4操场上1
4 操场上(1)
我 会 写
大 天
xiǎo māo ɡāi chī nǎ tiáo yú ？ ɡěi zhènɡ què de pīn yīn 小 猫 该 吃 哪 条 鱼？ 给 正 确 的 拼 音 tú shànɡ hǎo kàn de yán sè 。 涂 上 好 看 的 颜 色。
dú yì dú ,kàn shuí xiě dé zuì piào liɑnɡ. 读 一 读，看 谁 写 得 最 漂 亮。
xiǎng xià líng sh ng ng shéng xi ng xi kè le 铃 声 响 ， 下 课 了， chǎng shà rè cāo chǎng shàng zhēn rè nào o 操 场 上 ， 真 热 闹， tià bá tiào gāo bá hé pāi qiú pí qi 跳 高 拔 河 拍 皮 球， duà lià tiān tiān duàn liàn shēn tǐ hǎo o
拔
打
拍
跳 踢
皮球 排球 足球 高 河
比 一 比
八 入
我 会 写
入
xiǎng xià líng sh ng ng shéng xi ng xià kè le 铃 声 响 ， 下 课 了， chǎng shà rè cāo chǎng shàng zhēn rè nào 操 场 上 ， 真 热 闹， tià bá tiào gāo bá hé pāi qiú pí qi 跳 高 拔 河 拍 皮 球， duà lià tiān tiān duàn liàn shēn tǐ hǎo o
识字（ 第二单元 识字（一）
4.操 4.操 场 上
北京市门头沟区大峪二小 曹玉静
dǎ qiú qi
打 球
pāi pí p
《操场上》教案15篇
《操场上》教案15篇《操场上》教案1学习目标：⑴认识14个生字，会写“八、入、天、大”4个字。
认识5个偏旁。
⑵正确、流利地朗读课文。
⑶激发坚持参加体育锻炼的兴趣。
课前准备：本课词卡。
第一课时一、揭示课题，启发谈话⑴课间小朋友们在哪儿活动？（出示课题）你最喜欢参加哪些体育活动？（相机出示有关的词卡）⑵看图，说说课间还可以开展哪些活动？二、自读词语和儿歌⑴小组练读。
要求读准字音，画出生字多读几遍。
⑵检查词语读音。
做“登山”游戏。
⑶检查儿歌读音：竞赛“评选金嗓子”，小组派选代表读儿歌，看谁读得准确、响亮、流利。
三、学习词语中的生字⑴复习提手旁，说说学过的带“提手旁”的字。
⑵找一找生字中带“提手旁”的`字，说说你怎样记住他它？⑶小组讨论：为什么这些字都带“提手旁”？⑷认识足字旁：（出示足球）这是什么？你怎样记住这两个字？⑸找一找生字中带“足字旁”的字，说说你怎样记住他们？⑹小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”？四、巩固练习⑴连一连、读一读。
把下面的练习印在纸上，每组一张。
小组成员有的负责连线，有的负责检查，有的负责上台汇报，比一比哪组又快又好？拔、打、拍、跳、踢气球、皮球、排球、足球、皮筋、河⑵找朋友。
把六组词语打乱，用找朋友的方法分成两类。
五、学习写字⑴指导写好两种撇的笔画。
⑵比较“八”|“入”的异同。
⑶“入”与“个”字撇捺相接的比较。
⑷注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。
⑸教师范写，学生描红练写。
教师巡视，相机指导。
小结：本课的生字教学，我采用熟读词语，儿歌之后呈现生字，在学习词语时，又根据图片看图说图意，出现词语，在读准词语的基础上认读生字，效果较好。
第二课时一、复习⑴开火车读词卡。
⑵用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。
二、学习儿歌⑴学习儿歌中的生字。
a、自读儿歌，自学儿歌中的5个生字。
b、检查生字学习情况。
c、用生字口头组词。
d、做接龙“游戏”。
⑵指导朗读儿歌。
a、借助拼音读正确。
小学语文人教版教材目录
一上入学教育汉语拼音第一组识字（一）1一去二三里2口耳目3在家里4操场上语文园地一听说；有趣的游戏第二组课文1画2四季薛卫民3小小竹排画中游4哪座房子最漂亮杨霞丹5爷爷和小树李昆纯语文园地二听说：我们的画第三组6静夜思李白7小小的船叶圣陶8阳光金波9影子林焕彰10比尾巴程宏明语文园地三听说：这样做不好第四组识字（二）1比一比2自选商场3菜园里4日月明语文园地四听说：我会拼图第五组11 我多想去看看王宝柱12 雨点儿金波13 平平搭积木田地14 自己去吧李少白15 一次比一次有进步方崇智语文园地五听说：该怎么办第六组16 小松鼠找花生嵇鸿17 雪地里的小画家程宏明18 借生日李想19 雪孩子嵇鸿20 小熊住山洞胡木仁语文园地六听说：小兔运南瓜附录：汉字笔画名称表一下第一组美丽的春天识字11柳树醒了雪兵2春雨的色彩楼飞甫3邓小平爷爷植树4古诗两首春晓村居语文园地一第二组温暖的家识字25看电视蒲华清6胖乎乎的小手望安7棉鞋里的阳光野军8月亮的心愿语文园地二第三组爱护美丽的地球，爱护共同的家园识字39两只鸟蛋10松鼠和松果林颂英11美丽的小路缪启明12失物招领胡霜语文园地三第四组有趣的夏天识字413古诗两首所见小池14荷叶圆圆胡木仁15夏夜多美16要下雨了17小壁虎借尾巴语文园地四第五组动脑筋想办法识字518四个太阳夏辇生19乌鸦喝水20司马光21称象语文园地五（音序查字法）第六组快乐的儿童幸福的生活识字622 吃水不忘挖井人23 王二小24 画家乡冯寿鹤25 快乐的节日管桦语文园地六第七组好品质识字726 小白兔和小灰兔27 两只小狮子28 小伙伴瓦·奥谢叶娃29 手碰空花盆的孩子语文园地七第八组探索与发现识字830 棉花姑娘31 地球爷爷的手阳光32 兰兰过桥茅以升33 火车的故事34 小蝌蚪找妈妈方惠珍盛璐德语文园地八补充1春风吹2好孩子3象鼻桥经绍珍4咕咚5小猴子下山二上第一组多彩的秋天识字11秋天的图画2黄山奇石3植物妈妈有办法4古诗两首赠刘景文山行学习园地一第二组丰富多彩的学校生活识字25一株紫丁香滕毓旭6我选我李大同7一分钟鲁兵8难忘的一天学习园地二（部首查字法）第三组爱祖国识字39 欢庆郭荣安10 北京11 我们成功了12 看雪学习园地三第四组寓言故事识字413坐井观天14我要的是葫芦15小柳树和小枣树孙幼军16风娃娃17酸的和甜的李学中语文园地四第五组友好相处团结合作识字518称赞张秋生19蓝色的树叶瓦·奥谢叶娃20纸船和风筝刘保法21从现在开始管家琪语文园地五第六组让世界充满爱识字622窗前的气球23假如白冰24日记两则袁晓峰25古诗两首回乡偶书赠汪伦语文园地六第七组美丽的大自然26“红领巾”真好27清澈的湖水望安28浅水洼里的小鱼田辉译29父亲和鸟牛汉语文园地七第八组爱科学学科学识字830我是什么31回声32太空生活趣事多33活化石34农业的变化真大语文园地八补充1四季的脚步3三只白鹤4小鸟和牵牛花5鸡妈妈的新房子钱欣葆6骆驼和羊二下第一组走进春天1 找春天经绍珍2 古诗两首草宿新市徐公店3 笋芽儿4 小鹿的玫瑰花张秋生语文园地一第二组关爱别人5 泉水6 雷锋叔叔，你在哪里7 我不是最弱小的苏霍姆林斯基（苏联）8 卡罗尔和她的小猫瓦茨语文园地二第三组美丽的祖国9 日月潭吴壮达10 葡萄沟权宽浮11 难忘的泼水节12 北京亮起来了李莉娟语文园地三第四组用心思考13 动手做做看14 邮票齿孔的故事15 画风方佚群16 充气雨衣天水语文园地四第五组走进大自然17 古诗两首望庐山瀑布绝句18 雷雨19 最大的书远舟20 要是你在野外迷了路语文园地五第六组做品质优秀的少年21 画家和牧童杨学良22 我为你骄傲李荷卿23 三个儿子符·奥谢耶娃24 玩具柜台前的孩子李大同语文园地六第七组善于思考25玲玲的画26蜜蜂引路27寓言两则苗助长守株待兔28丑小鸭安徒生语文园地七第八组发现身边的科学29数星星的孩子30爱迪生救妈妈31恐龙的灭绝沈晨光32阿德的梦语文园地八补充1 春的消息金波2 一次有趣的观察3 特别的作业刘阿莲4 看浪花5 精彩的马戏6 画鸡蛋三上第一组多彩的生活1 我们的民族小学吴然2 金色的草地普里什文（苏联）3 爬天都峰黄亦波4＊槐乡的孩子尹黎语文园地一第二组名人故事5 灰雀（列宁）李声权6 小摄影师（高尔基）范静译7 奇怪的大石头（李四光）李晓明、刘凤东8＊我不能失信（宋庆龄）牟文正语文园地二第三组美好的秋天9古诗两首夜书所见九月九日忆山东兄弟10风筝贾平凹11秋天的雨12＊听听，秋的声音。
人教版一年级上册语文《操场上》 教案
识字4、操场上一、教学目标1、认识14个生字，会写4个生字。
认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、有积极参加体育活动的愿望。
二、教学重难点1、会归类认识14个生字，读准他们的音，知道常玩的游戏名称，并熟练认读。
2、认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。
3、认识“八、入、大、天”，记住他们的形，理解他们的意思。
三、课时安排：2课时第一课时课时目标：1、认读“打、拍、球、足、踢、跳、拔、皮、高”等9个生字，认识“足字旁”2、要借助拼音把儿歌读正确。
教学过程：一、谈话激趣1、叮铃铃的下课铃声响了，我们来到操场上尽情地玩耍,看，小朋友们在玩些什么呢？（出示投影说话。
学生自由回答，根据回答出示课文中的词语，要求学生把活动名说全，再把话说完整。
）（1）说清谁干什么。
（2）按一定顺序把图意说完整。
2、学生自由朗读儿歌，要借助拼音读正确。
（有个小学生，他趴在阳台上望着在操场游戏的小伙伴，不禁写了一首儿歌）铃声响，下课了，操场上，真热闹。
跳高拔河拍皮球，打球跑步踢足球，天天锻炼，身体好。
（你能读吗？试着读一下，借助拼音把它读正确了。
）适时点拨学生读准：翘舌音“真、身”平舌音“足”三拼音“跳、响”二、认读生字1、引入字词：看，他们在操场上玩得多（高兴、快乐……）想参加他们的游戏吗？只要你能认识这些游戏的名字，我们也能加入他们的队伍中去。
大屏幕出示带音节的词语。
小朋友，先小声读一读，你认为读正确了就站起来大声地读给大家听。
daqiu bahe pai piqiu打球拔河拍皮球tiaogao paobu ti zu qiu跳高跑步踢足球指名读。
2、学生自读不带调的词语：真了不起，读得又正确又规范，现在你们没有了拼音的帮助，你还能认识他们吗？自己小声读读看，大屏幕出示不带音节的词语，学生反复练读。
3、学生自认：词语宝宝走散了，迷路了，变成了单个生字，你还认识他们吗？会认的读出来，放在一旁，不认识的会也让他们聚在一处。
《操场上》教学设计(通用18篇)
《操场上》教学设计（通用18篇）《操场上》教学设计篇1教学分析《操场上》以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；其次行的活动以脚为主，动词都带足字旁。
儿歌则描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告知小朋友参与体育活动可以使我们的身体更强健。
学情分析《操场上》是一篇组合性的课文，词语读起来琅琅上口，有了前面读词语的根底后面的儿歌朗读就显得游刃有余了。
本课生字在学生口语中频繁消失，但受方言影响，可能说得不标准，教学时特殊留意前后鼻音。
教学目标1、认读本课的14个字，会写“八”、“入”、“大”、“天”4个字，熟悉“足、口、讠、亻、扌”5个偏旁。
2、能听读儿歌，并正确流利地朗读背诵。
3、能结合词语图画为儿歌进展再创作，感受体育活动可以强身健体。
教学策略1、通过多种途径复现生字，如当小教师，做嬉戏来稳固。
2、听读儿歌来感受体育活动的好玩及参与体育活动可以使我们的身体更强健。
教学建议1、生字教学应在熟读词语，儿歌后进展教学。
2、偏旁随生字熟悉后要进展归类，让学生回忆学过的带偏旁的字，以新换旧，逐步扩展。
3、儿歌先听、再读，训练学生听的力量。
教具预备1、大头儿子人物像（可用其他卡通人物代替）2、写有六项活动的卡片，带拼音，可以折叠。
3、篮子，写有“打”、“跳”、“高”、“拔”、“拍”、“球”、“足”、“跑”、“步”的球形卡片。
教学过程第一课时一、激趣引入，初识活动1、今日天气真不错，大头儿子（出示大头儿子图，也可以用其他卡通人物代替）在家里可闲不住了，打算去操场上玩，（师板书课题操场上，并写好拼音），让我们一起来拼拼读读。
2、在操场上我们可以参与许多活动，你能为大头儿子出出办法吗？（卡通人物大头儿子的出示，引发了孩子们的童趣；为大头儿子出办法，激发了孩子们的小仆人意识，一下子就吸引了学生的留意力。
这一环节也是让学生说话的一种训练。
关于操场上教案4篇
Death comes to all, but great achievements raise a monument which shall endure until the sun grows old.勤学乐施积极进取（页眉可删）关于操场上教案4篇操场上教案篇1时授课计划课题4、操场上（1）课时教学目标1·学习打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等六个词语，认识其中的8个生字以及足字旁。
2·初步学习儿歌，能配合动作有感情地读。
3·激发学生参加体育活动的兴趣。
教学设想突出学生的自主性，鼓励学生的发散性思维；拓展练习时，考虑到本学科、本教材的安排序列，形成前后照应，使学生的学习前后贯通。
同时在教学过程中通过让学生演一演、猜一猜激发学生学习的兴趣，俗话说兴趣是最好的老师在活动中学生的思想高度集中，不仅提高了课堂效率而且也在不知不觉中加强了对体育活动的了解为下一步的给词语分分类、给生字找找共同点打下一定的基础，同时也激发了学生对体育活动的兴趣。
教学程序与策略一、创设情境导入。
1、小朋友们，你最喜欢参加哪些体育活动？2、你知道在平时还可以开展哪些活动？3、这么多的体育活动在哪里可以热热闹闹地开展呢？指名说出示课题自由读课题齐读课题二、学习生宇、词。
1、正因为体育用品的丰富多采才使得我们的体育活动丰富多采，你看光球就有很多种，（板书：球）你知道有哪些球？（生：篮球、足球、排球）师随机出示各种准备好的球类球的种类真多啊，各种各样的球可以怎么玩呢?谁愿意上来试一下？（生做拍、打、踢各种玩球动作）2、图上的小朋友在玩哪些球类？（出示课文插图）（根据学生说的出示打球拍皮球踢足球等词语；自由拼读指名读齐读）3、各种各样的球给我们带来了快乐。
看，操场上我们玩多带劲儿呀(出示插图)!你还喜欢操场上的哪些体育活动（边说边出示相关词语拔河跳高跑步。
学生说一个出示一个，全部出示后指名、齐读4、把拼音去掉读一读。
《操场上》教学设计
《操场上》教学设计《操场上》教案篇一教材分析：1、课文以体育活动为主题，由一幅图、一组词串和一首儿歌组成。
词串中的词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带着提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都是足字旁。
儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
2、本课是识字课文，因此更要突出“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一个课标，在教学时间、精力等的分配上，要突出“识字与写字”这个教学重点。
3、一年级下学期，会写字的学习已经进入以写合体字为主的学习阶段，记认字形，尤其是记认字形的细部是保证会写字掌握的关键，因此，一下在写字指导环节，要设计字形学习的步骤，通过学生记字方法的运用，引导进行形近字比较，音形义结合，认记会写的字。
4、教科书采用知识能力点和主题内容双线索结构单元，因此，教学该课文要注意主题内容线索，树立单元整体观念，有利于学生对课文主题内容的感悟。
学情分析：虽然经过一个学期多的'学习，课堂常规、课堂纪律已经形成，但是由于一年级学生的特点，要保持长时间的注意及学习是困难的，因此仍有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，例如“比比哪个小组星最多”（完成一个学习任务，奖励一颗星，课堂教学结束后统计并给予奖励）“小老师”“演一演“、比一比等游戏，寓学于玩中，以唤起注意，维持学习兴趣。
教学目标：1、借助汉语拼音，能正确朗读课文（词串、儿歌）。
2、掌握多种识字方法，如偏旁记归类记字、加一加、减一减等方法。
3、认识偏旁火字旁，能知道四点底是火作偏旁在字的下方常写作四点底。
能正确认读“操、场”等12个生字新词。
4、能正确读写“打、拍”两个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
教学重点：归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字形旁表示字的意思的规律。
教学难点：图文结合和结合生活实际，了解课文（词串、儿歌）内容，能与同学说说自己喜欢的体育活动，激发参加体育活动的兴趣和愿望。
《操场上》教案(精选6篇)
《操场上》教案（精选6篇）作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那要怎么写好教案呢？下面是贴心为大伙儿带来的6篇《操场上》教案，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
《操场上》教案篇一教学目标１、认识１４个字，会写八、入、大、天４个字。
２、认识５个偏旁。
３、正确、流利地朗读课文。
４、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点正确的认读本课的１４个生字；在田字格里正确书写要求会写的四个生字。
教学难点认字写字。
教学过程第一课时一、启发谈话课间你都做过哪些体育活动？能说一说吗？二、课件演示，学习新课媒体展示各种各样的课外活动：１、观察画面，有哪些体育活动？２、指名说画面上的内容。
三、学习词语及其中生字１、借助拼音读词语。
２、学习词中生字：⑴自读。
⑵指名读。
⑶抽读生字卡片。
３、随生字的学习认识新的偏旁：足字旁、王字旁。
４、练读词语：幻灯片出示词语：⑴横读、竖读。
⑵给生字排好座次后，同位互相检查说老几，要快速读出这个词。
⑶师说，生快速读出词语。
四、学习短文及其生字１、借助拼音自读儿歌，画出儿歌中的生字读读。
２、检查自学情况：⑴指名试读。
⑵领读、齐读。
⑶去掉拼音读。
３、认识偏旁：口字旁、言字旁、单立人。
４、识记生字。
５、指导朗读：⑴自由读儿歌，读正确、读流利。
⑵师范读。
⑶师生接读。
⑷自读。
⑸指名试背，同桌互背。
板书设计操场上打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球《操场上》教案篇二教学内容义务教育课程标准实验教材一年级上册第42页"操场上"，"试一试"以及相关内容。
教学目标1．在愉快的情境中学会比多少，会用完整的语言表达两者之间多几，少几的关系。
2．培养学生的语言表达、独立观察、逻辑推理能力。
3．让学生学会与他人交流合作，体会其中的乐趣。
教材分析重点用正确完整的语言表达两者之间多几，少几的关系。
难点利用减法进行计算。
教具卡片学具卡片电化教具实物投影仪一台电脑一部教学过程一、创设情境，导入新课：师：小朋友，老师一直有一个问题想问你们。
4、操场上
教师反思栏：
桑植一小语文导学案
主备人：王小青审核：审批：使用人：
班级：329班小主人：学习习惯：编号：一上
1、我认识了后五个生字。
2、我能熟读后两段，我感受到了太阳像___
1、独学：我能大声、正确、流利地朗读课文。
2、对学：和同桌一起读读。
3、学生展示。
4、说话练习：“早晨”、“谁”造句。
目标三：
1、我能口头组词。(80页)
2、会写：也、长、山、出。
1、组词
（独学+对学+群学）
2、写字
示范+练习+点评
总结评价：生评+师评1、生评：自评或互评。
课题：4、操场上
复备栏
学习目标：1、我会认生字。
2、我会正确、流利地朗读课文。
3、我感受到了阳光的美好。
知识链接：复习本课要写的4个字。
学
习
过
程
目标一：
1、我认识了前七个生字。
2、我能熟读前两段个生字。
（独学+对学+群学）
3、熟读全文。
目标二：
4操场上
打球
tiào gāo
拔河
拍皮球
pāi pí qiú
tī zú qiú
踢足球
跳高
pǎo bù
跑步
dǎ qiú 打 球
bá hé pāi píqiú 拔 河 拍 皮 球 tī zú qiú 踢 足 球
tiào gāo pǎo bù 跳 高 跑 步
打球 跳高
拔河 跑步
拍皮球 踢足球
足
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 跳棋 跳水
跳远
跳高 跳绳
跳马
打球 跳高
拔河 跑步
拍皮球 踢足球
读一读，做一做。
拍 皮 球，拍 拍 拍， 拔河 拔河 拔 拔 拔， 打球 打球 打 打 打。
踢 足 球，踢 踢 踢， 跳高 跳高 跳 跳 跳， 跑步 跑步 跑 跑 跑。
cāo
chǎng
4 操
场
上
八入
作业超市： 1. 作业本题3。（必做） 2. 你还知道哪些体育活动，课 后和小朋友说一说。（选做）
打球 跳高 打球 拍皮球 打球
拔河 跑步 拔河
拍皮球 踢足球 跳高 跑步
踢足球 拍皮球 踢足球
拔河
跳高
跑步
打 拍 步
球 拔 跳 高
足
跑
《操场上》集体备课材料
东峤中心小学集体备课稿文案编辑词条B 添加义项?文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。
现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。
文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程，多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。
基本信息中文名称文案外文名称Copy目录1发展历程2主要工作3分类构成4基本要求5工作范围6文案写法7实际应用折叠编辑本段发展历程汉字"文案"(wén àn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。
在中国古代，文案亦作" 文按"。
公文案卷。
《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:"先是公府掾多不视事，但以文案为务。
"《晋书·桓温传》:"机务不可停废，常行文按宜为限日。
" 唐戴叔伦《答崔载华》诗:"文案日成堆，愁眉拽不开。
"《资治通鉴·晋孝武帝太元十四年》:"诸曹皆得良吏以掌文按。
"《花月痕》第五一回:" 荷生觉得自己是替他掌文案。
"旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚，其地位比一般属吏高。
《老残游记》第四回:"像你老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈，这面子有多大!"夏衍《秋瑾传》序幕:"将这阮财富带回衙门去，要文案给他补一份状子。
"文案音译文案英文:copywriter、copy、copywriting文案拼音:wén àn现代文案的概念:文案来源于广告行业，是"广告文案"的简称，由copy writer翻译而来。
多指以语辞进行广告信息内容表现的形式，有广义和狭义之分，广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配;狭义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写。
《4 操场上》教学设计
《4 操场上》教学设计《4操场上》教学设计第一课时识字教学【教学目标】．借助课文插图，练习说完整的句子。
2．借助拼音，读准9个生字的字音，认清字形。
认读6个词语。
认识提手旁、足字旁，初步感知识字方法。
3．学会写“八”和“入”字，能够规范、端正、整洁地书写。
【教学重、难点】认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利地读6个词语。
【教学过程】一、创设情境，激情导入：、同学们，今天我们学校要举行大课间活动，想参加吗？一起到操场上看看吧！请举起小手和我一起写课题。
（板书：操场上。
）2、谁来读一读？（读得很准确！你的平舌音读得特别好！纠正读音：操是平舌音，场和上是翘舌音，全班读。
）二、学习词语：、真热闹啊！仔细看图，操场上同学们在干什么？（先自由说。
你观察的很认真。
能把话说完整吗？谁在干什么？你说的很清楚。
）能用这样的方式说一说吗？（说话训练：有的……有的……还有的……根据学生回答，板书词语贴纸。
）2、这是与体育活动有关的词语，你会读吗？请你自由地拼读，遇到不会的词语，请拼音多帮忙，开始吧！指名读：谁愿意读给大家听？（根据学生情况指导三拼音节、平舌音等。
）齐读：让我们准确地读出它们的名字吧！3．去掉拼音，你们还认识吗？请同桌互相读一读,看谁把它的样子记得清，名字读得准。
开始吧！（同桌两人互相读生字。
）4、认清了吗？我可要考考大家了，火车火车哪里开。
请这组来开（手势）。
这组开得又准又稳。
哪列火车还起来？这组声音真洪亮。
5、让我们一起读读吧！（全班齐读生字。
）去掉拼音大家还认识。
词语朋友真开心呀！三、学习生字：、大家这么认真学习，看！把谁吸引来了？（刘翔）刘翔可是奥运会跨栏的世界冠军。
他今天来到了我们的学校，要和我们一起参加大课间活动的跨栏项目。
他想邀请大家一起参加跨栏大闯关，大家愿意吗？让我们马上进入第一关吧！2、请看第一关：快乐拼读！今天要学习的生字宝宝就藏在这些体育活动中，哪位小老师愿意带大家读一读？它们真调皮呀！都跳到我的手上来了！快读一读吧！同学们读得又准确又响亮！恭喜大家！顺利闯过第一关！3、让我们马上进入第二关吧：识字我有妙招同学们这么快就把生字认识了，一定有许多识字的办法，请同桌互相说一说你是怎么记住它们的？（1）出示“打、拔、拍”：请观察这三个字，你发现了什么？（都有提手旁）提手旁一般跟什么有关？（提手旁的字大都与手有关系）你还认识哪些带有提手旁的字？请大家跟着老师一起做放松操吧！拔萝卜，我们一起拔萝卜；拍拍手，我们一起拍拍手；打打球，我们一起打打球。
《操场上》优质教案设计
《操场上》优质教案设计1【教材理解】本课以体育活动为题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁;第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁，儿歌描绘了下课后同学们在操场上玩耍的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更强壮。
【设计理念】孩子刚刚开始学习认字，所以本课的学习主要是让孩子体会到识字的乐趣，采用各种孩子们喜闻乐见的方式让孩子快乐识字。
【教学目标】知识与技能:1、正确认读本课的十四个生字，正确书写四个生字，认识足字旁、口字旁、提手旁和单人旁。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
过程与方法1、通过“反复诵读、以读带讲”帮助学生理解课文，体验情感。
2、展开小组讨论，交流识字经验，学会运用多种多样的方法识字。
情感态度与价值观:1、通过读词语、朗读课文让孩子产生积极参加体育活动的愿望。
【教学重点】学会本课生字;流利地朗读课文;有积极参加体育运动的思想。
【教学方法】根据低年级学生善良、宜动真情被感染的心理特点，我从学生实际出发，采用情景教学模式进行教学，运用多媒体进行教学，创设情景，采用“多种形式读，多种方法识字，多读少讲，模拟情景等方法，让孩子们在乐中读，使学生入情、入境，会表达，给学生提供展开想象的空间。
教学难点采用：渗透法”“表演法”，启发、点播、鼓励、保护孩子们的积极性、主动性、创意性，培养学生合作、探究的学习方式。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、导入1老师知道同学们最喜欢下课，喜欢下课的时候在操场上开火车，玩老鹰捉小鸡，玩贴人游戏，我们在操场上尽情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀!今天我们就一起来学习第四课《操场上》，看看其他学校的小朋友下课时都在操场上做些什么?2认真看老师写课题谁能为大家读一读(指两生读)大家一齐读一读。
二、看图识字1瞧，操场上多热闹呀!这些小朋友都在干什么?(生答：在跑步，师要适时指导说完整话，操场上的有的小朋友在打排球，如果孩子回答的就是完整话，老师要鼓励：你瞧，--说的话多完整呀，而且还用上了有的这个词语，老师要奖励他一颗说话星)(孩子找到了打排球，打乒乓球，打篮球，老师总结:同学们真是细心观察的孩子，他们都在打球)(适时出现词语拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河)2通过这一轮的回答问题老师发现大家都是认真观察的孩子老师告诉你们一个小秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的生字宝宝，请同学们自己小声的读一读，遇到不认识的字记得请我们的拼音老师来帮忙3大家一起读一读4谁能带领大家读一读(2名同学)5大家读得可真认真，看看这些红色的生字，你能用做动作的方式为大家表演吗?(打-这就是打球的打，一起读，打球，拔---瞧，拔在这里呢，他也是也是拔萝卜的拔，拔草的拔，拍—一起读拍拍皮球的拍)你可以当一名小演员了，因为你的动作实在是太形象了，送你一颗表演星4认真观察的孩子你们发现了么，他的动作都是用什么来做的(手)所以这些字都是(提手旁的)(想一想你还能用手做出那些动作，还有那些字可能是提手旁的呢)刚才我们认的这些字都是提手旁的，以后我们认字时要记得把部首相同的字放在一起来记，这样记字会更加容易6刚才我们又学习了一种识字的好方法那就是做动作识字，蓝色字体的字你会用动作表示吗(踢，跑)指生做动作，(一起读，踢;跑在这里呢，读一读)足字旁的自大多喝腿部运动有关比如蹦踹等7我们认识了足字旁，其实表示脚部的足字并不是这样写的，你找到足字了吗?生答()找到了，师:对就是他，瞧，足字旁的下部是一竖一提，而足字的下部则是一撇一捺8大家学的这么辛苦，咱们一起来放松休息一下，老师为大家带来了一个小谜语，一起来猜一猜:看谁听得认真猜得快，一点一横长，口字摆中央，下面开扇门，门里张着嘴，谁猜到了?生举手回答—高(评价:真是一个会思考的孩子，这么难的谜语一下子就被你猜中了，9哎哟，差点忘记了这里还有一个球字，它念球，一起读—拍皮球，这个字我们在数学课上认识物体时已经认识他了，所以说识字不仅是在语文课上，数学课上也能够识字。
一年级语文上册第一单元备课
第一单元备课（集体备课）一、教学内容：本单元主要是识字一。
1 一去二三里、2 口耳目、3在家里、4 操场上和语文园地一。
二、教学目标：1 会写本单元的20个生字。
掌握其音、形、义。
2 会读会、会认本单元的50个生字。
3 能正确、流利地朗读课文。
理解课文。
三、教学重、难点：掌握生字的音形义上重点，培养学生的学习习惯是难点。
四、教学准备：课件、班班通、卡片五、课时分配：一去二三里 2课时口耳目 2课时在家里 2课时操场上 2课时语文园地一 2课时六、学情分析：本班共有学生36人，他们的年龄多为6周岁。
通过在校一个多星期的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。
除此，他们接受学前教育也参差不齐。
现将学生具体情况分析如下：1、大部分学生通过在幼儿园里对识字和文章（故事）的接触、学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、认识，也产生了较为浓厚的兴趣，他们或多或少都掌握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开始阶段。
由于在幼儿园里对识字、故事的学习没有很强的系统性，因此，他们的语文基础知识，基本技能掌握是极其微薄的，他们不具备拼读，阅读文章能力。
除此，由于幼儿教师的疏忽，很多学生的执笔方法是错的，导致现在一时难以改正，需指导强化。
但是，有一点是值得肯定的，他们已能运用简单的一些词语进行普通话交流。
2、大部分学生在幼儿园里对语文已有初步的接触、学习，他们学习语文的氛围和习惯虽然不是很好，但也有初步的形成。
他们初入学，早上来学校还不能自觉进教室进行早读，上课习惯不好，像读幼儿园一样，小动作极多，不能专心听讲，也不愿思考。
上课很多学生不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的回答。
但是，他们的学习积极性较高，能很早来到学校，个个都还很有礼貌，能跟老师问好，回去能跟老师道再见，能使用简单的礼貌用语，相信不久，他们能很快养成良好的学习习惯。
新人教课标版小学一年级语文上册 识字一 4 操场上 教学设计
识字一 4 操场上教学目标：1、认识14个生字，会写“八、入、大、天”4个字。
2、认识“足字旁、提手旁”两个偏旁。
3、能正确，流利地朗读课文。
4、掌握学习生字的方法。
5、培养学生积极参加体育活动的意识。
教学重点：读14个生字和写4个生字。
教学难点：掌握学习生字的方法。
教学准备：相关课件等。
课时安排：二课时。
教学过程：第一课时教学目标：1、认识9 个生字，会写“八、入”两个字。
2、认识“足字旁、提手旁”两个偏旁。
3、掌握学习生字的方法。
4、培养学生积极参加体育活动的意识。
教学重点：读9个生字和写2个生字。
教学难点：掌握学习生字的方法。
教学准备：相关课件等。
教学过程：一、谈话导入，激趣揭题：孩子们，老师知道你们都爱体育活动，那你喜欢什么体育活动呢？这些活动是在哪儿进行呢？【课件出示：校园图片】孩子们，看看这是什么地方？【课件出示：操场图片】再看看这是哪儿？【课件出示：课题】自己打打招呼。
孩子们，下课时，你们在操场上参加了哪些体育活动?你在操场上看见哥哥姐姐们做过什么体育活动呢?二、看图说话。
下课了，操场上热闹起来，许多孩子都跑到操场上去参加体育活动。
大家请看，孩子们在操场上做些什么？小提示：有的小朋友在——？孩子们，谁能用这个句式【课件出示：下课了，小朋友们有的……有的……还有的……】把你们刚才所讲的串成一句话。
孩子们，你们真是火眼金睛啊，把小朋友们在做什么体育活动都说出来了。
三、学习生字新词孩子们，你们看，【课件出示：带音节的词语宝宝】这六个关于体育活动的词语宝宝你们会读吗？自己打打招呼。
孩子们，会读了吗？谁来试试？谁来当老师来带大家读读？还想读吗？那我们一起吧！孩子们，你们真棒！刚才我们在拼音朋友的帮助下读准了字音，现在拼音宝宝回家了，你还会读吗？【课件出示：不带音节的词语宝宝】谁来试试？谁来当老师来带大家读读？孩子们，这些都是你们喜欢的体育活动。
孩子们，现在，老师想让你们帮个忙，你们愿意帮帮老师吗？【课件出示：摆放混乱的体育活动词语】那请你们帮老师把6个体育活动词语排成两排，可以用什么方法来排？孩子们，刚才我们认识的词语里，藏8个生字宝宝，请你们仔细看看，有哪些字宝宝长得特别像？【课件出示：打拔拍】知道它是谁吗？这三个字都是提手旁，都表示手部动作。
部编版一年级语文下册期末学业水平质量检测 附答案 (21)
部编版一年级语文下册期末学业水平质量检测姓名 班级 成绩（本试题共九大题，满分：100分，答题时间为60分钟）一、正zh èn ɡ确qu è、工ɡōn ɡ整zh ěn ɡ地d ì抄ch āo 写xi ě下xi à面mi àn 的de 词c í语y ǔ。
（4分）和 风 细 雨 鸟 语 花 香二、读d ú拼p īn 音y īn，，写xi ě词c í语y ǔ。
（23分）y īn w èi x ī y áng f ēi ch áng zh āo huｇù ｘｉāｎｇ ku ài l è zu ǒ y òu c ǎo f ánghu ǒ b àn sh ēng z ài ji àn ｇāｏ ｘìｎｇ放学了，小 们说 ，就 地回家了。
三、照zh ào 样y àn ɡ子z ǐ，填ti án 一y ì填ti án。
（12分）1.加偏旁变成新字。
（3分）玉— 国 主— 京— 欠—2.古往 今 来 早出 归3.填上合适的词。
(6分)例：一（台）戏 （打）篮球一（ ）虫 一（ ）井 一（ ）课（ ）皮球（ ）蝴蝶 （ ）电影四、比b ǐ一y ì比b ǐ，选xu ǎn 字z ì填ti án 空k ōn ɡ。
（4分）在 再1. 我多想 去公园玩一次。
2. 云儿 天上飘。
已 己3.我 经是小学生了，会自 整zh ěn ɡ理l ǐ房间了。
五、选xu ǎn 择z é合h é适sh ì的de 词c í语y ǔ，用y òn ɡ“ ”画hu à出ch ū来l ái。
（4分） 1.地里的西瓜个个（又大又长 又大又圆）。
《操场上》教学设计（15篇）
《操场上》教学设计（15篇） 作为⼀位杰出的⽼师，时常需要⽤到教学设计，教学设计把教学各要素看成⼀个系统，分析教学问题和需求，确⽴解决的程序纲要，使教学效果最优化。
我们应该怎么写教学设计呢？下⾯是⼩编整理的《操场上》教学设计，欢迎⼤家分享。
《操场上》教学设计1 教学要求： 1、通过观察图画和学习课⽂，理解诗句的意思，受到美的熏陶。
2、学会本课的6个⽣字，3个部⾸，理解⽂中的反义词；会认读5个字。
3、能⽤⾃⼰的话说出诗句的⼤概意思。
4、能正确、流利地读课⽂，背诵课⽂。
教学重难点： 1、重点：理解诗句的意思。
2．难点：学会本课的⽣字和部⾸。
教具准备：投影仪、⽣字卡⽚、挂图。
课时安排：1课时 教学过程 ⼀、观察图画，引⼊诗句 1.呈现⼀幅⼭⽔画（画上有⼭、⽔、花、鸟，并题写课⽂《画》的20字“远看⼭有⾊，近听⽔⽆声。
春去花还在，⼈来鸟不惊。
”） 师：⼩朋友，⼤家看到了些什么？ （教师根据学⽣的回答相机评价并板书“⼭、⽔、花、鸟”） 师：会认这四个字吗？（⽣个别读、⾃由读、齐读，再抽读） 师：你们还发现什么吗？（引导学⽣发现画上有题字或诗句） 师：仔细看，画上题了哪些字？（如⽣发现题字是课⽂的四句诗，就直接板书课⽂的四句诗。
如不能发现，则直接引导学⽣与书上的《画》⽐较） 2.学⽣读诗。
师：四句诗中，你会认哪些字呢？读⼀读。
师：哪些字不会认，请⽤铅笔标出来。
[设计意图]由画引⼊，激发兴趣，培养观察能⼒，并在其中引导学⽣发现：原来⽣活中处处有汉字，处处都可以识字。
⼆、初读正⾳，突出重点 1.学⽣⾃读诗句，对铅笔标出的字借助课⽂的拼⾳多读⼏遍。
2.学⽣充分⾃读，同桌互读互考。
发现不对的，同学教读。
3.全班齐读，轮读。
4.教师⽤⽣字卡⽚个别抽读要求会认的“近、⾊”等11个⽣字。
注意倾听下列⽣字的发⾳：“⾊”是平⾆⾳，“声、春”是翘⾆⾳；“近、春、⼈”是前⿐韵，“声、惊”是后⿐韵。
有错及时纠正。
下课了操场上一下子沸腾起来扩句
下课了操场上一下子沸腾起来扩句1. 下课了，操场上一下子就像开了锅的沸水般沸腾起来。
你看那几个男生，像脱缰的小野马一样冲向足球场。
就好像那被压抑许久的活力，在这一瞬间全部爆发出来了，“嘿，今天可一定要踢个痛快！”其中一个男生大声喊道。
2. 下课了，操场上一下子沸腾起来，那场面，真好比是一场热闹的集市突然开张。
女孩子们三五成群地聚在一起跳绳，就像一群欢快的小麻雀。
“哎呀，你怎么跳得这么快呀，教教我呗。
”一个女孩带着羡慕的语气说道。
3. 下课了，操场上瞬间沸腾得如同汹涌澎湃的海浪。
瞧，那边有几个同学在打乒乓球，球拍挥舞得虎虎生风，那乒乓球就像一个调皮的小精灵，在球桌上蹦来跳去。
“看我这一招，你可接不住！”一个同学自信满满地喊着。
4. 下课了，操场上一下子沸腾起来啦，活像一个巨大的欢乐磁场。
同学们从四面八方涌来，就像被磁石吸引的小铁屑。
两个小伙伴碰面了，“哟，咱们去玩单杠呀，好久没玩了。
”“好呀，走！”5. 下课了，操场像是被点燃的火药桶，一下子就沸腾起来。
一群男生在玩篮球，那篮球在空中划过一道道弧线，仿佛是他们梦想的轨迹。
“传给我，传给我！”一个高个子男生急切地呼喊着。
6. 下课了，操场上一下子沸腾得像炸开了的爆米花机。
几个女生在角落里玩跳皮筋，她们的笑声就像一串串清脆的铃铛声。
“哈哈，这个高度可难不倒我。
”一个女生开心地笑着说。
7. 下课了，操场瞬间沸腾起来，好似一个充满魔法的舞台。
有的同学在跑步，他们的脚步如同鼓点般有节奏。
“加油，就差一点了！”旁边的同学像啦啦队员一样呐喊助威。
8. 下课了，操场上一下子沸腾起来，就像被惊扰的蜂窝。
同学们叽叽喳喳地散开，各自奔向自己喜爱的活动区域。
“咱们去沙坑玩吧，说不定能挖出宝藏呢。
”一个小男孩拉着伙伴的手说。
9. 下课了，操场如同被唤醒的巨兽，一下子变得热闹非凡。
那些玩双杠的同学，像灵巧的小猴子在杠上翻来翻去。
“看我新学的动作，酷不酷？”一个同学得意地展示着。
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板 书 设 计
手 足
4、操场上 拍皮球 打球 拔河 跳高 跑步 踢足球
课 后 反 思
教师指导 国旗多美丽 国旗国旗多美丽，天天升在朝霞里。 小朋友们爱祖国，向着国旗敬个礼。 国旗国旗多美丽，五颗星星照大地。 祖国前进我长大，我向国旗敬个礼。 听录音。 师：指黑板上的挂图说：现在我们到了哪里？请读拼 音“操场上” 1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！ 谁能说说他们在做些什么体育活动？再领学生读一 遍。 2、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读 这些词语，下课了，操场上，真热闹同学们有的„„ 有的„„还有的„„”指着图说话。 同学们真棒，很多同学都已经会读了。 1、我们来进行小组比赛，看哪一组的小朋友能全部 认识这些词语。还要把这些卡片分成两类，一类是用 手的活动，一类是用足的活动。教认“足”字。并认 识“口”字旁。 2、好现在请小组长打开老师发给你们的小信封，拿 出卡片组织你的组员进行学习。 3、开始活动，请一个小组的同学到台上摆。 4、检查分类情况。 过渡语： 刚才小朋友们学习真认真！ 这些生字娃娃呀， 都等不及了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋 友吗？
丰富学生的 积累。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、课前活 动
二、看图。
学生伴着 《运动 员 进行曲 》踏 步。 看图后齐说： 现 在 我们到 了操 场上。
激发学生的 学习兴趣。
三、小组活 动。
生回答一个， 师 培养学生观 就 出示词 语卡 察 的 好 习 片 让学生 先读 惯。 拼 音，再 读词 语， 最后让学生 把 词语卡 片贴 到相应的图上。
课时教学设计
第 课题 教学目标 教学重点 教学难点 关 键 教学资源 教学环节 时间安排 五分钟积累 周 第 课时 4 操场上 授课时间： 2012 年 课型 月 日 新授第一课时
1 认识 14 个字，会写“八、入、大、天”4 个字。认识 5 个偏旁“、 、口、讠、”。 2 正确、流利地朗读课文。 3 激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。 初步认识“拍、打、球”等 9 个词语能读准字音。 认识王字旁和足字旁的字。 了解形声字的特点。 课件 教 学 过 程 学生活动 设计意图
教会学生学 习的方法。 学 生读词 并分 类。
四、识记生 字。
1、认识 “打、拔、 拍”
①刚才同学们都已经分好类了，那看看这三个字（师 边指卡片上边说）它们都是用手的活动，所以它们都 是“扌” ②认识“球”字和“王”字旁。 （1）请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字 是什么旁啊？ （2）那你们来做做动作看：师出示卡片，全体学生 起立做动作。 （3）那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。 （4）“足”字旁与“足”字比较 教学生认识“高”字。
学 生汇报 ，齐 读。
2、认识 “跳、跑、 踢”
让学生自主 学习，运用 学习的方 法。
五、句子练 习。
过渡语：我们下面的活动更有趣了，第一：要比一比 说 说看自 己是 看谁认识的字最多，第二：要比一比看谁说得最好。 怎 样记住 这几 个字的。 上了这一课，你想不想到操场上去活动一下呢？没问 题，不过去活动之前我有一个小小的条件，那就是每 六、课堂小 个人都得牢牢记住今天学的生字，课后好好的去读一 学生联想记字。 结 读后面的那首儿歌，下节课我要举行一次念儿歌比 培养学生的 赛，比一比哪个小朋友读得最棒，所以每个小朋友都 说话能力。 要认真仔细的去读一读，记一记。 用 “ 有 的 „„ 有 的 „„ 还 有 的„„”说话。 、 分层练习。 学生读词语，并可以用词语说话。 要 用上本 节课 所学的词语。