第一单元提升练习--第二课时教案
初中：七年级上册语文第一单元复习课教学设计(第一、二课时)
初中语文新课程标准教材语文教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：语文教课方案 /初中语文/七年级语文教课方案[ 新增 ]编订： XX文讯教育机构七年级上册语文第一单元复习课教课方案（第一、二课时）教材简介 : 本教材主要用途为经过学习语文的内容，培育学生的阅读能力、沟通能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了知足人类发展和实现自我价值的需要，本教课设计资料合用于初中七年级语文科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提升。
本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。
第一单元复习课教课方案一、课题：第一单元二、教课目标：1.复习第一单元内容；2.理解作者在文中表现出来的对人生和生命的感悟，领悟作者的写作企图；3.掌握阅读方法，提升阅读能力。
三、教课要点1.复习第一单元内容；2.理解作者在文中表现出来的对人生和生命的感悟，领悟作者的写作企图。
四、教课难点：1掌握阅读方法，提升阅读能力。
五、课时： 5 课时。
六、课型：综合新讲课七、教课方法：自读－练习－点拨八、教具：九、教课过程：第一课时教师点拨本单元的要点第一单元五篇课文，堪称人生问题面面观，既谈理想，又谈奋斗；既写困难历程，又写成功经验；既说到事业，又说到命运；既有难过，又有乐趣。
总之，本单元重视于如何面对人生的困难与不幸。
本单元当选的课文，以散文为主，又有诗歌；以今世作品为主，又有古代作品；以中国作品为主，又有外国作品。
形式多种多样，有助于激发学生阅读的兴趣。
复习本单元要达成以下任务：1、知识与能力：抓好基础训练，努力培育学生累积知识的能力。
提升学生识字写字能力、阅读理解能力、写作能力和口语社交能力。
2、过程与方法：指引学生自主地、合作地、研究性地从事学习活动，渐渐养成这类新式的学习方式。
教师对学生则要“不愤不启，不悱不发”，很好地起到组织、指引作用。
3、感情、态度和价值观：人文教育要贯串于平时教课全过程，经过熏陶感染，收到潜移默化的功能。
第一单元第二课时 《我们是冠军》教案
板书
我们是冠军
奥运会 运动
主题曲 音乐
舞蹈演绎歌曲
三、再次欣赏歌曲《我们是冠军》，再谈谈自己此刻的感受，说一说自己对
（1）用匀速、急呼急吸的方法。
（2）用坚定、充满激情、富有弹性的声音演唱
（3）注意：弱拍弱位起节奏
X︱ X ．X0XXX︱X –
2.教学生演唱整首歌。
五、活动。
活动1、 结合鼓点节奏，在“0X X ”处融入声势或呼号！
前奏：爵士鼓和小号演奏：小号动感的切分长节奏，模进式上行音调，奏出高亢、嘹亮、号召性的曲调 ；结合热烈震憾的鼓点，开场就充满激情，激起群情亢奋。
A段：动感的鼓点节奏和富于鼓动性的“一领众和”的表现形式，有呼唤和号召特点。多次演唱，每次重复都有间奏穿插，间奏具有即兴性、变化与炫技特点。
B段：强节拍的行进，男声铿锵有力的演唱，激发起人民内心共同的情感，形象地再现了球迷们对足球的狂热、痴迷.
3.通过 “听”、“唱”、“演”，感受乐曲雄壮有力的进行曲风格，提高学生的审美能力、情感表现、音乐表现力，培养乐于参与相关的音乐实践活动的兴趣，并培养积极乐观、进取的生活态度。
重点
1.在理解音乐与运动的密切关系的基础上，感受歌曲《我们是冠军》的节奏感、韵律美、力量美，培养学生主动探索音乐的兴趣。
2.要善于发现并鼓励学生独特的肢体表达方式。
用“一领众和”的形式表现歌曲并进行体验。
活动2 、以小组为单位，进行学生分组创编运动律动或拉拉队健美操，结合创编串烧歌曲全班集体表现和体验。
认真思考问题，积极与老师交流。
赏析歌曲
通过两次感受的对比，加深记忆。
学唱《我们是冠军》。
积极参与活动。
通过对歌曲的学习，让学生更加了解音乐与运动的关系，也更加喜欢音乐。
三年级上数学教案-第一单元第2课时买文具北师大版
三年级上数学教案第一单元第2课时买文具北师大版教案：三年级上数学教案第一单元第2课时买文具北师大版一、教学内容本节课我们学习的是北师大版三年级上数学第一单元的第二课时，主要内容是买文具。
通过本节课的学习，学生将能够理解单价、数量和总价之间的关系，学会使用加法和减法计算总价，并能够解决一些简单的实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解单价、数量和总价之间的关系，学会使用加法和减法计算总价。
2. 过程与方法：学生能够通过实际购买文具的情景，培养观察、思考和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和信心。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解单价、数量和总价之间的关系，学会使用加法和减法计算总价。
难点：学生能够解决一些实际的购买问题，如多买或少买文具的情况。
四、教具与学具准备教具：文具盒、铅笔、橡皮、尺子等文具；计算器；教学卡片。
学具：学生每人准备一个文具盒、铅笔、橡皮、尺子等文具；计算器；练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：老师展示一个文具盒，里面有铅笔、橡皮、尺子等文具。
引导学生观察文具盒里的物品，并提出问题：“如果我们想买一个文具盒，里面有铅笔、橡皮和尺子，我们需要知道每样文具的单价和数量，然后怎么计算总价呢？”2. 例题讲解：老师出示一张教学卡片，上面写着：“一个文具盒里有3支铅笔，每支铅笔2元，1块橡皮5元，1把尺子3元。
请计算购买这个文具盒需要多少钱？”老师引导学生思考如何计算总价，然后给出解答：“3支铅笔2元，所以3支铅笔的价格是3×2=6元；1块橡皮5元，1把尺子3元，所以橡皮和尺子的价格是5+3=8元。
文具盒的总价是铅笔、橡皮和尺子的价格之和，即6+8=14元。
”3. 随堂练习：老师让学生分组，每组选择一张练习卡片，上面有不同的购买情景，学生需要计算总价。
老师引导学生互相讨论和解答，然后分享答案。
4. 教具与学具运用：老师让学生拿出自己的文具和计算器，模拟购买文具的情景。
【精品】北师大版二年级数学上册第一单元第二课时《秋游》教学设计(含教学反思)
北师大版二年级数学上册第一单元教案第一单元加与减第二课时秋游教学内容：教材第4、5页。
教学目标：1、通过选择合适的信息解决简单的问题，学习连减计算的过程。
2、能用自己的方法正确地进行100以内数的连减计算。
3、培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力，感受数学与日常生活的密切联系。
教学重难点：掌握竖式计算的连减的方法，能正确进行100以内数的连减计算。
教学准备与方法：课件。
自主学习、合作探究教学过程：一、问题情境师：秋天到了，正是出游的好时节。
同学们喜欢秋游吗？课件出示：教材第4页情境图师：从秋游图中你知道了哪些数学信息？学生可能会说：这条船可以坐90人。
有两队，一队有45人，二队有25人。
师：同学们观察得很仔细，说得很准确。
你想到了什么数学问题？生 1：一共有多少人呢？生 2：这条船能坐得下这些人吗？生 3：船上还有空座位吗？⋯⋯二、自主探究1、乘船问题。
师：是啊，两队都上船后，船上还有多少个空座位呢？你觉得应该怎样解决这个问题呢？学生尝试自己解答，教师巡视，了解不用的算法。
请不同算法的学生到黑板板书，并说明理由。
2、乘车问题。
师：同学们之前的表现非常棒！解决了乘船时的问题。
如今啊，同学们的秋游就要结束了，要乘车返回学校。
课件出示：教材第 4 页情境图。
师：根据图中给出的数学信息你能计算出第 3 辆车上有多少人吗？自己试一试，然后在小组内交流。
学生尝试解答后小组内交流解法，教师巡视，指导个别有困难的学生。
组织交流，重点强调用竖式计算的写法。
三、总结提升。
师：通过今天的学习，你有什么收获呢？练习设计：教材第 5 页板书设计：秋游90-45-25=20(个) 90-25-45=20(个)教学反思：要尽量去引导学生自己多思考、多表达。
学生做得对,就让他们自己说说是怎么想的；学生做得不对,就把错误指出来,让全体学生引以为戒,从而使犯错误的同学对错误的认识更加深刻。
当课堂上出现多种算法时,教师不要急于去优化哪一种,而是让学生经过选择、比较,自己实现算法的优化,让他们经过自己的切身体会,选择最佳方法。
人教版三年级英语上册第一单元第二课时教案教学设计
人教版三年级英语上册第一单元第二课时教案教学设计第二课时课时内容A. Let’s learn; Let’s chant.课时分析在Let’s learn 部分，Zoom和Zip两个卡通朋友举着自己的文具告诉大家他们有什么。
通过他们的介绍呈现三会词汇：ruler, eraser, pencil, crayon. 以及表示拥有某物的句式：I have ... 这四种文具都是学生日常必备的，可以在教学中利用他们手里的实物进行操练。
在教授词汇时，要进行必要的语音渗透，让学生建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
Let’s chant部分为一个以I have a ruler为主题的韵句，使学生在有节奏地说唱中，不断重复重点单词和句式，并在韵句所提供的情景下操练以重点词汇为基础的句式。
本课时的内容与学生的学习生活息息相关，也是学生正式学习词汇的开始。
要在教学中逐步渗透语音知识，让学生有字母在单词中发音的初步感受，为他们之后的进一步学习奠定基础。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读单词：ruler, eraser, pencil, crayon2. 能够在游戏或真实的情景中正确使用句式：I have a/an...3. 学会唱韵句：I have a ruler. Me, too.课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词：ruler, eraser, pencil, crayon能够在游戏或真实的情景中正确使用本课单词及句式：I have a/an ...2. 难点：能够掌握crayon的正确读音知道在eraser前用an，本课其他名词前用a教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 文具图片及实物教学过程Step 1 Warm up1. 展示教材中主人公的图片，请学生根据其姓名齐唱韵句。
Teacher：Look, this is John. Let’s chant together.Hello, hello, hi, hi, hi.I’m John, hi, hi, hi.最后呈现Zoom和Zip，请学生说出韵句。
二年级语文下册第一单元复习教案(教学设计)
二年级语文下册第一单元复习教案(教学设计)教学目标1. 让学生复掌握本单元的课文内容，理解故事情节和主题。
2. 帮助学生回顾并巩固本单元所学的语文知识点，提高语文综合能力。
教学准备1. 教师备课：复准备的教学材料、课件、音频视频资料等。
2. 学生准备：教材、练册、文具等。
教学过程第一课时：复本单元的课文内容1. 复课文《小海的家》及相关问题。
- 提问学生关于故事情节和主题的问题，鼓励学生进行回答和讨论。
- 分组让学生展示对故事的理解和表达，进行简短的角色扮演演示。
第二课时：巩固语文知识点1. 复笔画和偏旁部首。
- 给学生出示一些常见汉字，让学生快速说出字的笔画和偏旁部首。
- 进行简单的字形搭配练，提高学生的字形组词能力。
2. 复字音。
- 给学生出示一些汉字，让学生快速说出字的读音。
- 进行字音拼读练，巩固学生的字音记忆。
3. 复词语搭配。
- 给学生出示一些词语，让学生快速说出合适的搭配词。
- 进行词语搭配练，培养学生的词语运用能力。
第三课时：综合复1. 给学生出示一些与本单元内容相关的图片，让学生描述图片内容。
2. 进行综合性的复测试，检查学生对本单元知识点的掌握情况。
教学反思本教案通过复习本单元的课文内容和语文知识点，帮助学生巩固所学的知识，提高语文综合能力。
在教学过程中，采用了多种教学方法，包括提问讨论、展示表演、字形搭配练习、字音拼读练习和综合复习测试等。
通过这样的多样性教学，能够更好地激发学生的兴趣，加深对知识的理解和记忆。
同时，教师可以根据学生的实际情况和学习进度进行个性化辅导，帮助学生更好地掌握语文知识。
人教部编版道德与法治四下第一单元第2课《说话要算数》第二课时优秀教案
人教社道德与法治四年级下册第一单元第2课《说话要算数》第二课时教学设计课题四年级下册第一单元第2课《说话要算数》第二课时《为什么说到做不到对自己说话算数》教材分析《说话要算数》分两课时，本节课是第二课时，引导学生分析不守信的常见原因、帮助学生找到解决的办法，培养说到做到的良好品质。
自觉做到对他人和自己守信，对自己守信更要靠自觉和自律。
学情分析大多数四年级的学生对守信有一定的了解，他们对于守信及其重要性的认识还是粗浅的，学生难免会有失信的行为，很难做到自觉地、有意识地对他人和对自己守信，从而产生矛盾冲突。
在第一课时，学生了解了失信的人和守信的人不同的表现，为第二课时寻找失信的原因做了很好的铺垫，也为坚持守信的行为奠定了基础。
教学目标1. 分析说到做不到的原因，找到解决困难的办法。
2.帮助学生认识到对自己守信是对自己的尊重，应该对自己说的话和立的约负责。
3.只有遵守对自己的诺言，在行动上做到对自己守信，做一个自律的人。
课时安排2课时第二课时教学内容探寻说到做不到的原因，发现和找到让自己说到做到的办法。
课时目标1. 分析说到做不到的原因，找到解决困难的办法。
2.帮助学生认识到对自己守信是对自己的尊重，应该对自己说的话和立的约负责。
3.只有遵守对自己的诺言，在行动上做到对自己守信，做一个自律的人。
教学重难点重点：对于说到做不到的原因进行深入的分析，反思他人和自己说得容易做得难的困惑，懂得守信的重要意义。
难点：能够克服困难找到方法逐步养成说到做到的好习惯。
教学过程活动一：回顾“爱保证”1.回顾“爱保证”：在上节课的学习中我们知道说话算数是一个人的优秀品质，我们了解了很多说话算数的人，在学习中，我们还认识了“爱保证”同学，你认为他是一个什么样的孩子呢？预设：他非常爱和别人作保证，说到做不到，不守信用。
2.“爱保证”同学的这种行为不但伤害了别人，更是伤害了自己。
没有人愿意相信他，没有人再愿意和他交往，那么同学们知道为什么我们生活中经常会有这样一些人吗？他们这样做背后的原因是怎样的呢？预设：这样的孩子虚荣心强、好面子；心里的想法很好，但是有时候忘记了；在做的过程中遇到了困难或者诱惑，导致了没做到。
新版PEP五年级英语上册第一单元第二课时教案
练习Let’s talk中的对话
板书
设计
Unit 1 What’s he like?
Part A Let’s talk
know(同音词—no)our我们的
Do you know Mr Young?
He’s our music teacher.
Is hefunny?
Yes,he is./ No,he isn’t.
3.教师描述其他一位教师的外貌，请学生猜猜是哪位教师
（二）呈现新课（Presentation）
1．Let’s try
2.教师出示Mr Young的图片，并介绍：Do you know this man? He’s Mr Young. He’s our music teacher. He isn’t young. He’s old. He’s funny. He’s a funny teacher.
No, he isn’t. He’s old.等；
2.能够运用这些巨型讨论新教师、新同学；
3.能够听懂Let’s try的录音内容并勾出你所听到的图片；
4.了解中西方称呼上的差异。
教学重点
能认读，听说单词know和our
能听懂、会说Who’s he? He’s our music teacher. Is he young?
3.师生问答引出课文录音
4.一般问句操练，教师出示两张单词卡片，如果两张卡片上的单词相同，则肯定回答，如果不同就否定回答
5.听录音，朗读
6.分角色朗读或自编对话
(三)Consolidation & extension
1）教师出示三张照片，分别是语文，数学，英语教师，学生work in pairs.完成一段对话
三年级英语下册第一单元第二课时上课学习上课学习教案设计
三年级英语下册第一单元第二课时教案设计Unit1welcomebacktoschool第二课时第二课时教学内容Let’slearn教学目标（一）知识目标：.学习Uk,canada,USA,china,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’mfrom…2.Let’schant通过歌曲巩固本课单词。
（二）能力目标：培养学生的听说读写能力和合作学习能力。
（三）情感目标：培养学生的爱国主义情感。
三、教学重点：学习Uk,canada,USA,china,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’mfrom…四、教学难点：通过歌曲巩固本课单词。
五、教具：录音机、卡片、国旗六、教学方法：comunicating.Reading.co-operation.Discussion.课时类型：新授课课时课时九、教学过程：一、先学后教自学指导能听说认读单词：Uk，canada，USA，china.能通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
后教、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Uk，USA，china，canada。
2、认读单词。
3、听录音或看认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。
4、学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5、小组活动：把图片和国家配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’mfrom….让学生反复练习句子。
6、听录音，跟读对话。
四、趣味操练（Practice）、两人一组用国旗或图片进行对话。
2、Let’schant。
3、听录音，跟着说唱。
五、当堂训练把图片和所属国家连线。
USAchinacanadaUk二、对话连线: Nicetoseeyou. Nicetomeetyou. Thisismyfriend,Amy. Goodafternoon. Goodafternoon. Nicetoseeyou六、Homework.板书：Unit1welcomebacktoschool partALet’slearnUk，USA，china，canada。
人教版五年级上册数学第一单元第二课时教案
第一单元小数乘法第二课时小数乘小数一、教学目标1、理解小数乘小数算理和算法，能正确计算小数乘小数。
2、探究发现小数乘小数的计算方法，在寻找积的小数点与因数的小数点之间的关系以及积的大小与因数之间关系的过程中，提高观察、分析和归纳推理能力。
二、教学重难点1、重点：掌握小数乘小数的计算方法2、难点：理解小数乘小数的算理，知道积的小数位数不够时，应在前面用0补足。
三、教学过程（一）引导观察，复习铺垫填表找规律观察上表，你发现了什么规律？（二）自主探究，得出算理、算法1、谈话引入，提出问题。
出示例3，问学生从中得到那些信息？学校的一块长方形宣传栏上要刷油漆，每平方米要用0.9㎏，要计算出一共需要多少油漆，必须知道什么？（可以先算出宣传栏的面积）告诉我们长方形宣传栏的长2.4米，宽0.8米，你能求出长方形的面积吗？（可以列出算式 2.4×0.8）这个算式和我们之前学过的算式有什么不同？（上节课我们学的是小数乘整数，这道算式是小数乘小数）2、尝试计算，初探算法。
试一试用竖式计算 2.4×0.83、反馈交流，理解算理、算法。
组织学生共同探讨2.4×0.8的算法和算理。
整理出合适的计算方法方法一：米转化为分米，将小数转化成整数进行计算2.4米=24分米0.8米=8分米24×8=192平方分米=1.92平方米方法二：将两个因数先扩大10倍变成整数再计算2. 4 ×10 2 4×0. 8×10×81.9 2÷10 1 9 2以上两种方法之间有什么练习呢？（对照上述两种方法，教师引导学生沟通两种方法的联系，帮助学生理解小数乘小数的算理。
）4、解决问题：知道了长方形宣传栏的面积，能求出一共需要多少千克油漆了吗？学生自己列式，自己解答（ 1.92×0.9）1 .92 ×100 1 9 2×0.9 ×10 ×91 . 72 8 ÷1000 1 7 2 8（三）总结归纳小数乘小数的计算方法1、完成课后做一做，探索因数的小数位数和积的小数位数之间的关系。
人教版五年级数学上册第一单元《练习二》集体备课教案
人教版五年级数学上册第一单元《练习二》集体备课教案教案编写人员•编写：XXX•审定：XXX一、教学目标1.知识技能：–能够灵活运用加法和减法的运算法则，解决有关加减法的综合问题。
2.过程技能：–能够在小组合作中有效沟通、协作，达成共识。
3.情感目标：–培养学生团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点和难点•重点：灵活运用加减法的运算法则。
•难点：解决有关加减法的综合问题。
三、教学准备1.教材：人教版五年级数学上册。
2.教具：黑板、彩色粉笔、课件（投影仪、电脑），学生练习册。
3.学生笔、作业本、小组合作卡片。
四、教学过程第一步：导入1.利用课件呈现一道简单的加法或减法计算题，引导学生回忆加减法的基本概念。
2.让学生在小组内讨论，总结加减法运算法则。
第二步：整体呈现1.老师通过讲解或演示，呈现《练习二》中的题目类型及解题思路。
2.激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考解题方法。
第三步：小组合作1.将学生分成小组，每个小组配备一名组长。
2.每个小组共同完成《练习二》相关题目，组长负责组织和汇总小组讨论的结果。
第四步：展示和讨论1.每个小组派一名代表上台展示他们的解题过程和答案。
2.全班一起讨论每道题的解法，为不同解法及答案进行解释和讨论。
第五步：提供反馈1.老师对学生的答题情况进行梳理和总结，指出常见错误及正确的解题方法。
2.鼓励学生积极参与集体备课，提高小组合作效果。
五、课堂总结1.老师对本课的重要知识点进行回顾，强调解题思路的灵活运用。
2.引导学生总结本节课的学习收获，明确下节课的学习任务。
六、布置作业1.完成《练习二》中的剩余题目。
2.引导学生在家与家长一同探讨解题方法，养成良好的习题习惯。
以上是本节课的教案内容，希望能够提供帮助，让学生在数学学习中有更好的体验和进步。
英语四年级上册第一单元第二课时 教案
小学集体备课教案说唱玩赛，激情引趣（一）歌曲、歌谣中情绪热身听第10页Let’s sing的录音，学生会的可以跟着吟唱。
【设计意图】通过吟唱歌曲，激发学生学习积极性，活跃课堂气氛。
（二）复习旧知中知识热身师生自由对话，创造宽松的学习氛围。
T: Hello，boys and girls. We have a new classroom. Do you like your new classroom.S: Yes.T: Good. What’ s in the classroom? Let’s see.【设计意图】通过师生之间的自由对话，对所学语言的情景运用，拉近师生之间的距离，并逐渐熟悉课本中的人物。
营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
（三）评价分组中注意力热身T: Boys did a good job. You can get an apple. Girls did very well. You can get an apple, too. 从树上摘苹果，看谁摘的苹果多，谁多谁就胜。
二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）（一）话题交流，导入新课延续上面的对话，教师边指着教室中的设施边介绍：Look, we have a blackboard…..让学生初步感知新知。
（也可能有些同学已经会说教室中的某些设施的英文单词，教室可鼓励学生说出自己知道的单词。
）T: This is our new classroom. What’s in Zoom and Zip’s classroom? Let’s go and see.（二）情景创设，理解词意1．课件呈现Let’s learn画面, 初步感知新知。
2．教师结合图卡向学生呈现新词：classroom, light, blackboard, door, window，picture，教师利用单词卡片教授新词，使学生正确理解、认读。
【设计意图】通过复习旧课，谈论评价工具，自然交流中呈现新课，并在学习了新课之后接着进行交流，注重英语教学中“学中用，用中学”的原则，培养学生的英语语言交际能力。
四年级英语上册第一单元第二课时教案
四年级英语上册第一单元第二课时教案四年级英语上册第一单元第二课时教案教学重点：学习句子we have a new clawe have 6 new lights；学习用near表示方位。
教学难点：学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。
our 一词的发音对学生来说读准不太容易。
教具准备：1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2． a和zhang peng的面具。
3．一张画有教室的大幅图片。
4．教材相配套的教学课件。
[unit 1 let’stalk/a] 5．教材相配套的教学录音带。
教学过程：（一）热身、复习（warm-up/revision）．复习已学句型：this is… i have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：i have a dogw dog2．让学生用事先准备好的实物模仿句子．当学生能够说出句子时，教师可提问：w? 启发学生用学过的知识回答：it’son/in/under/the …．在学生回答w?时，教师可以适当的加入near 一词，it’s near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。
（二）呈现新课（presentation）．教师出示amy和mike的面具，问：who’s he? who’s she?学生回答出amy和mike后，教师补充：amy and mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。
教读classmate 2．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具ang pengamy and mike’s new classmaave a new clado you want to have a look? ok, let’s go and have a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：a new classroom.提问：what’lassroom? (让学生先熟悉一下对话情景。
人教版小学数学四年级上册第一单元第二课时《亿以内数的读写》教学设计
亿以内数的读写【教学内容】教科书第7页的例2-4，相应的“做一做”和练习一中的习题P4－8。
【教学目标】知识与技能:1.使学生熟悉计数单位“万”.“十万”.“百万”.“千万”，培养学生的数感。
知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。
2.使学生进一步掌握亿以内的数位顺序，能正确的读写出整万的数和含有两级的数。
过程与方法：通过情境创设.小组合作学习等形式，沟通新旧知识之间的联系，体验迁移.类推的思想和方法。
使学生获得正确写数一些基本方法的成功体验；引导学生总结出含有两级数的写法。
培养学生主动迁移知识的思维习惯。
情感、态度与价值观：通过具体的教学情境，培养学生观察.动手操作的能力和合作意识和探究精神。
培养学生对大数的感受.发展学生的数感。
培养学生分析推理能力和养成用读数来检查写数是否正确的良好习惯。
增强学生学好数学的信心。
【教学重难点】教学重点：掌握亿以内数的写法教学难点：中间有“0”和未尾有“0”数的写法。
【教学准备】：转盘、ppt课件。
【教学过程】一、复习引入1.课件出示：读数，说组成3564、1000、570、721610000、3003、5400读数的方法是什么？2.计数器上显示数，学生写出来。
五千零四八千九百六千三百四十三、八千零六十八，九千零一写数的方法是什么？3.这节课我们将要学习：亿以内数的读法（板书课题）二、探究新知（一）学习读数。
1.出示例2：读出下面各数249624960000308000040500000读作：_______学生自己试读，讨论怎么读？万计的数和个级的数再度法上有什么相同点和不同点？2.出示例3：读出下面各数。
54621640700010030040问：1.含两极的数怎么读？3.万级数的读法与个级数的读法有什么联系和区别。
4.数位上出现0有该怎么读？师归纳：个级的数表示的是多少“个”，万级的数表示多少“万”5.问：怎么读亿以内的数？师总结归纳：先读完级，再读个级，万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字，每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续有几个0，都只读一个06.完成第6页的做一做。
五年级语文上册第一单元语文园地一教案(第二课时)部编版
教案：五年级语文上册第一单元语文园地一（第二课时）部编版教学目标：1. 知识与技能：通过阅读和理解，掌握本节课的生字词，并能正确书写。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解和写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感态度，提高学生的人文素养。
教学内容：1. 课文阅读：《草原》2. 生字词学习3. 写作指导：《我的家庭成员》教学重点与难点：重点：生字词的学习和理解，课文的阅读理解。
难点：对课文情感态度的理解，写作技巧的掌握。
教具与学具准备：教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具教学过程：一、导入（5分钟）回顾上节课的内容，引导学生分享自己对本节课的理解和感受。
二、课文阅读（10分钟）1. 学生自读课文《草原》。
2. 教师提问，检查学生的阅读理解。
3. 讨论课文的情感态度，引导学生热爱大自然、珍惜生命。
三、生字词学习（10分钟）1. 教师带领学生学习本节课的生字词。
2. 学生自主练习书写生字词。
四、写作指导（10分钟）1. 教师给出写作题目：《我的家庭成员》。
2. 引导学生进行思考，组织语言。
3. 学生现场写作，教师巡回指导。
五、课堂小结（5分钟）板书设计：草原热爱大自然、珍惜生命作业设计：1. 回家后，将课堂上学到的生字词进行巩固。
2. 根据课堂上的写作指导，完成作业《我的家庭成员》。
课后反思：本节课通过阅读理解、生字词学习和写作指导，使学生掌握了课文内容，提高了阅读和写作能力。
在教学中，注意引导学生热爱大自然、珍惜生命的情感态度，提高了学生的人文素养。
但在写作指导环节，可以更加深入地进行写作技巧的讲解，以提高学生的写作水平。
需要重点关注的是“写作指导”部分。
这一部分对于学生的写作能力提升至关重要，因此在教学过程中需要细致地进行指导和讲解。
详细的补充和说明如下：一、写作的重要性二、写作指导的内容1. 题目解析：在布置写作题目时，教师要对题目进行详细的解析，使学生明白题目的要求和意义。
人教版小学四年级数学上册第一单元第二课时教案
读出下面各数。
千百十万千百十个
万万万
位位位位位位位位
5 4 6 2 1读作：
6 4 0 7 0 0 0读作：
1 0 0 3 0 0 4 0读作；
讨论：含有两级的数怎么读？先读哪一级，再读哪一级？
三、巩固新知
做一做第3题。
四、小结：
通过这节课的学习，你有什么收获和体会？
五、作业：做一做1、2
亿以内数每级末尾的零不读，数中间的零只读一个
二、探究新知：
1、例2读出下面各数
千百十万千百十个
万万万
位位位位位位位位
2 4 9 6
2 4 9 6 0 0 0 0
3 0 8 0 0 0 0
4 0 5 0 0 0 0 0
读作：_______
学生自己试读，讨论怎么读？
问：1）含两极的数怎么读？
2）万级数的读法与个级数的读法有什么联系和区别。
3）数位上出现0有该怎么读？
第二课时
课题
亿ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ内数的读法（例2、例3）
课型
新授
教
学
目
标
知识与技能：1、使学生掌握亿以内数的读法，概括出读数的方法。2、培养学生类推迁移的能力
过程与方法：根据以有的知识，通过合作、讨论探究，学会读亿以内的数。
情感、态度和价值观：
培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。
重点
亿以内数的读数方法
。
使学生掌握亿以内数的读法，概括出读数的方法，能正确的读数
师归纳：个级的数表示的是多少“个”，万级的数表示多少“万”
4）问：怎么读亿以内的数？
师总结归纳：先度完级，再读个级，万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字，每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续有几个0，都只读一个0 5）完成做一做
2024年外研版英语五年级上册教案外研5上教案Module1unit 1第二课时
Unit1Did you come back yesterday?第二课时课时内容3.Listen and say.&4.Practise.课时分析本课时是外研版三起点五年级上册第一模块第一单元第二课时。
围绕“Did you come back yesterday?”这一话题展开，主要通过对话学习词汇“come,back,yesterday,came,last Sunday,dropped,had”及句型“Did you....yesterday?”“Yes,I did.”“No,I didn’t.”的表达。
引导学生运用所学知识询问和谈论过去做过或发生的事情，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
第一模块第一单元的第二课时是本单元的基础的一个提升。
本课时的的重点是四会词汇的掌握以及能够运用四会词汇及所学句式“Did you....yesterday?”“Yes,I did.”“No,I didn’t.”。
本课时包括Listen and say.和Listen,read and act out.两个板块。
Listen and say.呈现了John，Amy和Lingling过去的活动和安排，体现了一般过去时态的意义。
此情境是John，Amy和Lingling的活动安排，也因为贴近学生的实际生活，然后结合practise一起，更能激发学生学习英语的兴趣。
Practise.板块是一个综合性的语用活动。
学生可以通过这个活动将前3部分所学的词汇和句型描述自己的活动，做到学以致用。
本课时虽然是第一课时的一个回顾课程，很多词汇和句型我们之前已经学过，所以学生接受新知比较快。
在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。
采用听、说、读、写、唱、玩的方法调动全体学生的积极性。
通过合作探究教学法等引导学生自主学习。
课时目标（1）使学生能听、说、认、读come,back,ice cream,wait,drop等单词。
一年级下册数学教案-第一单元第二课时拼一拼-人教新课标
一年级下册数学教案第一单元第二课时拼一拼人教新课标我作为一名教师，在准备教案时，需要明确教学内容。
本节课的教学内容来自于一年级下册数学教材，人教新课标版，第一单元第二课时“拼一拼”。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解平面图形的拼组，培养学生的动手操作能力和空间想象能力。
在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。
本节课的重点是让学生掌握平面图形的拼组方法，难点则是如何让学生能够用语言描述图形的拼组过程。
为了突破这两个难点，我准备了一些教具和学具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
在板书设计上，我会将本节课的主要内容进行板书，以便学生能够清晰地看到和理解所学知识。
对于作业设计，我会设计一些练习题，让学生在课后进行练习。
例如，让学生拼出不同的图形，并用语言描述拼组过程。
在课后反思和拓展延伸环节，我会反思本节课的教学效果，看是否达到了预期的教学目标，同时也会给学生提供一些拓展延伸的学习资源，让学生能够更好地理解和掌握知识。
重点和难点解析：让学生能够用语言描述图形的拼组过程是本节课的难点。
为了突破这一难点，我设计了一些练习题，让学生在操作活动的基础上，用语言表达出来。
我会在课堂上给予学生充分的时间和空间，引导他们通过观察和思考，用简洁准确的语言描述图形的拼组过程。
同时，我也会给予学生积极的反馈和指导，帮助他们不断改进和提高语言表达能力。
教具和学具的准备也是本节课的重点之一。
我准备了一些拼图教具和学具，让学生能够直观地观察和操作图形。
这些教具和学具的使用能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握图形的拼组方法。
在课堂上，我会引导学生正确使用这些教具和学具，并通过实际操作，让他们感受到图形的拼组乐趣。
作业设计也是本节课的重点之一。
我设计了一些练习题，让学生在课后进行练习。
这些作业题目不仅能够巩固学生对平面图形拼组方法的理解，还能够培养他们的观察能力和表达能力。
在布置作业时，我会明确要求学生用语言描述图形的拼组过程，并给出详细的答案。
三年级下册数学教案-第一单元第8节【第二课时】连除和乘除混合的两步运算(练习课)北师大版
三年级下册数学教案第一单元第8节【第二课时】连除和乘除混合的两步运算（练习课）北师大版教案：三年级下册数学教案第一单元第8节【第二课时】连除和乘除混合的两步运算（练习课）北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学第一单元的第8节内容，也就是连除和乘除混合的两步运算。
我们将通过例题和练习来巩固这个概念。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够掌握连除和乘除混合运算的顺序，并且能够独立完成相关的练习题。
三、教学难点与重点难点：学生们可能会对连除和乘除混合运算的顺序感到困惑。
重点：让学生们掌握连除和乘除混合运算的顺序，并且能够熟练运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习题学具：纸、笔、练习本五、教学过程1. 复习导入：我会通过提问方式复习一下上节课的内容，也就是除法和乘法的概念以及它们的基本运算方法。
2. 例题讲解：我会通过一个具体的例题来讲解连除和乘除混合运算的顺序。
例如：如果有一个算式24 ÷ 4 ÷ 2，我会先进行24 ÷ 4 的运算，得到结果 6，然后再将6 ÷ 2，得到最终结果 3。
3. 随堂练习：我会给出一些类似的练习题，让学生们独立完成，并及时给予指导和解答。
4. 小组合作：我会让学生们分组，互相出题并进行解答，以加强他们对连除和乘除混合运算的理解。
六、板书设计我会将例题的步骤和结果以及一些重要的运算规则写在黑板上，以便学生们随时查看和复习。
七、作业设计作业题目：答案：1. 36 ÷ 6 ÷ 2 = 32. 48 ÷ 4 ÷ 3 = 43. 54 ÷ 6 ÷ 3 = 3八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过这节课的教学，我发现学生们对连除和乘除混合运算的顺序掌握得比较好，但在实际操作中还是有一些细节需要注意。
在下一节课中，我会通过更多的练习题来巩固这个概念，并进一步加强学生的运算能力。
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第一单元提升练习第二课时教学目标：通过教师的讲解、指导，巩固预习效果。
教学内容：讲评、指导教学过程：PPT出示要求：1.准备好已完成的答案和红色笔，认真听，仔细改。
2.认真书写，保持良好的坐姿、握姿。
3.注意用眼卫生。
第一部分讲评完毕，请同学们按下暂停键，休息三分钟，做做眼保健操或向远处眺望，缓解眼睛疲劳。
4.讲评结束后，请同学们分析一下：基础知识、课内阅读、课外阅读中存在哪些问题。
新学期，有针对性的重点学习、训练。
5.课外阅读讲解完毕，会结合阅读题进行习作指导。
PPT出示答案，教师讲解、点评。
第一课时单元提升练习内容附：讲评答案第一部分：基础知识一、读拼音,写词语。
shùn xù wūyán zhuāng shìtàbù(顺序) (屋檐) (装饰) (踏步)héxiéruìlìbàqì qǐlì(和谐) (锐利) (霸气) (绮丽)（问题点拨：出现错别字或不会写的字词，用红笔改错，并把错词改写2--4遍。
）二、加点字正确的读音画“√”。
1.她扎．（ zhā zā√）好了湿淋淋的头发，又一头扎．（ zhā√ zā）进水中。
2、他老是这样故意附和．(héhè√)着,真不知道他俩什么时候才能和．(hé√hè)好如初。
补充：应和一唱一和3.旋．(xuán xuàn√)床上轮带一直在旋．(xuán√ xuàn)转。
补充：旋．xuàn旋风旋涡旋床（问题点拨：读音选择错误，用红笔改错后，正确读音带词语改写两遍。
补充内容，选择1—2个词抄写到相应的位置上。
三、辨字组词。
示例:蔬（蔬菜）例（举例）藉（慰藉）疏（稀疏）列（列举）籍（书籍）篱（篱笆）朴（朴素）莺（夜莺）璃（玻璃）扑（扑倒）萤（萤火虫）（问题点拨：此题答案不唯一，建议把示例词语补充到你的答案旁边；“藉”，多音字，组词：慰藉jiè狼藉jí都可以）四、把下面的词语补充完整,再选词填空。
别有( 风)( 趣)依山( 傍 )水( 霸)( 气)十足 ( 炊 )烟袅袅车水( 马 )龙鸡犬相( 闻 )1.常听奶奶讲，她的故乡是一座( 依山傍水)、风景优美的小城。
2.运动员们在场上的表现可真是(霸气十足)。
3.他说的话(别有风趣),给人一种幽默感。
4、北京的长安街，从早到晚，都是( 车水马龙)，热闹非凡。
（问题点拨：此题的训练重点是本单元语用点的掌握和运用。
有些词语答案不固定，但考虑到训练重点及选词填空的题目要求，我们倾向于补充为本单元出现的词语。
例如( )( )十足，结合第二个句子的语境，补充为 (霸)(气)十足，还可以补充为威风十足，其他的如神气十足、傲气十足等就不合适了；别有(风)(趣) ，还可以补充为别有洞天、别有用心、别有风味等，但结合第三个句子的语境，我们还是用“别有风趣”.)五、按要求写句子。
1.人们进入了梦乡。
(把句子说具体)示例：辛苦了一天的人们慢慢地进入了甜蜜的梦乡。
疲惫不堪的人们相继进入了甜蜜的梦乡。
（问题点拨：把句子说具体，至少补充两处。
什么样的人们怎么样地进入了什么样的梦乡。
）2.小小的天窗会使你的想象锋利起来! (修改病句)小小的天窗会使你的想象锐利起来!（问题点拨：1、锐利、锋利是近义词。
2、锐利：刀锋等尖而快。
目光、言论、文笔等尖锐、犀利。
在文中指的是小小的天窗让孩子们的想象力变得丰富、敏锐起来。
）3.妈妈对爸爸说:“我们一起出去买点菜”。
(改为转述句)妈妈对爸爸说,他们一起出去买点菜。
（问题点拨：引述句改为转述句时，注意人称转换，第一人称要改为第三人称；转述的要点不能遗漏；关注标点符号的变动。
）4.你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许．．是．．是黑色的蝙蝠，也许会唱歌的夜莺，也许．．是霸气十足的猫头鹰……（用加点的词语写句子）示例1:母爱是什么？也许是春天的细雨，也许是夏季的凉风，也许是冬日的暖阳……示例2:在前进的道路上，我们也许会失败，也许会受伤，也许会失去很多重要的东西，但是只要坚持到底，就一定能成功。
（问题点拨：原句中三个“也许”，运用了排比的修辞手法，赞美天窗激发了孩子的想象。
答案不唯一。
）六、根据课文内容填空。
1.篱落疏疏一-径深, 树头新绿未成阴。
2.梅子金黄杏子肥 ,麦花雪白菜花稀。
3. 待到山花烂漫时 ,她在丛中笑。
4、是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?这句话把“声音”比作一串小铃铛,把“光芒”比作一匹明洁的丝绸,字里行间流露出作者对这种事物的喜爱之情。
（第一部分讲评完毕，请同学们按下暂停键，休息三分钟，做做眼保健操或向远处眺望，缓解眼睛疲劳。
）（第一部分讲评完毕，请同学们按下暂停键，休息三分钟，做做眼保健操或向远处眺望，缓解眼睛疲劳。
）第二部分：阅读理解PPT出示阅读题答题步骤。
答题时切忌文章都没完整地阅读，就匆匆忙忙地写答案。
（1）认真读。
认真阅读文章。
在做阅读之前将思绪放平,细心、一字一句地通读全文。
（2）仔细看。
看准题目要求。
答题时，认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
（3）逐条答。
逐条解答，巧用原话。
对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的原文材料进行回答。
（4）逐条查。
逐条检查，以防遗漏。
看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
七、课内阅读。
乡下人家(节选)鸡,乡下人家照(列例√)总要养几只的。
从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后(倘√淌)若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。
(即使)附近的石头上有妇女在捣衣,它们(也)从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。
天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一(幅√副)自然、和谐的田园风景画。
1.在文中括号里正确的汉字下面画“√”。
2.在文中括号里填上正确的关联词。
3.“都是他们的好友”中“他们”指的是谁?“他们”指的是乡下人们。
“好友”又是指的谁?“好友”指的是天边的红霞、向晚的微风和头上飞过的归巢的鸟儿。
（问题点拨：仔细读，“常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景”“他们把桌椅饭菜搬到门前”，由此可见，“他们”指的是乡下人家或乡下人们。
再看“都是他们的好友”，什么都是他们的好友？文章很清楚地告诉我们，天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿。
）4.仔细体会文中画线的句子,说说这句话表达了作者什么样的思想感情？这句话表达了作者对乡下生活的热爱之情。
（问题点拨：人与自然和谐相处，是那么美好。
可以看出作者对乡下生活的热爱。
）八、课外阅读。
家乡的小河在我家院子的后面,流淌着一条清澈的小河。
小河的早晨是迷人的。
绚丽的晨曦中,刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛,好奇地张望着她周围的新鲜东西。
这时水绿得像玉,霞红得似胭脂,袅袅上升的雾气像洁白的羽纱,轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
太阳爬上了树梢,把自己的身躯映在河水中,欣赏着火红的脸庞。
一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨青波”的嬉戏。
鱼儿凑趣地跳跃着,翻起了一个个跟头,顿时河面上鳞光闪闪。
夕阳西下,太阳把余晖洒在河面上,小河里这处是红,那处是绿。
又一阵风来,倒映着两岸和成排的桑树、桃树,都乱成灰暗的一片,像醉汉,可一会儿又站定了。
小河的夜晚可静啦,喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。
她像凝固了一般躺在那里一动也不动,清清的明月,悄悄爬到空中,对着小河照镜子。
这时,寒风任意地扫着河岸上的小草,发出一阵窸窸(xī)窣窣(sū)的声响。
远处,偶尔传来几声汪汪的狗叫声,此时的小河更静、更清。
家乡的小河啊,你真美!1.联系上下文给下面词语中加粗的字选择确切的解释，将序号写在括号里。
凝固①结实，牢固;②坚硬;③坚决地;④本来。
( ②)轻掩①遮盖;②关;③乘人不备。
( ① )2.读第二自然段文章。
（1）“这时水绿得像玉,霞红得似胭脂,袅袅上升的雾气像洁白的羽纱,轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
”这句话运用了( 比喻)和（拟人）的修辞手法。
（2）这段文字围绕“小河的早晨是迷人的。
”这句话写的，中心词是“迷人”。
（3）这段文字通过对绿水、红霞、白雾等事物的描写，写出了小河早晨这一时间的景象。
（问题点拨：这个题的难点在第三小题。
答案就在文章中。
仔细阅读，一共三句话，第一句话总起句，二三句中已经给了我们提示：“小河”“好奇地张望她周围的新鲜东西”，哪些“新鲜东西”？水、霞、雾。
再具体点儿更好，什么样的水、霞、雾？水绿、霞红、雾白或者绿水、红霞、白雾。
）3.文章的主要部分是按照什么顺序写的？请在文中找出相关词句，写在下面横线上。
文章的主要部分是按照一天的时间顺序写的相关词句：早晨、太阳爬上了树梢、夕阳西下、夜晚（问题点拨：本单元课文《乡下人家》按照屋前屋后的空间顺序，春夏秋三季的时间顺序交叉描写，表现了诗意的乡村生活。
而《家乡的小河》很明显是按照时间顺序描写的，相关的词句藏在2--5自然段的第一句话中。
）4你怎样理解“夕阳西下,太阳把余晖洒在河面上,小河里这处是红,那处是绿。
”这句话?示例：太阳的余晖洒在河面上，河水变成了红色；两岸成排的桑树、桃树倒映在河水中，河水成了绿色。
这句话写出了傍晚时小河的美丽景色，表达了作者对家乡小河的喜爱之情。
（问题点拨：我们把句子送回原文中。
这是一句景物描写，时间是傍晚，景物特点：小河里这处是红,那处是绿。
可以先从重点词句入手，比如为什么“小河里这处是红,那处是绿”？再深入一点，这句话写出了什么？表达了怎样的感情？）4.文章的第一自然段和最后一自然段在全文中各起什么作用?. 文章第一自然段：开篇点题、引起下文；最后一自然段：总结、概括全文，表达了作者对小河,对家乡的热爱与赞美之情。
（问题点拨：开头、结尾相呼应，使文章结构更加紧密，内容更加完整。
）第三部分：习作指导1、导入：我们在平时写作文时，也要注意写作的顺序，让文章条理清晰。
2、出示要求：读一读下面的习作要求，结合《家乡的小河》阅读题目，想一想，这一类的文章怎么写？习作要求：请你按照时间顺序来写一写我们的校园吧。
3、结合《家乡的小河》做方法指导。
（1）《家乡的小河》按照一天的时间顺序，《乡下人家》和《我家的小园》按照一年四季的时间顺序，用上了表示时间的词语。
（2）这两个自然段，抓住早晨和傍晚的景色特点进行描写；用上一些修饰性的词语以及学过的修辞手法。