人教版六年级数学下册比和比例复习导学案

人教版六年级数学下册比和比例复习导学案比和比例复习导学案

温馨提示:老师最喜欢爱动脑筋、做题认真的孩子，你可要努力呀～主备人审核姓名小组评价一、成功学习目标:

1、进一步理解比和比例的意义和性质，区别比和比例。

2、加深理解正、反比例的意义，能够正确进行判断正反比例并解答

正、反比例应用题。

3、进一步巩固用比例尺解决问题应用题。

二、重难点预见:

重点:比例的基本性质。

难点:解答正、反比例应用题、用比例尺解决问题。三、学法指导:

1、认真复习课本与练习册上比例这一章并勾画出自己不懂的地方。四、知识链接:

应用比例的意义，判断下面的比能否组成比例,

0.5:0.25和0.2:0.4 0.2:0.8和1:4

应用比例的基本性质，判断下面的比能否组成比例,

6?10和9?15 0.6?0.2和4 ?3

一、知识大盘点(自主学习显能力) 1.复习比和比例

意义项数举例区别比比例

__________________________________________________这叫做比的基本性质。

____________________________________________________叫做比例的基本性质。

2.复习正比例和反比例。

正比例和反比例有什么异同,

正比例反比例

共同点

不同点

3、总结比例尺知识点，并说出用比例尺解决问题时应该注意什么,和大家一块儿分享吧～

二:典型例题(思维碰撞显智慧)

谁是英雄，谁是好汉，通过做题比比看:

1、在一幅比例尺是,:,,,,,,的地图上，量的甲乙两地的距离是,(,厘米，一辆轿车每小时的速度是,,千米，则从甲地到乙地需要几个小时,

2、一台织布机3小时织布240米，照这样计算，织8小时可织布多少米,

题中有哪三种量，成什么比例,列式解答，并校对。

3、康桥蔬菜基地平整土地，原来打算每天平整8公顷，15天可以完成。结果12天完成任务。平均每天平整多少公顷, 题中有哪三种量，成什么比例,列式解答，并校对。

、一个边长为,厘米的正方形按,:,放大，得到的图形的面积4

是多少平方米,

三、当堂检测(挑战自我)

四、老师，我想对您说: 我的收获: 我的发现: