课文7青蛙写诗课后答案

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【精品】部编版语文一年级上册：青蛙写诗(含解析)

（教学反思参考2）青蛙写诗《青蛙写诗》，文中以物拟人，生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着作诗的情景，本节课以此为情节学习生字，同时初步认识和了解三种标点符号。

教材内容富于童趣，富于想象，富于创造，同时也为教师创造性教学留下广阔的空间。

依据教材及学生学习特点，我对本课教学设计以鲜明的图画、生动的诗歌为识字载体，将阅读和识字教学相融合。

立足学生丰富的生活，引导学生掌握汉字的构字规律，运用多种方法饶有趣味的、形象生动的识字。

充分优化教学资源，树立大语文观念，对教材进行了适当拓展延伸，丰富教学内容。

回忆上课的过程，有很多时候课前预设同课上生成是不相符的，它需要灵活的教学机智来很好地完成。

1、和学生互动自然，和谐。

课堂上尊重了每一个学生，尽力体现了教师的爱，以情感人。

使每一个学生都有说的机会。

２、识字教学落实得较好，巧妙地运用多种识字方法，培养了学生主动识字、自主识字的兴趣和愿望。

３、指导学生运用多种方法朗读，创设多情境体验、想象、感悟，学生学得生动活泼，读得有感情。

不足：从这节课的教学来看，我认为合作学习没有引起我的重视，更没有发挥应有的作用，在教学生字的过程中，可以让同桌互相考考认字情况，也可以共同讨论识字方法。

我以前总认为他们太小，不会合作和讨论，所以这样的教学环节安排的少，但我想老师要是不引导，孩子就永远不会，有时我太低估孩子的能力，其实他们经常给我带来惊喜，所以我今后要多为孩子们创造展示能力的机会。

课堂巩固生字的时间太少，个别学生掌握不好，如果前面在说记忆方法时再少用一些时间，后面就会多一些巩固的时间，这一点是老师没有调控好，以后要避免类似的事情发生。

总之，教学是一门遗憾的艺术，我会不断总结自己，提高自己。

课文7《青蛙写诗》

课文7、青蛙写诗课文链接下雨啦，下雨啦，小雨点淅沥沥、沙啦啦，池塘里一只青蛙可高兴了，他蹲在荷叶上想要写首诗。

这时候，池塘里的小伙伴都来给他帮忙了。

想知道小青蛙在小伙伴们的帮助下,青蛙写了一首什么诗吗？孩子们赶快来读一读课文吧。

课前自主学习预习有目标1、认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。

2、正确朗读课文感受诗歌的生动有趣。

3、借助具体事物认识逗号和句号。

4、读好儿化音。

培养学生热爱大自然，保护动物的思想感情。

学习重点1、认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。

2、借助具体事物认识逗号和句号。

学习难点1、读好儿化音。

2、正确朗读课文感受诗歌的生动有趣。

3、培养学生热爱大自然，保护动物的思想感情。

阅读早知道《青蛙写诗》是一首轻快、活泼的儿童诗。

作家用丰富而又合理的想象，把池塘里的美景“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把它们生动准确地想象成逗号、句号和省略号，从而组合成一首有趣的小诗，非常适合儿童学习。

背景小资料常用标点符号的用法句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。

句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。

一般来说，汉语中的句子分以下几种：陈述句：用来说明事实的句子，末尾用句号（o）。

祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子，末尾用感叹号（！）。

疑问句：用来提出问题的句子，末尾用问好（？）。

感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子，句尾用感叹号（！）。

另外还有句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号（，）。

用于引文的省略（┈┈）。

标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。

它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。

作者我知道张秋生，1939年8月生于上海，天津静海人。

中共党员。

1960年毕业于上海第一师范学校。

历任《少年报》总编辑、编审，《童话报》主编。

一年级上册统编版最新部编本7-青蛙写诗

天高兴地“呱呱呱”作诗的情景，朗读的基调是欢快的。朗读小蝌蚪、水泡泡、水珠的话，要读出相应的语气，并注意停顿。
参考答案：小蝌蚪来当小逗号，水泡泡来当小句号，一串水珠来当省略号。
青蛙写的诗里有逗号和句号，请你圈出来。
参考答案：呱呱呱呱呱呱呱呱
呱呱呱呱呱呱……
读一读。
shī ɡē shī rén
字词学习 xià 我会写
下
ɡè
个
yǔ
雨
men
们
让我们一起学习下其它生字
xiě
写
我会认
xiě zì 写字
shī
诗
tánɡ shī 唐诗
diǎn
点
yǔ diǎn 雨点
yào
要
xū yào 需要
ɡuò
过
ɡuò mǎ lù 过马路
ɡěi
给
sònɡ ɡěi 送给
dānɡ
荷叶上的一串水珠说：
wǒ men kě yǐ dānɡ shěnɡ lüè hào
“我们可以当省略号。”
思考：为什么不说“一个水珠”当省略号？
省略号是六个的，一个不行的，一串排起来才有趣！
qīnɡ wā de shī xiě chénɡ le
青蛙的诗写成了：
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
人——（）米——（）
三、我帮字娃娃组词。
日（生日）十（）
木（
）开（）
白（
）土（）
本（
）升（）
目（
）天（）
禾（
）自（）
四、我能找出一个不同类的词语，并且把它圈出来。１、西瓜黄瓜萝卜白菜茄子

部编本人教版小学一年级语文上学期第六单元第7课《青蛙写诗》课后作业及答案

部编本人教版小学一年级语文上学期第六单元第7课《青蛙写诗》课后作业及答案
一、把正确的读音用“○”圈出来。

诗：shī sī成：chén chéng
串：chuàn quàn 写：xiě xuě
二、拼一拼，写一写。

xià yǔ xiǎo men gè gè
（）了，（）朋友（）一（）都跑到外面
qù shuǐ
（）玩（）了。

三、给句子加上合适的标点符号。

1.我们要保护小青蛙
2.夏天来了小青蛙在池塘里叫个不停
四、谁来帮忙？请连一连。

当省略号
当逗号
当句号
五、读句子，回答问题。

青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。

呱呱，呱呱，呱呱
呱……”
1.用“”画出青蛙写成的诗。

2.用“△”标出句子中的逗号，用“○”圈出句号。

3.“……”表示（）。

（填序号）
①青蛙的歌很长，还没唱完。

②青蛙不想唱。

六、读一读，完成练习。

傍晚，我在院子里的地上画了一只青蛙，希望它跑到池塘里。

早上，我走出屋一看：果然没有了！原来是雨水爷爷把它带走了。

1.用“△”标出逗号，用“○”圈出句号。

2.是谁把青蛙带走了？用“”画出来。

参考答案：
一、shī chéng chuàn xiě
二、下雨小们个个去水
三、1.。

2.，。

五、1.呱呱，呱呱，呱呱呱。

呱呱，呱呱，呱呱呱……
3.①
六、2.雨水爷爷。

一年级上册语文试题青蛙写诗(含答案)人教(部编版)

信息筛选技巧
定位关键信息
在阅读时，注意标记出与问题相关的关键信息，以便快速找到答
案。
排除干扰信息
注意排除与问题无关的干扰信息，提高筛选效率。
整合信息
将筛选出的信息进行整合，形成完整的答案。
语言组织技巧
简洁明了
在回答问题时，尽量用简洁明了的语言表达，避免冗长和重复。
条理清晰
注意答案的条理性，按照一定的逻辑顺序组织答案。
详细描述：语言表达能力的培养需要多说多练。家长可以在日常生活中鼓励孩子多说话，如问他们一些问题让他们回答，让他们描述一件物品或者一个事件，或者让他们复述一个故事。同时，可以让孩子参加一些语言类活动，如朗诵、讲故事等，让他们在公众场合敢于表达自己。
语言表达能力训练建议
总结词
纠正发音和语法错误
详细描述
参考答案答案解析
注意事项一
学生在答题时需要注意拼音的正确拼读，避免因为拼读错误而导致答案错误。
注意事项二
学生在答题时需要认真审题，明确题目要求，避免因为审题不清而导致答案错误。
参考答案答案解析
注意事项三：学生在答题时需要仔细检查答案是否符合题目要求，避免因为疏忽而导致答案错误。
此题考查学生对拼音的掌握情况，需要学生熟练掌握拼音，并能够正确拼读。同时，学生还需要具备一定的阅读理解能力，能够理解诗歌的内容和意境。通过此题的练习，学生可以进一步提高自己的拼音拼读和阅读理解能力。
一年级上册语文试题青蛙写诗( 含答案)人教(部编版)
汇报人： 2024-01-04
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CONTENTS
• 题目介绍 • 题目内容 • 参考答案 • 答题技巧 • 试题解析 • 备考建议

一年级上册语文同步练习-第7课《青蛙写诗》人教部编版(含答案)

人教统编版一年级上学期语文课文第7课《青蛙写诗》同步练习一、基础达标1.选择正确读音。

串________（cuàn chuàn）诗________（sīshī）略________（luèlüè）逗________（dóu duó）2.看拼音，写词语。

xiàyǔyígèrén men xiǎo yǔwǒmen________ ________ ________ ________ ________3.比一比，再组词蛙________ 中________ 池________哇________ 串________ 地________4.写出下面汉字的笔顺，再填空。

①下：________；下共________画，第3笔是________。

②个：________；个共________画，第3笔是________。

③雨：________；雨共________画，第3笔是________。

④们：________；们共________画，第3笔是________。

5.连字成词，帮小青蛙找到朋友。

点诗前串来写________ 一________ 过________ 雨________ 以________6.用适当的量词填空一________青蛙一________鞋子一________衣服一________裤子7.根据课文《青蛙写诗》内容填空。

①小蝌蚪游过来说：“我要________你当个________逗号。

”②池塘里的________泡泡说：“我能当个________句号。

”③荷叶上的________水珠说：“我们可以当省略号。

”8.照样子，写模拟声音的词语。

例：雨点淅沥沥，沙啦啦。

①弟弟敲起了大鼓，________，________。

②青蛙唱歌，________，________。

二、阅读理解9.阅读下文，回答问题。

一年级上册语文试题青蛙写诗人教部编版,(含答案)

THANKS
感谢观看
检验学生的阅读能力和阅读习惯。
详细描述
课外阅读主要检验学生的阅读能力和阅读习惯，包括对文章内容的理解、重点信息的筛选以及阅读速度和准确性。
短文理解
总结词
考察学生的短文阅读能力和理解能力。
详细描述
短文理解主要考察学生的短文阅读能力和理解能力，包括对短文主旨、重点信息和细节的理解，以及对短文中词汇和句子的理解。
一年级上册语文试题
青蛙写诗人教部编版
,(含答案) 汇报人：
2024-01-04
目录
• 基础知识 • 阅读理解 • 写作表达 • 答案及解析
01
基础知识
拼音与汉字
01
考察拼音与汉字的识别和书写
02
考察学生对拼音的掌握情况，包括声母、韵母和声调的正确拼读
03
考察学生对常见汉字的书写能力，包括笔画顺序和字形结构的掌握
04
考察学生对词语的理解和运用能力，包括近义词、反义词和词语搭配等
词语与句子
考察学生对常见词语的理解和运用能力，包括形容词、副词、介
词等
考察学生对简单句子的理解和表达能力，包括句子的主谓宾结构
、语序和时态等
考察学生对复句的理解和运用能力，包括并列句、条件句和转折
句等
积累与运用
考察学生对语文基础知识的积累情况，包括古诗词、名言警句等
考察学生的语言逻辑思维能力，包括推理、判断和归纳等
考察学生对语文知识的实际运用能力，包括阅读理解、写作表达等
02
阅读理解
课内阅读
总结词
考察学生对课文内容的理解和记忆。
详细描述
课内阅读主要考察学生对本学期所学课文的理解和记忆，包括对文章主旨、重点词汇和句子的理解。

人教部编版(人教版)一年级上册语文7 青蛙写诗同步练习(含答案)

精品“正版”资料系列，由本公司独创。

旨在将“人教版”、”苏教版“、”北师大版“、”华师大版“等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和检测题分享给需要的朋友。

本资源创作于2020年8月，是当前最新版本的教材资源。

包含本课对应内容，是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最佳选择。

7 青蛙写诗一、选择正确读音画“√”。

cuàn sī luè dòu串诗略逗chuàn shī lüè duò二、我是拼写小能手。

jù hào yí chuàn kòu hào chénɡɡuǒ三、区别组词。

中（）泡（）句（）合（）串（）抱（）包（）给（）四、画龙点睛。

（加标点）1、我们要爱护小动物（）2、傍晚（）小青蛙在池塘里叫不停（）3、河水真清啊（）五、精彩大放送。

1、小蝌蚪游过来说：“我要当个。

”2、池塘里的说：“我能当个。

”3、荷叶上的说：“我们可以当省略号。

”答案：一、chuàn shī lüè dòu二、句号一串括号成果三、中（中国）泡（水泡）句（句号）合（合同）串（一串）抱（抱住）包（包子）给（给我）四、1. 。

2. ，。

3. ！五、1.给你小逗号 2.水泡泡小句号3. 一串水珠本课教学反思英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。

写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。

因此, 写作教案具有重要地位。

然而, 当前的写作教案存在“ 重结果轻过程”的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上，忽视了语言的输入。

这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。

青蛙写诗阅读及答案

青蛙写诗阅读及答案青蛙写诗阅读及答案阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。

它是从视觉材料中获取信息的过程。

下面是小编为大家收集的青蛙写诗阅读及答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

读诗歌，按要求做题。

青蛙写诗下雨了，雨点淅沥沥、淅沥沥！青蛙说：“我要做诗啦！”小蝌蚪游过来说：“我来给你当个小逗号。

”池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。

”荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。

”青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。

呱呱，呱呱，呱呱呱……”1．小青蛙要做什么？________________________________________________________________ ___2．根据诗歌内容填空。

小蝌蚪当________________，水泡泡当________________，水珠当________________。

3．青蛙要做的事做成了吗？请你从诗歌中找出答案，抄在下面横线上。

________________________________________________________________ ___参考答案：1．青蛙要写诗。

2．小逗号，小句号，省略号3．做成了。

呱呱，呱呱，呱呱呱。

呱呱，呱呱，呱呱呱……阅读简介这篇课文是一首轻快、活泼的儿童诗，共有五小节。

作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。

教材内容图文并茂，富于童趣，富于想象，富于创造，十分适于天性活泼、充满好奇的一年级学生学习语言、认识事物，同时也为教师创造性教学留下了广阔的空间。

这首儿童诗生动、有趣、语言优美，很适合低年级孩子阅读，对于训练孩子的想象、朗读的能力有一定的意义。

教学设计教学目标1、认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个生字。

人教部编版一年级语文上册类文阅读-7 青蛙写诗及答案.doc

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类文阅读-7 青蛙写诗
标点符号歌
逗号，句号，省略号，说话作诗不能少。

逗号好像小蝌蚪，句号好像水泡泡。

省略号像什么？好像水珠穿成串。

我用它们来写诗，送给妈妈和老师，
老师、妈妈哈哈笑，夸我写作呱呱叫。

1.想一想：逗号、句号、省略号是怎么写的？
逗号（）句号（）省略号（）
2.“我”用标点符号来，送给妈妈和老师，老师、妈妈，夸“我”写作。

3.根据短文内容连一连。

逗号句号省略号
成串的水珠小蝌蚪水泡泡
4.你还知道哪些标点符号？写一写吧。

《标点符号歌》参考答案
1. ，。

……
2.写诗哈哈笑呱呱叫
3.
逗号句号省略号
成串的水珠小蝌蚪水泡泡
4.示例：？！《》
小蝌蚪
小蝌蚪，细尾巴，
身子黑，脑袋大。

水里生，水里长，
长着长着就变啦！
多了四条腿，少了细尾巴。

脱下黑衣裳，换上绿裤褂。

咦！变成了一只小青蛙。

1.小蝌蚪长成了什么样子？用“”画出来。

2.小蝌蚪长大后变成了一只。

3.你知道小蝌蚪是怎样长成青蛙的吗？按顺序标一标序号。

( ) ( ) ( ) ( ) ( ）4.你知道青蛙有哪些本领吗？
《小蝌蚪》参考答案
1.细尾巴身子黑脑袋大
2.青蛙
3. 2 4 1 3 5
4.捉害虫，保护庄稼。

青蛙写诗随文阅读训练附答案部编版一年级语文上册

统编一年级语文上册教学设计（教案）等第六单元本单元围绕“想象”这个主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》4篇课文，这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。

本单元有两个学习重点，一是要继续重视朗读基本功的训练；二是初步建立句子的概念。

这两个学习重点贯穿整个单元的学习，要求呈梯度上升。

教学时要充分认识单元内各部分间的联系，为学生搭建生活与文本连接的桥梁，充分调动学生已有的生活经验，帮助学生更好地读懂课文的内容，如学生经验不足，可以利用课文插图或其他图片、视频资料等帮助学生理解课文中介绍的常识。

7青蛙写诗随文阅读训练附答案标点符号歌逗号，句号，省略号，说话作诗不能少。

逗号好像小蝌蚪，句号好像水泡泡。

省略号像什么？好像水珠穿成串。

我用它们来写诗，送给妈妈和老师，老师、妈妈哈哈笑，夸我写作呱呱叫。

1.想一想：逗号、句号、省略号是怎么写的？逗号（）句号（）省略号（）2.“我”用标点符号来_____________ ,送给妈妈和老师，老师、妈妈____________ ,夸“我”写作______________________ o3.根据短文内容连一连。

逗号句号省略号成串的水珠小蝌蚪水泡泡4.你还知道哪些标点符号？写一写吧。

小蝌蚪，细尾巴，身子黑，脑袋大。

水里生，水里长，长着长着就变啦！多了四条腿，少了细尾巴。

脱下黑衣裳，换上绿裤褂。

咦！变成了一只小青蛙。

1 .小蝌蚪长成了什么样子？用“—”画出来。

2.小蝌蚪长大后变成了一只_____________ o3.你知道小蝌蚪是怎样长成青蛙的吗？按顺序标一标序号。

( ) ( )( ) ( ) ( )4.你知道青蛙有哪些本领吗?《标点符号歌》参考答案1.细尾巴身子黑脑袋大2.青蛙3. 2 4 1 3 54 .捉害虫，保护庄稼。

《小蝌蚪》参考答案1 •， O2.与诗哈哈笑呱呱叫3.。

7课青蛙写诗练习册答案

7课青蛙写诗练习册答案
亲爱的小朋友们，你们好！今天我们要一起学习的是关于青蛙写诗的练习册。

在这本练习册中，我们将会学习如何用诗歌来表达青蛙的生活和情感。

现在，让我们一起来揭晓这本练习册的答案吧！
1. 填空题：
- 青蛙的叫声是“呱呱”，它在（）的时候叫得最响。

答案：晚上
2. 选择题：
- 青蛙最喜欢的食物是什么？
A. 蚊子
B. 蝴蝶
C. 蚂蚁
答案：A
3. 连线题：
- 将青蛙的不同部位与它们的功能连接起来。

- 眼睛：可以看到飞虫
- 舌头：可以捕捉飞虫
- 脚：可以跳跃
答案：
- 眼睛➔可以看到飞虫
- 舌头➔可以捕捉飞虫
- 脚➔可以跳跃
4. 判断题：
- 青蛙是两栖动物，它们可以在水里和陆地上生活。

答案：正确
5. 简答题：
- 请描述青蛙的生命周期。

答案：
- 青蛙的生命周期包括四个阶段：卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙。

青蛙在水中产卵，孵化出蝌蚪，蝌蚪逐渐发育成幼蛙，最后成为成蛙。

6. 创作题：
- 请用诗歌的形式描述青蛙的生活。

答案：
- 池塘边，青蛙跳，
- 绿草间，呱呱叫。

- 夜晚静，星星照，
- 青蛙歌，唱得好。

结束语：
小朋友们，通过这本练习册，你们不仅学会了关于青蛙的知识点，还学会了如何用诗歌来表达青蛙的生活。

希望你们能够继续探索自然界的奥秘，用你们的智慧和创造力去发现更多美好的事物。

记得，学习是一件快乐的事情，让我们一起享受这个过程吧！。

7 青蛙写诗第一课时(部编版小学语文1年级上册教案)【含课后练习与答案】

7 青蛙写诗第一课时【课时目标】1.会认“写、诗”等11个字,会写“下、个”等4个字，认识秃宝盖、四点底2个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文。

【教具准备】课件、生字卡片。

【教学过程】一、观察图画，激趣导入教师引导：今天，老师给大家带来了一张漂亮的图片（课件出示2）（播放课件）认真看看，说说你看到了什么？反馈示例：我看到了池塘里面有荷花，还有荷叶，还有小蝌蚪在水里游。

看到从水里蹦出一只小青蛙，蹲在荷叶上，嘴还一动一动的。

天空下起了小雨，雨点Array滴答滴答地落下来。

教师描述：同学们观察得真仔细。

是啊，下雨了，雨点儿淅啦啦，淅啦啦！雨丝细细的，凉凉的。

小青蛙最高兴了，一高兴，它就要唱歌作诗了。

这节课我们就来学习（板书课题）。

请认真看老师写课题。

师：（指着“写”和“诗”）这两个字你认识吗？一起读。

（师写拼音。

）你是怎么认识的？学生说说怎样认识这两个字的。

二、初读课文，定位识字1.导学：借助拼音自己试着读读儿歌，要读准字音，读通句子，并把本文要求认读的生字圈画出来。

2.学生按要求自由拼读儿歌，遇到难读的句子多读几遍，圈画生字，并把生字多读几遍。

3.教师范读课文，学生感知生字的读音及课文的内容。

学生重点注意听清自己圈画的生字词的读音。

4.多种形式读文。

先同桌互读纠错，再组内赛读，最后指名读文，其他学生从字音是否正确和语句是否通顺两个方面评价。

三、深入读文，随文识字1.学习第1小节，认识“点、要、写、诗、雨、下”6个生字。

(1)指名朗读第1小节，其他同学认真听，听后做出评价。

(2)指导朗读，注意感叹句的读法，要读出青蛙的喜悦之情。

(3)认读“点、要、写、诗、雨、下”6个生字。

（出示课件3）diǎn yào xiě shī yǔ xià点要写诗雨下注意读准翘舌音“诗”，前鼻音“点”，三拼音节“写、下”。

去掉拼音读，小老师领读，开火车读。

（4）识记生字“点”，认识新偏旁“灬”（横四点）。

“灬”有时表示尾巴，如在“燕”字中就表示尾巴；有时表示“火”，如在“热”“蒸”等字中就表示“火”。