地理《中东》课堂实录文字版

合集下载

七年级下册地理《中东》人教版教案两篇

七年级下册地理《中东》人教版教案两篇七年级下册地理《中东》人教版教案两篇中东又称中东地区，是指地中海东部与南部区域，从地中海东部到波斯湾的大片地区，指西亚和北非的部分地区，包括除阿富汗外的西亚与非洲的埃及，约23个国家（含巴勒斯坦），1500余万平方千米，4.9亿人口。

气候类型主要为热带沙漠气候、地中海气候、温带大陆性气候。

其中热带沙漠气候分布最广。

下面是为大家整理的七年级下册地理《中东》人教版教案两篇，欢迎大家阅读。

教学目标1.了解中东是一个全世界关注的热点地区。

2.了解中东地区的范围以及主要国家。

3.掌握中东是一个两洋、三洲、五海之地自古以来是交通要道。

教学重难点1中东地区地理位置的重要性。

2.中东地区是世界的热点地区、以及成为热点地区的原因。

教学过程一、课题导入由伊拉克入侵科威特、美英联军轰炸伊拉克、美英联军进入巴格达、萨达姆铜象倒下及萨达姆被美军捕获的影视图片导入战争发生的区域：这是一个充满硝烟和血腥的地区，从古至今发生了多次战争，很多强国都想控制这个地区，以便从中获利。

你知道这是什么地区?他们为什么要想控制这个地区?控制了这个地区会获取哪些好处?（板书：中东）学生活动：分组讨论，合作探究，各抒己见。

学法指导：由影视图片激趣入题，转入讨论研究。

一孔之见：联系当前世界上的重大事件，从学生爱关注的战争问题入手，能激起学生的学习兴趣，使学生注意力集中。

二、讲授新课教师导入：重要的地理位置。

（板书：重要的地理位置）学生读图：《中东的国家》，确认中东的范围：1.中东的纬度位置。

2.中东的海陆位置。

3.本区主要的海峡。

4.丝绸之路、苏伊士航海线路图、土耳其海峡图。

（引导学生在图中依次找出并进行填图练习，注意大洲之间的界限）归纳：中东位置极其特殊，我们可以将其概括为两洋、三洲、五海之地，自古就是东西方贸易的交通要道，而今更成为海、陆、空运输的要道及中转站。

学法指导：读图分析，合作学习，巩固知识并解决问题。

《中东》教案(精选5篇)

《中东》教案（精选5篇）《中东》教案篇1中东第一节中东教学思想设计依据此次教改的精神，在课堂上老师要真正地关注同学，促使同学主动的、共性化的学习；提高小组学习的有效性；强调同学的主动性和参加性，让同学成为课堂真正的仆人。

在课堂形式的设计上则突出一个“动”：1.课前“动”收集资料：支配同学在课前收集关于中东(如：巴以冲突、中东名字的由来)以及苏伊士河运和土耳其海峡的相关资料，并进行整理，培育和熬炼他们预习、自学的力量。

2.课上“动”a.在课堂上老师给同学供应舞台，把课前收集到的资料通过小组争论，大家相互沟通后达到和增加同学的胆识和表达力量；b.让同学以中东地区的一般老百姓的身份来体会和感受对和平的渴望，这样活跃了课堂气氛，并能非常好的达到对于情感态度、价值观的培育；c.恰当地支配同学运用多媒体(如：投影仪、电脑)，从而增加同学的参加意识，并调动同学的乐观性。

另外教具上还体现一个“新”：突出多媒体课件的作用，把主要内容融入电脑屏幕，令同学有新奇感。

教学目标学问与力量1.了解中东是一个全世界关注的热点地区。

2.知道中东地区的范围以及主要国家。

3.把握中东是一个两洋三洲、五海之地，自古以来就是东西方的交通要道。

4.能简洁分析中东成为热点地区的缘由，并侧重于分析本区地理位置的重要性。

5.进一步培育同学读图和对地理信息的归纳、推理、对比以及分析推断的力量。

情感、态度和价值观培育同学关注世界时事的意识，并呼吁世界和平。

教学重点1.中东地区是世界的热点地区，以及成为热点地区的缘由。

2.中东地区地理位置的重要性。

教学预备老师1.教具：课件。

2.提前2～3个星期支配同学收看关于巴以冲突的新闻报道，并收集相关文字、图片资料。

3.将同学分为8个小组，每个小组7人左右。

4.为每个小组预备一张白纸和一支彩笔。

同学1.收集关于巴以冲突的新闻图片或文字资料。

2.了解中东名字的由来以及苏伊士水道和土耳其海峡的资料。

板书设计中东──世界热点地区(缘由之一)特别的地理位置：两洋、三洲、五海之地，东西方交通要道教学设计师生活动提示和建议新课导入我想同学们都喜爱观看电视吧，今日老师就在这请你们观看电视，不过我有一个要求：要认真的看，看完后我有问题问大家。

初中地理说课稿中东说课稿

初中地理说课稿中东说课稿中东地理概述地理学是一门研究地球表面和人类在其中活动的学科。

而地理教育作为中小学的一门课程，不仅要让学生了解地球上各个地区的自然和人文特征，还要培养他们的地理思维和地理素养。

本次说课将以中东地区为例，介绍中东地区的地理特征、资源分布、人口与城市化状况以及该地区的重要地理问题。

一、中东地区的范围和地理特征中东地区是指位于亚洲和非洲交界处的地区，包括西南亚和北非的部分国家。

它的地理特征主要有以下几个方面：1.地理位置：中东地区位于亚洲大陆西南边缘，横跨西亚和北非，东临印度次大陆，西靠地中海，北界高加索山脉和黑海，南面是阿拉伯沙漠。

这个地理位置使得中东地区成为欧亚大陆与非洲大陆之间的重要接口地带。

2.地形地貌：中东地区地形复杂多样，主要以高原、山地和沙漠为特征。

其中，伊朗高原、土耳其高原和阿拉伯半岛是中东地区最重要的高原，而海拔高度逾2000米的阿拉伯半岛南部则是外岛山脉的主峰，也是全球最高的山脉之一。

3.气候与水资源：中东地区气候干燥，属于热带沙漠气候和亚热带地中海气候。

由于地震和火山的活动，该地区缺乏淡水资源，多数国家处于极度缺水状态。

然而，中东地区拥有重要的水域资源，如红海、地中海和波斯湾，其中波斯湾是全球石油和天然气的重要产地。

二、中东地区的资源分布与开发利用中东地区拥有丰富多样的自然资源，其中以石油和天然气资源最为重要。

这些资源的分布对该地区的经济发展产生了深远的影响。

1.石油和天然气资源：中东地区拥有全球四分之三的石油储量和三分之二的天然气储量，是全球石油和天然气的主要供应地区。

沙特阿拉伯、伊拉克、伊朗和科威特是中东地区主要的石油生产国家。

这些资源的开发利用对于中东地区各国的经济发展和国际能源市场的稳定至关重要。

2.其他资源：中东地区还拥有许多其他宝贵的自然资源，如黄金、磷矿、煤炭、铁矿和铜矿等。

此外，该地区还是世界闻名的香料产地，如樟榄和豆蔻等。

这些资源的开采和加工对于该地区的经济多元化和可持续发展起到了重要作用。

七年级地理下册第八章第一节《中东》说课稿新人教版(2021学年)

七年级地理下册第八章第一节《中东》说课稿(新版）新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（七年级地理下册第八章第一节《中东》说课稿(新版)新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为七年级地理下册第八章第一节《中东》说课稿（新版）新人教版的全部内容。

《中东》说课稿尊敬的各位领导、老师:你们好！今天我说课的课题是《中东》,这一课题选自人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级下册,适用于七年级学生使用。

下面我从五个方面谈一下对这节课的设计。

一、对课程标准要求的理解本节课涉及到的标准是在地图上找出中东地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出中东地区地理位置的特点。

活动建议:结合地区热点问题，收集有关资料，并展开讨论。

这充分体现了以下几点：一是新课标在知识与技能方面以人为本,从生活实际出发，降低学习难度,减少识记内容，基本技能要求比过去有所提高。

二是在过程与方法方面把适合学生年龄特点的活动引入课堂,更加关注学生的兴趣和实际体验,使每个学生都能体验动手动脑、快乐学习的过程.三是在情感、态度、价值观方面引导学生学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理,培养学生关注时事和关心世界的意识。

二、学情分析长期以来，大多数学生认为地理是非升学科目,不参加中考,学不学无所谓,导致了学生的上课态度不够积极.只有少数爱好地理的学生在课堂上能够积极参与，因而从整体来看，学生的地理知识基础较差。

针对这种情况，我在课前指导学生各种媒体搜集资料,使学生对中东地区有一个初步的认识。

课堂上利用pｏｗｅrｐoint等软件制作地理课件，创设生动、直观的教学情境。

七年级地理下册《中东》优质课公开课教案课堂教学实录 (1)

七年级下册第七章第二节
《中东》
一、教学目标
1.了解中东是一个全世界关注的热点地区。

2.知道中东地区的范围以及主要国家。

3.掌握中东“两洋三洲、五海之地”，自古以来就是东西方的交通要道。

4.能简单分析中东成为热点地区的原因，并侧重于分析本区地理位置的重要性。

5.培养学生关注世界时事的意识，并呼吁世界和平。

二、教学重点
1.中东地区是世界的热点地区，以及成为热点地区的原因。

2.中东地区地理位置的重要性。

三、教学难点
1、石油运输路线
2、中东战乱不断的原因
四、讲授新课。

聚焦中东__课堂实录

《聚焦中东》课堂实录版本：商务星球版初中地理七年级下册第七章世界上的地区活动课聚焦中东执教人：菏泽市实验中学赵娟班级：济南市舜耕中学初一9班时间：2013年12月5日师：好，我们上课。

生：老师好。

师：同学们好。

请坐。

昨天老师安排的课下搜集资料，来了解一下有关中东的问题，你搜集到哪些资料啦？你发现中东那么多冲突的根源了吗？现在，谁能用简短的一句话或者两句话总结一下自己的发现呢？谁愿来说一下？我看我们哪小组发言最多、最踊跃？好，你请！生：就是我研究了一下，我研究了一下中东的战争，这些所有的战争都是围绕一个原因展开的，就是所有的国家都是为抢夺石油。

师：你太棒啦，你发现了一个重要的原因，好，你请坐，关于中东冲突你发现了一个重要的原因是石油资源，是吧？生：嗯。

师：其余的同学，你还有什么发现吗？生：我发现中东这个地方是缺水，所以他们也是围绕这个水，然后来展开的这个战争。

师：太棒啦，搜集资料的能力很强啊，请坐，其他的小组谁还有新的观点。

生：还有，中东地区还有因为文化而战。

师：好，请，还有吗？生：文化和民族。

师：民族，还有……？生：宗教。

师：大家补充的真好，请坐，还有新发现吗？大家知道中东在哪儿？你说。

生：还有，为了争夺苏伊士运河和土耳其海峡，这些东西方交通要道而发生的战争。

师：你太让我吃惊啦，她说的是中东的地理位置特别重要，所以呢，也成为引发冲突的根源，对不对呀？那现在我们大概知道了中东冲突的根源可能有这些，也许还会有别的原因，接下来的时间里，让我们大家一起聚焦中东。

各个小组在组长的带领下，然后利用我们手头的资料、还有老师从网络上搜集的一部分文字资料，结合大家昨天搜集的，来从不同的方面，我们再分析一下中东冲突的根源：一组同学听好了任务，我们来分析一下中东的地理位置；然后2组的同学分析一下石油资源，好吗？3组的同学我们来介绍中东的水资源；最后4组的同学，我们重点从文化、宗教、居民从这方面来了解一下中东，都听清楚任务了吗？生：听清楚啦。

初中地理_【课堂实录】中东--世界石油宝库多元的文化教学设计学情分析教材分析课后反思

《中东----世界石油宝库、多元的文化》教学设计【教材分析】整个中东的教学内容，围绕中东之所以成为世界热点地区的原因逐一展开，本节课的教学内容主要涉及石油资源和宗教冲突两个原因。

本节课主要有两部分学习内容：一是“世界石油宝库”，重点是引导学生通过学习认识到一个地区的自然资源尤其是矿产资源在经济发展中的重要性。

二是“多元的文化”，一方面分析中东居民生活文化（衣食住行等方面）与自然环境的关系。

另一方面了解中东地区的宗教文化差异，理解宗教差异也是引发战争的原因之一。

【学情分析】之前学生已通过亚洲、东南亚和日本等区域了解了区域地理的基本学习方法，通过本节课学习中东地区, 进一步掌握学习区域地理的方法。

由于中东地区历来就是热点地区，学生对本节内容的感知度和熟悉度较高，但只是泛泛的认识还缺乏比较深入的了解，并且还需要从地理学科的角度去了解该地区，由于学生对本部分内容的学习兴趣高、学习动机强，在教师的指导下可以达到良好的学习效果。

在有了前面学过的“日本贫乏的矿产资源对经济发展的影响”，及“俄罗斯丰富的矿产资源条件下重工业的发展情况”的学情基础上，再对比学习中东的石油对其经济的影响，可以让学生理解“矿产资源对经济发展的影响”这一课标要求。

同时通过分析中东地区经济的缺陷，树立可持续发展经济的理念。

【教学目标】【知识与技能目标】1、在地图上指出中东的石油主要分布地区及主要产油国家。

2、知道中东石油储量、产量和出口量在世界上的地位。

3、利用地图小组合作完成中东石油输出的三条路线经过的海洋、海峡和运河及到达的地区。

4、指出阿拉伯人的衣食住行等文化习俗与自然环境的关系。

5、了解中东多元的宗教文化差异，并指出把耶路撒冷看作圣城的宗教。

6、分析总结中东成为热点地区的原因。

【过程与方法目标】1、通过小组读图合作探究中东石油输出路线，培养读图、用图的能力和习惯，并提高学生的小组合作意识和能力。

2、通过分析中东的经济，进一步理解矿产资源对经济发展的影响，并树立正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。

优秀课中东听课记录表

优秀课中东听课记录表
4年级四班上了一堂精彩纷呈的地理研究课，政史地教师及教研室张主任参与了听课活动。

本堂课课题为《中东》教学任务为第一课时，教学内容是了解中东的范围和“三洲五海之地”的地理位置。

导入：用伊拉克、科威特、伊朗、以色列等国一直以来的战乱不断导入课题《中东》通过同学的自学，分析了解了中东战乱不断的原因。

学生兴致很高，踊跃展示！
我来说：原来是特殊的地理位置和丰富的石油资源；
我来补充：还有匮乏的水资源和宗教与文化的不同，这些都会成为战争的导火索。

在刘老师的带领下同学们仔细分析中东与西亚的区别与联系，原来中东比西亚多了埃及少了阿富汗。

地图是地理的语言，刘老师在授课过程中充分地利用了这一点。

她循循善诱引导同学在地图上找出了中东地跨两洲的国家：埃及、土耳其、阿塞拜疆，从而认识到中东地跨了三大洲：亚、欧、非；
能够娴熟地运用现代化教学设施是刘老师授课的一大亮点，在刘老师的引导下同学们一一找出了中东周边的五海（黑海、里海、红海、地中海、阿拉伯海）
把学到的碎片知识归纳总结在一起是训练学生思维能力的最好方法，学生通过完成课堂小练习，把识图掌握的知识做到了很好的巩固，同学们踊跃抓住重点，再一次强调土耳其海峡和苏伊士运河在东西方联系方面的重要作用……
原来中东不仅跨三洲五海还中东地处三洲五海一湾两洋的地理位置是本节课的重点，让我们再来一起来找找看.......
很好地做到了学与练的结合！
听课后的一点体会：1 、首先刘艳红老师备课认真，知识面广，本课所涉及的知识点做到了面面俱到；2 、现代化的教学设施应运娴熟；3 、对同学的课堂表现及时评价；4 、讲解与练习相结合，课堂充分体现了以学生为主体的新课改思想。

初中地理课《中东》说课稿范文

初中地理课《中东》说课稿范文初中地理课《中东》说课稿范文《中东》说课稿各位评委、各位老师，大家好！今天我说的课题是《中东》，这一课题选自广东人民版的义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级下册中的第八章第一节《中东》，适用于七年级学生学习使用。

第一课时一、说教材作为区域地理的内容，“中东”这一节的教材并没有着重某一个国家，而是对整个区域进行了总体描述。

教材突出了以下几点：①长期的热点地区；②重要的地理位置；③丰富的石油资源；④匮乏的水资源；⑤宗教以及文化的差异。

其目的在于使学生了解该区域一些基本的地理常识，并通过阅读和思考培养分析原因、总结规律等地理思维能力，其中也渗透了对读图、搜集归纳地理信息能力的训练。

根据新课标要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定本课知识目标有如下四点：1.能指图说出中东地区的范围和位置，以及重要的临海、海峡、运河；2.能运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况，并能领会中东石油对本地区经济及世界经济的重要影响；3.运用中东河流图及世界气候图，分析本区水资源状况；4.了解中东的文化差异和宗教矛盾。

能力目标为：通过本节的学习，加强培养读图能力，以及对地图的归纳、推理、分析判断能力，同时培养的自主学习能力。

思想目标：结合时事地理内容，培养关心社会和关心世界的情感，树立可持续发展的资源概念与人地协调观念，明确世界各国各民族应团结协作，而非势力抗衡，呼吁世界和平。

综上所述，根据新课标对学生认识水平的要求确定：中东处于三洲五海之地的重要性和中东地区错综复杂的矛盾为教学重点。

中东地区矛盾的复杂性，既是本课重点又是本课难点，就其重点而言，它是中东问题难以顺利解决的症结所在，又是中东地区战火频仍的重要原因。

教学过程中应当引导学生进行全面分析，提高学生分析问题的能力。

本课的又一难点是：巴以冲突。

这既是一个历史渊源很深的问题，又是一个现实矛盾很突出的问题。

尤其是巴以疆界线的划定，学生很难读懂。

第12课动荡不安的中东(课堂实录)

第12课动荡不安的中东一、教学目标：1、知识与能力：阿以冲突的原因；中东战争；阿以争取和平的努力通过布置学生分组查找资料，培养学生搜集、整理历史资料的能力通过对阿以之间矛盾冲突原因的探究，培养学生的历史分析能力。

2、过程与方法：通过对本课的引文、图片等资料的阅读，引导学生体会到战火频仍和动荡不安是二战后中东地区历史发展的特点。

通过对中东地区动荡局面形成原因和错综复杂矛盾的分析，使学生初步掌握分析历史事件的方法。

3、情感态度与价值观：了解阿拉法特、拉宾的主要生平事迹及其在巴以和谈方面所作的努力，帮助学生认识到对话是解决国家之间矛盾冲突的根本途径。

通过对阿以之间关系的学习，帮助学生明白虽然争取和平的道路是艰辛的，但战争的残酷足以警示世人，和平应该是人类永恒的追求。

二、教学重点：阿以冲突的原因；巴以和平进程三、教学难点：分析导致中东地区动荡不安的各种因素四、教学方法：讲述法、探究法五、教学过程:（导入）（出示四张新闻图片）师：可能有些同学觉得这几张图片似曾相识，没错，这是从同学们搜集的新闻图片中找出来的，从这四张图片我们能够看出这一地区的局势是怎样的？生：战争、动荡不安师：那么，这一地区是哪呢？（出示世界地图）生：中东地区师：对，它就是今天世界上令很多人瞩目的地方——中东，大家打开课本67页，我们今天来一起学习第12课动荡不安的中东。

（板书）师：地理上我们学过，中东地区位于“五海三洲之地”（出示中东地区地图），同学们跟老师一起来看一下，中东地区相邻的是哪五个海、哪三个洲？生：里海、黑海、地中海、红海和阿拉伯海。

相邻着亚洲、非洲和欧洲。

师：可以看出地理位置是怎样的？生：十分重要。

师：这里不仅地理位置重要，而且还有一种资源非常丰富，什么资源？生：石油资源师：优越的地理位置、丰富的石油资源，以及各种势力之间的矛盾在这里交汇，使这一地区处于冲突不断、动荡不安的境地，在这些矛盾中，最严重的要数阿拉伯人与以色列人的冲突了。

人教版地理七年级下册第八章第一节中东教案及课后习题

⼈教版地理七年级下册第⼋章第⼀节中东教案及课后习题中东的地理位置⼀、位置和范围1.位置2.中东的地形和河流（1）地形：以⾼原为主，平原⾯积较⼩。

（2）主要地形区：伊朗⾼原、阿拉伯⾼原、美索不达⽶亚平原（两河流域）等。

（3）主要河流：尼罗河、底格⾥斯河和幼发拉底河等。

3.图解中东的范围和国家（1）中东与西亚的范围差别：中东地区包括除阿富汗之外的西亚国家和埃及北部；西亚仅指亚洲的西部，属于亚洲的⼀部分，中东则地跨亚、欧、⾮三⼤洲。

（2）西亚和中东不属于阿拉伯世界国家的有：⼟⽿其、伊朗、阿富汗、以⾊列、格鲁吉亚、亚美尼亚、阿塞拜疆、塞浦路斯共8个，其余均为阿拉伯世界国家。

中东的⽯油资源⼀、地位中东是⽬前世界上⽯油储量最⼤、⽣产⽯油最多的地区。

⽯油储量约占世界总量的61.0%，产量约占30.7%，出⼝量约占44.7%。

⼆、分布主要分布在波斯湾及其沿岸地区。

三、主要产油国沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国等。

四、⽯油输出线路由于中东地区对⽯油的消费量很少，所产⽯油绝⼤部分通过海运运往东亚、欧洲西部和北美洲，是世界上输出⽯油最多的地区，对世界经济的发展具有重要影响。

中东⽯油的输出主要有海运和管道运输两种⽅式。

中东波斯湾⽯油外运路线如下图所⽰：五、未来的发展中东的许多产油国依靠⼤量出⼝⽯油资源获得了可观的经济收⼊，⼀些国家如沙特阿拉伯、阿拉伯联合酋长国等因此⽽成为富裕国家。

但是，⽯油资源不可再⽣，开采⼀点少⼀点，所以这些产油国都在考虑未来继续发展的问题，实施经济发展多样化战略。

中东的⽔资源⼀、⽓候中东地处北回归线穿过的⼤陆西岸和内部，终年炎热⼲燥，以热带沙漠⽓候为主，仅有⼀⼩部分地区属于地中海⽓候和温带⼤⼆、⽔资源分配分布不均，多国共⽤。

中东地区⽓候⼲燥，河流稀少，还有⼤⾯积没有河流的沙漠地区。

有些国家没有河流，或只有季节性的河流，多数国家⽔资源紧缺。

随着⼈⼝增长，经济发展，使本地区对⽔资源的需求不断增加，确实给本地区的⽣产和⽣活带来了很⼤影响。

七年级地理下册 8.1 中东观课记录 (新版)新人教版

中东一、通过这次观课活动，我们看到了地理教学的几点变化：1、学习方式发生了改变学习方式的改变是本节课的显著特征。

在教学活动中充分体现了这一特征，改变了原有的单一、被动的学习方式，促进了学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。

这样学生学习的主体性、能动性、独立性不断生成。

由被动学习转化成积极主动学习2、突出体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标教学中一直以课标为主线，紧扣课标自制课件，通过各种信息增强学生的地理信息来源。

在教学中注重了基础知识和基本技能的教学，贴近学生实际，注重过程和方法，体现出情感态度和价值观。

3、充分体现了地理学科特点，学习对生活中有用的地理地理课程标准指出“地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力”。

“学习对生活中有用的地理”，是这次地理课程改革中最强调的理念之一，他表明义务教育阶段中地理课程将从纯粹的“科学世界”重新回到学生的“生活世界”。

在本节教学中，从探究中东地区的缺水，到如何采取措施去解决，然后拓展到我国的新疆该如何借鉴等等，在生活实际中引入地理知识，应用地理知识解决实际问题。

使同学们深切感受到地理就在我们身边，学好地理对我们终身有用。

二、值得探讨的地方：1、课件制作不够精美，画面过于死板。

2、学生绘图基本技能在本节课没有落实。

3、专业术语不够规范。

三、今后教学中应注意：1、加强地理基础知识和基本技能的训练。

2、加强地理图表的教学，注重学生认识图表、绘制图表能力的训练。

3、应结合生活实际学习地理，学习生活中有用的地理。

4、注重将热点新闻有机的结合在地理教学中。

5、教师要加强基本功的训练，地理专业术语要规范，要学会绘制版图。

1。

初中地理_【课堂实录】中东课堂实录教学设计学情分析教材分析课后反思

中东—世界石油宝库、多元的文化教学设计导入新课课件展示“迪拜”图片，问：“有去过这吗？听说那的人特别有钱，就连乞丐月收入都能达40多万呢，我们一起来看。

”，播放中东乞丐月收入47万的视频。

看完视频后，老师讲述：其实在上世纪50年代时，迪拜还只是中东地区一个落后的小渔村呢，那是什么让一个落后的小渔村成为如今世界上最富有的地方呢？课件展示世界石油分布图，引导学生从图中找到答案，原来中东地区是依靠大量出口石油而变得如此富有的。

我们具体看中东地区的石油分布情况。

授课过程【世界石油宝库】1、课件展示中东石油分布图，引导同学们读图完成三个问题：（1）找出波斯湾、霍尔木兹海峡。

（2）找出中东石油集中分布在什么地方？（3）找出中东主要的产油国家。

学生上台展示，师生共同总结，中东石油集中分布在波斯湾及其沿岸的国家。

承转：中东的石油在世界上有着怎样的地位呢？我们一起从图中读出中东石油的储量、产量及出口量在世界的百分比吧！2、展示“中东石油储量、产量及出口量三幅统计图”，老师指着图，同学们一起读出。

老师总结：中东石油无论在储量、产量还是出口量都具有绝对优势，是世界石油宝库。

练一练：课件展示世界石油储量排在前六位的国家统计图，让同学们找出排在前六位的国家中，有几个国家属于中东地区的？学生通过读图查找有五个属于中东地区的。

再次证实，中东地区是世界石油宝库。

承转：石油，对经济发展很重要，被誉为“工业血液”，中东地区对石油消耗比较少，那中东这么多的“工业血液”输送到哪里去了呢？我们一起来看中东石油外运航线图。

3、展示“中东石油外运航线”图，引导学生找出中东石油主要输送到了东亚、欧洲西部及北美洲。

承转：中东石油外运主要有三条航线，请同学们小组完成以下两个问题，看哪个组完成的又快又准！4、课件展示“中东石油外运航线图”，并展示问题：（1）找出A、B、C三条航线经过的海洋、海峡、运河及所到达的地区。

（2）评价三条航线的特点。

学生小组完成后，上台展示给大家，承转：当中东人们躺在床上数钱的时候，沙特的一位国王说：“石油使我们一夜之间从骑骆驼变为开兰博基尼······我们还能回到骑骆驼的时代吗？”沙特的阿穆尔王子说：“忘记石油吧，我们可做的事情非常多。