高中语文第三单元《谈中国诗》导学案1新人教版必修5
人教版高中语文必修五《谈中国诗》导学案
《谈中国诗》导学案班级：________________ 姓名：________________________【学习目标】1、理清文章思路和行文脉络，了解作者笔下中国诗歌与西方诗歌的异同，理解中国诗歌特点，提高解读诗歌的能力。
2、把握钱氏的比喻笔法，引导学生咀嚼鉴赏含义隽永的句子。
3、培养学生高尚的情操，热爱生活，热爱诗，热爱中国优秀的传统文化。
【学习重难点】1、理清文章思路和行文脉络，了解作者笔下中国诗歌与西方诗歌的异同，熟知中国诗歌特点，提高解读诗歌的能力。
2、把握钱氏的比喻笔法，引导学生咀嚼鉴赏含义隽永的句子。
【学法指导】反复诵读、合作学习、展示交流、教师点拨。
【知识链接】（一）关于钱钟书1、也谈钱钟书钱钟书(1910.11—1998.12.19)，江苏无锡人。
字默存，号槐聚，笔名中书君。
中国著名学者、现代文学研究家、作家、文学史家、古典文学研究家。
他是一个充满魅力的人物，是个天才。
①“照相机式”的记忆力。
在进入小学读书识字之前，钱钟书已读了《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《聊斋志异》以及《七侠五义》、《说唐》等古代小说。
钱钟书读书过目不忘，任人从书中随便抽出一段来考他，他都能不假思索、流畅无碍地背出来，连书中好汉所使兵器的斤两都背得出来。
②钱钟书精通英、法、意、德、拉丁、西班牙等多种语言。
钱钟书在美国讲学，一位在哈佛大学研究院工作多年的美国学者说，他在美国长这么大，生平从未听过像这样漂亮的英语，算来算去只有哈佛大学的一位语言教授可以媲美。
③学贯中西古今。
从先秦到近代，经史子集靡不贯通，尤以集部为最精。
1979年煌煌巨著《管锥篇》问世，极大地震憾了中外文坛，人们像哥伦布发现了新大陆似的，奔走相告，中外媒体连篇累牍、广而传之。
一位外国记者言道：“来到中国，有两个愿望：一是看看万里长城，二是见见钱钟书。
”简直把他看作了中国文化的“奇迹”与象征。
2、钱钟书作品：散文集 : 《写在人生边上》长篇小说:《围城》短篇小说集 : 《人·兽·鬼》学术著作 :《宋诗选注》《谈艺录》《管锥编》《七缀集》等。
人教版语文必修五第10课《谈中国诗》导学案.doc
示例：①科学家跟科学大不相同，科学家像酒，愈老愈可贵，而科学像女人，老了便不值钱。——《用城》
2天下就没有偶然，那不过是化了妆的、戴了面具的必然。一一《灵感》
3要是你精神不痛快，像将离别时的宴席，随它怎样烹调好，吃來只是土气息，泥滋味。那吋刻的灵魂，仿佛害病的眼怕见阳光，撕去皮的伤口怕接触空气，虽然阳光和空气都是好东西。——《论快乐》
考并四
③“假如鞋了形成了脚，脚也行成了鞋了；诗体也许正是诗心的
答问
牛
产物，适配诗心的需要。”
题。
互
④“所以，中国诗是早熟的。早熟的代价是早衰。中国诗一蹴而
动
至崇高的境界，以示就缺乏变化，而且逐渐腐化。”
构
四、拓展研究
建
钱钟书语言精妙是一个不争的事实，除本文外，你还知道哪
新
些钱钟书的趣言妙语呢？请说出儿句与大家共同分亨。
第三，笔力轻淡，词气安和；（6）
笫四，社交诗特别多，宗教诗儿乎没有（7）
（4）作者的结论是什么？（8）
中国诗没有特别“中国”的地方。
4、快速阅读课文2-8段，准确筛选有关段落中的信息，用恰当的语言概括中国诗的特征？
明确：与西方诗歌相比较，中国诗有以下特征。
第一，中国诗讲求抒情性，并一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏变化，而且逐渐腐化。
(3)找出你不理解的语句，大家讨论解决。
学
例如：①“出门旅行，冃的还是耍回家，否则不必牢记着旅途的
生朗读
印彖。”
并思考
②有种卷毛凹鼻子的哈巴狗儿，你们叫它'北京狗’，我们叫它
'西洋狗《红楼梦》的'西洋花点子哈巴狗儿这只在西洋就充中
问题。
国而在中国又算西洋的小畜生，该磨快牙齿，咬那些谈中西木位文化
高中语文3.10谈中国诗导学案无答案新人教必修5
重庆市江津区第五中学2021高中语文 3.10谈中国诗导学案（无答案）新人教版必修5学习方针1.了解作家作品及中国诗歌与西方诗歌的异同, 掌握比力研究的方式,提高解读诗歌的能力。
2.培养学生高贵的情操，热爱生活，热爱诗，热爱中国优秀的传统文化。
学习重难点1.从段落构成的分析入手，了解作者构思的巧妙之处。
2.引导学生理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧。
学习课时：1课时一、预习案1.早读晨诵：半山里，凭高下视，千百的燕子，绕着殿儿飞。
城垛般的围墙，白石的甬道，黄绿琉璃瓦的门楼，玲珑剔透。
楼前是山上的晚霞鲜红，楼后是天边的平原村树，深蓝浓紫。
暮霭里，融合在一起。
难道是玉宇琼楼？难道是瑶宫贝阙？何用来搜索诗肠，且印下一幅图画。
低头走着，—首诗的断句，忽然浮上脑海来。
“四月江南无矮树，人家都在绿阴中。
”何用苦忆是谁的著作，何用苦忆这诗的全文。
只此已描画尽了山下的人家！——冰心《图画》2.作者简介：钱钟书（1910—1998），字默存，一字中书。
著名学者、作家。
江苏无锡人。
曾任昆明西南联大外文系教授，国立师范学院英语系主任，上海暨南大学外语系教授，中央图书馆外文部总编纂等。
解放后，任清华大学外文系教授。
著作有散文集《写在人生边上》，短篇小说集《人·兽·鬼》，长篇小说《围城》，文论及诗文评论《谈艺录》。
无论他的小说或散文，都具有机智隽永的特点。
3.预习检测：（1）．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（）A.磨．盘茉．莉陡然．．秣．马厉兵暮．鼓晨钟B.拜谒．疮痍．逶迤．颐．指气使遗．世独立C.仙．境翩跹．鲜．艳纤．尘不染先．睹为快D.绮．丽畸．形奇．数犄．角之势羁．旅之愁（2）．下列各组词语中有错别字的一项是（）A.服帖俯首帖耳留恋流连忘返B.佩戴戴罪立功壁垒金碧辉煌C.融解融会贯通启程计日成功D.置疑深信不疑星辰寥若晨星（3）.下列各句中加点词语的使用恰当的一句是（）A.中国首次载人航天飞舞成功以后，航天员杨利伟随中国代表团对香港、澳门进行了短时间的拜候，令港澳各界人士交口称誉．．．．。
高中语文《谈中国诗》导学案1 新人教版必修5
高中语文《谈中国诗》导学案1新人教版必修5编号：励志语言：我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。
课题：谈中国诗时数（第周第 1 课时）班级：编写人：编写时间：审核人：审批人：学习目标1.了解作者及其作品。
2.了解中国诗歌与西方诗歌的异同。
合作互动学生活动教学设计学习重点从段落构成的分析入手，了解作者构思的巧妙之处。
互动与展示特点有三：一，中国诗的特点就是短，它形成的原因则是由于韵律的要求；第二，中国诗的意韵之美“言有尽而意无穷”，且富于暗示；第三，论述中国诗“笔力轻淡，词气安和”的风格；最后论说中国诗的与外国诗虽有具体特征的差别，但没有本质的不同，反对中西本位文化论。
建议听众从比较文学的角度研究中国诗，从而深刻理解本国诗歌。
启示人们，论诗必须据本国文化根基而加以论述，只有这样才全面科学。
钱钟书的《谈中国诗》也可以一个“通”字概括，即一是通古今，二是通中外，三是通学理。
在行文布局上，《谈中国诗》也可谓别具一格。
其主要特点是以综合为纲，以比较为网，中外相容，古今兼顾，且处处都设机巧，让读者回味无穷。
①比喻的谜底②博喻③曲喻④一喻多意⑤分喻⑥反喻学习难点品析文章中比喻的妙用。
自主研讨学生活动教学设计目标与导入作者钱钟书先生1910年出生于江苏无锡，1933年清华大学外文系毕业，1935年赴牛津大学攻读，后又至巴黎大学研究法国文学。
钱先生博学多能，兼通数国外语。
学贯中西，在文学创作和学术研究两方面均做出了卓越成绩。
解放前出版的著作有散文集《写在人生边上》，用英文撰写的《十六、十七、十八世纪英国文学里的中国》，短篇小说集《人·兽·鬼》，长篇小说《围城》，文论及诗文评论《谈艺录》。
其中《围城》有独特成就，被译成多国文字在国外出版。
《谈艺录》融中西学于一体，见解精辟独到。
解放后，钱先生出版有《宋诗选》《管锥篇》五卷、《七缀集》《槐聚诗存》等。
钱先生的治学特点是贯通中西、古今互见的方法，融会多种学科知识，探幽入微，钩玄提要，在当代学术界自成一家。
人教版语文必修五第三单元10《谈中国诗》导学案
【使用说明】1.以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。
在自学预习过程中遇到的疑难点问题用红笔标识出来，填写在【我的疑问】栏。
仍不明确的通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决。
相信自己的自学能力，通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。
2.预习阶段完成预习案和探究案，课上完善探究案、完成训练案。
3.本学案必须在课前完成，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。
【预习案】（或基础回顾等）一、基础知识（字词、成语及句式、句子意思理解（至少两句），形式为习题或者让学生自己归纳其中的字词、成语及句式，教师就布置句子意思理解为作业）二、阅读引导（内容和形式两个方面，内容注重整体的感知和文本重点内容的初步理解，形式注重文章的表现方式或表达技巧；形式为任务驱动（即以问题为任务，让学生完成以达到对文本阅读的引导））问题1、作者怎样在诗与外国使得比较中，归纳诗的特点？问题2作者引用了哪些古今中外的资料？旨在说明什么问题？问题3、对文中的比喻进行分析，比喻的含义是什么？有什么表达效果?问题4、注意品位含义深刻的句子。
三、阅读批注和质疑（拔高部分。
将学生自己阅读过程中的心得以批注或者其他形式表现出来，并能产生内容和形式方面的问题）质疑1 钱钟书在这篇演讲稿中主要阐述了什么问题?质疑2用恰当的语言概括诗的特征。
【探究案】探究一：（活动）1、课文第1段中，“他不能对整个本国诗尽职”这一句是什么意思？2、从文中找出作者幽默和睿智的比喻句，说说它们的含义和表达作用（学生自己找出感兴趣的句子自由发言）。
探究二：1、小组探究本文结构布局的特点．（要求举例说明）探究三：2、品味文章的语言：“人的心地里，没有地心吸力那回事，一跳就高升上去。
梵文的《百喻经》说一个印度愚人要住三层楼而不许匠人造底下两层，的艺术和思想体构，往往是飘飘凌云的空中楼阁，这因为人聪明，流毒无穷地聪明。
”【训练案】（或等拓展）一、综合训练（知识迁移）概括下面这段文字的主旨。
高中语文第三单元第10课谈中国诗讲解与例题导学案新人教版必修5
学习目标1．理解中国诗歌特点，提升解读诗歌的能力。
2．学习本文运用比较说明中国诗特点的方法，品尝语句含义，领会风趣技巧。
3．掌握作者看法，加深对中国诗的认识。
作家作品简历：钱钟书（ 1910— 1998）， 1933 年清华大学外文系毕业，1935 年赴牛津大学进修，后又至巴黎大学研究法国文学。
新中国建立后，任清华大学外文系教授。
著作有散文集《写在人生边上》，短篇小说集《人·兽·鬼》，长篇小说《围城》，文论及诗文谈论《谈艺录》，《宋诗选注》，《管锥编》等。
其中小说《围城》有独到的成就。
钱钟书是20 世纪我国最优异的学者之一。
他不单精晓英文、法文、德文、意大利文及西班牙文、拉丁文，并且对西方古典的和现代的文学、哲学、心理学以及各样新兴的人文学科，都有很高的成就和透彻的理解。
钱先生的治学特点是贯穿中西、古今互见，融合多种学科知识，探幽入微，钩玄概要，在今世学术界独树一帜。
因其多方面的成就，被誉为文化大家。
代表作：长篇小说《围城》课文背景：1945 年 12 月 6 日，钱先生面对一群旅居上海的美国人，畅聊中外诗歌。
《谈中国诗》就是钱先生依据此次演讲的英文稿翻译而成的。
字词广场★ 字音识记羡妒（ xi àn d ù）精华（suǐ）颦蹙（pín cù）．．．．．无垠（ yín）宽怒（r áo sh ù）叫嚣（xiāo）．．．．轻鸢（ yuān）一蹴而至（cù）数见不鲜（shuò xiān）．．．．★ 字形辨析★ 词义辨析静默·缄默：“静默”，沉寂，没有声音；肃立不作声，表示哀悼。
“缄默”，不爱说笑，不说话。
※此前的媒体看片会上，电影所描绘的1942 年河南灾荒的故事让影厅内氛围压迫，全国媒体在散场之时并无迸发出平常观看冯小刚导演电影时的掌声，而是以全场静默．．取代。
※ 4 年来成绩起伏不定且不停经历换帅风波，而目前，中国女排干脆陷当选帅难的难堪境地——郎平、蔡斌、陈忠和等热点人选要么不肯接手，要么保持缄默．．。
高中语文人教版必修5第三单元10《谈中国诗》导学案
202X202X学年高中语文人教版必修5第三单元10《谈中国诗》导学案（无答案）（2）谈中国诗【知识重点】 1.掌握文艺评论（论述类文本）的一般阅读方法。
理清思路和行文脉络，进而把握全文大意。
2.品析文章中比喻的妙用，生动、睿智的语言。
3.深入中国古典诗歌的特点，增强古典诗歌和中国传统文化的认同感。
【知识卡片】作家作品钱钟书——玩转中西的文化生平经历：1910年11月21日出生于江苏无锡县。
周岁抓周，抓了一本书，父亲为他正式取名“钟书”。
1920年，入无锡东林小学。
父亲为钱钟书改字“默存”，要他少说话。
1929年，考入清华大学外文系。
报考时，数学成绩不及格，因中英文成绩特优，被破格录取。
1935年，以第一名成绩赴英国牛津大学埃克塞·特学院英文系留学。
与杨绛结婚，同船赴英。
1937年毕业并获学位。
又赴法国巴黎大学进修法国文学。
归国先后任昆明西南外文系教授、湖南蓝田国立师范学院英文系主任。
与此同时，他在暨南大学、图书馆和清华大学执教或任职。
1953年后，在北京大学文学研究所任研究员。
曾任中国社会科学院副院长。
1991年，全国18家电视台拍摄《中国当代文化名人》，钱钟书为首批36人之一，但谢绝拍摄。
1998年12月19日，因病在北京。
当晚，亲自给钱先生的杨绛打，对钱先生的表示深切哀悼。
在翌日播出的新闻通稿中，出现“永垂不朽”字样。
学术奉献：钱钟书在文学、比拟文学、文化批评等领域的成就，推崇者甚至冠以“钱学”。
解放前出版的著作有散文集《写在人生边上》，用英文撰写的《十六、十七、十八世纪英国文学里的中国》，短篇小说集《人·兽·鬼》，长篇小说《围城》，文论及诗文评论《谈艺录》。
解放后，钱先生出版有《宋诗选注》、《管锥编》五卷、《七缀集》、《槐聚诗存》等。
钱先生的治学特点是贯穿中西、古今互见的方法，融会多种学科知识，探幽入微，钩玄提要，在当代学术界自成一家。
因其多方面的成就，被誉为“文化大家”。
《谈中国诗》导学案
《谈中国诗》导学案知识目标：1.了解作者及其作品。
2.了解中国诗歌与西方诗歌的异同。
能力目标：1.熟知中国诗歌特点，提高解读诗歌的能力。
2.掌握比较研究的方法，并学会借此研究其他文学现象。
德育目标：培养学生高尚的情操，热爱生活，热爱诗，热爱中国优秀的传统文化。
●教学重点：1.从段落构成的分析入手，了解作者构思的巧妙之处。
2.引导学生理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧。
●教学难点：1.分析文章以综合为纲，以比较为网的行文布局的特点。
2.品析文章中比喻的妙用。
●教学方法：1.反复诵读，了解大概。
本文写得典范古雅，但凡遣词造句、行文布局、佳构机巧、言语妙喻都需要深入品味，反复吟诵。
2.串通文义，学习文法。
理解本文首先需要掌握文章的行文结构。
此文结构最大的特点在于开篇立论，明确论述的原则，然后逐层展开，分别论述，而在论述中又不失良机，随时比较，广引博征，使文章跌宕生姿，别具风采。
3.不求全貌，雕琢精义。
理解本文的另一要点在于不求全貌，但求精雕细琢;特别是文中生动奇巧的妙言妙语，要用心揣摩体会。
●教学准备：多媒体课件●课时安排：2课时●教学步骤第一课时一、学生自由发言，教师总结：中国诗具有语言的形象性、凝练性，结构的跳跃性等特点。
那么西方国家的诗是否也是这样的吗?今天我们就来看看钱钟书先生是怎样来看待中国诗和西方诗的。
(板书课题《谈中国诗》)二、作者简介及背景资料多媒体课件展示作者简介(略)，需牢记的代表作：(学生记录)散文集: 《写在人生边上》长篇小说:《围城》短篇小说集: 《人?兽?鬼》学术著作:《宋诗选注》《谈艺录》《管锥编》《七缀集》等。
背景资料：本文发表于1945年12月，收入《钱钟书散文》(浙江文艺出版社1997年版)。
原稿为英文，是他1945年12月6日在上海对美国人的演讲，后节译为中文。
三、整体感知，把握文意(一)学生默读课文，了解课文大意。
1、课件出示补充注释：(学生记录)? 轻鸢剪掠：像轻盈的老鹰掠过天空。
必修五《谈中国诗》导学案
【ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ后作业】
“一堂课的结束，恰恰是真正学习领会的开始。”请同学们通过你熟悉的诗进一步体会中国诗的特征。
《谈中国诗》导学案
【学习目标】
知识与能力
熟知中国诗的特征，提高解读诗歌的能力。
过程与方法
圈点勾画，合作探究等
情感态度价值观
感受诗歌无穷的艺术魅力。
【学习重点】
熟知中国诗的特征
【学习方法】
圈点勾画，合作探究等
【预习导航】见《与名师对话》-要点导学
【讨论归纳】
钱钟书先生站在比较文学的立场上，用最凝练的语言分析了中国诗的特征。
请同学们结合相关词句小组讨论，从发展、篇幅、意蕴、风格、内容等方面归纳
中国诗的特征。（语言精练到四五个字以内）
发展
篇幅
中国诗意蕴
风格
内容
【质疑问难】
中国诗的这些特征，大家觉得最难理解的是哪一个？
【合作探究】
在本文及你所知道的诗词中寻找富于暗示的诗句，小组讨论赏析一两句或一两首。
【拓展提升】
中国诗“笔力清淡，词气安和”，抒情有节制，温和委婉，含蓄内敛，所谓“乐而不淫，哀而不伤”，往往是尺幅千里的浓缩。而西洋诗“有拔木转石的兽力和惊天动地的神威”，常常是一泻万里的铺陈。
人教版高中语文必修五 10《谈中国诗》导学案1(教师版)
《谈中国诗》导学案教师版【学习目标】1、了解中国诗歌与西方诗歌的异同。
2、品味文章中比喻的妙用。
【重点难点】1、从段落构成的分析入手，了解作者构思的巧妙之处。
2、品味文章中比喻的妙用。
【课前预习】1.注音一蹴（cù）而就梵（fàn）文轻鸢（yuān）剪掠精髓（suǐ）数（shuò）见不鲜颦蹙（píncù）吞声咽（yàn）理2、识记成语（1）一蹴而至：蹴：踏；至：达到。
踏一步就成功。
比喻事情轻而易举，一下子就成功。
（2）数见不鲜：数：屡次；鲜：新杀的禽兽，引伸为新鲜。
本指对于常来之客，就不宰杀禽兽招待。
后指常常见到，并不新奇。
（3）自相矛盾：矛，进攻敌人的刺击武器；盾，保护自己的盾牌。
比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。
（4）轻鸢剪掠：鸢，指一种鹰科鸟类。
鸢飞时飘浮空中，慢慢拍翅，然后翅向后成一角度而滑翔，与风筝飞行姿态类似。
愿意是指像轻盈的老鹰掠过天空。
比喻简短轻灵！（5）回肠荡气：回：回转；荡：动摇。
使肝肠回旋，使心气激荡。
形容文章、乐曲十分婉转动人。
（6）凌风出尘：指品行高洁，超出一般人（7）拔木转石:拔下大树，转动巨石。
形容力气极大。
（8）空中楼阁：本来是指“海市蜃楼”。
现比喻脱离实际的理论或虚构的事物。
【问题探究】1、浏览全文，从文中划出关键句，理清文章结构（1）关键句：第一段:什么是中国诗的一般印象？因此，说起中国诗的一般印象……这立场是比较文学的。
第二段：中国最好的戏剧诗，产生远在最完美的抒情诗以后……所以，中国诗是早熟的。
第三段：关键词：简短第四-五段：中国诗的特征：富于暗示。
第六段：西洋读者也觉得中国诗笔力轻淡，词气安和。
第七段：中国社交诗特别多，宗教诗几乎没有。
第八段：所以，你们讲，中国诗并没有特别“中国”的地方。
（2）结构层次第一部分(第l段)．交代作者论诗的根本立场。
第二部分(第2段)，从整体上论述了中国诗的一般发展特点及其规律。
2022-2022学年高中语文人教版必修5第三单元10《谈中国诗》导学案(无答案)(1)
2022-2022学年高中语文人教版必修5第三单元10《谈中国诗》导学案（无答案）（1）纠错归纳及反思纠错归纳及反思谈中国诗钱钟书【使用说明】1、课前，通读教材，搞好勾画，初步掌握重点内容，写上提示语。
独立完成预习案部分，规范书写。
2、将预习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以备课上小组探究、突破。
3、课堂上，在自主思考的基础上积极合作，互相探讨交流，共同解决探究案部分的问题，高效展示点评，达成目标。
【学习目标】知识目标：1、掌握通过抓关键语句划分段落和归纳段意的方法，理清文章思路。
2、在中国诗与外国诗的比较中,归纳中国诗的特点。
1.学贯中西。
钱钟书(1910—1998),原名仰先,字哲良,另字默存,号槐聚,曾用笔名中书君,是中国现代著名的作家、文学研究家。
钱先生博学多才,兼通数国语言,学贯中西,在文学创作和学术研究两方面均取得了卓越成绩。
钱先生的治学特点是善用贯通中西、古今互见的方法,融汇多种学科知识,探幽入微,提要钩玄,在当代学术界自成一家。
因其多方面的成就,被誉为“文化昆仑”。
2.著作等身。
钱钟书著有散文集《写在人生边上》,短篇小说集《人·兽·鬼》,长篇小说《围城》,学术著作《宋诗选注》《谈艺录》《管锥编》《七缀集》等。
《围城》已有英、法、德、俄、日、西班牙语译本。
《谈艺录》是一部具有开创性的中西比较诗论。
《管锥编》对经、史、子等古籍进行了考释,并从中西文化和文学的比较上进行了阐发和辨析。
上世纪三四十年代,一些中国人由于某些幻觉而对本土文化妄自尊大;而一些西方人由于无知而以欧美文化为中心,为此,钱钟书于1945年12月6日在上海对美国人作了一次演讲。
演讲中,他既深刻地阐发了中国文化精神的深厚意蕴和独特价值,也恰当地指出了其历史局限性和地域局限性。
而钱钟书的意义却迥然不同。
他最终证明的是中西诗学相通的文心诗眼。
这个“心”“眼”,乃在心理、智慧、情感类型的审美情趣。
《谈艺录》与《管锥编》中对杜甫诗句引述考论,竟然没有一条涉及杜诗中表达的重大史实,甚而没有一条涉及唐代的典章制度与杜甫所切身感受的时代问题,易言之,没有一条是知人论世的读杜心得。
高中语文 第三单元《谈中国诗》导学案1 新人教版必修5
《谈中国诗》导学目标1、熟知中国诗歌特点，并了解中国诗歌与西方诗歌的异同。
2、理清文章思路和行文脉络，把握文章大意。
了解本文作者构思的奇妙之处。
3、通过本文的学习，提高自主鉴赏文学作品的力量，生发对我国优秀诗歌艺术的宠爱之情。
导学过程一、导入二、自主学习1、本文的作者是一个怎样的人？2、同学诵读课文，理解课文大意，给课文划分结构层次。
明确：本文可分四部分。
第一部分(第段)，其次部分(第段)，第三部分(第段)，第四部分(第段)，三、合作沟通探究1、筛选有关段落中的信息，用恰当的语言概括中国诗的特征。
（请同学自主思考后沟通。
）2、通过比较中西诗的异同，作者到底要得出一个什么结论呢？请同学们阅读第八自然段，找出作者的结论。
3、请举例说明本文特色。
（请同学分组争辩，探究沟通。
）四、总结钱钟书融会多种学问，探幽入微，条理精辟地论述了中国诗歌的特点。
并在保证论述严谨周密的同时运用了大量比方，使文章多姿多彩，幽默睿智。
真不愧为“文化大家”!参考答案自主学习1、钱钟书(1910．11．21---1998.12.19)，现代有名学者、作家。
字默存，号槐聚。
江苏无锡人。
早年就读于教会办的苏州桃坞中学和无锡仁中学。
1933年于清华高校外国语文系毕业后，在上海光华高校任教。
1935年与杨绛结婚，同赴英国留学。
1937年毕业于英国牛津高校，获副博士学位。
又赴法国巴黎高校进修法国文学。
1938年秋归国，曾任昆明西南联大外文系教授，国立师范学院英语系主任，上海暨南高校外语系教授，中心图书馆外文部总编纂等。
解放后，任清华高校外文系教授。
1953年转任中国科学院文学争辩所争辩员、哲学社会科学部学部委员。
新时期又担当中国社会科学院文学争辩所争辩员和中国社会科学院副院长、院特邀顾问，还曾任第六届全国政协委员，第七、第八届全国政协常务委员。
钱先生博学多能，兼通数国外语，学贯中西，在文学创作和学术争辩两方面均做出了卓越成果。
解放前出版的著作有散文集《写在人生边上》，用英文撰写的《十六、十七、十八世纪英国文学里的中国》，短篇小说集《人·兽·鬼》，长篇小说《围城》，文论及诗文评论《谈艺录》。
高中语文第三单元谈中国诗导学案新人教版必修_1
《谈中国诗》学习目标1．了解钱钟书及其作品。
2．了解中国诗歌与西方诗歌的异同，提高解读诗歌的能力。
3．培养学生高尚的情操，热爱生活，热爱诗，热爱中国优秀的传统文化。
学习时数1课时了解积累一、背景知识本文发表于1945年12月，收入《钱钟书散文》（浙江文艺出版社 1997年版）。
原稿为英文，是他1945年12月6日在上海对美国人的演讲，后节译为中文。
二、文学常识钱钟书（1910－1998），字默存，一字中书，著名学者、作家。
江苏无锡人。
1933年毕业于清华大学外文系，两年后到英国牛津大学攻读，后又至巴黎大学研究法国文学。
抗日战争期间归国，曾在多所大学任教。
钱先生博学多能，兼通数国语言，学贯中西，在文学创作和学术研究两方面均有卓著成绩。
解放前出版了集幽默睿智于一体的散文集《》，短篇小说集《》，描绘旧中国知识分子百相的长篇小说《》，融中西学于一体、见解精辟独到的《》；解放后出版了《宋诗选注》、《管锥编》五卷、《七缀集》、《槐聚诗存》等等。
三、字音字形1.注音一蹴（）而就梵（）文轻鸢（）剪掠精髓（）数（）见不鲜颦蹙（）吞声咽（）理2.下列词语中没有错别字的一组是（）Ａ.彗星白炽灯一蹴而就言者无罪，闻者足诫Ｂ.羡妒入场券如雷灌耳烈士暮年，壮心不已Ｃ.跻身杀手锏响遏行云月满则亏，水满则溢Ｄ.精湛辨证法轻鸢剪掠瓜熟缔落，水到渠成3、补充注释轻鸢剪掠：穷边涯际：吞言咽理：拔木转石：四、整体感知1.学生朗读课文，了解课文大意，划分结构层次。
第一部分(第段) 第二部分(第段) 第三部分(第段) 第四部分(第段) 2. 学生准确筛选有关段落中的信息，用恰当的语言概括中国诗的特征。
五、自己的问题思考探究一、“他不能对整个本国诗尽职”这句话应如何理解？二、“中国诗是早熟的。
早熟的代价是早衰”的含义是什么?三、作者对中国诗究竟怀着怎样的感情?四、概括文化随笔的具体特征参考答案《写在人生边上》，《人•兽•鬼》，《围城》，《谈艺录》1、一蹴（cù）而就梵（fàn）文轻鸢（yuān）剪掠精髓（suǐ）数（shuò）见不鲜颦蹙（píncù）吞声咽（yàn）理2、答案Ｃ。
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《谈中国诗》
导学目标
1、熟知中国诗歌特点，并了解中国诗歌与西方诗歌的异同。
2、理清文章思路和行文脉络，把握文章大意。
了解本文作者构思的巧妙之处。
3、通过本文的学习，提高自主鉴赏文学作品的能力，生发对我国优秀诗歌艺术的热爱之情。
导学过程
一、导入
二、自主学习
1、本文的作者是一个怎样的人？
2、学生诵读课文，理解课文大意，给课文划分结构层次。
明确：本文可分四部分。
第一部分(第段)，
第二部分(第段)，
第三部分(第段)，
第四部分(第段)，
三、合作交流探究
1、筛选有关段落中的信息，用恰当的语言概括中国诗的特征。
（请学生自主思考后交流。
）
2、通过比较中西诗的异同，作者究竟要得出一个什么结论呢？请同学们阅读第八自然段，找出作者的结论。
3、请举例说明本文特色。
（请学生分组讨论，探究交流。
）
四、总结
钱钟书融会多种知识，探幽入微，条理精辟地论述了中国诗歌的特点。
并在保证论述严谨周密的同时运用了大量比喻，使文章多姿多彩，幽默睿智。
真不愧为“文化大家”!
参考答案
自主学习
1、钱钟书(1910．11．21---1998.12.19)，现代著名学者、作家。
字默存，号槐聚。
江苏无锡人。
早年就读于教会办的苏州桃坞中学和无锡仁中学。
1933年于清华大学外国语文系毕业后，在上海光华大学任教。
1935年与杨绛结婚，同赴英国留学。
1937年毕业于英国牛津大学，获副博士学位。
又赴法国巴黎大学进修法国文学。
1938年秋归国，曾任昆明西南联大外文系教授，国立师范学院英语系主任，上海暨南大学外语系教授，中央图书馆外文部总编纂等。
解放后，任清华大学外文系教授。
1953年转任中国科学院文学研究所研究员、哲学社会科学部学部委员。
新时期又担任中国社会科学院文学研究所研究员和中国社会科学院副院长、院特邀顾问，还曾任第六届全国政协委员，第七、第八届全国政协常务委员。
钱先生博学多能，兼通数国外语，学贯中西，在文学创作和学术研究两方面均做出了卓越成绩。
解放前出版的著作有散文集《写在人生边上》，用英文撰写的《十六、十七、十八世纪英国文学里的中国》，短篇小说集《人·兽·鬼》，长篇小说《围城》，文论及诗文评论《谈艺录》。
其中《围城》有独特成就，被译成多国文字在国外出版。
先生的治学特点是贯通中西、古今互见的方法，因其多方面的成就，被誉为文化大家。
2、第一部分(第l段)，交代作者论诗的根本立场。
第二部分(第2段)，从整体上论述了中国诗的一般发展特点及其规律。
第三部分(第3---7段)，重点论述中国诗的各个特点。
第四部分(第8段)，论述中国诗的总体特色，并且启示人们，论诗必须根据本国文化根基，只有这样才全面科学。
合作交流探究
1、第一，中国诗讲求抒情性并一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏变化，而且逐渐腐化。
第二，中国诗讲求篇幅短小，“诗体”配适“诗心”的需要。
第三，中国诗富于暗示性。
第四，中国诗笔力轻淡，词气安和。
2、明确：中国诗并没有特别“中国”的地方。
中国诗只是诗，它该是诗，比它是“中国的”更重要。
中国诗里有所谓“西洋的”品质，西洋诗里也有所谓“中国”的成分。
3、明确：（1）结构严谨，层分缕析。
比如第一段要回答“什么是中国诗的一般印象呢”，钱钟书巧妙地设下一个“陷阱”。
并且告诉读者，这种方法即是比较文学的方法。
不多的几句话，就把基本观点和原则交代清楚了。
以下的每一个论述几乎都包藏着对比和综合。
（2）论证充分，见解独到。
如中国诗的发展史问题，就由伏尔泰所引出，然后道出自己独到的见解。
如谈中国诗的篇幅，则以爱伦•坡的话立论。
不仅指出了中国涛的特点及其原因，还指出了中国诗的特殊之处：简短的诗可以有悠远意味。
如在谈中国诗的意韵和特殊表达方式时，则援引了魏尔兰、济慈、维荣、莎士比亚、拜伦等外国诗人的见解，材料充实，说服力强。
（3）语言形象生动，幽默深刻。
课文用了许多精妙的比喻，显示出作者特有的幽默和睿智。
如：①“譬如中国绘画里，客观写真的技术还未发达，而早已有‘印象派’、‘后印象派’那种‘纯粹画’的作风。
”②“假如鞋子形成了脚，脚也行成了鞋子；诗体也许正是诗心的产物，适配诗心的需要。
比着西洋的诗人，中国诗人只能算是樱桃核跟二寸象牙方块的雕刻者。
不过，简短的诗可以有悠远的意味，收缩并不妨碍延长，仿佛我们要看得远些，每把眉眼颦蹙。
”等等。