语用学笔记

语用学笔记

一基础知识

一语用学定义

1 Levinson关于语用学的9个定义及批评

2 定义：语用学研究在不同语境中话语意义的恰当表达和准确理解，寻找并确立使上述目标

的基本原则和准则。

二语用学的由来、产生与发展

1提出：语用学（Pragmatics）这一术语最早是由美国哲学家（C.W.Morris）于1938年在其专著《符号理论基础》（Foundations of the Theory of Signs）提出。他指出符号学

（Semiotics）包括三部分，即：句法学（Syntax）、语义学（Semantics）和语用学

（Pragmatics）。其中：

1）句法学：研究“符号之间的形式关系”；

2）语义学：研究“符号及其所指对象的关系”；

3）语用学：研究“符号与解释者interpreters（后改为使用者users）之间的关系”

2 发展：

1）语言哲学家Ba r·Hillel提出语用学的具体研究对象是指引词语（indexical expressions）；2）英国哲学家奥斯丁（J.Austin）和塞尔（J.Searle）的言语行为理论（Speech-Acts Theory）；3）美国哲学家格赖斯（H.P.Grice）的会话含义理论（Conversational Implicature）及合作原则（）；

4）列文森（S.C.Levinson）的《语用学》（Pragmatics）；

5）利奇（G.N.Leech）的语用原则（Principles of Pragmatics）；

6）Wilso n﹠Sperber的关联理论（Relevance Theory）；

7）范叔伦（Verschueren）的语言适应理论（Theory of Linguistic Adaptation）及综合论（）；8）新格赖斯会话机制（Neo-Gricean Pragmatic Apparatus）；

9）范叔伦（Verschueren）的统一理论框架（Coherent Theoretical Framework）

三结构主义语言学的功过

1 区分语言（langue）和言语（parole），指出语言是语言学真正的研究对象；

区分内部要素和外部要素，主张就语言而研究语言；

F.de.Saussure 区分共时状态（synchronic）和历时状态（diachronic），认为共时状态的

语言系统是语言研究的重点；

提出语言系统共时描写的理论和方法。

哥本哈根学派

→布拉格学派→Chomsky的转换生成语法

伦敦学派

美国描写语言学派

2 功：主张研究语言系统、结构，重视语言能力（linguistic competence）描写，尽力追求语

言描写形式化，在语言结构描写尤其是音位研究和语法研究上成就卓著

3 过：从结构主义语言学到转换生成语法，存在以下明显缺陷：

1）忽视语言运用（linguistic performance）研究；

2）语义研究薄弱。

四语用学研究内容

1 语境（context）

2 指示词语（indexical expressions）

3 会话含义（conversational implicature）

4 预设（presuppositon）

5 言语行为（speech acts）

6 会话结构（conversational structure）

五语用学研究方法

1 纯语用学（Pure pragmatics）：又称形式语用学，研究语用学的形式和范畴；

2 描写语用学（Descriptive pragmatics）：语用学家关注的重点；

3 应用语用学（Applied pragmatics）：外语教学、人工智能、人机对话，不同语言间的语用

对比研究等

六语用学与语义学的区别（Leech的观点）

1 语义学和语用学是互不相同又互相补充的研究领域；

1 语义学和语用学的区别就是意义和用法之间的区别，换言之，语言能力（linguistic competence）和语言运用（linguistic performance）的区别；

2 现代语义学最显著的特点是：从以词为中心的语义研究（词义学）发展到句子意义、话语意义、语篇意义的研究；

3 是否属于语用学范围有以下几个明显的判断标准：

1）是否考虑了言者和听者；

2）是否考虑了言者的意图或听者的解释；

3）是否考虑了语境；

4）是否考虑了通过使用语言或依靠语言实施的那种行为或行动。

二语境

（Context）

一国内外研究综述

1 国外语言学界：

1）波兰人类学家马林诺夫斯基（B.Malinowski）将语境分为文化语境（context of culture）和情景语境（context of situation）；

2）伦敦学派创始人弗思（J.R.Firth）创立了完整的语境理论（见附）；

3）韩礼德（M.A.K.Halliday）受到Firth情景语境（context of situation）的启示，提出语域（registers）概念（实为语境）（见附）

4）美国社会语言学家Hymes把语境归为8部分，即话语形式、内容、背景、参与者、目的、音调、媒介、风格和相互作用的规范；提出“交际能力”

5）英国语言学家莱昂斯（Lyons）提出构成语境的6个方面知识，即每个参与者必须知道：✧自己在整个语言活动中所起的作用、所处的地位；

✧语言活动发生的时间和空间；

✧语言活动情景的正式程度；

✧对特定情景来说，什么是合适的交际媒介；

✧怎样使自己的话语适合语言活动的话题及话题的重要性；

✧怎样使自己的话语适合情景所归属的语域。

2 国内语言学界：

1 刘勰《文心雕龙》：“人之立言，因字而生句，积句而成章，积章而成篇。篇之彪炳，章无疵也；章之明靡，句无玷也；句之精英，字无妄也。”

2 陈望道《修辞学发凡》

1）题旨与情境相适应理论；

2）六何说（何时、何地、何人、何事、何故、何如）；

3）成功的修辞必须依赖情境理论

二语境的定义和研究内容

1 定义：人们运用自然语言进行言语交际的言语环境。

2 研究内容：

1）上下文语境（context）：由语言因素构成

✧口语的前言后语；

✧书面语的上下文

2）情景语境（context of situation）：由时间、地点、话题、场合等非语言因素构成；

3）民族文化传统语境：

✧历史文化背景；

✧社会规范和习俗；

✧价值观

3 附Firth 和Halliday的语境研究内容

1）Firth

上下文

语境参与者的有关特征（分为言语行为和非言语行为）：人物、个性情景上下文有关事物

言语行为的效果

Firth认为语言有三种含义：

✧语言是一种自然倾向；

✧语言是一个系统；

✧泛指许多人的话语或者社会生活中无数的话语事件。

2）Halliday

话语范围（field）：言语活动涉及的范围，如政治、文艺、科技等；

语域（registers）话语方式（mode）：言语活动的媒介，如口头方式、书面方式；

话语风格（tenor）：交际者的地位、身份、关系等

Halliday指出：

✧范围、方式和交际者一起组成一段话语的情景语境，任何一部分改变都能产生新的语域；

✧范围包括话语的主题；方式是事件中的话语功能，包括语言采用的渠道（口头或书面，

即席或事先准备）以及语言的风格（或称为修辞方式，叙述、说教、劝导、应酬）；交