如何 培养学生的创 新意识

如何培养学生的创新意识

发表时间：2011-07-08T17:27:23.560Z 来源：《少年智力开发报》2010年第24期供稿作者：杨守亮[导读] 二十一世纪的钟声已经敲响，新世纪的突出特点是创新。河南省罗山县周党高中杨守亮

二十一世纪的钟声已经敲响，新世纪的突出特点是创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。知识经济，创新意识，对于我们二十一世纪的发展至关重要。可见在数学思维中创造性思维是创造力的核心, 教师要调动学生积极参与教学活动，努力培养学生的创新意识，激发学生的学习动机，给学生创造一种和谐、融洽的教育环境。使每个学生的创造力能够得到充分的发挥，将学生培养成为适应二十一世纪社会发展的创造型人才。由此我们可以清楚地看到，创新是新时代的主旋律，因此，中学教育应重视培养学生的创新意识。

一、激发创新兴趣

创造动机即直接推动人们从事创造活动的内在驱动力，它对人的创造行为起着导向、激励和强化的作用。数学是一门思考性很强的学科，教师在教学中，应该利用数学知识的魅力，激发学生兴趣，充分调动学生的学习的积极性和主动性。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望，是教学成功的关键。而数学源于生活，学生的数学知识与才能，不但来自于课堂，还来自于现实生活实际。因此，教师要把数学和学生的生活实际联系起来，让数学贴近生活，使学生感到生活中处处有数学，以此激发学生的求知欲和学习兴趣。使学生具有较强的毅力，富于挑战性。老师要让学生从学习的成就中体验出快乐，要让学生从答对一个问题、完成好一次作业、取得一个较好的学习成绩中获得满足感。

因此，我们要善于用鼓励的语言、信任的表情及时地肯定与表扬学生，以激发他们的各种创造动机，启迪他们的创新精神，激发创新兴趣。

二、创设创新情景

现代教育论指出，从本质上说，问题才是学习产生的根本原因，没有问题，很难引起学生们的求知欲，也就不会进行深入思考。因此，教师在教学中，要时时为学生创设问题情景，提出问题，引起矛盾冲突，激发学生的欲望，从而促使其学习动机的形成，促进学生自觉有效地参与到教与学的双边活动之中。同时，教师还应为学生营造一种民主、宽松的课堂氛围，让学生的思维自由奔放。只有在轻松愉快的课堂氛围下，学生的创新意识才能得到充分培养。

周忠昌在《创造心理学》一书中指出：“有利于创造的风气，不仅会促进求知欲滋长旺盛，激发探索异常解决办法的强烈兴趣，而且还会刺激新思路的开拓。”因此，学校教育要积极营造创新氛围，搞好校园环境布置，让学生置身于良好的创新环境中，并感受到整个校园都渗透着浓浓的科技创新氛围。例如，在教室长廊上挂古今中外科学家画像和名言，利用黑板报、小报等定期摘录科学家的名言，引导学生将科学家的名言摘录在自己的日记本扉页上，可激发起他们献身科学、追求科学的热情。还可举办有关科技知识讲座、开展科普知识竞赛、撰写科普文章、组织科技制作比赛等等，消除学生对创造发明的神秘感，使之产生浓厚的探索兴趣，增强创新的意识

三、培养合作精神

在课堂教学中采用小组合作学习，是培养学生创新意识的一种有效方法。，教学中如果养成合作的习惯，不仅有利于学生之间的相互补充，而且增强了交流及整体竞争意识，也利于激发学生自我创新精神的形成，发挥自己的创新才能。学生的好奇心很强，对新异事物具有进行探究的强烈心向，所以，教师要为学生创造良好的条件和环境，通过小组学习等形式，为学生营造了一种生动活泼的学习氛围，鼓励学生积极合作，尝试探索，促进学生能够创造性地适应环境变化，从而真正成为学习的主人，达到了学思结合。心理学理论认为：“创造过程是一个自我控制的自发的释放过程，适宜创造力发展和表现的条件是要实现和保障学生的心理环境。”因此，我们要明确：学生是学习的主人，而不是消极的听众；学生是主动的求知者，而不是灌输知识的容器。教师在教学中要充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性和主动性，引导学生积极思考、主动探索、自觉实践，努力营造创新的教学氛围。

四、探究创新模式

在教学中，我们要认真研究选修课、必修课、课外活动、社会实践课的内涵，不断探索创新模式，让学生在创造性教学中学会创造。

（一）进行创造性课堂设计。对各门学科和各种活动课，要进行专门的课堂设计，突出创新的特点与目标。

（二）开设创造训练课。依据创造学的原理和方法，要编出专门的教材，以训练学生的创造思维与技法。

（三）开展创造性活动。教师要指导学生开展各种创造发明活动，并按照一定的目的要求，让学生设计探索，有所发现，有所发明，出成果。

（四）实践创造教育理论。要以创造教育理论为依据，让学生走向社会，引导他们敢想、敢做，努力成为创造的主人总之，培养学生的创新思维任重而道远，随着社会的发展，教学的创新，新的教育观念的形成会出现更多的培养学生创新能力的有效途径，作为一名教育工作者，只有在工作中求实创新、大胆改革，注重教给学生学习的方法，培养学生思维能力和良好的思维品质，从而提高教学质量，达到培养学生创新能力、发展智力的目的。