幼儿园小班教案《小小蛋儿把门开》含反思
小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》2篇
小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》精选2篇（一）教案：活动名称：小小蛋儿把门开活动目标：1. 提高幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 锻炼幼儿的语言表达和身体协调能力。
活动准备：1. CD或音乐设备。
2. 小小蛋儿把门开的歌曲。
3. 化妆品（用于扮演小小蛋儿）。
4. 纸板、彩纸等材料制作道具。
活动步骤：1. 热身：- 引导幼儿做一些简单的身体活动，如摇晃、敲打、拍摄等，以活跃气氛。
- 播放一些欢快的音乐，让幼儿跟着节奏做简单的舞蹈动作。
2. 导入：- 准备小小蛋儿扮演的道具和化妆品，向幼儿介绍小小蛋儿的形象和故事背景。
- 启发幼儿想象小小蛋儿在把门开的故事中的样子。
3. 歌曲欣赏：- 播放小小蛋儿把门开的歌曲，让幼儿仔细听歌词和旋律。
- 引导幼儿跟着歌曲的节奏做简单的动作，并鼓励他们大声跟唱。
4. 分组活动：- 将幼儿分成几个小组，每个小组选择一个幼儿扮演小小蛋儿，其他幼儿扮演门、花园、鸟儿等角色。
- 引导幼儿通过角色扮演的方式，跟着歌曲中的剧情动作，互相配合完成任务。
5. 表演展示：- 每个小组依次展示他们的角色扮演，其他幼儿观看并鼓励欣赏。
- 通过表演展示，让幼儿互相学习和分享。
6. 教学反思：- 这堂课的活动设计能够提高幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力，通过歌曲和角色扮演的方式，让幼儿更好地理解故事和音乐。
- 活动过程中，幼儿表现积极参与，充分发挥了想象力和创造力。
- 活动的难度适中，幼儿能够顺利完成任务，并充分体现了团队合作的意识。
- 在后续的活动中，可以加入一些课堂游戏和互动环节，更好地激发幼儿的兴趣和参与度。
小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》精选2篇（二）教案标题：《吉祥三宝》音乐教学教学目标：1. 学习和练习《吉祥三宝》这首音乐曲子；2. 通过音乐学习，培养学生的音乐素养和审美能力；3. 增加学生对中国传统音乐的了解和欣赏。
幼儿园小班音乐教案小小蛋儿把门开反思
幼儿园小班音乐教案小小蛋儿把门开反思1、幼儿园小班音乐教案小小蛋儿把门开反思活动目标1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验表演活动的欢乐,激发幼儿爱惜小动物的情感。
2.在嬉戏活动中，复习歌曲，感受歌曲的趣味性。
3.鼓舞幼儿大胆想像，创编表演动作。
4.熟识、感受歌曲《小小蛋儿把门开》旋律和内容，学唱歌曲。
5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。
重点难点重点：1、培育幼儿的音乐学习兴趣和乐观性。
2、幼儿能根本把握音乐嬉戏的玩法及表演动作。
难点：1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。
2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。
活动预备课件、用纸壳制作大的蛋壳教具(能拦住幼儿)鸡妈妈头饰一个和小鸡头饰15个.小鸡图片等.活动过程一、开头局部1. 以音乐为背景进教室2.出示课件，(小鸡的叫声)引起幼儿兴趣。
什么声音?3.发声练习《我爱我的小鸡》4.观赏歌曲《小小蛋儿把门开》请小朋友跟着音乐一起轻轻的哼唱 (1)演示小鸡出壳动画,引导幼儿观看(小鸡出壳)教师用歌词总结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。
(2)出示小鸡图片教师带着幼儿观看小鸡，提问：小鸡长得什么样?学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。
(3)播放多媒体动画课件《小小蛋儿把门开》幼儿观看课件上的小鸡在做什么?(唱歌)教师带着幼儿做动作仿照小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。
4)教师完整的有表情的示范演唱歌曲。
提问：歌曲的名称。
(5)教师和幼儿一起为歌曲编动作。
如：“小小蛋儿把门开”，我们可以用什么动作表示呢?(两手高举从上面翻开，同时向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，则可以两只小手上下抖动，鼓起腮帮“叽叽唱起来”可以转圈做吃食的动作等。
)教师和幼儿一起边表演边唱。
二、复习律动：小星星小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。
——复习律动：小星星。
1、第一遍，一起数别漏了。
2、其次遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了——完毕教学反思理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点，所以直观形象的课件可以很好的帮忙幼儿理解歌词。
小班音乐教案小小蛋儿把门开教案及反思
小班音乐教案小小蛋儿把门开教案及反思教案：《小小蛋儿把门开》音乐教案目标：让学生了解和学唱歌曲《小小蛋儿把门开》，并且通过音乐活动培养幼儿的音乐欣赏能力和合作能力。
准备工作：播放器，音乐《小小蛋儿把门开》的录音，小小鸡装饰道具教学步骤：1. 创设氛围：在教室里播放《小小蛋儿把门开》，让学生自由活动，适应音乐的氛围。
2. 学习歌曲：老师引导孩子们一起学唱歌曲《小小蛋儿把门开》，用手势、表情和声音模仿歌曲中小小鸡的动作和情感。
3. 合作活动：老师指导孩子们分成小组，每个小组编排一段简单的舞蹈动作，以歌曲为背景音乐，展示给其他小组观看。
4. 表演：最后，每个小组轮流表演他们编排的舞蹈动作，其他小组的学生跟着音乐一起跳舞。
反思：这堂音乐课上，学生们通过学唱歌曲《小小蛋儿把门开》，培养了他们的音乐欣赏能力和合作能力。
在学习过程中，学生们通过模仿小小鸡的动作和情感，锻炼了表演能力，同时在小组合作的舞蹈环节中培养了团队意识和协作能力。
整堂课上也创设了轻松、愉快的音乐氛围，让学生们能够自由活动和表现自己，增强了他们的自信心。
综上所述，这样一堂音乐课既培养了学生的音乐能力，又增强了他们的团队合作意识，是一堂富有意义的音乐教学课程。
很高兴看到学生们在这堂音乐课上表现得如此出色。
他们不仅仅是学唱了一首简单的歌曲，更重要的是通过音乐活动，他们培养了音乐欣赏能力、表演能力以及合作能力。
这些能力对他们的综合发展都至关重要。
首先，音乐是一种艺术形式，能够启发幼儿的情感和想象力。
通过学习《小小蛋儿把门开》，学生们能感受到音乐的魅力，加深对音乐的理解和欣赏。
同时，通过表情、手势和声音模仿小小鸡的动作和情感，学生们在音乐活动中不仅仅是在学唱歌，更是在表达自己的情感，培养了他们的艺术情感和表演能力。
其次，在舞蹈的编排和表演环节，学生们分成小组，通过合作共同编排舞蹈动作，培养了他们的团队合作能力。
每个小组都需要相互协商、合作，才能编排出一段流畅、生动的舞蹈动作。
幼儿园小班律动教案《小小蛋儿把门开》含反思
幼儿园小班律动教案《小小蛋儿把门开》含反思一、教学目标1. 了解律动的基本概念和作用；2. 学习唱歌谣，把握歌曲的歌词与动作；3. 练习基本的口鼻呼吸法；4. 培育小伙伴爱动、勤动、协调运动本领。
二、教学准备1. 音响及音乐；2. 光亮、宽敞的活动室；3. 玩具球、彩带及其他小物品。
三、教学内容1. 热身活动（1）进入活动室后，老师按音乐节奏做头肩臂、腰背、腿脚、四肢伸展运动，注意动作要做到贴合身体，感受身体各个部位的运动；（2）通过“呼吸操”进行呼吸训练：站立，手臂平直上举，深吸气，然后双手向下伸展，同时渐渐呼气；反复练习，引导幼儿把握口鼻吸气、吐气的方法。
2. 律动教学“小小蛋儿把门开”是一首既有歌曲又能体现动作特点的律动教学歌曲。
老师播放这首歌，让孩子跟随歌曲的节奏，做出相应的动作。
歌词与动作如下，实在操作请参照“律动教学视频”：1）小小蛋儿把门开——两手上举，向外推出；2）一只小小鸟飞来——双手拍打本身的肩膀；3）美丽的蝴蝶飞来——双手向上扬起，摇摆动作；4）小老鼠跑来跑去——双手握拳，做出划动动作；5）又一颗风球吹来——两手弯曲在身前，跟随风动；6）再也没有人回来——围绕双臂，做出失落的表情。
练习几遍后，引导孩子一起唱歌、做动作。
老师可以适当调整歌曲的速度，使孩子更好地跟上节奏。
3. 结束活动（1）老师放下音乐，让孩子静坐，并说出“感谢我们健康生活每一天！”；（2）引导孩子深呼吸，做自我松弛；（3）整理教室，让孩子逐一离开活动室。
四、教学反思在本次律动教学中，我发觉孩子们对于体育活动的酷爱程度很高。
在歌曲的节奏下，他们都充分了活力和激情，四肢活动协调，尽情释放本身的能量。
但是，由于同学年龄还很小，他们并不能把握全部动作的技巧，一些多而杂的动作可能需要再次强化练习。
同时，老师在教学过程中应注意把握好课堂管理，保证孩子的安全和学习效果。
在此次教学活动后，我更加深刻地感受到律动教学对于同学身心健康的积极影响，同时也看到了自身在教学方面需要不段的提高和完善的地方。
幼儿园小班儿歌教案《小小蛋儿把门开》含反思
幼儿园小班儿歌教案《小小蛋儿把门开》含反思一、教学目标1. 同学能够唱出《小小蛋儿把门开》这首小儿歌。
2. 同学能够把握本歌曲的基本节奏和韵律。
3. 同学能够通过本歌曲的学习，培育音乐赏识、情感体验、语言表达和合作交往本领。
二、教学准备1. 《小小蛋儿把门开》的歌词。
2. 老师自备小鸟绘本和蛋壳模型。
3. 活动准备：画板、彩笔和其他美术材料。
三、教学步骤步骤一：热身活动1. 通过引导孩子们仿照小鸟鸣叫的声音来调动孩子们的注意力和喜好。
2. 激励孩子们做出鸟儿用羽毛翅膀扇动的动作，并搭配歌曲节奏扇动。
步骤二：引导学习1. 给孩子们出示小鸟绘本并解释小鸟的特征和生活习性，引导孩子们用画笔进行简单的绘画活动。
2. 接着，通过给孩子们呈现蛋壳模型来解释蛋孵化的过程和蛋的价值。
步骤三：歌曲教学1. 通过演示教学和唱歌练习的方式，让孩子们渐渐把握《小小蛋儿把门开》的基本曲调和节奏。
2. 建议老师在唱歌过程中把重点节奏和难点内容写在黑板上，以便引导孩子们更好地把握。
步骤四：音乐启发活动1. 结合本歌曲的内容，老师可以给孩子们呈现一组百叶窗玩具，引导孩子们模拟开启窗户的场景，与歌曲内容形成联系。
2. 活动结束后，通过反馈孩子们的表现和提问答案的方式加深孩子们对唱曲的理解和感受。
四、反思通过这次教学活动，我发觉孩子们对于音乐的感知和表达本领比较薄弱，他们往往需要通过实在的活动和示范来理解和把握歌曲的意义和韵律。
因此，我在活动设计中加入了一些启发活动和美术活动，比如引导孩子们绘画小鸟、制作蛋壳模型，以及用窗户玩具引导孩子们与歌曲内容形成联系，都取得了不错的效果。
但是，在今后的教学实践中，我会更加重视运用多种教学手段和方法，提高孩子们的音乐赏识、表达和交往本领。
小班歌曲《小小蛋儿把门开》教案及教学反思
小班歌曲《小小蛋儿把门开》教案及教学反思《小班歌曲《小小蛋儿把门开》教案及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：在进行主题活动《鸡蛋宝宝变变变》的过程中，孩子们对小鸡的出生很感兴趣，老师和家长一起帮助孩子们搜集了好多有关鸡蛋宝宝方面的图片、故事等，《小小蛋儿把门开》这首歌曲用语言生动形象，节奏轻松愉快，讲出了小鸡是从那里来和小鸡的外形特征，易于小班孩子理解接受。
通过这首歌曲的学习，把主题活动《鸡蛋宝宝变变变》推向高潮，为更好的完成主题活动奠定基础。
[目标]1.喜欢用自然的声音大胆演唱歌曲。
2.理解歌词内容，学唱歌曲。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
[准备]1.课前了解小鸡的生长过程以及小鸡的外形特征。
2.纸制的蛋壳和毛绒小鸡。
3.纸板做的大鸡蛋图形。
4.风琴、记号笔。
[重点] 理解歌词内容[难点] 用自然的声音大胆演唱[过程]一.导入，激发幼儿兴趣。
(叽叽叽远处传来小鸡的叫声)师：咦，这是什么声音啊?让我们仔听一听，哦，原来是小鸡想从鸡蛋里出来，(出示纸制的蛋壳和毛绒小鸡)小朋友们欢迎吗?幼：欢迎。
师：那我们给它唱一支小鸡的歌来欢迎它，好吗?二.理解歌词内容。
1.教师边念儿歌边用记号笔画出歌曲的图谱。
2.幼儿和教师一起学说歌词内容。
3.请个别幼儿用动作表现歌词内容。
三.教师和幼儿一起学唱歌曲，鼓励幼儿用自然的声音大胆演唱。
师：老师还能把这首好听的儿歌唱出来呢。
(教师完整范唱一遍)师：咦，小鸡听到好听的歌声从蛋壳里钻出来了，它多可爱啊!小鸡，小鸡你别回去啊，哎，小鸡回去了，这可怎么办啊?幼：我们也唱好听的歌儿把小鸡叫出来。
师：那我们一起学好听的歌儿，一起把小鸡叫出来吧。
师：小朋友唱的时候声音不要太高，要不会把小鸡吓着的，而且小鸡喜欢唱歌时候大胆的小朋友，我们一起来大胆的唱，看看小鸡喜欢哪个小朋友。
幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》含反思(通用)
幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》含反思（通用）幼儿园小班音乐活动课《小小蛋儿把门开》带反思小班音乐活动课《小小蛋儿把门开》通过对小班音乐主题教学活动的反思，让孩子们布满奇怪和愉悦的心情唱歌。
理解歌词，初步学习唱歌，孩子们可以把握音乐的旋律，并随着音乐进行相关的动作，想象并利用各种身体动作来有节奏地表达鸡壳的外观。
过来看看幼儿园里的小鸡蛋。
让我们打开门教书。
活动目标1.幼儿可以把握音乐的旋律，并随着音乐进行相关的动作。
2.布满奇怪心和开心的心情唱歌。
了解歌词并学习唱歌。
3，想象并运用各种身体动作有节奏地表达鸡壳的外观。
4.感受音乐的情感和节奏的节奏。
5，熟识歌曲的旋律，学会唱新歌。
活动预备歌词理解步骤（四），鸡头饰，《小小蛋儿把门开》音乐。
活动程序1.熟识音乐旋律。
孩子们听着《小小蛋儿把门开》的旋律，进入活动室，并跟随老师做相应的动作。
老师孩子们，今日老师带您去学习技能，好吗？其次，在孩子们参与嬉戏之后，老师问孩子们，介绍他们对唱词的理解，并学会唱歌。
1.老师孩子们刚刚听到的音乐里有什么？在老师展现图片后，唱出了缓慢的节奏《小小蛋儿把门开》第一句话和相应的动作。
2.老师假如鸡蛋打开门，里面会消失什么样的小动物？在老师展现图片2之后，渐渐演唱音乐歌词的其次句话，并执行相应的操作。
3.老师鸡肉上有什么？这个怎么样？老师在图片三之后呈现音乐慢节奏的第三句话，并做出相应的动作。
4.老师小鸡在说话时，声音好吗？鸡叫不唱歌吗？老师在图片四之后以缓慢的节奏呈现音乐歌词的第三句话，并做出相应的动作。
第三，孩子们学会唱歌。
1.老师演奏音乐以完成音乐运动。
老师老师把这些图片放在一起，把它们变成了完整而美丽的音乐。
孩子们想听吗？2.老师播放第一首音乐，邀请孩子站立，听音乐学习动作。
3.老师播放其次音乐，并邀请孩子站立。
老师更改音乐歌词的第一句和第四句的动作。
第四，老师邀请孩子们参与表演。
课后反思《小小蛋儿把门开》歌曲开朗，歌词简洁好玩。
幼儿园幼儿小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思
幼儿园幼儿小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思一、教学目标1.培养幼儿的音乐感受能力，提高幼儿的音乐素养水平。
2.让幼儿能够通过音乐表达自己的情感和感受，锻炼幼儿的创造能力和表达能力。
3.同时，引导幼儿认识“蛋”这个生物，增加幼儿的生态知识。
4.提高幼儿的听力与语言能力，锻炼幼儿的想象力。
二、教学准备1.播放器。
2.小型打击乐器（如铃鼓、小音叉等）。
3.《小小蛋儿把门开》的音频。
三、活动流程1. 音乐导入在教室中播放音频，孩子们听音乐，随着音乐的节奏摆动身体，培养幼儿音乐欣赏能力。
2. 引入故事故事背景：小小蛋儿觉得自己被困在了一个黑漆漆的地方，无法出去。
老师：孩子们，你们知道小小蛋儿遇到了什么困难吗？如果是你们，你会怎么做呢？鼓励孩子们畅所欲言，让孩子们分享他们的思考。
3. 给孩子们展示蛋的模型老师出示蛋的模型，让孩子们猜猜这是什么。
老师：这是什么？（引导孩子猜测，最后再揭晓答案。
）老师：这是一个蛋，非常奇妙的一种生物，他们可以转化成漂亮的小动物。
你们想看看蛋儿怎么变成小动物吗？让孩子们猜测是哪种小动物，最后再展示出小鸡的模型。
4. 学唱歌老师：现在，我们一起来唱《小小蛋儿把门开》，一边唱一边跟着我做动作，看谁动作最漂亮。
唱歌的过程中，老师会带领孩子们做一些动作，如伸手摸门、拍手等动作，以便孩子们更好地理解歌曲内容和动作。
5. 打击乐器表演老师分发小型打击乐器，让孩子们用音乐的形式表达小鸡从蛋中出生的场景。
老师：现在，我们来演出一出小剧场，用打击乐器来表达小鸡崭新的视界和自由的生活。
你们该怎样起伏呢？6. 小鸡儿抓虫子游戏老师：现在，我们来玩一个游戏。
你们看到桌子上的小虫子了吗？我们假装是小鸡儿，要抓虫子啦！看看你能不能抓到最多的虫子。
游戏的过程中，老师鼓励孩子们积极参与，让孩子们有机会锻炼自己的音乐素养和表达能力。
7. 思考与反思老师：我们通过这个故事和音乐，认识了小蛋儿，体验了小鸡儿出生的感觉，同时也玩了许多音乐游戏。
幼儿园小班音乐教案活动《小小蛋儿把门开》含反思
幼儿园小班音乐教案活动《小小蛋儿把门开》含反思1. 教案设计教学目标小班幼儿了解蛋、认识一个简单的乐谱，懂得音乐的基本节奏，律动和音高变化。
教学内容本节课的教学内容主要分为三部分：介绍蛋的知识；认识音乐基础节奏；学唱儿歌“小小蛋儿把门开”。
教学过程1. 导入耐心地告诉孩子们关于蛋的知识，包括蛋的外观和蛋要怎么破才能把里面的蛋黄和蛋白弄出来等。
为孩子们的蛋的知识打下基础。
2. 音乐基础节奏认知利用乐器等道具帮助小班幼儿理解不同的音符代表的节奏音符，例如一拍、两拍、四拍等，直到孩子们掌握了基本的节奏知识。
3. 歌曲学唱教师演唱《小小蛋儿把门开》的旋律，然后鼓励幼儿一起唱，初学时每唱一句歌词就进行一遍节奏，帮助孩子们理解歌曲的音乐结构和规律。
4. 教唱乐谱为了帮助孩子们更好地理解音乐，教师向孩子们展示《小小蛋儿把门开》的简单乐谱，并用钢琴伴奏给孩子们示范演奏。
之后，教师鼓励幼儿试着用小乐器演奏乐谱，以巩固孩子们的学习成效。
5. 温故知新通过问答等形式，带领孩子们回顾课堂中学到的知识点，加深印象。
并激发幼儿们更大的兴趣参与到音乐活动中来。
教学评价通过本次音乐课的教学活动，幼儿在教师的引导下，认识了蛋的知识，并初步认识了音乐基础节奏，同时根据简单乐谱学唱了儿歌《小小蛋儿把门开》。
本次教学活动的教学过程设计充分考虑到了幼儿的接受能力和兴趣点，特别是通过鼓励幼儿进行演奏活动，达到了让幼儿从实践中体验音乐的效果。
整个教学过程有条理、简单、生动，让幼儿们在轻松愉快的氛围中，愉悦地接受音乐、欣赏音乐、表演音乐，收获了音乐的知识和快乐。
2. 活动反思在教学过程中，我们提供了多个活动环节，在这些活动环节中我们不仅讲解了蛋的知识，教授了音乐基础节奏和歌曲，还为孩子们引入了乐器演奏环节。
尤其是在乐器演奏环节中，通过利用简单的音乐谱，让孩子们可以在实践中更好地理解和掌握课程内容，这也是我们这个活动的亮点之一。
然而，我们向幼儿们展示的乐器比较简单，不算真正的乐器，这一点在后续的活动设计中可以加入更多的乐器元素，让孩子们更好地接受到音乐的意义。
幼儿园小班教案《小小蛋儿把门开》含反思
幼儿园小班教案《小小蛋儿把门开》含反思一、教学目标1.能够听懂故事中的基本情节。
2.能够模仿故事中的动作。
3.培养幼儿对动物的关爱和保护意识。
二、教学重点1.激发幼儿的学习兴趣。
2.让幼儿理解故事中的情节，并且通过故事中的人物学习思考、表达、合作。
3.引导幼儿模仿动物的动作，运动能力的提高。
三、教学准备1.教具：音响、包包、矮凳2.材料：《小小蛋儿把门开》故事书四、教学内容与步骤1. 入园时间教师在幼儿园门口接幼儿，打招呼并询问早晨的状态。
2. 歌曲活动《小毛驴》3. 故事时间1.准备故事包包，包包里有《小小蛋儿把门开》故事书。
2.引用本故事中的短文让幼儿通过故事内容判断情节。
3.询问幼儿对故事中的蛋儿和动物是否有所认识。
4.引导幼儿按照书中人物，模仿鸡、鸟等动物的动作。
4. 手工活动1.准备资料。
2.让幼儿拿出画笔，颜色，图纸。
3.让幼儿画一幅自己喜欢的鸟的画。
5. 游戏活动1.选择游戏的孩子分为两组，让他们模仿故事中鸟儿、鸡儿轻跑。
2.带领所有的孩子玩一个双人游戏——摸哪个专辑能够听出哪个植物的声音，两人一组协作，经典玩法。
6. 反思1.故事时间中，由于全班孩子对于鸟儿、鸡儿等动物的了解程度不同，有一部分孩子并不能跟随故事中的情节，故事时间中需要更多的引导。
2.手工活动中，需要参考孩子的画来确定后续教学内容与画的主题，这样才能更好的激发幼儿的学习兴趣。
3.游戏活动中，有一部分孩子在游戏中的表现不够积极，需要引导他们参与到游戏中来。
幼儿园小班律动教案《小小蛋儿把门开》含反思
幼儿园小班律动教案《小小蛋儿把门开》一、教学内容1. 课程名称幼儿园小班律动教案《小小蛋儿把门开》。
2. 教学目标通过本次律动教案的学习，能够帮助学生：1.增强身体的协调性和灵敏性；2.提高动作技巧和节奏感；3.感受到音乐节奏和运动的乐趣；4.培养团队合作精神。
3. 教学内容•引入活动：打招呼•律动教学：学习动作和节奏•小合唱：唱《小小蛋儿把门开》•律动表演：配合音乐演出4. 教学重点和难点本次律动教案的教学重点在于让学生能够正确掌握动作和节奏，在表演中能够配合音乐表现出色。
难点在于如何在短时间内让学生掌握动作和节奏，并在表演中快速配合音乐。
5. 教学时间本次律动教案约需20分钟，具体时间可根据实际情况进行调整。
二、教学准备1. 物资准备•教案PPT•音乐：《小小蛋儿把门开》•小太阳制作的小饰品2. 空间准备需要一个宽敞的操场或室内教室，以便学生们能够充分展开身体。
三、教学流程1. 引入活动：打招呼老师向学生们打招呼，询问孩子们今天的心情，并告诉他们今天我们将要一起学习一首歌和动作，一起来玩律动游戏。
2. 律动教学：学习动作和节奏老师向学生展示本次律动教案的学习内容。
首先，老师播放音乐，并示范第一个动作“单脚跳”。
然后，老师带领学生一起学习这个动作，让他们练习几遍，直到掌握为止。
接下来，老师再介绍第二个动作“双手抬起”，让学生们跟着老师一起学习练习，直到熟练为止。
在学习完两个动作后，老师带领学生练习动作配合音乐的节奏，让学生们能够感受到音乐的节奏感和动作的协调性。
3. 小合唱：唱《小小蛋儿把门开》学生们已经掌握了律动动作和节奏，老师在此基础上，带领学生一起唱一首小合唱歌曲《小小蛋儿把门开》，让学生们在唱歌的同时跟着节奏做动作，进一步巩固上面所学的知识。
4. 律动表演：配合音乐演出最后，老师让学生们排队，并抽出5个小太阳，把他们的自制小饰品送给他们，作为表演的道具，强调团队合作的重要性，然后，老师放上音乐，让学生们跟着节奏做动作，完成律动表演。
幼儿园小班音乐游戏教案《小小蛋儿把门开》含反思
幼儿园小班音乐游戏教案《小小蛋儿把门开》一、活动目的通过本活动，培养幼儿的音乐欣赏能力，让幼儿初步了解音乐的节奏感，同时提高幼儿的听觉、视觉和认知能力。
二、适用对象年龄：3-4岁幼儿。
人数：小班（10人左右）。
三、活动准备1、器材准备•音乐设备•音乐CD：《小小蛋儿把门开》•活动道具：纸板门、彩纸•蒲扇、气球、扇子等进行音乐节奏打击的小型道具，如需要2、准备环节•活动前先了解教学内容，自行练习音乐节奏；•检查音乐设备并确保正常使用，并将CD放在正确位置；•对活动道具进行检查并准备好；•安排好活动场地，保证安全。
四、活动流程1、热身（1）老师问候幼儿，和他们轻松愉快地交流。
（2）活动开始前，带领幼儿进行一些简单的身体动作，帮助幼儿放松身体，同时增加活动的趣味性。
2、引出活动（1）老师大声播放《小小蛋儿把门开》的歌曲，让幼儿听一遍。
（2）老师带着幼儿一起说唱歌词，让幼儿更好地理解歌曲内容。
（3）老师和幼儿一起谈论歌曲的主题和细节，引导幼儿关注歌曲中的节奏和音调。
3、游戏过程（1）道具制作：老师向幼儿展示由纸板和彩纸制作的门，告诉幼儿这是《小小蛋儿把门开》的主人公蛋儿的家门，督促幼儿动手制作自己的蛋儿家门，以便后面的游戏需要。
（2）教授节奏打击方式：老师示范使用气球、扇子、蒲扇等道具进行音乐节奏打击的方式，帮助幼儿掌握打击的节奏和技巧。
（3）游戏开始：幼儿手持自制的门，在歌曲的背景下随着节奏摇摆门扇，同时敲击不同的道具与歌曲的节奏协调，翻开门看看有谁会来拜访蛋儿家。
4、游戏结束（1）游戏结束后，老师与幼儿们一起听一遍歌曲并观察每一个小朋友制作的门扉，在进行互动交流，分享他们在游戏中的体验，以及他们在游戏中听到的不同节奏打击方式。
（2）让幼儿在游戏中学到良好的社交行为规范，教育幼儿在游戏中互相尊重和友好相处。
五、游戏效果通过游戏，幼儿可以：•发展自己的音乐欣赏能力，加强对音乐的认知和理解。
•提高幼儿的自我表现和表达能力。
幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思
幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思一、教学目标1.感受歌曲《小小蛋儿把门开》的韵律美，喜欢参与音乐活动。
2.能够用自然的音色演唱歌曲，理解歌词的含义。
3.培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，感受音乐的韵律美。
2.教学难点：理解歌词的含义，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备1.教具准备：鸡蛋、小鸡玩偶、歌曲《小小蛋儿把门开》的音频。
2.环境准备：布置一个充满童趣的音乐教室。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以活跃课堂气氛。
2.导入新课教师出示鸡蛋和小鸡玩偶，引导幼儿观察，引发幼儿对歌曲的兴趣。
3.歌曲教学（1）教师播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿用自然的音色演唱。
（3）教师引导幼儿理解歌词的含义，通过讲解、示范等方式帮助幼儿掌握歌曲。
（4）教师组织幼儿分组演唱歌曲，培养幼儿的团队协作能力。
4.情境表演教师组织幼儿进行情境表演，让幼儿扮演小小蛋儿，用动作表现歌曲中的情节。
5.创意活动教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出属于自己的歌曲或动作。
五、教学反思1.在教学过程中，我注重了培养幼儿的音乐素养，让他们在轻松愉快的氛围中学会演唱歌曲。
2.我通过情境表演和创意活动，充分调动了幼儿的积极性，培养了他们的想象力和创造力。
3.在教学过程中，我关注到了每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。
4.本次活动中，我发现了部分幼儿在音准和节奏方面存在一些问题，需要在今后的教学中加强训练。
5.总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，但在组织课堂纪律和个别幼儿的引导方面还有待提高。
六、教学建议1.在今后的音乐教学中，教师应更加关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
2.教师应多组织一些实践活动，让幼儿在参与中感受音乐的魅力。
小班音乐教案及教学反思《小小蛋儿把门开》
小班音乐教案及教学反思《小小蛋儿把门开》
教案：
教学目标：
1. 通过歌曲欣赏，培养学生音乐欣赏能力。
2. 在歌曲中加入动作，培养学生的身体协调能力。
3. 锻炼学生的嗓音，提高唱歌技巧。
教具准备：
1. 歌曲《小小蛋儿把门开》的音乐和歌词。
2. 音乐播放器。
教学过程：
1. 创设情境：教师拿一颗蛋糕在门口晃动，引起学生的注意，并问学生：“你们知道蛋儿要去干什么吗？”学生回答后，教师说：“我们一起唱一首歌来帮助小蛋儿把门开吧！”
2. 听歌曲：播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让学生仔细听歌曲。
3. 学唱歌曲：教师引导学生跟着歌曲一起唱，并重点教授歌曲中的关键词汇和发音。
4. 加入动作：教师给学生示范几个与歌曲情节相关的动作，如拿手把门开、摇晃身体等，然后教会学生跟着唱歌时做出相应的动作。
5. 分组合作：将学生分成小组，每个小组练习唱歌和配合动作，并邀请几个小组上台表演。
6. 教学反思：
a. 整个教学过程基本按照预期目标完成，学生对歌曲和动作都表现出了浓厚的兴趣。
b. 在教唱歌曲时，注意到一些音高的问题，需要花更多的时间练习嗓音训练。
c. 学生分组表演时，有的小组表现出较好的配合和表演能力，有的小组还需要加强合作和互动。
d. 在后续的教学中，可以结合音乐赏析课程，让学生更深入地理解并欣赏这首歌曲。
小班音乐教案小小蛋儿把门开及反思
小班音乐教案小小蛋儿把门开及反思作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的小班音乐教案小小蛋儿把门开及反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班音乐教案小小蛋儿把门开及反思1设计意图：《小小蛋儿把门开》这首歌曲节奏明快、富有儿童情趣。
整个乐曲贯穿了小鸡的孵化过程，比较适合小班幼儿学唱。
在活动中，我创设了小鸡出壳的故事情节，通过老师范唱、结合PPT操作，诱发孩子学唱的好奇心，再通过角色扮演将孩子自然地带入到歌曲的意境中，使幼儿产生持久投入活动的热情，提高对歌唱活动的兴趣。
活动目标：1、学唱歌曲，能用自然的声音和动作来表现歌曲。
2、体验小鸡出壳游戏的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1.PPT小鸡出壳2.小鸡、蛋壳图片活动过程：（一）引入情境出示小鸡图片：小鸡长什么样？小鸡是从哪里生出来的？故事引入：鸡妈妈孵蛋（二）感受歌曲1.第一遍倾听---教师边清唱边演示PPT师：小小蛋儿门开，走出一只什么来？2．第二遍—钢琴师：这个蛋宝宝里走出小鸡了吗？追问：小鸡是怎么样的？3.第三遍—音频师：第三只小鸡也从蛋壳里走出来了，它的心情怎么样呢？4.第四遍—音频师：好多好多的小鸡都从蛋壳里走出来了。
（三）学唱歌曲1.师（出示玩具蛋宝宝）：鸡妈妈还有一个蛋宝宝，小鸡要从蛋壳里出来，我们一起欢迎它。
2.情景游戏：师扮演鸡妈妈，孩子扮演小鸡宝宝。
小鸡边唱歌边从蛋壳里钻出来。
（四）拓展练习师：这里有个大大的鸭蛋。
小小蛋儿把门开，走出一只什么来？小鸭子是怎么唱歌的？（幼儿一边游戏一边唱歌。
）活动反思：本次活动，我设想通过各种辅助材料（PPT、玩具、情景创设）等，力求激发孩子的好奇心，提高孩子学唱的兴趣。
《小小蛋儿把门开》教学反思（通用16篇）
《小小蛋儿把门开》教学反思《小小蛋儿把门开》教学反思（通用16篇）《小小蛋儿把门开》教学反思篇1设计意图：本活动取材于省编教材小班（下）《春天来了》主题下的小主题《小鸡小鸭》。
蛋是幼儿非常熟悉的东西，他们对蛋有着浓郁的兴趣。
圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚、会转；薄薄的蛋壳一不小心，就会破碎；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭……熟悉、有趣、充满奥秘，这一切都吸引着好奇的幼儿，为学习情景的创设奠定了生活化、情景化的基础。
小班幼儿喜欢游戏性、活动性强、生动有趣的活动。
而《小小蛋儿把门开》正是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的动感教材。
它的歌词像儿歌一样朗朗上口，易记，生动的描写了毛茸茸、胖乎乎的小鸡出壳的情景。
旋律中的附点音符的唱法也给小鸡出壳的一系列动作增加了更多的趣味。
这样一首富有童趣的歌曲非常适合幼儿的年龄特点和生活经验，于是我设计了这次音乐活动。
活动目标：1、理解歌词内容、熟悉旋律，初步学会演唱歌曲。
2、尝试用身体动作愉快地表演，感受歌曲的趣味性。
活动重点：理解歌词，初步学会演唱歌曲。
活动难点：基本唱准切分节奏，能愉快地参与表演。
活动准备：歌曲内容PPT、大蛋壳4份活动过程一、情境导入，理解歌词1.（出示鸡蛋图片）我们来看看这是什么？这是一个小小蛋儿2.小小蛋儿里面藏着谁呀？咱们来听听？（播放小鸡叫音乐）3.小鸡左摇右摆等不及要出来了，那赶紧把小鸡请出来吧（老师先请：小小蛋儿把门开，小鸡不开门，师幼共叫两次，小鸡出壳）4.蛋壳开门了，走出一只小鸡来，小鸡是怎么走出来的呢？（集体练习小鸡走的动作）5.小鸡长得什么样啊？（引导幼儿说出毛茸茸呀胖呼呼）二、观看图谱，学唱歌曲1.师：多么可爱的小鸡啊，我真想把它唱成一首好听的歌。
你们愿意听吗？（.教师清唱歌曲一遍）2.师：现在达老师要把刚才我们看见的图片都唱进我的歌曲里面，请小朋友们一边看一边听。
（教师结合图谱，清唱歌曲第二遍。
）3.师：这么有趣的歌赶紧来一起学一学吧。
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幼儿园小班教案《小小蛋儿把门开》含
反思
一、教学目标
1. 把握“门”“开”“关”等基础词汇。
2. 培育听、说、读、写的语言本领。
3. 加强幼儿的察看本领和分析本领。
4. 培育幼儿自主学习、自主探究的习惯。
二、教学内容
1. 故事介绍：《小小蛋儿把门开》。
2. 语言表达：绘本故事中的基础词汇。
3. 察看分析：通过绘本故事情境，让幼儿初步认得门、门把手的特征。
三、教学活动设计
1. 导入（5分钟）：
老师呈现有门把手的门、无门把手的门，引导幼儿比较两种门的不同之处。
然后出示绘本《小小蛋儿把门开》，为幼儿导入故事主题。
2. 故事讲解（20分钟）：
老师通过绘本故事情境，让幼儿初步认得门、门把手的特征，绘本讲解中师生互动，让幼儿更好地理解故事情节及语言表达。
3. 语言表达（10分钟）：
老师运用各种方式，让幼儿能够娴熟把握“门”“开”“关”等基础词汇。
4. 察看分析（15分钟）：
老师带领幼儿一起洞察绘本故事中的细节，分析小蛋儿为什么开不开门，让幼儿在情境中整合信息，培育察看分析本领。
5. 游戏实践（20分钟）：
在角色扮演中，某幼儿成了小蛋儿，其他幼儿成为开门的小伙伴，通过开门游戏，让幼儿能够更好地理解和应用所学的学问。
6. 反思（5分钟）：
老师引导幼儿思考今日学到了什么，从而达到学以致用的目的。
四、教学评估
1. 语言表达与理解：老师可以通过游戏或练习，检测幼儿对所学内容的语言表达和理解是否到位。
2. 察看分析本领：通过察看幼儿在游戏过程中的表现，评估他们对察看分析的本领。
3. 想象制造本领：通过幼儿在游戏中对小禽类动物的形象制造，评估他们的想象制造本领。
五、教学反思
1. 老师需要对所需要学习的词汇和语句提前进行策划和设计，如用什么方式和形式让幼儿简单理解和汲取。
2. 老师要注意针对小班幼儿的心理特点来订立教学方案，加添师生互动、互动模式、游戏模式等，以吸引幼儿的注意力和参加度。
3. 老师需要重视游戏中的教学方法，供给多种学习体验方式，如互动游戏体验，加强游戏体验中的学问点讲解。
4. 老师要重视与家长的沟通交流，让家长把握孩子学习状态，以更好的发觉孩子的所得和需求，帮忙孩子更好地学习和生活。