大家之“家”ppt优秀课件 人教版PPT课件

本部分可以采用放映图片的 方式，展示学校或班级开展的体 育运动，文艺艺术，书法绘画， 形体，舞蹈等方面活动的图片。 让学生认识到，学校和班级为我 们兴趣的培养，特长的发展提供 了极好的机会。
【课堂练习】
通过观察，说说自己的学 校有哪些特有的学习条件和环 境？并说说，半年里，你在学 校和班级这个集体中有哪些收 获？
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
怎么还没开学 啊，真想和同 学们一起踢球。
真的想老师和 同学了，还是 早点开学好。
假期中，你有图片中人物的心情吗？
畅所欲言
开学了，见还是到和同学 好朋友真高在兴一！起开
心！！
开学了，见到老师和同学心情如何？
放假了，在家感觉到孤独，想念同 学和老师；开学了，见到同学和老师， 心情别提有多高兴。
我们为什么会有这样的感觉呢？
介绍什么是归属感， 让学生认识到对校园生活 的期盼，对老师、同学的 想念，就是对班级和学校 集体的归属感。
2，校园生活写真
方案一：如果有条件的话，可以拿出 放映学生快乐班级或校园的照片，和同学 一起来感受学校的快乐生活。
方案二：可以引导学生回顾过去半年 的班级和校园生活。让学生畅所欲言，让 学生体会到班级和校园确实是我们快乐生 活的园地。
项目二：成长的园地
1，学习知识、发展能力的场所
2，陶冶情操、培育品格的环境 3，培养兴趣和发展特长的园地
方案一：
本部分可以让学生畅 谈在班级和学校里的收获。 然后教师从课本所提到的 三个方面，对学生谈到的 收获进行归纳总结并讲解 为什么说班级和学校是成 长的园地。
方案二：
1，学习知识、发展能力的场所
这里可以放映照片，不如学校的教 学楼，实验室， 多媒体教室，图书馆， 老师给学生上课等等，让学生认识到班 级和学校是学生学习知识，发展能了的 场所。
2，陶冶情操、培育品格的环境
这里可以课本第6页的案例， 以及用课本上的三个问题， 让 学生认识到班级和学校是陶冶 情操，培育品格的环境。
3，培养兴趣和发展特长的园地
第一单元 共同的责任 第一课 大家之“家”
导入本课
方案一： 可以用图片导入。用班级和
学校的图片导入。（用图片的目 的是指出班级和学校是我们大家 的“家”）
导入本课
方案二： 直接导入。如父母和我们自
己组成了一个小家，老师和同学 组成了班级和学校这个大“家”。
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项目一：我爱我家 1，“家”的感觉
畅所欲言