经单肩后滚翻成跪撑平衡

经单肩后滚翻成跪撑平衡
一·本课设计的指导思想
本课的设计首先考虑体现(新课标)的基本理念，坚持第一指导思想，以教师为主导，学生为主体，确保每个学生受益，充分调动学生主动学练的积极性，培养学生勇敢克服困难和团结协作的优良品质。

同时根据快乐体育理念，使同学们乐于在情景活动中接受教育，与课堂当中创设积极情景，使学生在做中玩，玩中学，学中乐，以达到终身体育锻炼为目的。

二·教学内容分析
本教材选自人教版初中体育教材。

是体操肩肘倒立经单肩后滚翻成跪撑单元教学的。

熟练掌握单个技术动作后再进行分段练习部分完整动作，最后才是连贯动作练习，本动作尤后倒动作迅速平稳，分腿垫地，放臂外头，跪地及时这几个动作要点构成，教材动作连贯、协调稳定、节奏好、幅度大、姿态美、在动作练习之前，想像动作显得尤为重要，相互之间的保护帮助不可少。

因此本课的教学内容选用了分组自由练习、相互帮助等。

（1教学重难点）
教学重点：屈头，放臂，分腿时机准确
教习难点：推撑及时有力，动作连贯，姿态优美
三·学情分析
水平4的学生已经具备一定的运动能力与基础，具有自学能力并能够用抽象思维思考动作，如果仅用课堂讲解、练习法来组织教学，大多数学生感到索然无味。

因此在教学中，我准备打破传统的教学手段，除了运用直观教学法，还将运用活动探究法和分组讨论法，针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组预警讨论，促使学生在学习过程中遇到困难得到良好有效的解决。

四·教学特色
（1）（学习方法要创新）探究法——一一研究探讨模式
（2）让学生展示自己的成果
（3）评价教学、语言激励、循序渐进等原则进行教学
五·教学目标
根据我校学生实际情况，我初步确定本课学习目标是：
(1)通过学习，学生能够理解与掌握并说出动作名称、要领和保护与的帮助的方法.
(2)通过学练大部分的学生都能按照教师的指导完成动作.
（3）加强学生动作的连贯性，增强关节，柔韧性等身体素质的练习、髋骨的力量，增进健康，增进体质。

六·场地器材、教学效果预计
场地：足球场
器材：垫子若干
音响：一个
练习密度：40%~30%
感谢您的阅读，祝您生活愉快。