高三语文复习《语言表达得体》精品课件(89张)

8/16/2018
语言表达得体之二
例题3
选择用语得体的一项（
）
A、广播稿：自从我省东部地区发生特大洪水以来，我 市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款 （包括实物折款）累计已逾百万之巨。 B、法院公告：4月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆 踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，盗窃有 价值的文物。 C、工具书：梅，落叶乔木，品种很多，性耐寒；叶子卵 形，早春开花，花瓣五片；果实球形，青色，可吃，味酸。 D、请示报告：我校教室一共六间，有四间处于风雨飘 摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切 希望教委拨款修整为荷！
语言表达得体之一
例题 2 下列标语与所张贴的场所协调一致的一组是
√
A、某山路旁：“放火烧山，牢底坐穿。” B、盘山公路下山方向：陡坡，慢！ C、某市交叉路口标语牌：多拉快跑，争分夺秒。 D、火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。 E、考场门口：失败乃成功之母。 F、某电厂门口大红字标语： “5万伏高压电线，严禁触摸，一触即死，违者法办。 ” G、普及义务教育： “养女不读书，不如养头猪！养儿不读书，就像养头驴 ！ H、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。
2019届高三语文复习
课前小故事
有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没 来，主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人 还不来?”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来 ，那我们是不该来的了。”于是悄悄地走了，主人一看 又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该 走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一听，又想：“走 了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!”于 是又都走了。最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看 到这种尴尬的场面。就劝他说：“你说话前应该先考虑 一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤 枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇!”朋友听了大 为恼火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了?”说完， 头也不回地离开了。
答案：C。
高考原题展示3
考点:掌握语体 考法:得体表达
（2012广东卷）以下是一家公司发布的招聘信息，请 将这一信息改写成正式的招聘启事（以“本公司”开头） ，要求内容准确、层次清晰、表达得体。不超过75个字（ 含标点符号，电话号码占两格）。
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帅哥靓女，你大学本科毕业不？办公室软件 使用熟练不？英语交流顺溜不？有没有驾照？会 不会粤语？快来看哦，我这儿找人啦！这是个中 日韩三国合资公司，马上要在“2010亚运会”举 办的地方广州开业咯。现需要行政秘书3名。机不 可失，时不再来哦！要是有意，可以电话168168 ，8月31日面试，海心大厦908，不见不散哦。
分清对象 ---明代赵南星《笑赞》
例题1
请根据不同的告知对象，将“请对方按时参 加”的意思告诉他们。 （1）在给下级的通知里：
务必准时出席
（2）在给兄弟单位的请柬里：敬请届时光临指导 （3）在商店门口的广告里： 欢迎您届时惠顾
（4）为家宴，父母给子女的口头通知里： 到时候一定要回来
总结一：语言表达得体要考虑（对象 ）
• 【示例】本公司系合资公司，即将开业，现拟聘行 政秘书3名，要求会操作办公软件和粤语，英语口语 流畅，有驾照，本科，性别不限，待遇面谈，有意 者请拨打168168。 • 【解析】本题考查考生对现有信息进行概括归纳提 炼表达的能力。它要求把一段话的主要内容用简明 的语言表达出来，本题设置为一则招聘启事，那么 在上述要求的前提下还需要注意招聘启事的正确写 法。招聘启事正文主要包括用人的单位、部门、业 务、目的、对象、条件、待遇、询问事宜、联系办 法、联系时间等项内容，要有实事求是的态度，特 别是介绍本单位情况和应聘待遇等事项，不要言过 其实。一般为表示诚意，待遇最好写清楚，以便应 聘者自我衡量。 • 所给材料用语不够庄重，口语化过于明显，宜改为 较正式的书面语表达。因为材料未提供待遇问题， 且有字数限制，所以，做题时仅需将口语改为书面 语并适当调整内容顺序即可。
材料1
秀才买柴
古代有个秀才，一天上街买柴，看到 一个卖柴人，他喊道：“荷薪者过来！” 卖柴人听不懂“荷薪者”是什么，但他明 白了“过来”二字，就走了过来。秀才又 问：“其价几何？”卖柴人听懂一个“价 ”字，就说了价钱。秀才嫌贵，就摇头晃 脑地说：“外实而内虚，烟多而焰少，请 损之” 。这回挑夫怎么也听不懂，于是挑 起柴火走了。
庄重场合
要求用语庄重、规范，一般用典范的书面语。
工作场合
要求用语准确、扼要，经常要使用某些专门的 术语或行话。
日常场合
要求用语自然、亲切、灵活，一般多用口语。
娱乐场合
要求用语有趣、生动，有时还需要点幽默。
总结二：语言表达得体要考虑（场合 ）
场合，既指一定的时间、地点构成的总体氛围，也指 交际当时的自然情景和社会情景。场合不同了，表达用语 也必须随之而变化， “到什么山上唱什么歌”，因地制 宜，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。 场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意； 或紧张繁忙，或轻松愉快等等。不同的场合，对语言运用 有不同的要求。 一般说来，在悲痛的场合，应该严肃、庄重，不能尽 说些无关痛痒的笑话；在欢乐的场合，应该轻松、愉快， 不能尽唠叨自己的苦恼、不满，如此等等。 语言表达要与环境气氛相协调。
你从这个故事中得到哪些启示
你会说话吗？
古人说： 舌为利害本，口是祸福门。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
俗语说：
当着矮人，别说短话。
语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。
言谈既能促进事业发展，生活如意，也能 伤害别人，招来灾祸。
语言得体
考点解读
1.高考关于语言表达的要求 简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 2.何谓得体 能够根据交际的语境选用恰当的语言来表情达 意，符合语境和语体的要求。 （1)体现外部语境（各种情境条件）要求，就 是说话用语要①掌握谦敬②分清对象③注意场合④ 明确目的。 (2)体现内部语境（上下文）要求，就是要分 清语体，做到语体（口语、书面语）色彩和文体（ 文艺语体、科学语体、政论语体、公文语体等）色 彩得当。
说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅读 者，要充分考虑对象的特征。 由于人们的社会地位、职业、年龄、性别、性格、气 质、爱好、禁忌、文化水平、心理情绪、生活经验等不同， 人际关系又有亲疏、长幼之分，针对这些交际对象的差别 要选用不同的表达方式和语言形式。 一般来说，家庭亲朋用亲昵语体，同事同辈用随意语 体，长辈宾客用恭敬语体，知识分子用郑重语体，工人农 民用俚俗语体。 对失意人:不说得意话；对有缺陷的人:不说人家忌讳 的话；对长辈:忌大模大样；对情绪好的人:可以多说几句； 对情绪不好的人:少说为妙；对方彬彬有礼:说得文雅、客 气；对方蛮不讲理：应该据理力争。