《统计》第二课时教学设计

的 推测 。
３教学 目标 ３１ ． 知识与技能。 （ ）进一步了解 画单式折线统计 图的一般 １ 步骤 。 （ ）进一步掌握绘制单式折线统计 图的方 ２ 法 ，能准确熟 练地根据给 出的数据在方格纸上 画单式折线统计图。 ３２过 程 与方 法 。 ． （） １让学生经历 收集 、 整理 、 描述 、 分析数据 的全 过 程 。 （ ）在学 习过程 中引导学生体会根据实际 ２ 情况进行灵活变化 。 ３３ －情感 、 态度与价值观 。 （） １ 引导学生积极参与探索 、 思考的过程 。 时 问 周 一 周 刷 周 阴 周 置 （ ）在学 习过程 中引导学生体会根 据实际 ２ ７ ０ １ ０ ５ 人 数 ６ ０ １０ ９０ Ｏ 情况进行 灵活变化 。 （） ３在学 习过程 中体会折线统计图的准 确 、 么 ？ 袁 ２某商场 ２ ０ ０ ９年各 季度 空调销售情况统计 合理 、 简明 、 美观 。 （ 注意 ： 描点要找准数据 ， 看清横轴 、 纵轴进 季 度 第 一 第 ｌ 第 ＝ 第 网 ＿ ＿ 三 ４ 教 学 重 点 行描点 。连线一定要用尺 画直； 注数据 ， 要标 在 明确 画单式折线统计图的一般步骤 以及 原 所描的点的上边或下边 写上数据 ，不要写在折 ，拿 ｌ５ （ 、 １ ２ 了Ｅ Ｊ 口 ５ ５ 则， 能根据实 际情况 准确地画 出准确 、 理 、 合 简 线 Ｅ。 ） 书 板 ｃ． 明、 美观的单式折线统计图 ， 感受折线统计 图在 教 师根据 你们 总结 的步骤 画一遍 ， 你们 学 生按小组进行操作 ，互相说说 自己了解 生活中的价值 。 ５ 教 学 难 点 改 Ｎ ， Ｉ问 周 … 周 二 阁 三 周 四 周 五 折线统计图的理解与运用 ， 发展统计观念 。 方 ， 一改 。 ６教具准备 ｄ谁 想把你画好的图 数 量 ． 让同学看一看 。 ： 二 ｌ 未完成的统计图 、 教学课件 。 组 随机 ７教学形式 （ ）交流作品 ，欣赏折线统计 图并分析数 的情 况 和 发 现 的 问 题 。 内成 员 加 以 补充 。 ４ 进行环保教育 。 采用小组合作学习 、自 主探索和教师指导 据 、 解决 问题 ： ａ ． 看来 同学们 已经会 画折线统计 图了 ， ８４总 结 － 相结合的形式。 那 通过这节课的学习 ， 你们有什么收获？ 谁想 ８ 教 学 过 程 你 能根据折线统计图说说发现了哪些信息？能 ８ 展示生活中的折线统计图 ， ． １ 导人新课 ： 提 出什么 问题？ 对学生提 出的问题可在班内交 说说 。 （ （） １同学们 ， 你们 收集 到生活 中的折线统计 流解 答 ） 图了吗？ ， 好 拿出来在组 内说说你是从哪收集到 ｂ重点解决书 中的三个问题 ： ． 的， 并说说从图中获得 了哪些信息？ 陈东 几岁到几岁长得 最快？ （ 师先让学 生
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， 然后小结 ： 有两种方法 ， 一是看图 ， 找出折线 中线段最长 、坡度最大的那条就是长得最快 的 那段 时间 ，二是通过计算所给数据 的差值得 出 结果 。长 了多少厘米？ 学生说出后还需问是怎 ） （ 么 发 现 的？ ） 陈东身高 ｌ ５厘米 时几岁 ？ １ 陈东 ５岁半时身高大约是多少？ ｃ一师 ： 还能根 据折线 图推测 出陈东 身高 你 的发展趋势吗？如果他 以后每年 的身高一直统 计下去的话 ， 怎么样 的呢？（ 又是 男孩从幼儿阶 段 开始平 均 每年 可增 高 ７ ９厘米 ，最 多 可达 － １ ～ ２厘米 ， Ｏ１ 一般在 ２ ～ ６岁身高才停止增长 ） ３２ ８３巩固练习， ＿ 拓展应用 ： 通过 刚才 的合作学 习，你们 已经掌握了画 折线统计 图的方法 ，也能从图 中获得想知道的 信息， 这是你们这节课最大的收获 ， 那现在我们 就用 学习到 的知 识来解决生活 中遇 到的问题 ， 好 吗？ （） １完成书 中 Ｐ １ １ １的做一做 ； 学生 独立完成 ，师 组织学生进行 评析 、 交 流。 （） 眼金睛。 ２火 （） ３ 同学们掌握的很扎实。课前 ， 老师 收集 了一些生活 中的数据 ，并 制成了统计表 ， 出示 （ 三张统计表 ， 如下 ） 下面就请 大家拿 出画有横轴 和纵轴的方格纸 ，选择 自己感兴趣 的统计 内容 制一幅折线统计图 ，然后对 照 自己所画 的统计 图说说了解到哪些情况 ， 发现 了些什么 问题 ， 准 备提出哪些建议或解决 哪些数学 问题。 表 １某校 图书室第三周学生借 书情 况统计
人教版义务教育小学数学 四年级下册第七 单元 的《 统计》 １０页例 ２ 第 １ 及后面 的练习 。 ２教材分析 本单元是在学生通过第一学段及 四年级上 学期的学习 ， 已经掌 握了收集 、 整理 、 描述 、 分析 数据 的基本 方法 ， 会用统计表 （ 单式和复 式 ） 和 单式 、 复式条形统计 图来表示统计结果 ， 并能根 据统计图表解决 简单 的实际问题 ；了解了统计 在现实生活中的意义和作用 ，建立 了统计 的观 念的基础上进行教学折线统计 图的。 这节课的教学又是在学生学 习例 １ 初 步 ， 了解 了折线统计 图的特点 的基础上 安排 的 ， 目 的是使学生进一步感 受折线统计 图的特点 ， 学 会根据所 给的数据补充制作折线统计 图 ，能根 据统计 图解决问题 ，根据数据 的变化进行合理
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《 统计》 第二课 时教学设 计
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摘 要： 从八 个方面具体 阐述《 统计》 第二课 时的教 学设计和教 学过程。 关键词 ：统计》 教学设计 ； 学过程 《 ； 教
１教 学 内容
（） ２ 同学们 ， 请坐好 。现在谁想到前面与 同 学交流。看谁 最勇敢 。 （） ３ 那你知道折线统计 图有什么特点吗？ （ ） 这就是折线统计 图的特点。 ４ 对， 同学们 ， 你们通过查报纸 、上 网搜索 、看课 外读 物等方 法， 收集到 了许多折线统计图 ， 这说明折线统计 图在我们 的生活 中有着广泛的应用 ，那 你想不 想动手制作一幅折线统计图呢？ 这节课 ， 我们就 起来研究如何画折线统计图。板书。 ８２自主探究 ， － 学习例 ２： （） ： １师 同学们 ， 你们 知道 自己从 出生 到现 在每年的身高是多少吗？ 没关系 ， 你们的妈 妈肯 定会帮你们记录下来了。陈东也有个细心 的妈 妈， 他妈妈把他从 出生 到 １ 岁 的身高都记 录了 Ｏ 下来 ， 我们一起来 看看 吧。 师出示 Ｐ １ ２的 （ １ ０例 统计 表 ） ａ． 请学生观 察 ： 陈东从 出生 到 ｌ 岁的身高 ０ 有什 么 变化 ？ ｂ师 ： ． 要清晰地反映出陈东身 高变 化情况 ， 应该绘制什么样 的统计 图更好呢？ 对， 陈东就想绘制一幅折线统计图 ， 你们能 帮帮她 吗 （） ２ 多媒体 出示例题 中未完成的统计图。 你们再看 ， 这个地方 ， 为什么是折线而不是 直线 呢。（ 是的 ， 我们画 ５ ０以下的刻度 用不上 ， 会 占地方 ， 以我们就可 以把 ５ 所 ０以下的刻度隐 藏起来 ， 用折线表示。 在绘制折线统计图时要注 意选择正确而合理的刻度。 ） （） ３ 动手制作折线统计图 ： ａ ． 那好 ， 现在就打开 书 ｌ０页独立完成 吧。 １ 注意画图时用铅笔 ， 连线 时用格 尺。 有困难 的同 学可以在小组内讨论 ， 也可以问老 师。 ｈ画完了吗 ？谁能说说 画的时候应注意什 ．