。
三、教学准备1. 教学资源：（1）课文原文；（2）生字词卡片；（3）图片、多媒体课件等。
2. 教学工具：（1）黑板、粉笔；（2）投影仪、多媒体设备。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示图片，引导学生观察并描述图片内容；（2）邀请学生分享他们对课文题目的理解；（3）简介课文作者和背景。
2. 学习课文（1）引导学生朗读课文，注意语音语调和表情；（2）分段讲解课文，解释生字词的含义；（3）通过情景模拟等方式，让学生体验课文中的情感。
3. 学习生字词（1）出示生字词卡片，引导学生认读；（2）分组比赛，看哪组学生认读生字词最快；（3）运用生字词进行句子练习。
4. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，检查学生对课文的理解；（2）强调生字词的认读和运用；（3）引导学生思考课文中传递的价值观。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词；（2）运用生字词编写一个简短的句子；（3）思考并回答：课文中的主人公为什么能够成功地解决问题？我们能否从他身上学到什么？2. 拓展作业：（1）观察生活中独立解决问题的例子，与同学分享；（2）尝试在家里或学校里独立完成一项小任务，记录过程和感受。
《自己去吧》课堂教案设计
《自己去吧》课堂教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读《自己去吧》这个故事，理解故事的主题和寓意。
2. 培养学生独立思考、自主学习的能力。
3. 引导学生学会从故事中提炼出适合自己的方法，并应用到实际生活中。
二、教学内容：1. 课文《自己去吧》的阅读与理解。
2. 故事中主人公独立解决问题的方法分析。
3. 学生从故事中提炼适合自己的方法，并进行实践操作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生通过阅读理解故事主题，学会独立思考和自主学习。
2. 教学难点：引导学生从故事中提炼出适合自己的方法，并应用到实际生活中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解故事背景、分析故事主题。
2. 案例分析法：分析故事中主人公的独立解决问题的方法。
3. 实践操作法：学生从故事中提炼适合自己的方法，并进行实践操作。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍《自己去吧》这个故事，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解：学生阅读《自己去吧》，理解故事内容，体会故事主题。
3. 故事分析：讲解故事中主人公独立解决问题的方法，引导学生进行思考。
4. 方法提炼：学生从故事中提炼出适合自己的方法。
5. 实践操作：学生将提炼出的方法应用到实际生活中，进行实践操作。
8. 课后辅导：针对学生在实践中遇到的问题进行个别辅导，帮助学生提高独立解决问题的能力。
六、教学评价：1. 评价学生对故事主题的理解程度。
2. 评价学生独立思考和自主学习的能力。
3. 评价学生从故事中提炼方法并进行实践操作的能力。
七、教学资源：1. 《自己去吧》故事文本。
2. 相关背景资料。
3. 实践操作所需材料。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍故事背景，阅读理解。
2. 第二课时：故事分析，方法提炼。
4. 第四课时：作业布置，课后辅导。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 注重实践操作，提高学生的动手能力。
十、课后拓展：1. 推荐与《自己去吧》主题相关的读物，拓展学生的阅读视野。
《自己去吧》第二课时教学设计
自己去吧第二课时教学设计一、教学目标通过本堂课的学习，学生将能够：1.了解并理解“自己去吧”这个主题的含义；2.掌握并运用相关的词汇和表达方式；3.培养学生的自主学习能力和解决问题的能力；4.提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
二、教学准备1.教材：《自己去吧》第二课时教材；2.教具：黑板、白板、投影仪；3.备课资料：教学PPT、学习手册。
三、教学步骤步骤一：导入1.创设情境：使用图片或故事情节引发学生对“自己去吧”这个主题的兴趣。
步骤二：讲解词汇1.展示相关词汇的图片，引导学生朗读和模仿；2.帮助学生理解词汇的意义和用法；3.组织学生进行词汇练习，巩固记忆。
步骤三：学习篇章1.分发学习手册，让学生阅读课文的上半部分；2.指导学生理解课文内容，帮助他们提取关键信息；3.听读课文，让学生模仿语音语调；4.组织学生进行课文阅读理解练习。
步骤四：合作探究1.将学生分组，每组选取一个问题或主题，并进行探究讨论；2.引导学生自主学习和解决问题，鼓励他们提出问题，寻找答案；3.指导学生整理分组讨论的结果，汇报给全班。
步骤五：课堂练习1.利用教学PPT展示相关练习题，要求学生口头回答或书面回答；2.纠正学生的语言错误，并给予肯定和鼓励。
步骤六：巩固扩展1.根据学生的学习情况，选择适当的巩固练习；2.鼓励学生通过写作、角色扮演等形式将所学内容应用到实际中；3.提供更多的学习资源，鼓励学生自主拓展学习。
四、课堂评价本堂课的评价主要通过以下方式进行：1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现和积极参与程度；2.课后作业评价：通过批改学生的作业，评价他们对所学内容的理解和运用能力；3.小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现和贡献程度。
五、课后作业根据所学内容，布置以下作业：1.阅读《自己去吧》的下半部分，并回答相关问题；2.组织小组讨论，就“自己去吧”这个主题写一篇短文；3.准备一段口语对话，展示自己在某个场景中使用“自己去吧”的表达方式。
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《自己去吧》第2课时教学设计
《自己去吧》第2课时教学设计
【教材分析】
这是人教版小语第一册第十四课一篇讲读课文，课文以拟人的手法写出了母亲对学生的爱，要让学生懂得从小就要树立自主的思想，不依*自己的父母，学会生活的本领。
【教学理念】
开篇设计情境进入角色的方法，让学生于老师一起体会鸭妈妈、小鸭之间的感情。
然后学生在看到了课文之后，鸭妈妈的行动一定会让每一个学生产生良好的心态来体会母爱的伟大。
【教学要求】
１、认识１２个生字。
会写自、己、东、西四个字。
认识新偏旁。
２、正确、流利的`朗读和背诵课文。
３、理解课文内容，懂得从下就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。
【教学重点】
认字和练习朗读。
【教学难点】
从读中领悟小鸭子和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。
【课前准备】
小鸭子、小鹰贴图、头饰、课文插图、教学课件。
【课时安排】
２课时。
【教学过程】
一、放歌曲《母鸭带小鸭》，学生做动作
１、导语：同学们，我是谁啊？今天老师变成了鸭妈妈，你们就变成鸭宝宝了。
（把准备好的贴图贴起来，每人一个。
）
２、向学生介绍有关鸭子的科普知识，让学生知道鸭子扁平的身体，蹼、都是适应水中生活的。
师：小鸭子们，你们现在知道自己有什么本事了吗？学生自由回答
师：我的鸭宝宝们真棒啊！你们还有只鸭弟弟要出生了！
３、出示一个刚刚出壳的小鸭子课件，再出示课文插图，伴着着音乐老师讲述：在一个阳光明媚的春天，鸭妈妈的孩子出世了。
他睁着一双好奇的眼睛看着这个美丽的世界，啊！有花、有草、还有小溪，太美了。
小鸭子高兴得嘎嘎地叫。
他看到清清的小溪会想什么呢？
学生自由回答。
４、师：这只小鸭子到底说了些什么呢？请同学们打开语文书第十四课，小声地读课文，把小鸭子说的话画出来。
二、学习第一自然段
１、师：谁找到小鸭子的话了？
指名读。
师：原来这只小鸭子想去游泳啊，你们想不想去游泳呢？让我们把小鸭子很想去游泳的心情读出来。
（重点指导读出恳求的语气，您的发音。
）
２、师：鸭妈妈听了小鸭子的话说什么呢？
生回答。
师：这只鸭妈妈真狠心啊，一点都不爱自己的孩子。
要是我啊，才舍不得自己的孩子去吃苦，去冒险呢！小鸭子们，你们喜欢哪只鸭妈妈呢？
学生自由回答。
３、师：说得真好，我真是受到教育了。
我们来分角色朗读吧！
４、师：大家读得真好，要是一边读一边表演就更好了，对吗？请大家先在小组里表演，我看哪一组表演得好，就请哪一组的同学带上老师这里漂亮的头饰上台表演。
５、小组自由表演。
６、汇报表演。
７、师：表演得真好，奖给你一条小鱼吃。
８、师：小鸭子们，你们不仅学会了本领，还懂得了很多知识，现在啊，又有一个小动物遇到难题了，你们想不想帮助他呀？（出示小鹰的图片）
三、学习第二自然段
１、师：小鹰和鹰妈妈之间发生了什么事情呢？请各小组带着问题表演读或者合作读。
（学生自己选择学习方式。
）
⑴小鹰怎样对妈妈说的，说了什么？
⑵妈妈怎么回答的？
⑶最后，小鹰怎么样呢？
⑷小鹰会对妈妈说些什么呢？
２、汇报。
３、总结：鸭妈妈对小鸭子说什么？请学生上来板书：自己去游。
鹰妈妈说什么呢？学生上来板书：自己去看。
同学们，你们在日常生活中也要怎么样呢（自己的事情自己做）谁说一说你自己学会了什么呢？（学生手拿自己的照片，当小明星，说得好的贴在黑板上）
四、指导背诵
五、作业
（自己选择喜欢的作业完成）
１、表演：回家把这个故事表演给家长看。
２、画画。
可以画小鸭子、鸭妈妈、小鹰、鹰妈妈。
３、做做。
回去自己学会一件自己应该做的事情，回来介绍经验。
【板书设计】
１４、自己去吧
图图贴学生的照片
自己去游自己去看自己去做。