《亚洲殖民地人民的抗争》PPT课件

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部编版《亚洲殖民地人民的抗争》ppt课件.1

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领导人
◆1881年,凯末尔出生在巴尔干半岛萨洛泥卡, 生活在奥斯曼帝国封建专制统治之下; ◆进入新式小学读书; ◆父亲早逝后投奔乡下的亲戚,艰难度日; ◆12岁考入当地军校,接受职业军事教育 ◆24岁时,毕业于伊斯坦布尔的陆军大学 ◆毕业后,放逐式派遣至大马士革;
“为了拯救国家,没有其他的办法,只有摧毁从政府机器到国民精神的
一切,并树立新的东西。”
——凯末尔
1920年6月,希腊在英国支持下,大举猛攻土耳
其,企图扼杀土耳其的独立运动。第二年8月,九万
2、革命
希腊军向安纳托利亚内地发起总攻,企图一举攻克安 卡拉。凯末尔出任国民军总司令,他果断地下令土耳
其军撤退到萨卡利亚河,重新修筑防线。希军进攻的
1920年1月——《国民公约》炮声已传到安卡拉市区,市民、政府机关纷纷撤离,
1923年——《洛桑条约》 土军从此由守转攻,以秋风扫落叶之势突破希军防线,
把希军赶下地中海,活捉了敌军总司令。协约国英、
法、意、日、希、罗、南等不得不于1923年7月24日
在瑞士洛桑签订《洛桑和约》,正式承认土耳其的独
立和主权。
3.革命的性质:
资产阶级领导的反帝反封建的民族民主革命
土耳其人民围着国旗庆祝胜利
科学化:提高国民文化水平; 培养了大批人才;
接受检阅的土耳其国防部队从国旗 及首任总统凯末尔画像前经过
戴“费兹帽” 的凯末尔 戴礼帽的凯末尔
凯末尔执政后不久,发起了一次“帽子革 命”。当时土耳其男子都戴一种红色圆筒形毡帽, 叫做“费兹”帽,具有宗教意义。凯末尔下令, 国民不准再戴费兹帽,而要改戴欧式礼帽。
释放政治犯。
遭到英国殖民当局拒绝
(3)过程:沿海,全国各地开展反英斗争

第12课亚洲殖民地人民的抗争(共23张PPT)

第12课亚洲殖民地人民的抗争(共23张PPT)

过关训练
4.甘地领导了印度的民族解放运动,下列描述符合甘地
非暴力不合作运动的是(
)
A.实行了多方面西方化的社会变革
C
B.基本上完成印度的独立大业
C.是反抗殖民统治的独特道路
D.进程中始终坚持非暴力
过关训练
5.甘地在《印度自治》中说:“正是由于机器使印度赤
贫遍野。曼彻斯特给我们造成的伤害难以估量。由于曼
彻斯特,印度的手工业差不多消亡了。”材料反映出 ( ) A
A.甘地具有反工业化倾向 B.印度手工业即将消亡 C.甘地倡导“回到纺车去” D.甘地致力于解决民生问题
拓展阅读
在奥斯曼土耳其帝国时期,圆柱形红色礼拜帽是神圣的 宗教和帝国的象征。1923年土耳其共和国建立,凯末尔 担任总统,选择了具有西方色彩的现代化道路,推行改 革,但遇到巨大阻力。1925年凯末尔下令,禁止戴传统 的土耳其礼拜帽,改戴欧式礼帽。但这一禁令遭到广泛 抵制,随后政府规定戴土耳其礼拜帽有罪。
1923 年10月29日,土耳其宣布为共和 (2) 国, 当选为第一任总统,实施一 凯末尔 系列改革措施。
废除政教合一的封建制度,实行政教分离,确立国民议会的立法权; 废除男女不平等的规定,提高妇女地位; 效仿苏联,统一实施第一个五年计划; 扩大世俗教育,规定学校必须传授西方科学技术; 实行文字改革,以拉丁字母替代阿拉伯字母。
(3)1930年,甘地再次发起非暴力不合作运动。这 次主要采取不服从形式,所以又称 “ ”。 文明不服从运动
(4)结果: 发 英国殖民政府 布镇压令,逮捕甘地。同时被判刑者达9万人。 后来,印度总督与甘地谈判,双方妥协。
(5)意义:甘地发动的非暴力不合作运动, 动员了广大人民群众, 打击了英国殖民统治, 增强了印度民众的民族自尊心和自信心 同时,甘地为防止爆发革命,控制了群众的斗争方式, 保证了资产阶级对运动的领导权。

部编人教版九年级历史下册第12课《亚洲殖民地人民的抗争》精品课件(共45张PPT)

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二、凯末尔革命
2.目的: 为维护民族独立和领土完整,避免进一步被瓜分 3.进程: ①1921年,凯末尔组建土耳其国民军; ②1922年,打败英国装备的希腊军,签订停战协议; ③1923年,签订《洛桑条约》,废除《色佛尔条约》中一些不 平等条款,保持领土完整和国家主权; ④1923年10月29日,建立土耳其共和国,凯末尔任第一任总统。
了解1920—1922年、1930—1934年印度非 暴力不合作运动的概况。
“非暴力”绝对不是简单的一种不使用武力的斗争技术,“非暴力”
意味着对真理的执着探求和对真理的坚持。而且还包括乐于自我反省, 乐于倾听,不管是内部还是外部的意见和呼声。 ——拉姆·甘地(甘地的孙子)
非暴力?
自己也不向敌人施加暴力。
1919年5月
斗争方式
以开罗学生的反英示威为起点,学 生罢课、工人罢工、商人罢市的风 广大青年学生举行了罢课、游行示 潮。后来,和平示威又转变为自发 威,后来得到上海等地工人阶级的 声援 性的武装起义 最终英国政府被迫有条件地承认埃及 五四运动取得初步胜利,中国代表 独立 拒签和约。 都属于反帝反封建的民主革命运动;又由学生和工人参与运动;斗争结 局都取得胜利。
非暴力不合作运动
直接原因 第一次
1919-1922
《罗拉特法案》 “文明不服从”运动 阿姆利则惨案
内容
甘地首次提出 同英国政府不 合作
结果
非暴力-暴力 运动停止
特点: 1929经济危机,英 “食盐进军” 当局妥协 第二次 国加大压榨,颁布 采取和平和合法的手段,取得印度的自治独立。 食盐专营法 高潮阶段 运动停止 1930 第三次
4.凯末尔改革措施:
◆政治:政教分离,确立国民议会 的立法权 ◆习俗:男女平等 ◆经济:消防苏联,统一实施第一 个五年计划 ◆文教:扩大世俗教育,规定学校 必须传授西方科技;实行文字改 革,以拉丁字母代替阿拉伯字母。 法制化:确立民主政体

第12课亚洲殖民地人民的抗争课件(共25张PPT)

第12课亚洲殖民地人民的抗争课件(共25张PPT)
抗争仍在继续……
第12课 亚洲殖民地人民的抗争
一、印度的非暴力不合作运动
1、原因
印度人民与英国殖民者的矛盾激化,印度迫切想要自治。
一战期间,英国从印度征募新兵1161789人,派出海外作战1215338 人,死伤101439人。印度人还向英国政府捐赠了11550万镑的“战时贡 献”,这个数字大大超过大战期间印度平均每年赋税收入总额。连总督 哈定都不得不承认,整个印度都被英国作战部“搜罗一空”。
二、土耳其凯末尔革命
4、评价
材料一: 虽然土耳其在他死后走过了漫长的道路, 但这个国家所遵循的原则基本上还是他生前制定的 指导方针:建立及捍卫疆域有限的土耳其民族国 家……不但要物质生活西化,人们的思想及风俗习 惯也要西化……
——戴维森《从瓦解到新生》
材料二: 凯末尔领导的独立运动和社会改革……不 仅对现代土耳其的发展影响深远,也激励着许多亚 非国家的志士仁人,争取民族独立和富强不懈奋斗。 他使土耳其在20世纪30年代一举成为世界上工业增 长速度最快国家之一,走上民族复兴和现代化道路。
——甘地
甘地在海滩上抓起一把盐
第三次暴力不合作运动(二战期间)
二战后英国的衰落,甘地提出“英国 退出印度”,不合作号召,第一次真正提 出独立的要求,第一次没有谴责人民使用 暴力。为印度的独立奠基.
在为祖国独立解放的同时, 晚年致力于调解印度各个教派 的矛盾,主张各派合作,1948 年被印度教的狂热分子刺杀。
1923年——《洛桑条约》 土军从此由守转攻,以秋风扫落叶之势突破希军防线,
把希军赶下地中海,活捉了敌军总司令。协约国英、
法、意、日、希、罗、南等不得不于1923年7月24日
在瑞士洛桑签订《洛桑和约》,正式承认土耳其的独

部编版九年级历史下册《亚洲殖民地人民的抗争》课件

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1923年 10月29日, 议会通过 了建立土 耳其共和 国的决定, 土耳其进 土耳其人民围着国旗庆祝胜利 入新的历 史发展时 期。
1923年建立 了土耳其共和国后, 从此,土耳其进入 了新的历史发展时 期
凯末尔当选共和国第一任总统
戴礼帽的 凯末尔
戴“费兹帽”凯末尔
凯末尔执政后不久,发起了一次“帽子革命”。 当时土耳其男子都戴一种红色圆筒形毡帽,叫 做“费兹”帽,具有宗教意义。凯末尔下令, 国民不准再戴费兹帽,而要改戴欧式礼帽。
5.改革的意义:
卡德纳斯改革体现了1917年宪 法的要求,巩固了墨西哥资产阶级 革命的成果,为墨西哥社会、经济 的发展奠定了基础。
√ 凯末尔革命使土耳其走上了民族复兴之路
()
2、阅读甘地的语录: “9000英国官员不可能统治2.5亿 的不合作的印度人。” “即使最不义的统治,也必须依 赖被统治者的合作而继续” “以眼还眼,世界只会更盲目。” “报复的本质只是增加了邪恶。 因剑得到的亦将因剑失去。” 和你的同学议论,怎样理解甘地
凯末尔
并组织了国民军.
1881--1938
二、土耳其的凯末尔革命
4.过程:
(1)1921年初,凯末尔组建了土耳其国民军。
(2)1922年,国民军打败了由英国装备的希 腊军队,迫使协约国与土耳其签订停战协定。 (3)1923年7月,土耳其与协约国在瑞士的洛桑 重新签订了《洛__桑__条__约____》,保持了土耳其的领 土完整和国家主权。
2.时间及改革者:
1934年 墨西哥总统卡德纳斯
3.改革的目的:
为改变墨西哥的落后状况,保证宪法的施行
4.改革内容:
打击寡头势力,确立中央集权的资产阶级民主 政治体制;推行土地改革,在全国范围内分配 土地,打破少数人占有大量土地的局面; 将服务业和大型工业收归国有,谋求民族经济 的独立与发展; 发展教育,提高人民文化水平等等。

第12课亚洲殖民地人民的抗争课件(共23张PPT)

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二、土耳其的凯末尔革命
1.背景:一战惨败,土耳其 被迫签订《色佛尔条 约》;经济已濒临崩溃边缘,民族危亡迫在眉睫。 2.目的:为了维护民族独立和领土完整,避免被 进一步瓜分。 3.领导人:_凯__末__尔_____
穆斯塔法·凯末尔·阿塔图尔克(土 耳其语:Mustafa Kemal Atatürk, 1881年5月19日-1938年11月10日)
不合作运动的措施包括:抵制在殖民政府和法院 中工作;拒绝在英国学校读书;提倡手工纺织以
抵制英国商品;拒绝纳税等等。
(2)1922年发生了农民焚烧警察局的 事件,甘地认为这超出了非暴力不 合作运动的范围,决定停止运动。
(3)1930年,甘地再次发起非暴力不合作运 动。这次主要采取不服从形式,所以又称 “ 文明不服从运动 ”。
过关训练
一、单项选择题
1.美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金认为,争
取权利的最佳方式“不是对罪恶的消极的不抵
抗”,而是“对罪恶的积极的非暴力抵抗”。
下列历史人物与他有类似主张的是( D )
D.甘地
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2.1920年,印度国大党通过了甘地提出的“非 暴力不合作”计划。其根本目的是( C ) A.扩大国大党的势力 B.反对英国殖民统治 C.取得印度自治 D.提高民族自尊心
土耳其革命家、改革家、作家,
土耳其共和国缔造者,土耳其共
和国第一任总统、总理及国民议 会议长。生于萨洛尼卡(今希腊境 内),木商家庭出身。1934年11月 24日,土耳其国会向凯末尔赐予 "Atatürk"一姓,在土耳其语"Ata" 就是父亲,"Atatürk"(阿塔图尔克) 就是"土耳其人之父"之意。

亚洲殖民地人民的抗争PPT精品课件3

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1923年,土耳其宣布为共和国,凯末尔当选 统,开始改革:
◆政治:政教分离,确立国民议会的 立法权
法制化:确
◆习俗:男女平等
文明化:改 于资本主义
土耳其议会
凯末尔与土耳其女
为了解放妇女,凯末尔曾要求内阁部 长们的妻子学习跳舞。图为1932年在 安卡拉举办的欢迎希腊领导人到访而举 办的舞会上。
1923年,土耳其宣布为共和国,凯末尔当选 统,开始改革:
一个不受外在权威的扶持,而成为他的民族的领袖的人;一 位其成功不是依靠投机取巧,也不是凭借掌握的技术装备,而纯 粹地建立在令人信服的人格力量上的政治家;一位一贯轻视使用 武力的胜利的斗士;一位具有智慧与谦逊,用果敢与不可动摇的 坚定信念武装起来的人;一位将所有的力量都用来推动自己民族 的崛起与命运改善的人;一位用纯粹的人性尊严对抗欧洲的残暴, 并在任何时候都不屈服的人。在未来的时代,可能极少有人相信, 这样一个血肉之躯曾经在地球上匆匆走过。 ———爱因斯坦对甘地的评价
一、印度的非暴力不合作运动
2、方式 (印度)当时全国99.57%的人有明确的宗教信 仰,甘地正是认识到印度宗教传统中蕴含着“爱” 的精神力量,才欲借助宗教的力量唤起民族凝聚力 去争取实现印度自治。
印度教徒
印度教经典《薄伽梵歌》中提出一个人想要实现解脱,就必 品德:无所畏惧、品德端正,戒杀、真诚、无嗔怒,怜悯众生、 无怨、坚忍。 婆罗多哟!这些品格属于生来就具有神资的人。 ———朱明忠《印度教
第一次暴力不合作运动(1920-1922) 1、抵制在殖民政府和法院工作; 2、拒绝在英国学校读书; 3、提倡手工纺织以抵制英国商品; 4、拒绝纳税; ……
甘地采取手纺车运动使印度摆脱困境,他表 示“手纺车象征着印度的民族意识,代表着每个 人对整个国家的建设性工程所作出的献。”“土 布是印度人民团结的象征,是印度经济自由和平 等的象征。”

历史九年级下册亚洲殖民地人民的抗争图文PPT课件

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印度的非暴力不合0年
内容(斗争形式):
A.抵制在殖民政府和法院中工作;
雨宝宝不甘落后,纷纷降落人间,小 雨点像 一颗颗 黄豆, 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ,发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大,一 阵赶着 一阵, 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了, 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ,花已 经趴倒 在地。




局 的 事 件 , 雨宝宝不甘落后,纷纷降落人间,小雨点像一颗颗黄豆,打在树叶上、地上、窗户上,发出“啪啪”的响声。雨越下越大,一阵赶着一阵,像细线一样。雨变得更加猛烈了,瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样,花已经趴倒在地。









4.意义: ①甘地发动的非暴力不合作运动,动员了广大群众,打击了英国殖
时间:1930年
内容(斗争形式):采取不服从形式,所以又称“文明不服从运动”。甘地向 殖民当局提出了降低田赋,释放政治犯,废除食盐专卖等要求。带领拥护者自 取食盐。



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发 生 了 农 民 雨宝宝不甘落后,纷纷降落人间,小雨点像一颗颗黄豆,打在树叶上、地上、窗户上,发出“啪啪”的响声。雨越下越大,一阵赶着一阵,像细线一样。雨变得更加猛烈了,瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样,花已经趴倒在地。
雨宝宝不甘落后,纷纷降落人间,小 雨点像 一颗颗 黄豆, 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ,发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大,一 阵赶着 一阵, 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了, 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ,花已 经趴倒 在地。
②甘地为防止暴力革命,控制了群众的斗争方式,保证了资产阶级对运动的领 导权。

亚洲殖民地人民的抗争PPT精品课件4

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结合教材,完成表格,思考:从最早的不合作运动到要求英国“退出印度”运动, 这其中有哪些实质性的变化?这种变化能够说明什么问题?
甘地领导的非暴力思想及实践
第一次 时间 内容 1919-1922 第二次 1929-1930 食盐进军 第三次 二战期间
普遍抵制英货等 结果 作用: 出现暴力冲突
要求英国“退出印 度”运动 为印度独立奠定 基础
《色佛尔条约》的签订(1920年)
目的: 为了维护民族独立和领土完整,避免被进一步瓜分。
领导人
◆1881年,凯末尔出生在巴尔干半岛萨洛泥卡, 生活在奥斯曼帝国封建专制统治之下; ◆进入新式小学读书; ◆父亲早逝后投奔乡下的亲戚,艰难度日; ◆12岁考入当地军校,接受职业军事教育 ◆24岁时,毕业于伊斯坦布尔的陆军大学 ◆毕业后,放逐式派遣至大马士革;
国情不同
结局不同
材料五:在对付农民问题上,凯末尔多方面采取措施保护农业, 使革命得到了广大国民的支持;而中国的革命党人却在孤军奋战, 也没有很好地解决农民问题。
印度
反抗
非暴力不合作运动
英国
哪里有压迫,哪里就有反抗
资产阶级领导的反帝 反封建的民族民主革命
土耳其
凯末尔革命
1、判断以下对课文的理解,请在正确选项后的括号内画√, 错误的画X。
材料二: 就我们这场运动的哲学观来说,我们的眼光 要转向西方。我们将把西方的制度移植到亚洲的土壤上。 我们将按西方的模式改造我们的学校……我们希望成为 一个现代化的国家,我们的头脑愿意接受现代的思想, 但我们仍得保持自身不变。我们不希望被看作是一个渴 望孤立在道德屏障背后的亚洲民族。
1923年,土耳其宣布为共和国,凯末尔当选为第一任总 统,开始改革:

《殖民地人民的反抗斗争》PPT优秀课件

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8.他发誓说“在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以 前,我的手将不停地打击敌人,我的心将不会平静。”他 领导的运动是 A.拉丁美洲独立运动 B.印度民族大起义 C.第一次世界大战 D.美国独立战争
A
玻利瓦尔 (1783—1830)
玻利瓦尔是19世纪 解放南美大陆的英 雄人物,是美洲独 立战争先驱,
他被称为"美洲解放 者"、"委内瑞拉国 父",
圣马丁
阿根廷国父圣马丁
秘鲁利马-圣 马丁广场
二、印度民族起义(1857—1859) 1.背景原因:
19世纪中期,印度已沦为英国的殖民地。英国完成了工业革 命,进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫,激起了印 度各阶层人民的强烈不满,人们反抗情绪日益高涨
A.①②③④ B.①④ C.③④ D.①②④
5.随着资本主义的发展,西方列强加紧了对外扩张与殖民 活动,激起了亚非拉殖民地人民的普遍抗争。19世纪,在 拉美和印度,相继爆发了反抗斗争,其中,拉美北部地区 独立运动的领导人是 A.章西女王 B.玻利瓦尔 C.圣马丁 D.甘地
B
6.下列属于章西女王、玻利瓦尔两位历史人物事迹的共同
3、性质: 一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。
4.时间: 19世纪初。 5.范围: 起义烽火燃遍了北起墨西哥、南到阿根廷的广大地区。 6.领导人: 玻利瓦尔和圣马丁。
7.概况:
1819年,玻利瓦尔率领队伍,克服艰难险阻,越过常年积雪 的安第斯山脉,打败西班牙军队。玻利瓦尔解放了哥伦比亚、 委内瑞拉和厄瓜多尔等地,成立了“大哥伦比亚共和国”。 当选总统后,他继续领导南美洲的独立运动。在南美洲南部 地区,圣马丁领导了阿根廷、智利和秘鲁的独立运动。他和 玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。为纪念玻利瓦尔,一个 新成立的国家被命名为“玻利维亚”。

历史九年级下册亚洲殖民地人民的抗争实用PPT解析课件

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大一个比一个高,后者比前者高,最后者最高。而甘地
就是最伟大的人,伟大的灵魂——圣雄。
第一次暴力不合作运动
1922 年 2 月 4 日 , 印 度 乔 里 乔 拉
村村民响应甘地进行非暴力不合作运动
的号召,当天举行示威游行,警察开枪






弹 射 完 才 撤 回 警 秋天,漫步花园。万树枯竭,唯独菊花一枝独秀,我们在花园中尽情漫步,菊花慷慨大方地送上淳朴的花香。小动物们无暇顾及这这菊花的幽香,而忙着去采集过冬的食物,为度过难熬的冬天而忙碌着。小松鼠将食物藏在树洞中,熊将自己缩成一团,熟睡起来,青蛙也躲在了自己的洞中,不再出来演唱自己那洪亮的歌声。
理智的伟大;还有一种是仁爱、心灵的伟大。这三种伟
秋天,漫步花园。万树枯竭,唯独菊 花一枝 独秀, 我们在 花园中 尽情漫 步,菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香, 而忙着 去采集 过冬的 食物, 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ,熊将 自己缩 成一团 ,熟睡 起来, 青蛙也 躲在了 自己的 洞中, 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。

秋天,漫步花园。万树枯竭,唯独菊 花一枝 独秀, 我们在 花园中 尽情漫 步,菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香, 而忙着 去采集 过冬的 食物, 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ,熊将 自己缩 成一团 ,熟睡 起来, 青蛙也 躲在了 自己的 洞中, 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。
秋天,漫步花园。万树枯竭,唯独菊 花一枝 独秀, 我们在 花园中 尽情漫 步,菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香, 而忙着 去采集 过冬的 食物, 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ,熊将 自己缩 成一团 ,熟睡 起来, 青蛙也 躲在了 自己的 洞中, 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。

殖民地人民的反抗斗争ppt课件

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时间
事件
1810年
委内瑞拉加拉加斯人民起义,推翻殖民总督的统治。8个月 后,委内瑞拉第一共和国诞生
1812年
殖民者反扑,第一共和国被推翻。玻利瓦尔总结经验教训, 准备再次起义
1813年
玻利瓦尔率军光复加拉加斯,第二共和国成立。共和国授予 玻利瓦尔“解放者”称号
1814年
第二共和国又被敌人淹没在血泊中
[冲天怒火·民族抗争] 材料三
(3)哪里有压迫,哪里就有反抗。结合图片中人物的主要事迹,分析他们 身上体现了什么精神。 答案:图一:玻利瓦尔领导了拉美独立运动,在他的领导下,西班牙在南 美洲的大片殖民地获得解放。体现了他具有坚持不懈、坚持民族利益 高于个人利益、忧国忧民的精神。图二:章西女王领导章西人民抗击 进犯的英军,最后壮烈牺牲。体现了她不畏强暴、反抗侵略的决心和 勇气,以及捍卫民族尊严、热爱祖国、勇于为国献身的爱国主义精神。
2.(2022株洲改编)“他认为‘解放者’的称号高于一切,憧憬着建立拉 丁美洲各国的联盟。为纪念他的功绩,现在的玻利维亚共和国就是以他 的名字命名的。”“他”是( A ) A.玻利瓦尔 B.华盛顿 C.章西女王 D.圣马丁
3.如果以“殖民地半殖民地人民争取民族独立”为主题开展研究性学 习,你会发现拉丁美洲的独立运动具有鲜明的特点,其特点之一表现为 (A) A.南北联合,协同作战 B.由封建王公领导 C.废除了种族隔离制度 D.建立了统一的国家
第1课 殖民地人民的反抗斗争
学习任务
素养培育
任务1 了解拉丁美洲独立运动和印度民族大起 史料实证、时空观念、
义的原因、概况、结果和意义
历史解释
任务2 讲述玻利瓦尔、圣马丁和章西女王的英 勇事迹,初步学会客观评价历史人物的能力

《亚洲殖民地人民的抗争》ppt课件【完美版课件】PPT文档30页

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如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
30
5、教导儿童服从真理、服从集体,养 成儿童 自觉的 纪律性 ,这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴

26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律,就难以成功。
3、道德行为训练,不是通过语言影响 ,而是 让儿童 练习良 好道德 行为, 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
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(4)1923年10月29日,土耳其宣布为共和国, _____凯__末_当尔选为第一任总统,实施一系列改革 措施。
5.改革措施:
(1)废除政教合一的封建制度,实行政教分离, 确立国民议会的立法权; (2)废除男女不平等的规定,提高妇女地位; (3)效仿苏联,统一实施第一个五年计划; (4)扩大世俗教育,规定学校必须传授西方科 学技术; (5)实行文字改革,以拉丁字母替代阿拉伯字 母。
一、印度的非暴力不合作运动
1、背景:一战期间,印度提供了人力、 军费、物资。因饥荒大量死人。导致 英印矛盾激发。 2、领导人:甘地。时间:1920年 3、内容:抵制在殖民政府和法院工作, 拒绝在英国学校读书,提倡手工纺织 以抵制英国商品,拒绝纳税等。
运动的再次发起:
4、文明不服从运动(1930年) 主要方式:采取不服从方式。 内容:要求降低田赋、释放政治犯、废 除食盐专卖 5、影响:动员了广大群众,打击了英 国的殖民统治,增强了印度民众的民族 自尊心和自信心。控制群众斗争方式, 防止了暴力革命,保证了资产阶级对运 动的领导权。
曾经是地跨欧亚非的封建帝国
二、土耳其的凯末尔革命
1.背景:一战爆发后,奥斯曼土耳
其参加德国一方作战。遭到惨败,土 耳其被迫签订《色佛尔条约》;经济 已濒临崩溃边缘,民族危亡迫在眉睫。
2.目的: 为了维护民族独立和领
土完整,避免被进一步瓜分。
3.领导人: 凯末尔




十九世纪末二十世纪初,土
土 耳其奥斯曼帝国已日薄西山,沦
三 孙中山 领导辛亥革命,推翻封建君主专制;
位 “ 国 父
甘地
领导非暴力不合作运动,沉重打击英 国殖民统治,为印度民族独立奠定基

” 凯末尔 领导土耳其民族独立战争,实现了民 族独立,进行改革,使土耳其走上富
强道路
埃及的华夫脱运动
1.运动的背景:
第一次世界大战期间,埃及沦为英 国的“保护国”,实际成为英国的殖 民地。战争期间,埃及经济快速发展, 资产阶级逐渐壮大。战争结束后,英 国继续维持在埃及的统治,激起埃及 人民的强烈反对。
1923年 10月29日, 议会通过 了建立土 耳其共和 国的决定, 土耳其进 土耳其人民围着国旗庆祝胜利 入新的历 史发展时 期。
1923年 建立了土耳 其共和国后, 从此,土耳 其进入了新 的历史发展 时期
凯末尔当选共和国第一任总统
戴礼帽的 凯末尔
戴“费兹帽”凯末尔
凯末尔执政后不久,发起了一次“帽子革命”。 当时土耳其男子都戴一种红色圆筒形毡帽,叫 做“费兹”帽,具有宗教意义。凯末尔下令, 国民不准再戴费兹帽,而要改戴欧式礼帽。
2.运动的经过:
(1)爆发时间及领导人:
1918年,扎格鲁尔等人
(2)提出的要求:
向英国政府提出让埃及完全独立的要 求他们组织代表团准备到伦敦同英国政府 谈判,这些人后来发展为华夫脱党。华夫 脱党的政治主张得到埃及人民的广泛支持。
(3)运动的展开:
1919年,殖民政府逮捕了扎格鲁尔等人,点 燃了埃及人民的反英情绪。埃及各大城市出现 和平示威浪潮,部分地区爆发武装起义,规模 逐渐扩大。迫于压力,殖民政府释放了扎格鲁 尔等人,但未承认埃及独立。
印度
反抗
英国
非暴力不合作运动
哪里有压迫,哪里就有反抗
土耳其
资产阶级领导的反帝 反封建的民族民主革命
凯末尔革命
1、判断以下对课文的理解,请在正确选 项后的括号内画√,错误的画X。
土耳其在第一次世界大战中是协约国成员
(X)
第一次世界大战后土耳其面临沦为殖民地
√ 的危险
()
√ 凯末尔革命废除了土耳其封建旧制度( )
终反对土耳其政府追随德国
的政策.
➢1918年民族危亡时刻毅然
放弃高官厚禄.
➢1919年5月来到游击区肩 负起民族革命的历史重任,
凯末尔
并组织了国民军.
1881--1938
二、土耳其的凯末尔革命
4.过程:
(1)1921年初,凯末尔组建了土耳其国民军。
(2)1922年,国民军打败了由英国装备的希 腊军队,迫使协约国与土耳其签订停战协定。 (3)1923年7月,土耳其与协约国在瑞士的洛桑 重新签订了《洛__桑__条__约____》,保持了土耳其的领 土完整和国家主权。
√ 凯末尔革命使土耳其走上了民族复兴之路 ()
2、阅读甘地的语录:
“9000英国官员不可能统治2.5亿的不合 作的印度人。” “即使最不义的统治,也必须依赖被统治 者的合作而继续” “以眼还眼,世界只会更盲目。” “报复的本质只是增加了邪恶。因剑得到 的亦将因剑失去。” 和你的同学议论,怎样理解甘地的思想。
耳 为西方列强欺凌争夺的半殖民地。
其 一战中,土耳其追随德奥集团而
战败,陷入空前的危机。
奥斯曼帝国在欧洲部分的领
土,除伊斯坦布尔以外,大部
分归希腊和意大利;黑海海峡
交给国际共管。这样奥斯曼帝
国就失去了4/5的领土。军队
人数不超过5万人,海军只准 保留7源自军舰和6艘鱼雷艇,不 《色佛尔条约》的 得拥有空军和重型武器。英法 签订(1920年)
1981年是凯末尔诞辰100周年,联合国教科文组 织将这年定为“阿塔图尔克年”,来追思这位伟人。 土耳其有一项特别的规定,任何来访的国家政要,
都要2首0世先到纪凯初末,尔帝的国墓主前义敬加献紧花对圈亚。洲这进也行是侵所略有来, 到民土族耳危其机访问加的深外国国家领导人所需要进行的第一
项正式活动,来表达对这位土耳其民族英雄的敬意。
享有治外法权,并对奥斯曼帝 一战战败,协约 国实行财政监督。……土耳其 国妄图肢解土耳 政府不得在未经该委员会的同 其,土耳其民族 意下举借任何债或外债。…… 危机空前严重
——《色佛尔条约》
“西亚病夫”
➢从小酷爱军事聪明好学. ➢一战期间在部队服役凭战
是在谁的领导 下崛起的?
功历任师长军长司令但他始
6.影响:
凯末尔革命是第一次世界 大战后,殖民地半殖民地国 家民族民主革命的一次胜利。 它巩固了国家独立,结束了 落后的封建统治,使土耳其
走上了_民__族___复__兴__的道路。
1923年7月1923年7 月24日,以英国、 法国、意大利、日 本、希腊、罗马尼 亚、塞尔维亚克罗 地亚-斯洛文尼亚 国等7个协约国为 一方,以土耳其为另一方在瑞士洛桑缔结, 次年8月6日生效。土耳其与协约国在瑞士的 洛桑重新签订了《洛桑条约》,保持了土耳 其的领土完整和国家主权。
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