素描基础课程标准

《素描》课程标准

课程类别：专业课

课程代码：01527

学时数：64

学分数：4

开设学期：1学期

适用对象：三年制高职口腔医学专业

开课院部：医学院

一、课程性质

（一）课程定位

素描作为口腔专业基础课程，是解决学生从理论认识、造型观念、绘画技巧和表现、创造力培养方面的问题，因此在进行课程设计时，我们所遵循的理念就是要对学生进行审美能力培养、技术层面的表现力训练以及想象力和创造力的提高，其中最为重要的是技术层面的表现力的训练。素描是一种

内在结构的科学是最为重要的。素描基础训练的核心是提高造型能力，是一项需要长期训练才能形成的特殊技能，掌握造型的方法，需要研究自然物体的形式特点、认识它的变化规律，而素描是解决造型问题的最佳途径，这在

非常准确和必要的。因此，我们需要准确定位素描教学的目标，坚持寓表现技能、美学素养于创造性思维教育之中的教学理念，跳出传统的绘画素描框架，进入素描学习状态，准确掌握所需要的造型要素是学习素描的唯一和必要途径。

（二）设计思路

（1）整合课程内容，构建以实践为主渠道的教学体系。本课程学习以结构素描、精微素描为主要内容，以实践教学为主，课程内容体系构成一个包含“从平面到立体再到空间”的能力结构训练系统，设定课题总目标与子目标，并分别与相关专业与相关课程对应。

（2）运用“课题式教学模式”、设置动态化的课题方案，采用弹性、动态化的课题设置激发学生的主动性和创造性。以“课题”的方式重新整合与提取课程的知识体系与能力结构，以能力培养为主线，把知识传授、能力培养和素质教育融为一体。

（3）以推动学科建设为目的，不断总结和完善教学内容更新的思路，不断学习其它先进的研究成果来丰富教学内容，使素描课程内容始终处于开放的、不断完善的良性状态。

（4）在教学工作室中，采取个别辅导、分组教学、交流研讨等多种手段，激发学生学习的主动性。让学生学会发现问题、研究问题，并能独立解决问题。不定期地举办小型研讨、课题讲座、作品展览等教学活动，努力营造一种开放式的多元化学术氛围。

二、课程目标

（一）知识目标

1.通过素描的学习，使学生了解在造型艺术中，艺术作品的艺术性是通过线条、明暗关系等造型语言的组织与表现来体现的，而素描教学是必不可少的启蒙阶段；

2.使学生理解通过学习设素描来调动和激发个人的智力与非智力因素，使学生的心智得到启迪，并培养学生视觉敏锐的感受能力与反应能力；

3.通过学习素描能够培养学生大脑对视觉信息的接受、记忆、分析、理解，转化和结构重组的能力；掌握基本的写实造型能力和表现方法；

4、素描可以在二维空间中再现三维空间的基础，甚至再现四维、五维的空间，再现想象中的形象和未见过的事物，提高学生对创造性思维的表达能力。

（二）能力目标

通过完成写实造型训练，学生能运用基本的素描理论知识，根据素描的教学要求和基本规范，完成写生训练并绘出满意的作品。

（三）素质目标

设计素描通过严谨的造型训练锻炼学生今后在工作中的严谨认真的态度，培养学生的创新性思维能力，激发学生想象力，进而为今后从事的各项工作培养勤

于思考、善于思考、进行创新设计的实践能力打下良好的基础。

三、课程内容与要求

四、实施建议

（一）教学基本要求

1.教学团队

工业设计教学团队是一支专兼职结合的教师队伍，其中专职教师5人，兼职教师5人，团队教学能力强，团结向上，参加过各种专业培训和进修。

本课程负责人具有全面的绘画基础知识、设计基础知识，熟悉高职教育规律。

课程负责人有着丰富的实践经验，教学效果好，在本领域有一定影响。

其他团队成员具有着研究生高学历，理论知识深厚，均参加过省级国家级培训和顶岗实习，参加过多次省级技能大赛。

2.实训条件

现有实训条件包括多媒体教室，画室等。

3.教学资源

已有教学资源包括课程标准、授课计划、教案、多媒体资料等。

（二）教学建议

1.在教学模式上，采取“做学教”教学模式。

2.在教学方法上，讲授法、示范模仿法、引导问题法、可视化教学法、讨论法、自主学习法。

3．教学组织形式，理实一体、分组进行。

（三）参考书

1.易雅琼.设计素描[M].第1版.北京：航空工业出版社，2012

2.王忠义.从素描走向设计[M].第1版.杭州：中国美术学院出版社，2002

3.杨义辉.素描[M].第1版. 西安：陕西人民美术出版社，2006

五、学生考核与评价

考核内容

1.课程作业完成的数量和质量。

2.上课考勤及学习态度。

3.课程前后的认识总结。

考核方式

1.课程前后的认识总结的考核。由任课教师根据学生认识总结的程度评定出成绩，计入学生的平时成绩。

2.上课考勤及学习态度的考核。由任课教师根据学生平时上课出勤及学习态度情况，按学院对学生考勤处理的相关制度处理，在专业课程总成绩中体现。

3.课程作业完成的数量和质量的考核。由任课教师根据学生课程作业完成的数量和质量，每一次作业评定计入成绩。

4.专业总评成绩按学生平时成绩、，参考上课考勤（按旷课节数达到一定数量减专业总评成绩，达到总课时三分之一不予成绩评定）及学习态度进行考核。

5. 本学习阶段的最后一张作业作为期末测评成绩。学期成绩为平时作业成绩（70%）加期末测试成绩（30%）。

考核标准

1.构图合理（10%）

2.造型、比例、结构严谨（30%）

3.关系明确，色调和谐统一（30%）

4.精神面貌突出，形象刻画生动（20%）

5.画面统一完整，具有一定的艺术表现力（10%）

六、课程整体设计