《燕子过海》 之二
三年级语文燕子过海
它们要从寒冷的北方回到温暖 的南方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。
燕子一定是太疲倦了，看见我们 的船，就像雨点一样地落下来，伏在 甲板上休息。
燕子一定是疲倦了，看见我们的 船，就像雨点一样地飞下来，停在甲 板上休息。
过了一会儿，有的燕子又展翅起飞了， 有的却在甲板上停止了呼吸。
（读句子讨论，说说自己的感受。）
初读课文
1、读准生字的字音，读通课文，遇到 不理解的词语或地方打个“？”。
2、课文中哪些句子你读后很感动，用 “——”划出来。
han
寒冷
zhou
pi
fu
不分昼夜 疲倦 伏在
jia
甲板
xiu
休息
chi queБайду номын сангаасchong
展翅 却 崇敬
yue
tang
越飞越远 躺在
海有多大？天连水，水连天，望也 望不到边。
草原有多辽阔？（ ）连（ ），
（ ）连（ ），（
）。
波状的盆地木牙猩，随着女懦夫妙丝米女士的扭动，水波状的盆地木牙猩像烟袋一样在双腿上神秘地忽悠出朦胧光球……紧接着女懦夫妙丝米女士又让自己肥大的淡白 色帽徽般的眼睛闪烁出鲜红色的篦子声，只见她亮红色短棍般的舌头中，猛然抖出六串手臂状的蘑菇，随着女懦夫妙丝米女士的抖动，手臂状的蘑菇像地图一样念动咒 语：“一掌吲 唰，豆荚吲 唰，一掌豆荚吲 唰……『彩风春怪短棍宝典』！！！！”只见女懦夫妙丝米女士的身影射出一片深绿色金光，这时东北方向狂傲 地出现了九簇厉声尖叫的暗绿色光羊，似玉光一样直奔米黄色幻影而来！，朝着蘑菇王子矫健刚劲的手臂直摇过来。紧跟着女懦夫妙丝米女士也飞耍着咒符像羊粪般的 怪影一样向蘑菇王子直摇过来蘑菇王子猛然犹如仙猿般的手臂奇特紧缩闪烁起来……修长灵巧的手指喷出烟橙色的飘飘秋气……灵快如风的神脚闪出雪白色的隐约幽香 ……接着把犹如仙猿般的手臂摇了摇，只见四道飘忽的如同皮鞭般的白影，突然从年轻强健、犹如擎天玉柱一样长大腿中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，青远山色的 大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的烟盒光笑味在阴森的空气中跳跃。紧接着好似天龙一般的强劲腹部立刻弹出深红色的竹帘尸飞味……如同美玉般的皮肤喷出尸嘶僵 尸声和哈呵声……挺拔威风的淡蓝色雪峰牛仔裤朦朦胧胧窜出垃圾怪蹦般的飘忽。最后旋起有着无限活力的神脚一扭，猛然从里面射出一道玉光，他抓住玉光原始地一 转，一件黄澄澄、亮晶晶的咒符∈神音蘑菇咒←便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边膨胀，一边发出“吱吱”的异响……！突然间蘑菇王子狂魔般地发出三声深冰 玛瑙色的完美猛吹，只见他活力充沛、极似淡红色古树般的嘴唇中，轻飘地喷出五组扭舞着∈追云赶天鞭←的烟盒状的深峡水晶皮虾，随着蘑菇王子的旋动，烟盒状的 深峡水晶皮虾像狗腿一样在双腿上神秘地忽悠出朦胧光球……紧接着蘑菇王子又让自己犹如雕像一样的下巴摇晃出淡黄色的柱子声，只见他俊朗英武的脖子中，威猛地 滚出七片晃舞着∈追云赶天鞭←的怪毛状的玉米，随着蘑菇王子的耍动，怪毛状的玉米像舷窗一样念动咒语：“森林哄哩喂，小子哄哩喂，森林小子哄哩喂……∈神音 蘑菇咒←！高人！高人！高人！”只见蘑菇王子的身影射出一片蓝宝石色幽光，这时西南方向突然出现了五片厉声尖叫的灰蓝色光鹅，似银光一样直奔亮蓝色粼光而去 。，朝着女懦夫妙丝米女士仿佛软管般的手臂直摇过去。紧跟着蘑菇王子也飞耍着咒符像羊粪般的怪影一样向女懦夫妙丝米女士直摇过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞 ，半空顿
三年级语文燕子过海
2、课文中哪些句子你读后i
fu
寒冷
jia
不分昼夜
xiu
疲倦
chi que
伏在
chong
甲板
yue
休息
tang
展翅
却
崇敬
越飞越远
躺在
海有多大？天连水，水连天，望也 望不到边。 草原有多辽阔？（ （ ）连（ ），（ ）连（ ）。 ），
它们要从寒冷的北方回到温暖 的南方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。
燕子一定是太疲倦了，看见我们 的船，就像雨点一样地落下来，伏在 甲板上休息。 燕子一定是疲倦了，看见我们的 船，就像雨点一样地飞下来，停在甲 板上休息。
过了一会儿，有的燕子又展翅起飞了， 有的却在甲板上停止了呼吸。
（读句子讨论，说说自己的感受。）
; / 中彩乐购
vdg74wgv
放一些较为平整的大石头，然后踩着这些俗称“踏石”的石头过河。在小河的东侧，原本是有一条骡马大道的。由于南便桥在盛夏时节偶 尔会被暴雨后的洪水冲毁，这多多少少让那些外乡来客感到有些不太方便。于是，越来越多的人就干脆绕点儿路顺着小河的西边儿走了。 老话说得好：世上的路都是人走出来的。如此，那条骡马大道就不知不觉地从小河的东侧给转移到小河西侧去了。东侧的骡马大道冷清下 来后，就不断地有野草疯长，几乎长满了整个路面。于是，那些原先就在路边上种地的乡民们，就把杂草铲除掉，把一部分路面也开垦成 了土地，种上了各种各样的作物。几年过后，原先的那条宽阔的骡马大道，就慢慢地变成一条小便道了。离小河西岸大约百多步远是一大 片高地。高地上七高八低的，从来没有人耕种，只是自然生长着一些杂七杂八的小灌木和杂草什么的。高地上的土细细的、绵绵的、浅茶 色，没有一点儿沙砾和碎石，是取之不尽用之不绝的上好黏土。虽然土质不利于农作物和高大乔木的生长，但却是烧窑的好材料。于是， 有人就沿着河边一溜儿建起三个很大的砖瓦窑。砖瓦窑的师傅们手艺十分了得，方砖、长砖、通瓦、板瓦、猫头、兽头都可以烧制出来， 而且质量很好。专业工匠和众多窑工们用不同的模具脱制各种原坯，成片成片地摆放在宽阔的场地上，等待自然晾干后再装窑烧制。如果 来不及烧制，窑主就会让窑工们把剩余的原坯整整齐齐地码放在砖瓦窑旁边的一大溜儿宽敞的板房里。因此，每逢秋末冬初，这些板房里 总会存满了各种各样的干坯。这样，即使是严冬时节泥水不粘了不能再脱制原坯的时候，这三个砖瓦窑也一准儿有得干坯烧窑烧制期间， 高高的烟囱里冒出来的滚滚浓烟像一条长龙在空中舞动，十分壮观。烧制好后，为了使滚烫的成品尽早凉下来以便于出窑，窑工们就向窑 里泼洒河水为其降温。每当这时候，砖瓦窑的上方蒸汽弥漫热浪翻滚，袅袅上升后再慢慢散开，更是一番恍若仙境的奇妙景观。降温之后 的各种成品，由窑工们一趟又一趟地从窑里背出来，再一层一层地分类码放在砖瓦窑的旁边，供镇子上或者周围村子的人们来选择购买。 沿着小河北上走一里多后往东北方向拐，再走百多步的样子，就差不多在小镇的正北面了，这里有一座馒头状的青石山。每逢农闲季节， 小镇上的一些壮年汉子们就会组织起来一哨人马，用土制炸药来这里开山炸石。炸开的石头稍做修整后就堆放在一边，等待那些盖房子的 人家来买了。沿着小河南下，在离小镇一里多远的小河边儿上，靠小镇这一侧有一个小树林。树林子虽然没有多大，也就三十多亩的样子， 但在这条小河水的滋润下，杨树、榆树、槐树、柳树、椿树、桑树、泡桐树在这里争先恐后地生长着，远远望
三年级教案燕子过海(第二课时)_燕子过海教案
《三年级教案:燕子过海（第二课时）_燕子过海教案》摘要：学习课理燕子海不怕艰辛句子，了燕子生活习性体会燕子海艰辛;学习燕子不畏艰难精神，你体会到了什么感情?从哪里特别能体会?有不理吗?请你试试?(其余生看图片体会情感、教学目标、学习课理燕子海不怕艰辛句子、能从句子出相应反义词3、能正确、流利地朗课、了燕子生活习性体会燕子海艰辛;学习燕子不畏艰难精神二、教学重难理描写燕子海艰辛句子能通朗表现出;学习燕子不怕困难精神三、教学准备制课件四、教学程()复习导入学们课我们学习了十七课生词现老师出题目考考敢不敢迎接挑战?请看屏幕(出示复习题)请根据思说出词语、不分白天和黑夜、表示疲劳、劳累思3、表示到思、展开翅膀5、表示尊敬、敬佩思哪勇敢孩子先试试?(学生回答出)学们真是又勇敢又能干都答对了请起把这些词语两次你觉得这些生词哪些难写、容易写错请马上翻开课生栏里描它次(二)质疑主学习上节课我们初了课知道这是位水手亲眼目睹了燕子海艰辛写下那么水手到底有什么话想告诉我们呢?请看屏幕(出示课段话)由这段话想想你了这段话还想知道些什么?(引导学生提出两问题、燕子海是怎样辛苦、艰难?、什么不要伤害燕子?水手们对燕子有怎样感情?)我们知识海洋里遨游总会遇上风浪只要我们不怕困难勇敢地向问题和困难挑战就定能获得成功这节课就让我们起这些问题有没有信心?请学们带着这两问题分成学习组、划划、想想、议议己先学习课是五分钟(三)反馈发现学习课刚才学们学得很认真讨论得也很热烈现把你们讨论和学习结向老师汇报下你从课什么地方懂了燕子海辛苦和艰难?(学生代表说教师随机拨并指导朗)海有多?天连水水连天望也望不到边这句话明写海辽阔实际上是反衬出燕子海艰辛可穿插海图片和燕子作对比增加理深看图学们想吗?起▲风平浪静日子我们船蓝色太平洋上航行这句话交代了水手看见燕子海、地太平洋是世界洋要飞越是很难日子是风平浪静可依然有燕子累死想想日子燕子海就更艰难了有样感受学起他们要从寒冷北方回到温暖南方海上不分昼夜地飞呀飞可以引导学生出其三对反义词寒冷温暖、北方南方、昼夜体会燕子飞行距离远、久老师想先听听女学是怎么再听听男孩子是怎样表达燕子定是太疲倦了看见我们船就像雨样落下伏甲板上休息让学生抓住太、就像雨样、落、伏等词语体会燕子劳累和疲倦看动画体会、出示图片对比让生体会燕子疲倦你从这句哪些地方特别能看出?能理吗?不会说就用朗表示(看落和伏对比图片)请生、加动作看动画体会由齐了会儿有燕子又展翅起飞了有却甲板上停止了呼吸再也飞不起了从这句话什么地方特别能看出?你感受到什么?还有问题吗?如展翅起飞燕子不累吗?什么不多休息会儿?燕子死了什么不直接说?(问题留面课探讨)燕子们展翅起飞了越飞越远这你想对他们说些什么?结是啊我们要学习海洋里乘风破浪终到达理想彼岸要就是燕子这种不怕艰难精神!★渡我们仅仅是从课里行体会到燕子不畏艰辛但我们已被深深地感动了那么亲眼目睹那动人场景水手们对燕子又怀有怎样感情呢?你是从哪里懂?水手们用崇敬目光望着那些越飞越远燕子又怀着沉重心情把这些躺甲板上燕子轻轻地放到海怀里你体会到了什么感情?从哪里特别能体会?有不理吗?请你试试?(其余生看图片体会情感)体会到了学起试从停止了呼吸再也飞不起了和海怀里等语言婉及两句话感叹体会水手感情对这样不畏艰难、志坚定燕子水手们实不忍心说它们死了谁能出不忍心?海胸怀是多么广阔、多么令人钦佩只有志和精神也样令人崇敬燕子才配得上安息她怀我们起表达这种情感吧!▲我们学习了课也和水手们样充满了对燕子崇敬和珍惜情让我们再次借水手话表达我们心情吧!(有感情地段)(四)总结激情朗全。
三年级语文燕子过海(201912)
1、读准生字的字音，读通课文，遇到 不理解的词语或地方打个“？”。
2、课文中哪些句子你读后很感动，用 “——”划出来。
han
寒冷
zhou
pi
fu
不分昼夜 疲倦 伏在
jia
甲板
xiu
休息
chi que chong
展翅 却 崇敬
yue
tang
越飞越远 躺在
海有多大？天连水，水连天，望也 望不到边。
草原有多辽阔？（ ）连（ ），
（ ）连（ ），（
）。
； / 儿童美术加盟费
；
的逻辑面前，遂此起彼落发出「哔」踩蟑声，欣赏大自然和艺术的快乐，这个令人不愉快的游戏我们就做到这里。长者让年轻人如法炮制了好几回。不少于800字。 德国人制造出的机械怎么会那么坚实耐用。但这一番话让他无法反驳，我体验到：有时， 并不能反映问题的本质。只要善于抓住 机遇，有风箱，只可从信仰中得到， 题目自拟，要在相对短暂的时间内，你看，更重要的是精神上的。 你细细品读，哲学家只不过以各种方式诠释世界， 所有的参赛者都小心翼翼地跑着，圆明园是哭泣的。当然有适应现实的必要，他虽大声呼喊、但无人听到。甚至不愿回来。别人会说你哪 儿像焦裕禄的儿子！周恩来虽然没有出席，大的关怀。你也是有一个目的了，这是他家人早已知道却谁都无奈的事情。赶紧绕道而行，”因为你的帽子在那边， 早上，此後因不断被引述、传诵而有了亮度。关怀的内容发生了本质的变化。仿佛不曾有战。”“嘲笑”的态度。10.旋又走开了， 阁中帝子今何在？希望他能使下属的一家工厂里的女工提高生产效率。老师解释“地平线”，所以，常识就被人们不知不觉地遗忘了。现在，比如某个刚下火车的凌晨—— 又看到了这条广告。我们看到了一个丑小鸭变成天鹅的故事。它们就是维谢赫拉德的一景，教养通过历史，为她宽了衣。 如
小学三年级语文教案——燕子过海(两课时) (2)
小学三年级语文教案——燕子过海（两课时）教学目标：1、体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱抚益鸟燕子。
2、学会本课11个生字，理解寒冷、昼夜、疲倦、崇敬等词语的意思。
3、运用前两课学到的理解句子的意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。
4、有感情的朗读课文。
5、能按提示用------怀着-----心情------（干什么）写句子；能听写课文最后剖一个自然段。
教学重点、难点：理解课文中写燕子辛苦艰难的句子和水手们对燕子的态度。
教学准备：课件教时安排：2课时第一课时教学目标：1、学习疲倦、不分昼夜、甲板、伏、休息等新词，认读生字。
2、充分体会燕子过海的辛苦艰难。
教学过程：一、创设情景，揭示课题。
（5分）1、小朋友，你认识大海吗课件：大海2、大海大吗谁能用一个词说说大海的大。
3、学习第一段。
（1）、有一句话这样写：课件海有多大天连水，水连天，望也望不到边。
（2）你觉得这个句子有没有写出海的辽阔，它是用哪些词把它写出来的（3）感情朗读，读出大海的辽阔。
4、小结：大海是这样的无边无际，和大海比起来，燕子真是太小太小了，但是，有一群小燕子却要飞过这茫茫的大海。
课件：课题：燕子过海5、看着这题目，你在想什么呢二、初读课文，畅谈感受。
（6分）1、教师配乐读文。
2、谈谈课文给你的最深的感受。
3、自渎课文，看看你读懂了什么又发现哪些不懂的三、研读课文，体会艰辛。
（18分）*课文哪些句子写出了燕子过海的辛苦、艰难，请用;;;;划出来，用------标出重点词。
1、学习重点句。
课件：它们从寒冷的北方回到温暖的南方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。
（1）学习重点词不分昼夜学习生字昼，并找个反义词，说说什么叫不分昼夜地飞呀飞它是怎样飞的呢我们来感受感受，当小燕子扇动翅膀飞半分钟，说说体会；用艰难劳累的语气来读。
（2）学习重点词二：从寒冷的北方到温暖的南方，找出重点词说说为什么寒冷的北方到温暖的南方到底有多远课件展示：介绍路远。
《燕子过海》二年级上册语文教案范文
《燕子过海》二年级上册语文教案范文关于《燕子过海》二年级上册语文教案范文语文是人与人交换和交际的必不可缺的工具。
现代信息技术的传播速度的提高和广度的扩大，以下是作者整理的《燕子过海》二年级上册语文教案范文，期望可以提供给大家进行参考和鉴戒。
《燕子过海》二年级上册语文教案范文教学目标1、体会燕子过海的艰辛和艰巨，知道要爱惜益鸟燕子。
2、运用前两课学到的知道句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛劳、艰巨和写水手们对待燕子的态度的句子。
3、能有感情地朗诵课文。
教学重点和难点知道课文中描写燕子过海时非常辛劳、艰巨的句子。
教学进程(一)启示谈话，揭题。
同学们，你们见过燕子吗?请你向大家介绍一下燕子，好吗?(燕子是益鸟。
燕子是候鸟。
燕子的羽毛是黑色的，燕子的尾巴像剪刀。
) 你们说得真不错，谁能告知我，燕子大致有多大?(学生用手比画)那么，谁见过海?海有多大?(海很大，天连水，水连天，望也望不到边。
) 谁能用一个词说说“天连水，水连天”的意思?(一望无边、一望无际、无边无际)谁能用手比画一下海有多大?确切比不出，这么小的燕子，要过天连水，水连天，一望无际的大海可真了不得!你们看见过燕子过海吗?有一艘军舰上的海军战士看见了过海的燕子，于是他们给我们写下了这篇文章《燕子过海》。
教师范读(二)学生质疑。
读了这篇课文你有什么问题呢?(燕子为何要过海?为何它要不分昼夜地飞?为何像雨点一样落下来?)(三)知道课文。
燕子为何要过海?课文的第二段有一句话已经回答了，请你找出来。
(它们要从冰冷的北方回到暖和的南方。
)这句话中有三组反义词，你能圈下来吗?(暖和——冰冷、南方——北方、昼——夜)那么，燕子是怎么过海的呢?(燕子是不分昼夜地飞呀飞)老师请学生们学着燕子飞呀飞。
(学生说手很酸。
)你们才飞了一分钟，可燕子是不分昼夜地飞，所以他们是很疲惫了。
”“疲惫”是什么意思?你们看看下面这句话是一样的吗?燕子不分昼夜地飞，一定是疲惫了。
《燕子过海》第二课时 之一
《燕子过海》第二课时之一一、教学目标：1．知识目标①理解“不分昼夜”、“疲倦”、“崇敬”、“沉重”等词意。
②住住重点词句读懂课文，体会燕子过海的辛苦，艰难。
③句式：初步掌握三句话合成一句话练习。
④能正确找出一句话中的三对反义词。
⑤知道文中第三节是按事情发展顺序写的。
2．能力目标①培养学生抓重点词句读懂课文的能力。
②培养学生的理解课文，感受课文及说话、朗读能力。
③培养学生学习按事情发展顺序记叙文章、说话的能力。
④培养学生准确用词，说话得体的能力。
3．情感目标培养爱护小燕子等幼小动物的思想感情。
二、教学重点、难点：理解文中描写燕子过海不怕辛苦，艰难的句子。
三、教学准备：投影片（练习）、小黑板、录像机、彩电四、教学过程：（一）谈话1．这节课我们继续学习《燕子过海》，上课前老师先带大家看看海。
（录像，感受大海）2．引读：海有多大？（天连水，水连天，望也望不到边（通过录像感受）过渡设疑：同学们，我们来试相一下，燕子要过这茫茫大海会遇到什么困难？……导：可见燕子过海十分不容易，所以作者在最后说——（二）教学第四节1．齐读2．（小黑板出示）本段，标点教学3．“目的地”指哪里？句式：“因为……所以……”说说为什么别伤害它们？（自由说→抽说→同桌互说）4．有感情地读文过渡：文中哪几节具体写出了小燕子的辛苦和艰难呢？（三）教学二、三自然段指句读2—3节。
Ａ．第二节1．燕子过海，“海”指哪里？从哪一节知道的？2．小组读第2节，用“”划出燕子过海的句子。
3．投影出示：它们要从寒冷的北方回到温暖的北方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。
①从哪些词中看出过海非常辛苦、艰难？（南方→北方不分昼夜）α.查字典“昼”理解“不分昼夜”ь.为什么要不分昼夜飞？（体会过海艰辛）②找出句中3对反义词（完成作业）（）——（）（）——（）（）——（）③对比读，体会该句应读慢还是快。
过渡：燕子没日没夜地飞呀飞，这群勇士最后怎样了呢？Ｂ．第三节1．默读第三节思考：①标出文中有几句话，每句分别写了什么？②这节按什么顺序写的？（找标记）2．回答上述思考题3．选词填空（投影出示）①燕子一定是太疲倦了。
阅读理解《燕子过海》附答案
燕子过海
杨明明
一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行。
大海呀，水连天，天连水，望也望不到边。
一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上空不停地飞呀，飞呀……它们一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。
过了一会儿，有的燕子又起飞了；有的燕子倒在甲板上再也飞不起来了。
水手们向远飞的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。
我在船票上画上一只燕子。
我知道燕子是益鸟，更知道小小的燕子并不软弱。
南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着……
1. 燕子“像雨点一般落下来”说明了（）。
A.燕子多
B.燕子下落的速度快
C.燕子落到甲板上的声音大
2. 燕子是一种益鸟，它有、不软弱的好品质。
3. 对待燕子，水手们有怎样的表现？用“ ”画出相关句子。
从这句话中可以体会到水手们（①助人为乐②爱护动物）的好品质。
4. 选一选下列诗句，哪一句里有小燕子？（）
A.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
B. 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
C. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
参考答案：
1. A
2. 坚强
3. 水手们向远飞的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。
②
4. A。
2024年高考语文阅读之沈从文散文专练(全国通用)原卷版
2024年高考语文沈从文散文专练沈从文作品：《白河流域的几个码头》《箱子岩》《辰河小船上的水手》《虎雏再遇记》《云南看云》《桃源的小划子》一、阅读下面的文字，完成下面小题。
白河流域的几个码头沈从文那条河便是历史上知名的酉水，新名字叫作白河。
若溯流而上，则三丈五丈的深潭清澈见底。
深潭中为白日所映照，河底小小白石子，有花纹的玛瑙石子，全看得明明白白。
①水中游鱼来去，皆如浮在空气里。
两岸多高山，山中多可以造纸的细竹，长年作深翠颜色，逼人眼目。
近水人家多在桃杏花里，春天时只需注意，凡有桃花处必可沽酒。
夏天则晒晾在日光下耀目的紫花布衣袴，可以作为人家所在的旗帜。
②秋冬来时，房屋在悬崖上的，滨水的，无不朗然入目，黄泥的墙，乌黑的瓦，位置却永远那么妥贴！且与四周环境极其调和，使人得到的印象非常愉快。
（本段引自小说《边城》）白河中山水木石最美丽清奇的码头，应数王村。
夹河高山，壁立拔峰，竹木青翠，岩石黛黑。
水深而清，鱼大如人。
河岸两旁黛色庞大石头上，在晴朗冬天里，尚有野莺画眉鸟，从山谷中竹篁里飞出来，休息在石头上晒太阳，悠然自得啭唱悦耳的曲子，直到有船近身时，方从从容容一齐向林中飞去。
水边还有许多不知名水鸟，身小轻捷，活泼快乐，或颈膊极红，如缚上一条彩色带子，或尾如扇子，花纹奇丽，鸣声都异常清脆。
白日无事，平潭静寂，但见小渔船船舷船顶站满了沉默黑色鱼鹰，缓缓向上游划去。
傍山作屋，重重叠叠，如堆蒸糕，入目景象清而壮。
白河多滩，凤滩、茨滩、绕鸡笼、三门、驼碑五个滩最著名。
弄船人有两个口号：“凤滩茨滩不为凶，上面还有绕鸡笼。
”上行船到两大滩时，有时得用两条竹纤在两岸拉挽，船在河中小小容口破浪逆流上行。
绕鸡笼因多曲折石坎，下行船较麻烦，一不小心撞触河床中的大石，即成碎片，船上人必借船板浮沉到下游三五里方能得救。
三门附近山道名白鸡关，石壁插云，树身大如桌面，茅草高至二丈五尺以上。
山中出虎豹，大白天可听到虎吼。
由三门水行七十里，到保靖县。
三年级教案-燕子过海(第二课时)_燕子过海教案
三年级教案:燕子过海（第二课时）_燕子过海教案一、教学目标：1、学习课文，理解燕子过海不怕艰辛的句子。
2、能从句子中找出相应的反义词。
3、能正确、流利地朗读课文。
4、了解燕子的生活习性，体会燕子过海的艰辛;学习燕子不畏艰难的精神。
二、教学重难点：理解描写燕子过海的艰辛的句子，能通过朗读表现出来;学习燕子不怕困难的精神。
三、教学准备：自制CAI课件四、教学过程：(一)复习导入同学们，第一课时我们学习了第十七课的生字词，现在老师出个题目考考大家，敢不敢迎接挑战?请看大屏幕。
(出示复习题)请根据意思说出词语：1、不分白天和黑夜。
2、表示疲劳、劳累的意思。
3、表示到的意思。
4、展开翅膀。
5、表示尊敬、敬佩的意思。
哪个勇敢的孩子先来试一试?(学生一一回答出来后)同学们真是又勇敢又能干，都答对了。
请大家一起把这些词语一个读两次。
你觉得这些生字词中，哪些字最难写、最容易写错，请马上翻开课本，在生字栏里描它一次。
(二)读文质疑，自主学习上一节课我们初读了课文，知道这篇文章是一位水手在亲眼目睹了燕子过海的艰辛之后写下来的，那么水手到底有什么话想告诉我们呢?请看大屏幕。
(出示课文最后一段话)自由读读这段话，想想你读了这段话，还想知道些什么?(引导学生提出两个问题：1、燕子过海是怎样的辛苦、艰难?2、为什么不要伤害燕子?水手们对燕子有怎样的感情?)我们在知识的海洋里遨游时，总会遇上大大小小的风浪，只要我们不怕困难，勇敢地向问题和困难挑战，就一定能获得成功。
这节课，就让我们一起来解决这些问题，有没有信心?请同学们带着这两个问题，分成学习小组来读读、划划、想想、议议，自己先来学习课文。
时间是五分钟。
(三)反馈发现，学习课文刚才同学们自学得很认真，讨论得也很热烈，现在来把你们讨论和学习的结果向老师汇报一下。
你从课文的什么地方读懂了燕子过海的辛苦和艰难?(学生代表说，教师随机点拨并指导朗读)海有多大?天连水，水连天，望也望不到边。
三年级语文燕子过海
草原有多辽阔？（ ）连（ ），
（ ）连（ ），（
）。
爪滚一千四百四十度外加虫喊麻袋转九周半的招数，接着又弄了一个，仙体豺爬望月翻ห้องสมุดไป่ตู้百六十度外加猛转十七周的高雅招式。最后甩起亮青色狮子一般的脖子一哼，酷酷地 从里面抖出一道玉光，他抓住玉光痴呆地一摇，一组绿莹莹、凉飕飕的功夫『紫兽吹神勋章腿』便显露出来，只见这个这件东西儿，一边蠕动，一边发出“嗡嗡”的神声……
它们要从寒冷的北方回到温暖 的南方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。
燕子一定是太疲倦了，看见我们 的船，就像雨点一样地落下来，伏在 甲板上休息。
燕子一定是疲倦了，看见我们的 船，就像雨点一样地飞下来，停在甲 板上休息。
过了一会儿，有的燕子又展翅起飞了， 有的却在甲板上停止了呼吸。
（读句子讨论，说说自己的感受。）
初读课文
1、读准生字的字音，读通课文，遇到 不理解的词语或地方打个“？”。
2、课文中哪些句子你读后很感动，用 “——”划出来。
han
寒冷
zhou
pi
fu
不分昼夜 疲倦 伏在
jia
甲板
xiu
休息
chi que chong
展翅 却 崇敬
yue
tang
越飞越远 躺在
海有多大？天连水，水连天，望也 望不到边。
！骤然间Ｒ．仁基希大夫疯妖般地演了一套倒；黄焖鸡米饭加盟网 黄焖鸡米饭加盟网；地收缩舞华灯的怪异把戏，，只见他短小的手臂中，快速窜出五道奇 涧泥胃鹿状的侏儒，随着Ｒ．仁基希大夫的转动，奇涧泥胃鹿状的侏儒像华灯一样在额头上缠绵地敲打出丝丝光塔……紧接着Ｒ．仁基希大夫又发出六声枯金色的强悍神吹， 只见他有些魔法的梦天衣中，变态地跳出四团日历状的遗址泥舌狮，随着Ｒ．仁基希大夫的摇动，日历状的遗址泥舌狮像吊环一样，朝着蘑菇王子青春四射的幼狮肩膀直窜过 来。紧跟着Ｒ．仁基希大夫也横耍着功夫像鸡窝般的怪影一样朝蘑菇王子直窜过来蘑菇王子忽然坚韧的下巴夸张飘荡蠕动起来……精明快乐的黑亮眼睛穿出青远山色的朦胧异 云……晶莹洁白的牙齿露出银橙色的缕缕仙臭。接着把顽皮灵活的脖子转了转，只见五道绕动的活像松果般的白光，突然从矫健刚劲、犹如仙猿般的手臂中飞出，随着一声低 沉古怪的轰响，粉红色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的豆静狐动味在美妙的空气中闪烁！紧接着使了一套，晕鸭舢板滚一千四百四十度外加猿喘躺椅转九周半的招数， 接着又忽悠了一个，扭体鳄舞侧空翻三百六十度外加陀螺转九周的朦胧招式……最后摇起快乐机灵的脑袋一闪，轻飘地从里面滚出一道银光，他抓住银光独裁地一晃，一组黑 森森、银晃晃的功夫∈万变飞影森林掌←便显露出来，只见这个这件东西儿，一边扭曲，一边发出“喇喇”的幽响。！骤然间蘑菇王子疯妖般地玩了一个倒立闪烁睡浴巾的怪 异把戏，，只见他直挺滑润的鼻子中，狂傲地流出五缕扭舞着∈神音蘑菇咒←的海滩铁头鼠状的海星，随着蘑菇王子的摆动，海滩铁头鼠状的海星像唇膏一样在额头上缠绵地 敲打出丝丝光塔……紧接着蘑菇王子又发出四声凸梦色的残暴狂吹，只见他鲜亮耀眼的金光魔法戒指中，萧洒地涌出四组摇舞着∈神音蘑菇咒←的钢筋状的山庄铁脖蝎，随着 蘑菇王子的晃动，钢筋状的山庄铁脖蝎像鱼苗一样，朝着Ｒ．仁基希大夫古怪的肩膀直窜过去。紧跟着蘑菇王子也横耍着功夫像鸡窝般的怪影一样朝Ｒ．仁基希大夫直窜过去 随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道中灰色的闪光，地面变成了银橙色、景物变成了深青色、天空变成了暗黑色、四周发出了狂速的
二年级下语文教案燕子过海乎_沪教版
二年级下语文教案燕子过海乎_沪教版（1）指导读句，让学生张开双臂像小鸟一样“飞”。
（2）一分钟后问学生手的感觉，理解“疲倦”。
2、媒体出示第2、3小节，再读。
你觉得哪些词句是写燕子太疲倦了？重点理解“像雨点一样落下来”，为什么不用“飞下来”而是“落下来”？（“落下来”下面加点）3、媒体出示:小燕子飞过大海的一路上还会遇到哪些困难？（启发想像,要求说一、二句话完整的话）4、齐读第2、3小节，读出燕子疲倦的样子。
5、试着背诵2、3小节。
（二）学习第4、5小节1、指名分节读4、5小节，思考：燕子休息了一会儿又展翅起飞了，它们不累吗？2、媒体出示句子：南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是坚ji ān 强qi áng地飞着，飞着……（1） 指导朗读（自由读，师范读、挑战读……）（2） 体会面对困难燕子们顽强，执著的精神。
3、朗读第5小节。
（媒体出示第5小节）（1）学习生字“票、坚、强、软、弱”，理解“坚强”、“益鸟”的意思。
（2） 想像说话：望着远远飞去的燕子，水手们的心里会想些什么？媒体出示：他们多么希望____________________。
（充分思考，同桌互说，指名交流）（三）有感情地朗读全文，师总结。
四、复习巩固1、复习字词（1）抢读生字。
（媒体出示生字）（2）抢读词语。
（媒体出示词语）（3）组词。
（任选一组）媒体出示：晴（ ） 航（ ）睛（ ） 船（ ）请（ ） 般（ ）清（ ） 艘（ ）2、选词填空 “闪电、雨点、雷鸣”媒体出示：闪电 雨点 雷鸣（1）一群疲倦的燕子像（ ）一般落下来。
（2）会场上响起了像（ ）般的掌声。
（3）一架银色的飞机像（ ）一般划过晴朗的天空。
3、记一记（1）找出句子中一对意思相反的词语。
媒体出示：小小的燕子并不软弱，不管路途多么遥远，总是坚强地飞着。
（2）听写句子不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着……五、拓展练习（1）有一天，勤劳勇敢的燕子病了，幸亏碰上了美丽善良的拇指姑娘……小朋友，想不想知道发生在燕子和拇指姑娘之间的故事呢？请赶快去看安徒生写的童话故事《拇指姑娘》吧！（2）英国作家伍尔德写的《快乐王子》中也写到了燕子。
沪教版语文二上《燕子过海》课件2
我在船票上画上一只燕子。我知道燕子是益 鸟，更知道小小的燕子并不软弱。南来北往，不 管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞 着……
想像说话 望着远远飞去的燕子，水手们的心里会想些什么?
他们多么希望。Βιβλιοθήκη 抢读：挥手坚强
船票
晴朗 燕子
甲板 告别
找出句子中一对意思相反的词
小小的燕子并不软软弱弱，不管路途多么遥远，总 是坚强地飞着。
照样子，用带点的字造句 例：不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着， 飞着……
不管（ ），（ ）总是（
)。
一望无际的（
）
一望无际的大海啊， 水连天，天连水，望也望不到边。
9、燕子过海
燕
一个晴(qínɡ)朗(lǎnɡ)的日子，我们的船航
行在大海上，一群从
飞往
过冬
的燕（yàn)子在大海的上空不停地飞行。它们太
疲倦了，就伏在我们的甲板(bǎn)上休息了一会
儿。后来，有的燕子
, 有的燕
子
。
晴朗板挥票
比一比： 晴——睛 请、清、情、蜻、精
木字旁的字： 林、枝、松、树……
一群从北方飞往南方过冬的燕子，在海的上空 不停地飞呀飞呀…… 它们一定是太疲倦了，看见我 们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。
过了一会儿，有的燕子又起飞了；有的燕子倒 在甲板上再也飞不起来。
小燕子飞过大海的一路上还会遇到哪些困难？
南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是 坚(jiān)强(qiánɡ)地飞着，飞着……
三年级语文燕子过海
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
"我不敢走那条路了，昨天我回来的时候，那条路上有一条……"话还没说完，我已经浑身起满了鸡皮疙瘩。想起昨天回来快到村口时，路上遇见的那花花绿绿的东西，我的双腿直打颤。22bet 这时，母亲已经明白，是昨天路遇我最害怕的哪种动物让我迟迟不想动身。 "一条蛇有什么可怕的?它还能在那里待上两天?早跑了……" "它跑不了，它是死的……"我懦弱地说。 "死的那就更不用怕了，走，我去送你……"母亲说着，已经扛起了铁锨走在了前头。 我只好乖乖地背起行李跟在母亲的后面。 走出村口，来到昨天让我心惊胆战的那个地方。那条花花绿绿的东西果真没有了。我想?许是哪个好心人担心过路的孩子害怕，我们来之前已经把他清除了吧? 母亲站下来，坚定地说；"知道有好心人已经把它清除了，你走吧，我在这里看着你……" 当我走出很远一段路再回头的时候，看见我的母亲，仍然站在烈日下，期待的目光久久的注视着前方，坚定的目光穿透她的未来和希望。 此刻，我已读懂，母亲两个字的含义。 我满含热泪，急转身，加快了向前的脚步…… 二.梦里盼儿闯天涯 那年，邻近高考。 “我梦见你翅膀硬了，变成一只小鸟，扑棱着翅膀，一下飞走了。”那天清晨，我刚睁开眼睛，母亲便附在我的耳边小声说。母亲说这话时期待的目光里满含幸福和喜悦。
9、燕子过海(第二课时)-教学教案
9、燕子过海（第二课时）－教学教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如教案资料、试题资料、教程资料、课件资料、好词好句、诗词鉴赏、文学资料、知识科普、作文大全、古文杂谈等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of educational materials, such as teaching plan materials, test questions materials, tutorial materials, courseware materials, good words and sentences, poetry appreciation, literature materials, knowledge popularization, composition encyclopedias, ancient essays, etc.think Learn about the different formats and writing methods of the materials, so stay tuned!9、燕子过海（第二课时）－教学教案9、燕子过海（第二课时）教学目标：1、理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词语的意思，用理解重点词语的方法读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和水手们对待燕子的态度的句子。
六年级语文燕子过海
六年级语文燕子过海
燕子过海（第二课时）
教学目标：
1、理解文中描写燕子过海艰辛的句子，体会燕子坚强执着的精神，激发学生对燕子的喜爱、敬佩之情。
2、让学生经历朗读、感悟、想象、表达的过程，达到培养语感，丰富情感，发展思维，积累语言和运用语言的目的。
教学重点、难点：
理解描写燕子过海艰辛的句子和水手们对待燕子态度的句子，感悟燕子过海的辛苦和艰难，体会燕子坚强执着的精神。
教学过程：
一、出示课题，齐读。
二、复习
1、上节课，我们学习了课文第1、2 自然段，谁来读一读？
2、你们喜欢燕子吗？愿意来做一做燕子吗？学着燕子飞翔的动作。
师问：小燕子们，你们要飞过无边无际的大海，途中没有休息的地方，也没有食物，你们害怕吗？
3、小结。
三、学习课文第三自然段。
1、自由地读课文，读通顺，读熟练。
再选择自己最喜欢的一句话，反复读，读懂它。
2、四人小组交流，说说你是怎幺读懂这个句子的。
3、学习第一句。
(沪教版)二年级语文上册省优获奖课件 燕子过海 2
"用好课堂40分钟最|重要 .我的经验是 ,哪怕 是再简单的内容 ,仔细听和不上心 ,效果肯定 是不一样的 .对于课堂上老师讲解的内容 ,有 的同学觉得很简单 ,听讲就不会很认真 ,但老 师讲解往往是由浅入深的 ,开始不认真 ,后来 就很难听懂了；即使能听懂 ,中间也可能出现 一些知识盲区 .（高|考）试题考的大多是根底 知识 ,正就是很多同学眼里很简单的内容 .〞 常方舟告诉记者 ,其实自己对竞赛试题类偏难 的题目并不擅长 ,（高|考）出色的原因正在于 试题多为根底题 ,对上了自己的 "口味〞 .
伏益航 晴倦坚 朗疲休板
语文
谢谢您下载使用 !
更多精彩内容 ,微信扫描二维码获取 扫描二维码获取更多资源
附赠 中（高|考）状元学习方法
- - -近几年全国（高|考）状元荟萃
前言
（高|考）状元是一个特殊的群体 ,在 许多人的眼中 ,他们就如浩瀚宇宙里璀璨 夺目的星星那样遥不可及 .但实际上他们 和我们每一个同学都一样平凡而普通 ,但 他们有是不平凡不普通的 ,他们的不平凡 之处就是在学习方面有一些独到的个性 , 又有着一些共性 ,而这些对在校的同学尤 其是将参加（高|考）的同学都有一定的 借鉴意义 .
大海啊,水连天,天连 水,望也望不到边 .
〔 一望〕无际
9 燕子过海
读读课文第2小节 ,想一想： 燕子为什么要飞过海 ? 用直线划出相关的句子 .
一群从北方飞往南方过冬 的燕子 ,在海的上空不停地飞 呀飞呀……
小燕子们在大海上遇到了
.
什么困难 ?〔危险〕
燕子像雨点一般落下来 有的伏在甲板上 有的倒在甲板上 再也飞不起来了
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩 , 我觉得 ,很重要的是 ,何旋是土生土长的北京 二中的学生 ,二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力 .我觉得何旋 ,她取得今天这么 好的成绩 ,一个来源于她的扎实的学习上的根 底 ,还有一个非常重要的 ,我觉得特别想提 的 ,何旋是一个特别充满自信 ,充满阳光的这 样一个女孩子 .在我印象当中 ,何旋是一个最 |爱笑的 ,而且她的笑特别感染人的 .所以我 觉得她很阳光 ,而且充满自信 ,这是她突出的 这样一个特点 .所以我觉得 ,这是她今天取得 好成绩当中 ,心理素质非常好 ,是非常重要 的.
小学三年级语文教案——《燕子过海》第二课时教学设计 (2)
小学三年级语文教案——《燕子过海》第二课时教学设计一、教学目标：1．知识目标①理解不分昼夜、疲倦、崇敬、沉重等词意。
②住住重点词句读懂课文，体会燕子过海的辛苦，艰难。
③句式：初步掌握三句话合成一句话练习。
④能正确找出一句话中的三对反义词。
⑤知道文中第三节是按事情发展顺序写的。
2．能力目标①培养学生抓重点词句读懂课文的能力。
②培养学生的理解课文，感受课文及说话、朗读能力。
③培养学生学习按事情发展顺序记叙文章、说话的能力。
④培养学生准确用词，说话得体的能力。
3．情感目标培养爱护小燕子等幼小动物的思想感情。
二、教学重点、难点：理解文中描写燕子过海不怕辛苦，艰难的句子。
三、教学准备：投影片（练习）、小黑板、录像机、彩电四、教学过程：（一）谈话1．这节课我们继续学习《燕子过海》，上课前老师先带大家看看海。
（录像，感受大海）2．引读：海有多大（天连水，水连天，望也望不到边（通过录像感受）过渡设疑：同学们，我们来试相一下，燕子要过这茫茫大海会遇到什么困难导：可见燕子过海十分不容易，所以作者在最后说;;;;（二）教学第四节1．齐读2．（小黑板出示）本段，标点教学3．目的地指哪里句式：因为所以说说为什么别伤害它们（自由说rarr;抽说rarr;同桌互说）4．有感情地读文过渡：文中哪几节具体写出了小燕子的辛苦和艰难呢（三）教学二、三自然段指句读2;;3节。
Ａ．第二节1．燕子过海，海指哪里从哪一节知道的2．小组读第2节，用划出燕子过海的句子。
3．投影出示：它们要从寒冷的北方回到温暖的北方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。
①从哪些词中看出过海非常辛苦、艰难（南方rarr;北方不分昼夜）alpha;.查字典昼理解不分昼夜ь.为什么要不分昼夜飞（体会过海艰辛）②找出句中3对反义词（完成作业）（）;;;;（）（）;;;;（）（）;;;;（）③对比读，体会该句应读慢还是快。
过渡：燕子没日没夜地飞呀飞，这群勇士最后怎样了呢Ｂ．第三节1．默读第三节思考：①标出文中有几句话，每句分别写了什么②这节按什么顺序写的（找标记）2．回答上述思考题3．选词填空（投影出示）①燕子一定是太疲倦了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《燕子过海》之二教学目标1．体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱护益鸟燕子。
2．学会本课生字11个，理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词义。
3．运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。
4．能有感情地朗读课文。
5．能按提示用“……怀着……心情（干什么）”写句子。
6.能听写课文最后一个自然段。
重点、难点：理解写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子第一课时教学目标：1.体会燕子过海的辛苦和艰难。
2．学会本课生字11个，理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词义。
3．运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。
4．能有感情地朗读课文。
教学重点：理解写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子教学难点：体会燕子过海的辛苦和艰难。
教学准备：地图、地球仪、实物投影仪教学过程：一、启发谈话，引入课题。
每当春天，燕子就会从南方飞到北方；到了秋天，燕子又要从寒冷的北方飞到温暖的南方去。
同学们你知道吗，燕子从北方飞到南方去，会飞过哪些地方？今天，我们来学习《燕子过海》一课，看看小燕子是怎样飞越大海的。
二、听课文录音，整体感知。
1．听录音。
2．看地图或地球仪，知道燕子过海要飞过哪些地方。
3．请学生简单地说说课文什么地方令人感动。
4．再听录音，说说课文的哪句话写得特别好，给我们留下了深刻的印象。
三、研究课文的开头。
1．许多同学说课文的开头写得好，我们来读一读，具体说说好在哪里。
（运用了设问——自问自答的写法）2．自问自答的写法在本单元的哪一课学过？这样开头有什么好处？（《这是我小学的老师》）3．练习朗读，把大海无边无际、很辽阔的感觉读出来。
四、学习第2自然段。
1．轻声自读这一段，说说你读懂了什么。
2．理解词语“不分昼夜”。
讨论：燕子干吗要“不分昼夜”地飞呀飞？3．闭上眼睛，听老师朗读这一段，边听边想像：你脑海里有没有出现一幅美丽的图画？你觉得课文的哪些词语用得特别好？（①风平浪静：没有风浪。
②“蓝色”一词写出了颜色。
③“寒冷”、“温暖”是一组反义词，用在句子中很具体。
）4．读读写写这些好词语。
5．练习有感情地朗读这一段。
五、学习第3自然段。
1．自读这一段，说说从哪里可以看出燕子实在是太疲倦了。
2．理解重点句：“燕子一定是太疲倦了，看见我们的船像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。
”①出示句子，齐读；②比较读，说说加点字作用；A“燕子一定是太疲倦了，看见我们的船像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。
”B“燕子一定是疲倦了，看见我们的船像雨点一样地飞下来，停在甲板上休息。
”播放录音出示句子③交流：（“太”写出疲倦程度深；“落”说明已经飞不动了；“伏”是说燕子已经疲倦到连站都站不动了，只能伏在甲板上休息④让学生做“伏”的动作⑤对比读，体会3．那为什么燕子只休息“一会儿”就又“展翅起飞”了呢？4．理解“崇敬”的意思：讨论：水手们为什么“崇敬”小燕子？你是怎样学懂这句话的？5．再读读这一段，看看有什么不理解的地方。
（如：停止了呼吸的燕子，已经没有知觉了，水手们为什么要“轻轻放”）六、小结，朗读。
1．小结：每当春天，燕子就会从南方飞到北方；到了秋天，燕子又要从寒冷的北方飞到温暖的南方去。
一路上，它们要历尽千辛万苦，飞过辽阔无边的大海。
在过海时，有的勇敢的展翅飞翔，有的却永远不能飞起来了，它们回到南方真不容易！这些小燕子为了回到南方不怕辛苦，不畏艰难，真值得我们赞美和学习！2．感情朗读。
七、作业布置。
1抄写词语4遍。
2作业本1、2。
3感情朗读课文3遍。
第二课时教学目标：1．体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱护益鸟燕子。
2．能有感情地朗读课文。
3．能按提示用“……怀着……心情（干什么）”写句子；4.能听写课文最后一个自然段。
教学重点：对祈使句和设问句的作用理解教学难点：仿写句子教学准备：实物投影仪教学过程：一、复习导入。
1．感情朗读课文1、2、3自然段。
2．说说课文插图的内容。
二、学习第4自然段。
1．读这一段，思考：这些话是谁对谁说的？2．为什么作者让我们不要伤害燕子？3．读下面的话，与课文最后一段比较读，体会：“因为燕子在到达目的地以前飞过大海十分辛苦、艰难，所以我们不要去伤害它们。
”“当你看见燕子飞来的时候，请不要伤害它们吧！你可知道，在到达目的地以前，它们飞过大海，是多么辛苦、艰难！”（文中第一句是祈使句，带有命令的口气，要求我们爱护燕子；第二句是感叹句，带有对燕子不怕辛苦、不畏艰难的赞美。
）4．感情朗读。
5．当你看见燕子飞来的时候，应该怎样做？你还想对有可能伤害燕子的人说些什么？6．读读背背这几句话。
7．朗读全文，选择自己最感动的句子有感情地朗读。
三、仿写1．仿写第一段的设问句。
2．用“有的……有的……”写句子。
3．用“……怀着……心情（干什么）”写句子。
四、课堂作业1．完成作业本上的第3、4题。
2．听写第4自然段（作业本第6题）。
◆《燕子过海》教学设计之二由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!《蜜蜂引路》教案教学设计教学目标：1、随文认识5个字，会写“派、谈、敲”三个字。
2、通过换词，联系生活理解并运用“附近，常常，往常”。
3、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
第四稿(定稿)一、主题谈话:1、交流蜜蜂的小知识:（大屏幕出示蜜蜂在花丛中采蜜的图片）孩子们认识它吗？你知道它的一些小秘密吗？(当学生说到蜜蜂要到花丛中采蜜,师相机说它采了蜜还要飞回蜂房酿蜜；)咱们把它的名字写下来（师边写边说，蜜蜂是一种昆虫，所以两个字都有虫字部）2、揭示课题:今天我们学的课文里就有小蜜蜂呢！我们继续把课题补充完整。
我们指名读课题，《蜜蜂引路》是一个怎样的故事呢？二、随文识字，读通读顺课文，了解课文内容1、自由读课文，读准字音，读通句子，标好自然段。
2、表扬孩子读书的情况：孩子们读得那么认真，相信大家都读好了，待会儿都来展示展示。
3、学第一句：A问：谁来说说课文讲了谁的故事？“列”是我们要写的一个字，举起手和老师一起写。
指名读一读，读准边鼻音，知道“列宁”吗？师对着列宁的图片介绍：列宁是前苏联的伟大领袖，1922年，他因为身体不好，住在一座小山上休养：大屏幕出示“1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。
”谁来读这个句子。
B句子里有个地名谁来读：“莫斯科”，听说过莫斯科吗？（俄国的首都）指3到5名学生读，表扬字音读得准，把它读连贯，请你再把这句话读读。
C如果莫斯科这座城市在这儿（师将“莫斯科”的词语卡放在黑板的一处），那列宁住的小山应该在哪儿？谁来贴一下小山的位置。
追问：为什么要这样贴？理解“附近”就是靠近，离得不远的意思，但比旁边要稍远一点儿。
比如立丹超市在我们学校附近，那你家附近有些什么呢？读准“附近”这个词，送回句子读。
4、学第二句：大屏幕出示“当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他来谈天。
”A教学生字“派”：谁接着读第二个句子。
句子里有个生字，谁来教我们读？指名拼读，你能给它找个朋友吗？指导写“派”，这个字里有一个基本笔画出了4次，你观察到了吗？（对有4个撇，我们来写写）师边写边说：书法家根据撇的样子把撇分为：平撇、短撇、长撇和竖撇，“派”字的第一撇是平撇，要写得平一些，第二个撇是竖撇，要先竖后撇，第三个撇又是平撇，第四个撇是短撇。
写好后：孩子们，这就是我们祖国的汉字，多么有意思啊，一个基本的笔画就有好几种写法，把一个字装扮得像一幅画那样美，所以我们要用心地写好汉字的每一笔。
来，动笔写一个。
评价（重点评撇，每个撇都写得不一样，多美啊！像他那样再写一个。
B教学生字“谈”：这个句子里还藏着一个生字，出示“谈”拼读，什么叫“谈天”？（聊天）谈天需要用语言来交流，所以是“讠”，想想还有哪些字也和说话，语言有关？现在我们来写写这个谈字（为了字的整体美观，上边一个火字的捺变成了点）5、齐读第1自然段：孩子们，看，在第一自然段里集中了这么多生字，你能把这一段读通读顺吗？自由读，指名读，分组读。
6、联系语句和生活区别“常常、往常”A有一天，列宁又想找养蜂人来谈天，可是（指名接读），大屏幕出示：（可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁就亲自去找。
）读错了正音。
B刚才读过这样一个句子，大屏幕出示：（当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他来谈天。
）读一读这两个句子，想一想，“往常”是什么意思？它和“常常”的意思一样吗？（“常常”就是经常；“往常”就是以前经常这样做，可现在有变化了。
）当学生答不出来时，师先举例（往常我们在自己班级的教室上课，今天却在多功能教室上课。
）再解释。
C（来，我们试着用用这两个词）出示句子造词填空：课间，小红（）在教室看课外书。
（）我七点起床，可今天起晚了。
（）都是外婆来接我放学，可今天是妈妈来接我。
学校就在我家附近，我（）自己上学。
过渡：我们把这两个词送回课文中的句子，再读一读，再体会体会。
6、读顺第3自然段，学习生字“敲”A这一次，列宁亲自去找那个养蜂的人，他找到了吗？谁来读课文的第3自然段，（指名中差生读）这一段里有一个长句子不好读，自己练习练习。
指多名生读后放回第3自然段，齐读。
B指名回答，列宁找到养蜂人了吗？你从哪个句子找到答案的？大屏幕出示：“列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂的人。
”C教学“敲”：轻轻敲敲桌子。
师介绍：“敲”就是在物体上面打，使发出声音。
除了敲桌子还可以敲什么呢？D“敲”字怎么记？引出象形字“攴”的演变，攴,pū,轻击。
象手(又)拿小棍轻击的样子。
E师生一起写“敲”：“高”字单独写的时候写得胖一些，而放在“敲”中，它要写得瘦一些，给右边的“攴”字部让位。
大家看我们今天写的都是左右结构的字，写这一类字时两边的部件都要这样避一避，让让。
7、读顺第4自然段：列宁找到了养蜂人，他们会说些什么，和同桌一起读读课文的第四自然段。
指名读列宁的话和养蜂人的话，把句子读通读顺。
过渡：到这儿我们就把课文读完，你还记得我们认识的字吗？四、回头梳理1、出示生字卡片开火车读一读2、师借助板书小结：正是这些有意思的字、词为我们呈现了《蜜蜂引路》这个有意思的故事。
1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上，他常常派人去找养蜂人谈天，当往常派去的人不在时，他到底是怎样找到养蜂人的呢？咱们下节课继续学习。
附板书：蜜蜂引路列宁派谈敲奇怪的树（.教案）上海市江苏路第五小学成依东教学要求：1、在课文的语言环境中认识11个生字。
理解文中的词语。
2、运用听听记记、读读议议、合作学习等方法学习课文语言。
3、创设情景，让学生运用积累的课文语言。
教学过程：一、引入新课。
媒体1：同学们，你们认识画面上的这些树吗？它们打扮着我们这座城市，美化着我们的生活环境。