《岳阳楼记》公开课ppt课件(54页)
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岳阳楼记公开课一等奖PPT课件
岳阳楼是中国古代建筑的杰作之一,具有极高的历史、艺术和科学价值,被列为国家重点 文物保护单位。
《岳阳楼记》作为文学经典
《岳阳楼记》是中国古代散文的代表作之一,以其深邃的思想、优美的语言和独特的艺术 风格,对后世产生了深远的影响,被誉为中国文学史上的经典之作。
两者在文化传承中的互动关系
岳阳楼和《岳阳楼记》在文化传承中相互促进、相互依存。岳阳楼为《岳阳楼记》提供了 创作背景和灵感来源;而《岳阳楼记》则通过文学手段塑造了岳阳楼的形象,提升了其知 名度和美誉度。两者共同构成了中国传统文化中不可或缺的一部分。
激发创新思维,提高写作能力
引导学生从不同角度审视写作主 题,挖掘新的创意和观点。
鼓励学生运用多种写作手法和技 巧,丰富作品内涵和表现力。
通过写作练习和实践活动,提高 学生的写作能力和创新思维水平
。
06
知识拓展:中国古代楼阁 文化漫谈
中国古代楼阁建筑发展历程概述
先秦时期
楼阁建筑的萌芽,以高台建筑为主, 如春秋时期的楚灵王章华台。
唐代诗人杜甫、刘禹锡等曾留下脍炙人口的诗篇。
宋代范仲淹所作《岳阳楼记》更是将其推向了文化高峰 。
地理位置及建筑特色
01
位于湖南省岳阳市岳阳楼区 洞庭北路,地处洞庭湖畔。
02
建筑风格独特,飞檐翘角, 雕梁画栋,具有典型的江南
水乡特色。
03
与湖北武汉的黄鹤楼、江西 南昌的滕王阁并称为“江南
三大名楼”。
02
秦汉时期
楼阁建筑逐渐发展,出现了多层楼阁 ,如秦朝的咸阳宫、汉朝的未央宫。
01
元明清时期
楼阁建筑持续发展,风格趋于多样化 ,如元代的万安桥、明清时期的颐和 园长廊。
05
03
《岳阳楼记》作为文学经典
《岳阳楼记》是中国古代散文的代表作之一,以其深邃的思想、优美的语言和独特的艺术 风格,对后世产生了深远的影响,被誉为中国文学史上的经典之作。
两者在文化传承中的互动关系
岳阳楼和《岳阳楼记》在文化传承中相互促进、相互依存。岳阳楼为《岳阳楼记》提供了 创作背景和灵感来源;而《岳阳楼记》则通过文学手段塑造了岳阳楼的形象,提升了其知 名度和美誉度。两者共同构成了中国传统文化中不可或缺的一部分。
激发创新思维,提高写作能力
引导学生从不同角度审视写作主 题,挖掘新的创意和观点。
鼓励学生运用多种写作手法和技 巧,丰富作品内涵和表现力。
通过写作练习和实践活动,提高 学生的写作能力和创新思维水平
。
06
知识拓展:中国古代楼阁 文化漫谈
中国古代楼阁建筑发展历程概述
先秦时期
楼阁建筑的萌芽,以高台建筑为主, 如春秋时期的楚灵王章华台。
唐代诗人杜甫、刘禹锡等曾留下脍炙人口的诗篇。
宋代范仲淹所作《岳阳楼记》更是将其推向了文化高峰 。
地理位置及建筑特色
01
位于湖南省岳阳市岳阳楼区 洞庭北路,地处洞庭湖畔。
02
建筑风格独特,飞檐翘角, 雕梁画栋,具有典型的江南
水乡特色。
03
与湖北武汉的黄鹤楼、江西 南昌的滕王阁并称为“江南
三大名楼”。
02
秦汉时期
楼阁建筑逐渐发展,出现了多层楼阁 ,如秦朝的咸阳宫、汉朝的未央宫。
01
元明清时期
楼阁建筑持续发展,风格趋于多样化 ,如元代的万安桥、明清时期的颐和 园长廊。
05
03
《岳阳楼记》公开课优秀ppt课件
生字词:
谪守( )衔( )浩浩汤汤( ) 朝晖夕阴( )迁客骚人( )霪雨( ) 霏霏( )浊浪( )潜形( ) 樯倾楫摧( )( )薄暮冥冥( ) 虎啸( )谗( )岸芷汀兰( )( ) 皓月( )心旷神怡( )宠辱偕(xié)忘 嗟夫( )噫( )
探求
指思想感情
或许
为什么呢?
因为
身处
曾经
品德高尚的人
朝廷
是进亦忧,退亦忧; 然则何时而乐耶? 其必曰:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎! 噫!微斯人,吾谁与归!
进朝为官
退居江湖
在……之前
在……之后
如果没有
归依
表揣测的语气词,那么
唉!我曾经探求古代品德高尚的人的心思,或许不同于(以上)这两种表现的,为什么呢?(是由于)不因为外界环境的好坏或喜或忧,也不因为自己心情的好坏或乐或悲。在朝廷里做高官就担忧他的百姓;处在僻远的江湖中就担忧他的君王。这样(他们)进朝为官也忧虑,退居江湖为民也忧虑。虽然这样,那么什么时候才快乐呢?他们一定会说:“在天下人的忧愁之先就忧愁,在天下人的快乐之后才快乐”吧。唉!(如果)没有这样的人,我同谁一道呢?
根据文章内容填空: 政通人和,百废具兴 属予作文以记之
第二段从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些?
(1)气势非凡:
衔远山,吞长江
(2)宽阔无边:
(3)湖光山色:
朝晖夕阴,气象万千
赏析:衔远山,吞长江
先指出岳阳楼的胜景集中在洞庭湖,渲染浩瀚的气势。 接着从空间上写浩瀚的湖面。 最后从时间上写湖面上变化万千的壮丽景象。
通
岳阳楼之大观也
看
景象
观
顺利
通过
初极狭月才通人
政通人和
以
谪守( )衔( )浩浩汤汤( ) 朝晖夕阴( )迁客骚人( )霪雨( ) 霏霏( )浊浪( )潜形( ) 樯倾楫摧( )( )薄暮冥冥( ) 虎啸( )谗( )岸芷汀兰( )( ) 皓月( )心旷神怡( )宠辱偕(xié)忘 嗟夫( )噫( )
探求
指思想感情
或许
为什么呢?
因为
身处
曾经
品德高尚的人
朝廷
是进亦忧,退亦忧; 然则何时而乐耶? 其必曰:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎! 噫!微斯人,吾谁与归!
进朝为官
退居江湖
在……之前
在……之后
如果没有
归依
表揣测的语气词,那么
唉!我曾经探求古代品德高尚的人的心思,或许不同于(以上)这两种表现的,为什么呢?(是由于)不因为外界环境的好坏或喜或忧,也不因为自己心情的好坏或乐或悲。在朝廷里做高官就担忧他的百姓;处在僻远的江湖中就担忧他的君王。这样(他们)进朝为官也忧虑,退居江湖为民也忧虑。虽然这样,那么什么时候才快乐呢?他们一定会说:“在天下人的忧愁之先就忧愁,在天下人的快乐之后才快乐”吧。唉!(如果)没有这样的人,我同谁一道呢?
根据文章内容填空: 政通人和,百废具兴 属予作文以记之
第二段从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些?
(1)气势非凡:
衔远山,吞长江
(2)宽阔无边:
(3)湖光山色:
朝晖夕阴,气象万千
赏析:衔远山,吞长江
先指出岳阳楼的胜景集中在洞庭湖,渲染浩瀚的气势。 接着从空间上写浩瀚的湖面。 最后从时间上写湖面上变化万千的壮丽景象。
通
岳阳楼之大观也
看
景象
观
顺利
通过
初极狭月才通人
政通人和
以
《岳阳楼记》ppt课件
【补充材料】
在范仲淹的从政生涯中,他多次上书,强言直谏,虽屡 遭贬谪,但他澄清吏治、忧国忧民之心始终未改。他用自己 的俸禄,在家乡买“义田”千亩,救济贫穷的族人,而自己 却贫苦一生,以至于死时“身无以为殓,子无以为丧”。
为民请命,忧国忧民,救人之困,这就是范仲淹“先天 下之忧而忧,后天下之乐而乐”精神的核心。
➢ 理解文意(第1
段)
以叙事为主
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。
越明年,政通人和,百废具兴。乃重修
高度概括滕子京的政绩
岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于
交代重修岳阳楼的盛况
其上。属予作文以记之。
作记缘由
予 观 夫巴陵 胜状,在洞庭一湖。
看 那 胜景,美景
我看那巴陵郡的美景,全在洞庭一湖。
衔远山,吞长江,浩浩汤汤, 横无际涯,
有时 全 消散
圆形的玉
哪有尽头
偶尔或许大片烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,
浮动的光像跳动的金子,静静的月影像沉入水中的玉璧,
渔夫的歌声在你唱我和,这样的乐趣哪有尽头!
登斯楼也,则有心旷神怡, 宠 辱 偕 忘,
开阔 愉快 荣耀 屈辱 一起 (这时)登上这座楼,就会感到心怀开阔,精神愉快,荣耀和屈辱一并忘掉,
➢ 了解作者
范仲淹(989~1052),字希文,苏州吴
县(今江苏吴县)人,北宋著名政治家、 文学家。范仲淹2岁父亲去世,母亲改嫁。 他自幼苦学,对下层人民的痛苦感受较 深。26岁中进士,为官敢于直谏,曾负 责西北边防,屡立战功,当时边塞流行 着“军中有一范,西贼闻之惊破胆”。 后任参知政事(副宰相),提出革新朝政 建议,触动保守派利益,遭到贬谪。于 庆历五年贬放邓州,以后还做过杭州、 青州的太守。后在赴颖州任途中病死。 谥号“文正”,世称范文正公。他的诗 文风格清新自然,思想深邃,广受赞誉。
《岳阳楼记》ppt课件94张
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16
预习课文 正确朗读
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17
朗读:
zhé
庆历四年春,滕子京谪守巴陵
郡。越明年,政通人和,百废具兴。
乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤 今人诗赋于其上。属予作文以记之。
zhǔ
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18
朗读:
fú hūi
shāng
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。 衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无 际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则 岳阳楼之大观也,前人之述备矣。 然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚 人,多会于此,览物之情,得无异 乎?
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28
注释日:光 那
水流浩大 这样, 的样子 那么
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
衔涯 楼远;之山朝大,晖观吞夕也长阴,江,前,气人降调浩象之职 的浩万 述远人千 备汤诗。 矣汤人此, 。则横 然岳无 则阳北际
通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会 于此,览物之情,得无异乎?
壮丽 景象
聚集
能
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52
然则北通巫峡,南极潇湘,迁 客骚人,多会于此。
你知道历史上有哪些迁客骚人 “会”于此?
• 屈原、贾谊、李白、杜甫 、孟浩 然、柳宗元、刘禹锡、张说…… • 现在又有了一个滕子京。
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53
指出第三段描写景物的文字
• 若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号, 浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅 不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。
一起
的玉 精神愉快
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35
说文解字:集
上半部分是一只鸟的象形。 本意是鸟落在树上,即栖止。 翔集:时而飞翔,时而停歇。
第11课《岳阳楼记》课件(共50张PPT)
岳阳楼记
范仲淹
学习目标:
1、掌握文中重点文言词语,学会 辨认古今异义的字; 2、准确翻译文中重点及难点文言 句子; 3、感受“先天下之忧而忧,后天 下之乐而乐”。
难点:理解作者写景抒情的意图
岳阳楼记
范仲淹
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废
具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予
作文以记之。
(通“嘱”)嘱 我
托
(1段)
写文章 来 (表目的)
译文:庆历四年的春天,滕子京被贬
谪到巴陵做太守。到了第二年,政事 顺利,百姓和乐,各种荒废了的事业 都兴办起来。 于是重新修建岳阳楼, 扩大它原来的规模,在楼上刻了唐代 名人和当代人的诗赋。嘱托我写一篇 文章来记述这件事。
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
也不因为自己心情的好坏或乐或悲 不以物喜,不以己悲
4、从这理想的寻求中,我们可以看出作者 有怎样的人品?
不贪图名利和富贵,清廉正直,忧 国忧民
5、“览物之情,得无异乎”和“古仁人之 心,或异二者之为”两句中的“异”字,分 别指什么?
“览物之情,得无异乎”中的“异”,是 指不同的自然景物引发的“迁客骚人”不 同的感触,即“悲”与“喜”两种不同的 心境。
翻看文章第3、4段,思考以下问题: 1、课文三、四两段文字描绘了洞庭湖哪 两幅画面?
①、阴雨凄凉 ②、明媚晴朗
2、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人” 的“悲”与“喜”?这样写的目的是什么?
“去国怀乡,忧谗畏讥“概括了“迁客骚人”的 “悲”;“心旷神怡,宠辱偕忘”概括了“迁客 骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜 感情跟“古仁人之心”做对比,引出下文,由写 景转入议论,突出主旨。
范仲淹
学习目标:
1、掌握文中重点文言词语,学会 辨认古今异义的字; 2、准确翻译文中重点及难点文言 句子; 3、感受“先天下之忧而忧,后天 下之乐而乐”。
难点:理解作者写景抒情的意图
岳阳楼记
范仲淹
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废
具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予
作文以记之。
(通“嘱”)嘱 我
托
(1段)
写文章 来 (表目的)
译文:庆历四年的春天,滕子京被贬
谪到巴陵做太守。到了第二年,政事 顺利,百姓和乐,各种荒废了的事业 都兴办起来。 于是重新修建岳阳楼, 扩大它原来的规模,在楼上刻了唐代 名人和当代人的诗赋。嘱托我写一篇 文章来记述这件事。
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
也不因为自己心情的好坏或乐或悲 不以物喜,不以己悲
4、从这理想的寻求中,我们可以看出作者 有怎样的人品?
不贪图名利和富贵,清廉正直,忧 国忧民
5、“览物之情,得无异乎”和“古仁人之 心,或异二者之为”两句中的“异”字,分 别指什么?
“览物之情,得无异乎”中的“异”,是 指不同的自然景物引发的“迁客骚人”不 同的感触,即“悲”与“喜”两种不同的 心境。
翻看文章第3、4段,思考以下问题: 1、课文三、四两段文字描绘了洞庭湖哪 两幅画面?
①、阴雨凄凉 ②、明媚晴朗
2、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人” 的“悲”与“喜”?这样写的目的是什么?
“去国怀乡,忧谗畏讥“概括了“迁客骚人”的 “悲”;“心旷神怡,宠辱偕忘”概括了“迁客 骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜 感情跟“古仁人之心”做对比,引出下文,由写 景转入议论,突出主旨。
《岳阳楼记》-优秀课件PPT(共35张)精选全文
嗟(jiē)夫!予尝求/古仁人之心,或异/ 二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙 堂之高/则忧其民;处江湖之远/则忧其君。 是/进亦忧,退/亦忧。然则/何时而乐耶(yé)?其必曰“先天下之忧/而忧,后天下之乐/而乐”乎。噫!微/斯人,吾谁与归? 时/六年九月十五日。
如果没有这种人,我同谁一道呢?微,如果没有。谁与归,就是“与谁归”。
⑤
译文:唉!我曾经探求过古代品德高尚的人的思想,或许不同于以上两种心情,这是为什么呢?他们不因外界环境和自己处境的变化而喜悲,在朝廷上做官的人为百姓担忧,被贬谪到边远地区做地方官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧,在野为官也担忧。既然这样,那么,什么时候才快乐呢?大概一定会说“在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐”吧!唉!如果没有这种人,我同谁一道呢? 写于庆历六年(1046年)九月十五日。
(七)成语积累 1. 先忧后乐:在天下人担忧之前先担忧,在天下 人享乐之后才享乐。比喻吃苦在先,享受在后。 2. 心旷神怡:形容心情开朗,精神愉快。 3. 气象万千:形容景象或事物多种多样,非常壮观。 4. 政通人和:政治修明,人民和乐。 5. 春和景明:春风和煦,阳光明媚。
(三)一词多义 1. 极:北通巫峡,南极潇湘 直到,动词 渔歌互答,此乐何极 穷尽,动词 2. 会:迁客骚人,多会于此 聚集,动词 会天大雨 适逢,副词 3. 夫:予观夫巴陵胜状 那,指示代词 夫环而攻之 句首发语词,不译 未几,夫齁声起 丈夫,名词 4. 观:予观夫巴陵胜状 看,动词 此则岳阳楼之大观也 景象,名词 以俟 夫观人风者得焉 考察,动词 5. 国:去国怀乡 国都,名词 死国可乎 国家,名词 固国不以山溪之险 国防,名词
②
若夫 淫雨 霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空, 日星隐曜 , 山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧, 薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
部编版九年级上册语文《岳阳楼记》公开课课件(50张)(优质版推荐)
第四段理解
1.这段写的是怎样的景色?
写的是晴天清丽明朗的景色。
2.抒发了怎样的情感?
抒发了迁客骚人喜洋洋的情感。
3.表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是:
心旷神怡,宠辱偕忘。
4. “沙鸥翔集,锦鳞游泳”一句的修辞 是: 对偶、借代(用鱼的鳞代指鱼)
5.课文的三、四段分别描绘了洞庭湖怎样的画面?作 者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的什么心情?这 样写的目的是什么?
发语词,引起下文
放晴
连绵不断的雨纷纷而下
浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,
冲向天空
光辉
隐没了形体
樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,
桅杆 船桨 迫近
则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而
离开 国都
人家说坏话
极点
悲者矣。
若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;
像那阴雨连绵,接连几个月不放晴,阴冷的风怒吼, 浑浊的波浪冲向天空; 日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥 冥,虎啸猿啼。 太阳和星辰隐藏起了光辉,山岳也隐没了形体;商人 和旅客不能前行,桅杆倒下、船桨断折;傍晚的天色 暗了下来,虎在咆哮猿在悲啼。
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感 极而悲者矣。
(这时)登上这座楼啊,就会产生被贬离京,怀念 家乡,担心诽谤、害怕讥讽的情怀,(会觉得)满 眼萧条景象,感慨到了极点而悲伤了啊。
第三段理解
• 1.这段写的是怎样的景色?
写的是阴天阴森恐怖的景色
• 2.抒发了怎样的情感?
抒发了迁客骚人悲伤的情感。
“览物之情,得无异乎?”
4.第2段写洞庭湖的全景,用“衔远山,吞长 江”,如果把“衔”改为“连”,把“吞”改为 “接”好不好?为什么?
统编版语文九年级上册第11课《岳阳楼记》课件(共48张PPT)
有议论、抒情成分。
叙事:《桃花源记》
写景: 《小石潭记》
状物:《核舟记》
言志:《岳阳楼记》
作
者
范仲淹(989年10月1日-1052年6月19日),字希文。祖籍邠
简
州,后移居苏州吴县。北宋初年政治家、文学家。范仲淹幼年丧父,
母亲改嫁长山朱氏,遂更名朱说。大中祥符八年(1015年),范仲淹
介
苦读及第,授广德军司理参军。后历任兴化县令、秘阁校理、陈州通
岳阳楼记
北宋 . 范仲淹
熟读成诵,积累文言词汇
学习目标
品析课文叙事、写景、抒情、 议论相结合的特点
感受作者远大的政治抱负
中
国
四
四大名楼,中国古代四大名楼的总称,江西南昌滕王阁,湖北武汉黄
鹤楼,湖南岳阳岳阳楼,山西永济鹳雀楼。
大
古往今来,历朝历代,上至真命天子,下到州官县府,都喜欢修建楼
名
阁。中国古代的楼阁,或用来纪念大事、或用来宣扬政绩、或用来镇妖伏
一唱一和
其 喜洋洋 者矣。
哪有尽头 高兴得意的样子
一起 持,执
面对
文段大意
至于春风和煦,阳光明媚的时候,湖面平静,没有惊涛骇浪,天色湖光相连,一片碧绿,广 阔无际;沙洲上的鸥鸟,时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼儿或浮或沉,岸上与小洲上的花草,香 气馥郁,青葱繁茂。有时大片烟雾完全消散,皎洁的月光照耀千里,浮动的波光像跳动的金子, 静静的月影像沉入水中的玉璧,渔人唱着歌互相应答,这种乐趣真是无穷无尽啊!这时登上这座 楼,就会感到心胸开阔、心情愉快,荣耀和屈辱一并都忘了,在清风吹拂中端起酒来喝,那真是 快乐高兴极了。
此时他身体很不好。昔日好友藤子京从湖南来信,要他为重新修竣 的岳阳楼作记,范仲淹一口答应。庆历六年六月,他就在邓州的花洲书 院里挥毫撰写了著名的《岳阳楼记》。
《岳阳楼记》课件(共49张PPT)
昏暗
像那阴雨连绵,接连几个月不放晴,寒风怒吼,浑浊的浪冲向天空;
太阳和星星隐藏起光辉,山岳隐没了形体;商人和旅客不能通行,船桅倒
下,船桨折断;傍晚天色昏暗,虎在长啸,猿在悲啼
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——疏通文意
离开
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
深入探究——疏通文意
有时
全
璧,圆形正中有孔 的玉。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互
答,此乐何极! 哪有穷尽。何:怎么。极:穷尽。
有时大片烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,波动的光闪着 金色,静静的月影像沉入水中的玉璧,渔夫的歌声在你唱我和地响 起来,这种乐趣真是无穷无尽啊!
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——文章精讲
4.总结第三段所描写的画面,并分析其渲染的气氛。
淫雨霏霏
浊浪排空
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——文章精讲
4.总结第三段所描写的画面,并分析其渲染的气氛。
商旅不行,樯倾楫摧
而或长烟一空:有时候
或
或异二者之为:或许、也许, 表示委婉语气
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——文言现象
【通假字】 (1)百废具兴(“具”同“俱”,全、皆) (2)属予作文以记之(“属”同“嘱”,嘱咐)
【古今异义】 (1)气象万千(古义:景象。今义:大气的状态和现象) (2)微斯人(古义:如果没有。今义:细小)
第11课《岳阳楼记》课件(共28张PPT) 统编版语文九年级上册
朗读朗读这两首诗,登上千古名楼岳阳楼,杜甫和李白用文字记录下怎
样的洞庭之景?
《登岳阳楼》杜甫 昔闻洞庭水,今上岳
阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。亲朋无一
字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流
。
《与夏十二登岳阳高楼》 李白
楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山 衔好月来。云间连下榻,天上接行杯。醉后
凉风起,吹人舞袖回。
别具一种形象
所谓"高山仰止,景行行止",古人又说"圣人无功,神人无 名,至人无己",你看到一个怎样的范仲淹形象?
这是一个无我的典范形象。 这是一个无己的至人形象。 这是一个毫不利己、专门利人的形象。
这是立于天地间的一个"大我"形象。这份"大我"超越于世 间一切功名利禄之上,和"迁客骚人"的"小我"形成鲜明对 照,是一种理想人格,彪炳史册,光耀千古。
范仲淹如何看待人生的阴晴悲喜呢?
叹词,唉 探求
心思 或许
因为
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不
朝廷 以己悲;居庙堂之高,则忧其民;处江湖之远,则忧其君。是
在…...之前
进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,
在…...之后
如果没有
后天下之乐而乐” 乎。噫!微斯人,吾谁与归? 归依
庆历四年春,滕子京谪
做太守
守巴陵郡。
到了 第二年 顺利
和乐
全 都 (通假字)“俱” 、 乃,于是
越明年, 政通 人和, 百废 具兴, 乃重修岳阳
规模
予,我
楼, 增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属 予 作
记,写文章
样的洞庭之景?
《登岳阳楼》杜甫 昔闻洞庭水,今上岳
阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。亲朋无一
字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流
。
《与夏十二登岳阳高楼》 李白
楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山 衔好月来。云间连下榻,天上接行杯。醉后
凉风起,吹人舞袖回。
别具一种形象
所谓"高山仰止,景行行止",古人又说"圣人无功,神人无 名,至人无己",你看到一个怎样的范仲淹形象?
这是一个无我的典范形象。 这是一个无己的至人形象。 这是一个毫不利己、专门利人的形象。
这是立于天地间的一个"大我"形象。这份"大我"超越于世 间一切功名利禄之上,和"迁客骚人"的"小我"形成鲜明对 照,是一种理想人格,彪炳史册,光耀千古。
范仲淹如何看待人生的阴晴悲喜呢?
叹词,唉 探求
心思 或许
因为
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不
朝廷 以己悲;居庙堂之高,则忧其民;处江湖之远,则忧其君。是
在…...之前
进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,
在…...之后
如果没有
后天下之乐而乐” 乎。噫!微斯人,吾谁与归? 归依
庆历四年春,滕子京谪
做太守
守巴陵郡。
到了 第二年 顺利
和乐
全 都 (通假字)“俱” 、 乃,于是
越明年, 政通 人和, 百废 具兴, 乃重修岳阳
规模
予,我
楼, 增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属 予 作
记,写文章
第11课《岳阳楼记》课件(共38张ppt)++2023-2024学年统编版语文九年级上册
艺术手法
就艺术而论,《岳阳楼记》也是一篇优秀的文章。
第一,巧妙地避开楼不写,而去写洞庭湖,写登楼的迁客骚 人看到洞庭湖的不同景色时产生的不同感情,以衬托最后一段的 所谓“古仁人之心”。
第二,记事、写景、抒情和议论交融在一篇文章中,记事简 明,写景铺张,抒情真切,议论精辟。议论的文字有统率全文的 作用,所以这是一篇独特的议论文。
文意理解--第五段
1.“是进亦忧,退亦忧”中的“进”和“退”分别指 什么?
“进”是指居庙堂之高,意思是在朝廷上做官。 “退”是指处江湖之远,意思是被贬谪到边远地区做地方官。
2.根据课文内容回答问题。
文中能表现作者旷达胸襟的句子是: 不以物喜 , 不以己悲 ;能表现作者的政治抱负的句子
是先:天下之忧而忧,后天下之乐而乐 。
第2段概写洞庭景物后,以“然则”一转,接以提问式的议论; 第3段写洞庭风雨,第4段写洞庭春晴,后面接以抒情; 第5段整段的议论,议论中含有抒情的色彩。 最后“噫!微斯人,吾谁与归?”又归于单纯而强烈的抒情。
不同: “迁客骚人”:阴风苦雨则愁,风和日丽则喜。
“古仁人”:“不以物喜,不以己悲”无论是在朝还是在野,忧民忧君之心不改,具 有“先忧后乐”的伟大胸襟。
文意理解--第三、四段
1.文章3、4两段都是先写景,后写迁客骚人触景而 生的情。作者写迁客骚人悲喜之情的目的是什么?
与古仁人“不以物喜,不以己悲”做对比,赞美了古 仁人的高尚品德,表现了作者的旷达胸襟和政治抱负, 突出文章主旨。
译文: 第五段:唉!我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思,或许不同于以上两
结构梳理
第一部分(1段):记叙重修岳阳楼的背景和作记缘由。 第二部分(2~4段):写登楼所见景物,以及由不同景物所引发的不同感受。(主体)
岳阳楼记ppt优秀课件
哲学视角
从哲学的角度解读《岳阳楼记》,探讨作者范仲淹的人生观、价值观 ,以及其对人生态度的思考和启示。
个人感悟与启示
感悟人生
通过《岳阳楼记》的学习,我深刻领悟到人生的意义和价值,以 及如何正确面对生活中的得失与荣辱。
启示成长
从《岳阳楼记》中得到启示,要不断努力成长,积极面对挑战, 培养自己的品德和修养。
《岳阳楼记》成为中国古代散文的经 典之作,对后世文学产生了深远影响 。它所传达的忧国忧民思想激励了一 代又一代文人墨客。
个人背景
范仲淹在贬谪期间,游览岳阳楼,有 感而发写下了《岳阳楼记》。文中表 达了他对国家命运和民生疾苦的忧虑 。
作品影响
文学地位
《岳阳楼记》被誉为中国古代散 文的瑰宝,其语言优美、意境深
01
02
03
开头
介绍岳阳楼的地理位置和 历史背景,引出文章的主 题。
主体
详细描述岳阳楼的建筑风 格、景观特色以及历史变 迁。
结尾
总结全文,强调岳阳楼的 文化价值和历史意义。
内容概述
岳阳楼的历史背景
介绍岳阳楼的起源、发展和现状,阐述其在历史上的重要地位。
建筑风格与景观特色
详细描述岳阳楼的建筑风格,如斗拱、屋顶、雕刻等,以及周围的 自然景观和人文景观。
远,具有极高的文学价值。
思想意义
作品所传达的忧国忧民思想,体 现了中国古代知识分子的家国情 怀,对后世的文学创作产生了深
远影响。
现实意义
在当今社会,《岳阳楼记》所蕴 含的忧国忧民思想仍然具有现实 意义。它启示我们要关注国家命 运和民生疾苦,为民族复兴贡献
力量。
CHAPTER 02
文章结构与内容
文章结构
社会和谐
从哲学的角度解读《岳阳楼记》,探讨作者范仲淹的人生观、价值观 ,以及其对人生态度的思考和启示。
个人感悟与启示
感悟人生
通过《岳阳楼记》的学习,我深刻领悟到人生的意义和价值,以 及如何正确面对生活中的得失与荣辱。
启示成长
从《岳阳楼记》中得到启示,要不断努力成长,积极面对挑战, 培养自己的品德和修养。
《岳阳楼记》成为中国古代散文的经 典之作,对后世文学产生了深远影响 。它所传达的忧国忧民思想激励了一 代又一代文人墨客。
个人背景
范仲淹在贬谪期间,游览岳阳楼,有 感而发写下了《岳阳楼记》。文中表 达了他对国家命运和民生疾苦的忧虑 。
作品影响
文学地位
《岳阳楼记》被誉为中国古代散 文的瑰宝,其语言优美、意境深
01
02
03
开头
介绍岳阳楼的地理位置和 历史背景,引出文章的主 题。
主体
详细描述岳阳楼的建筑风 格、景观特色以及历史变 迁。
结尾
总结全文,强调岳阳楼的 文化价值和历史意义。
内容概述
岳阳楼的历史背景
介绍岳阳楼的起源、发展和现状,阐述其在历史上的重要地位。
建筑风格与景观特色
详细描述岳阳楼的建筑风格,如斗拱、屋顶、雕刻等,以及周围的 自然景观和人文景观。
远,具有极高的文学价值。
思想意义
作品所传达的忧国忧民思想,体 现了中国古代知识分子的家国情 怀,对后世的文学创作产生了深
远影响。
现实意义
在当今社会,《岳阳楼记》所蕴 含的忧国忧民思想仍然具有现实 意义。它启示我们要关注国家命 运和民生疾苦,为民族复兴贡献
力量。
CHAPTER 02
文章结构与内容
文章结构
社会和谐
《岳阳楼记》课件(共42张PPT)-统编版语文九年级上册
50.渔歌互答:渔人唱着歌互相应答。互答,一唱一和。 51.何极:哪有穷尽。何:怎么。极:穷尽。 52.心旷神怡:心情开朗,精神愉快。旷,开阔。怡,愉快。 53.宠辱偕(xié)忘:荣耀和屈辱一并都忘了。偕:一起。宠:荣耀。辱:屈辱。 54.把酒临风:端酒面对着风,就是在清风吹拂中端起酒来喝。把:持,执。临,面对。 55.洋洋:高兴得意的样子。
文学常识
➤记:一种不定体.作者对现实生活中的某个事物有所感受,写出来都可以叫记。
一类是寓情理于事、景、物的描述之中;另一类由事、景、物的描述中,自
然生发出情理,卒章显志。
叙事:《桃花源记》
说明:《核舟记》
写景:《小石潭记》
言志:《岳阳楼记》
读准字音
谪(zhé) 衔(xián) 霏霏(fēi) 楫(jí)摧 岸芷(zhǐ) 嗟(jiē)夫(fú)
15.胜状,胜景,好景色。 17.吞,吞没。
20.际涯:边。(际、涯的区别:际专指陆地边界,涯专指水的边界)。
21.朝晖夕阴:或早或晚(一天里)阴晴多变化。朝,在早晨,名词做状语。晖:日光。气象,景象。万千,千变万化。 22.此则岳阳楼之大观也:这就是岳阳楼的雄伟景象。此,这。则,就。大观,雄伟景象。 23.前人之述备矣:前人的记述很详尽了。前人之述,指上面说的“唐贤今人诗赋”。备,详尽,完备。矣,语气词“了”。之,的。 24.然则:虽然如此,那么。 25.南极潇湘:南面直到潇水、湘水。潇水是湘水的支流。湘水流入洞庭湖。南,向南。极,尽。 26.迁客,被贬谪流迁的人。27.骚人,诗人。战国时屈原作《离骚》,因此后人也称诗人为骚人。多:大多。会,聚集。于,在。此,这里。
12.以,用来,连词。 13.记,记述。
予观夫14巴陵胜状15,在洞庭一湖。衔16远山,吞17长江,浩浩汤汤18,横19无际涯20,朝晖夕阴21,气象
人教部编版九年级上册10《岳阳楼记》课件(43张ppt)
第4段 天色 沙鸥 至若 鱼儿 芷兰
月影 渔夫
白天 所见
晴明
夜晚 所见
抒情
心旷神怡 宠辱偕忘
把酒临风 喜
其喜洋洋
又用一设问句,使文章又推进一层。 作者进一步揭示了古仁人和迁客骚人 的思想感情之“异”
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
政治抱负
怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之 乐而乐”这句话?
范仲淹的这句话,尽管包含了“忠君” 思想,不可避免的带有时代和阶级的局 限性,但他强调心怀天下,忧在天下人 之先,乐在天下人之后,吃苦在前,享 乐在后,在今天仍有着借鉴和教育的意 义。
在“政通人和,百废具兴”的基础上 “重修岳阳楼”,这说明滕子京在谪守 的逆境中,仍不以己悲,把政事治理得 井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大 胸襟,与一般的“迁客”不同。
写洞庭湖的全景,用“衔远山,吞长江”,如 果把“衔”改为“连”,把“吞”改为“接” 好不好?为什么?
洞庭湖是无生命之物,同“衔”“吞” 则使人产生有生命之感,把“远山”“长 江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现,成了 一幅气势磅礴的动人画面。如果用 “连”“接”来替换,只是客观地说明三 者的相对位置,画面是静止的,效果没有 这样好。
非常广阔
飞翔 停息 美丽的鱼 岸上 小洲上
兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,
形容草木茂盛 有时 大片烟雾 全 消散 皎洁
浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何
浮动 闪耀 月影 璧玉
互相唱和
一起
极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,
穷尽
把酒临风,其喜洋洋者矣。
持,执 面对
光荣 屈辱
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,
人教部编版九年级上册10《岳阳楼记 》课件 (43张p pt)
月影 渔夫
白天 所见
晴明
夜晚 所见
抒情
心旷神怡 宠辱偕忘
把酒临风 喜
其喜洋洋
又用一设问句,使文章又推进一层。 作者进一步揭示了古仁人和迁客骚人 的思想感情之“异”
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
政治抱负
怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之 乐而乐”这句话?
范仲淹的这句话,尽管包含了“忠君” 思想,不可避免的带有时代和阶级的局 限性,但他强调心怀天下,忧在天下人 之先,乐在天下人之后,吃苦在前,享 乐在后,在今天仍有着借鉴和教育的意 义。
在“政通人和,百废具兴”的基础上 “重修岳阳楼”,这说明滕子京在谪守 的逆境中,仍不以己悲,把政事治理得 井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大 胸襟,与一般的“迁客”不同。
写洞庭湖的全景,用“衔远山,吞长江”,如 果把“衔”改为“连”,把“吞”改为“接” 好不好?为什么?
洞庭湖是无生命之物,同“衔”“吞” 则使人产生有生命之感,把“远山”“长 江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现,成了 一幅气势磅礴的动人画面。如果用 “连”“接”来替换,只是客观地说明三 者的相对位置,画面是静止的,效果没有 这样好。
非常广阔
飞翔 停息 美丽的鱼 岸上 小洲上
兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,
形容草木茂盛 有时 大片烟雾 全 消散 皎洁
浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何
浮动 闪耀 月影 璧玉
互相唱和
一起
极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,
穷尽
把酒临风,其喜洋洋者矣。
持,执 面对
光荣 屈辱
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,
人教部编版九年级上册10《岳阳楼记 》课件 (43张p pt)
第11课《岳阳楼记》课件(共35张PPT) 2023-2024学年统编版语文九年级上册
“进”,即指“居庙堂之高”。 “退”,即指“处江湖之远”。
唉!我曾经探求古代品德高尚的人的心思,或许不同于以 上两种表现,为什么呢?(是由于)不因外物和自己处境的变 化而喜悲,在朝廷做官,则为平民百姓忧虑;被贬谪到边远地 区做地方官,则替君主担忧。
语气助词,相当于“呢”。
是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之
从全文看,本文写景、抒情、议论是融为一体的。 具体而论,又表现出鲜明的层次感,表现出写景的独立,和议论 与抒情的融合。如第2段概写洞庭景物后,以“然则”转折,接以提 问式的议论;第3段写洞庭风雨,第4段写洞庭春晴,后面都接以抒情; 第5段从抒情转为整段的议论,议论中又含有抒情色彩。文章最后又 归于单纯而强烈的抒情,即“噫!微斯人,吾谁与归?”。写景与议 论抒情相互映衬,完美地表达了作者的思想感情。
江南三大名楼
滕王阁 黄鹤楼 岳阳楼 鹳雀楼
中国四大名楼
落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色。
——王勃《滕王阁序》
滕王阁——江西南昌
晴川历历汉阳树, 芳草萋萋鹦鹉洲。 ——崔颢《黄鹤楼》
黄鹤楼——湖北武汉
欲穷千里目, 更上一层楼。 ——王之涣《登鹳雀楼》
鹳雀楼——江西永济
知识回顾
记:是古代的一种文体。主要是记载事物,并通 过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见 解,即景抒情,托物言志。
2.为什么“迁客骚人,多会于此”?
“北通巫峡,南极萧湘。”(地理位置优越、交通方便)
3.领起下文第3、4段的是那句?
“览物之情,得无异乎?”
4.仔细阅读3段,完成下面的表格:
寓情于景 情景交融
洞庭风雨图
洞庭春晴图
景物 特点
淫雨、阴风、浊浪、 啸虎、啼猿
唉!我曾经探求古代品德高尚的人的心思,或许不同于以 上两种表现,为什么呢?(是由于)不因外物和自己处境的变 化而喜悲,在朝廷做官,则为平民百姓忧虑;被贬谪到边远地 区做地方官,则替君主担忧。
语气助词,相当于“呢”。
是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之
从全文看,本文写景、抒情、议论是融为一体的。 具体而论,又表现出鲜明的层次感,表现出写景的独立,和议论 与抒情的融合。如第2段概写洞庭景物后,以“然则”转折,接以提 问式的议论;第3段写洞庭风雨,第4段写洞庭春晴,后面都接以抒情; 第5段从抒情转为整段的议论,议论中又含有抒情色彩。文章最后又 归于单纯而强烈的抒情,即“噫!微斯人,吾谁与归?”。写景与议 论抒情相互映衬,完美地表达了作者的思想感情。
江南三大名楼
滕王阁 黄鹤楼 岳阳楼 鹳雀楼
中国四大名楼
落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色。
——王勃《滕王阁序》
滕王阁——江西南昌
晴川历历汉阳树, 芳草萋萋鹦鹉洲。 ——崔颢《黄鹤楼》
黄鹤楼——湖北武汉
欲穷千里目, 更上一层楼。 ——王之涣《登鹳雀楼》
鹳雀楼——江西永济
知识回顾
记:是古代的一种文体。主要是记载事物,并通 过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见 解,即景抒情,托物言志。
2.为什么“迁客骚人,多会于此”?
“北通巫峡,南极萧湘。”(地理位置优越、交通方便)
3.领起下文第3、4段的是那句?
“览物之情,得无异乎?”
4.仔细阅读3段,完成下面的表格:
寓情于景 情景交融
洞庭风雨图
洞庭春晴图
景物 特点
淫雨、阴风、浊浪、 啸虎、啼猿
11 岳阳楼记 课件(共59张PPT)
课文精讲
XIN KE JIAO XUE
9.作者以“嗟夫”提起下文,笔锋突转,提出了一个
“古仁人之心”来,这样写有什么作用?作者认为
“古仁人”和“迁客骚人”的思想感情不同在哪里?
第5段对前两段所写的两种“览物之情”一概加
以否定,表现了一种更高的思想境界,点明了文章
的主旨。“迁客骚人”的思想感情往往因个人遭遇
苏苏州)人,北宋政治家、文学家。他政绩卓著,曾与韩
琦同任陕西经略安抚副使,改革军制,巩固边防。与韩
琦并称“韩范”,曾主持“庆历新政”。他倡导的“先
天下之忧而忧,后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操,
对后世影响深远。有《范文正公集》传世。
认识作者 作品风格
代表作品
经典语录 他人评价
WEN XUE CHANG SHI
文章翻译 译文:
XIN KE JIAO XUE
如这时登上岳阳楼,则有远离都城,怀
念故乡,忧虑别人诽谤,害怕众人嘲讽的种
种思绪,满目凄凉,感慨到了极点,心中无
限悲伤起来了。
字词精讲
日光
至若春和景明, 波澜不惊
XIN KE JIAO XUE
,上下天
湖面平静,没有风浪
极言广阔
美丽的鱼
光,一碧万顷,
白芷 小洲
写文章 修岳阳楼这件事
今人诗赋于其上,属 代词予,我 作文 以记 之。
文章翻译
XIN KE JIAO XUE
译文:
庆历四年的春天,滕子京被贬官到岳州做知
州。到了第二年,政事顺利,百姓和乐,各种废
弃了的事业,都重新兴起。于是重修岳阳楼,扩
大它原有的规模,刻制唐代贤人和当代人的诗赋
在楼上,嘱托我写一篇文章来记述这件事。
部编版语文九年级上册第11课《岳阳楼记》课件(共66张PPT)
至若春和景明波澜不惊上下天光一碧万顷沙 鸥翔集锦鳞游泳岸芷汀兰郁郁青青而或长烟一空 皓月千里浮光跃金静影沉璧渔歌互答此乐何极登 斯楼也则有心旷神怡宠辱偕忘把酒临风其喜洋洋 者矣。
解释下列多种“夫”字并尝试翻译。
1.若夫淫雨霏霏,连月不开。 2.夫环而攻之而不胜 3.遂率子孙荷担者三夫 4.逝者如斯夫 5.予观夫巴陵胜状
阁昌江 滕西 王南
楼汉湖 黄北 鹤武
楼阳湖 岳南 阳岳
洞庭天下水 岳阳天下楼
岳阳楼记
范仲淹(北宋)
作者简介
范仲淹,世称“范文正 公”。他出身贫寒,幼年丧 父,26岁登进士。为官以后, 始终严于律己,以人民疾苦 为念。因敢于直言强谏,屡 遭贬斥,久不被重用。但仍 矢志不渝地追求自己的人生 理想和政治主张。
这是岳阳楼的壮丽景象,前人的记述很 详尽了。
名词作状
评
语,向北 通向,到达 名词作状语,向南
然则/北 通巫峡,南 极潇湘,迁客骚人, 多会 / 于 此,览物之情,得无/异乎? 聚会 在 这里 结构助词,的
如此,那么这里北面通向巫峡,南面直 到潇水、湘水,被降职到外地的官员和 吟诗作赋的文人,大多在这里聚会,看 了自然景物而触发的感情,恐怕会有所 不同吧?
前6分钟的时间,完成下列学习任务:
1.听录音,听准字音与停顿,并反复诵读。(2分钟) 2.指读课下注释P51(6)—(28),准确背诵作者文常及 重点词句的含义。(3分钟) 3.尝试口头翻译3、4段。(1分钟)
组长点号发言 每人及时完善笔记
三人议:(146/235)
以一个标点为一句,大号读原文,中号逐个 解释重点字词,小号翻译。(2分钟)
评
于是,就 扩大,增加 代词,指岳阳楼
乃/重修/岳阳楼,增/ 其旧制,刻/
解释下列多种“夫”字并尝试翻译。
1.若夫淫雨霏霏,连月不开。 2.夫环而攻之而不胜 3.遂率子孙荷担者三夫 4.逝者如斯夫 5.予观夫巴陵胜状
阁昌江 滕西 王南
楼汉湖 黄北 鹤武
楼阳湖 岳南 阳岳
洞庭天下水 岳阳天下楼
岳阳楼记
范仲淹(北宋)
作者简介
范仲淹,世称“范文正 公”。他出身贫寒,幼年丧 父,26岁登进士。为官以后, 始终严于律己,以人民疾苦 为念。因敢于直言强谏,屡 遭贬斥,久不被重用。但仍 矢志不渝地追求自己的人生 理想和政治主张。
这是岳阳楼的壮丽景象,前人的记述很 详尽了。
名词作状
评
语,向北 通向,到达 名词作状语,向南
然则/北 通巫峡,南 极潇湘,迁客骚人, 多会 / 于 此,览物之情,得无/异乎? 聚会 在 这里 结构助词,的
如此,那么这里北面通向巫峡,南面直 到潇水、湘水,被降职到外地的官员和 吟诗作赋的文人,大多在这里聚会,看 了自然景物而触发的感情,恐怕会有所 不同吧?
前6分钟的时间,完成下列学习任务:
1.听录音,听准字音与停顿,并反复诵读。(2分钟) 2.指读课下注释P51(6)—(28),准确背诵作者文常及 重点词句的含义。(3分钟) 3.尝试口头翻译3、4段。(1分钟)
组长点号发言 每人及时完善笔记
三人议:(146/235)
以一个标点为一句,大号读原文,中号逐个 解释重点字词,小号翻译。(2分钟)
评
于是,就 扩大,增加 代词,指岳阳楼
乃/重修/岳阳楼,增/ 其旧制,刻/
统编版语文九年级上册第11课《岳阳楼记》课件(共40张PPT)
明媚 “郁郁青青”“皓”
作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?有 何目的?
“悲”:“去国怀乡,忧谗畏讥” “喜”:“心旷神怡,宠辱偕忘” 目的:将这类人的悲喜感情与“古仁人之心” 作对比,引出下文,突出全文的主旨。
”二者“的不同点是什么?相同点又是什么? 不同点:一喜一悲。 相同点:以物喜,以己悲。
整体感知
1.利用工具书,结合文下注释,结合语境,扫清 阅读障碍。 2.熟读课文,把握停顿节奏,读出感情,读 熟 内容。
作记缘由
背景:政通人和、百废具兴 记叙 缘由:属予作文以记之
洞庭湖全景:“衔远山,吞长 描写 本
江……朝晖夕阴,气象万千”
文
岳 阳
巴陵胜状 览物情异
(过渡)览物之情,得无异乎
表 达
写作背景
范仲淹的好友滕子京,在庆历三年被贬至岳州,虽励
精图治,政通人和,重修岳阳楼。滕子京请范仲淹为 重修岳阳楼写记,并送去一本《洞庭晚秋图》。范 仲淹依据此图,凭着丰富的想象,写下了千古名篇 《岳阳楼记》。可在庆历六年恢弘壮美的岳阳楼重建
落成之日时,云“落其成,待痛饮一场,凭栏大恸十 数声而已”。可见他心绪不佳,而此时又被贬谪在邓 州的范仲淹在收到好友《求记书》后,在肯定好友政 绩的同时,其实是在以 个人旷达的心胸抱负安慰好友。
浩浩汤汤:字音响亮,叠字加强气势,形容水大 流急,既绘声、又绘形。
气象万千:洞庭湖上景象变化之多之快。
横:显得境界开阔而有气魄。
——炼字
这一节的写景在全文中的作用:
“此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣” 承上启下
“迁客骚人,多会于此”
“览物之情,得无异乎”
景物之“异”和感受之“异” 为结尾的议论作了铺垫
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滕子京是很有才学的人,在楼落成之时,凭栏远眺, 不禁诗兴大发,写了一首词:“湖水连天,天连水,
秋来分澄清。君山自是小蓬瀛,气蒸云梦泽, 波撼岳阳城。帝子有灵能鼓瑟,凄然依旧伤情。 微闻兰芷动芳馨,曲终人不见,江上数峰 青。”59个字写景抒情,很有气势。
பைடு நூலகம்
背景介绍
滕子京与范仲淹同榜考中进士,两人的友谊是 从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革, 遭到保守势力的反对,庆历四年被贬谪守岳州(今 湖南),第二年范仲淹被贬谪守邓州(今河南)。 滕子京心里很有些愤慨, 范仲淹非常担心他惹出 祸来,想找机会劝他。恰好赶上他请范仲淹为重修 岳阳楼作记。范仲淹身在河南,望着滕子京送来的 《洞庭晚秋图》,就借题发挥,写出自己理想的为 人处世的态度,勉励滕子京学习古代有修养的人, 不计较个人眼前的得失,要做到“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”。
第二段
第二段
重点字词
胜状: 胜状,胜景,好景色。 浩浩汤汤: 浩浩荡荡。 横无际涯:宽阔无边。涯,边。 朝晖夕阴:或朝或晚(一天里)阴晴变化。晖,日光。 大观: 大观,雄伟景象。 前人之述备矣:述,论述。备,详尽。 然则北通巫峡: 然则,(既然)这样,那 么…… 南极潇湘: 极,尽。潇湘,潇水湘水。 迁客骚人: 迁客,谪迁的,指降职远调的人。
没有这种人,我同谁一道呢?
第五段译文:
唉,我曾经探求过古代品德高尚的人们 的思想感情,或许不同于以上两种心情,为 什么呢?(是由于他们)不因为外物的好坏 或喜或忧,也不因为自己的得失或乐或悲。 处在高高的庙堂上,则为百姓忧虑;处在僻 远的江湖中,则替君主担忧。这样他们在朝 为官也忧虑,退居江湖为民也忧虑。那么什 么时候才快乐呢?他一定会说“在天下人忧 之前先忧,在天下人乐之后才乐”吧。啊! 如果没有这种人,我同谁一道呢?
作家作品简介
庆历三年,西夏请和,范仲淹还朝,任参 知政事。曾提出十条改革措施,包括限制以 “恩荫”为官,选用干练的人员、严格执行政 令导项,又主张兴修水利。因遭保守派反对罢 政,于庆历五年贬放邓州,以后还做过杭州、 青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥 文正。 有《范文正公集》。( 注: 文正 是谥号,是古代人臣最为尊贵的,自范仲淹以后, 文正历来只给予品行端正,文学成就最高的翰 林学士 )
(描写) (描写、抒情) (议论)
作者豁达胸襟和政治抱负
不以物喜,不以已悲
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
解答1
解答1
第1段写重修岳阳楼的背景,这背景是 什么?说明了什么?
在“政通人和,百废具兴”的基 础上“重修岳阳楼”,这说明滕子京 在谪守的逆境中,仍不以己悲,把政 事治理得井井有条。由此可见作者欣 赏他的阔大胸襟,与一般的“迁客” 不同。
作家作品简介
记
古代的一种文体,可叙事可议论。 其特点是:叙事写景状物成分居多,目 的在于抒发作者的情操抱负或阐述作者 观点。写法上寓情于景,或由写景生发 出情理。
朗读指导
朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读 骈句,节奏必须整齐划一,凡四字句皆两字 一顿。如:阴风/怒号,浊浪/排空; 其余按意义划分,不要读破句。如:先/ 天下之忧/而忧,后/天下之乐/而乐。 相邻的两组骈句之间,要有稍长的停顿 。如:上下/天光,一碧/万顷;沙鸥/翔 集,锦鳞/游泳。
4.虚词 以(来/因/凭/用来 ) 其 (代词:他,他们/语 气词/代词:他的 )
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文章脉络
全文可分为三个部分 第一部分 (1):写重修岳阳楼的背景及
写作缘由。
第二部分 (2-4):写迁客骚人览物而生
的两种感情。 第三部分 (5):抒写宽广胸怀和政治抱 负。
作记缘由 总写岳阳楼 湖景引发心情
(叙事)
岳 阳 楼 记
范仲淹
岳阳楼屹立在洞庭湖畔,是我国古建筑中 的瑰宝,自古有“洞庭天下水,岳阳天下楼” 之誉。
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下,其前 身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年 (716),张说在阅兵台旧址建造楼阁,取名“岳阳 楼”,常与文士们登楼赋诗。
岳阳楼(远景)
洞庭日落
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
胜景,好景色
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际
日光
雄伟景象
(shāng)
涯,朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳
(既然)这样,那么……
楼之大观也。前人之述备矣。然则北
谪迁的人,指降职远调的人 诗人
通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会 于此,览物之情,得无异乎?
看了自然景物而触发的感情,怎能不有所不同呢?
是进亦忧,退亦忧: 是,这样。进,指在朝廷上做 官。退,指不在朝廷上做官。
其必曰“先天下之 忧而忧,后天下之 乐而乐”乎:
那一定要说“在天下人忧之 前无忧,在天下人乐之后才 乐”吧。先,在……之前。 后,在……之后。
微斯人,吾谁与归:没有这种人,我同谁在一道呢 ?微,无、没有。谁与归,就 是“与谁归”。归,归依。
像那
连绵的雨
放晴
若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号, 浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不
(qiá ng) (jí ) 迫近
行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登
离开国都,怀念家乡,
斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目
担心(人家)说坏话,惧怕(人家)批评指责
萧然,感极而悲者矣。
第三段译文:
像那阴雨连绵不绝,接连几个月不放晴 的时候,阴冷的风怒吼,浑浊的浪冲向天空; 太阳和星星隐藏起光辉,山岳隐没了形体;商 人旅客无法通行,桅杆倒下,船桨断折;傍晚 天色昏暗,老虎长声吼叫猿猴悲啼。(这时) 登上这座楼,就会产生被贬离开国都,怀念 家乡,担心人家说坏话,惧怕人家批评指责, 满眼萧条景象,感慨到极点而悲伤了啊。
八百里洞庭
范仲淹与好友滕子京
作家作品简介
范仲淹(989—1052),字希文,苏州吴县
人,北宋政治家、文学家。他出身贫寒,幼年 丧父,26岁登进士。为官以后,始终严于律己, 以人民疾苦为念。并以所得俸禄在家乡置“义 田”千亩,救济族中贫寒,死后无余财。因敢 于直言强谏,屡遭贬斥。久不被重用。宋仁宗 天圣年间任西溪盐官,建议在泰州修建海堰。 宝元三年,任陕西经略安抚招讨副使,加强边 防,使西夏不敢进犯,他屡立战功。当时边塞 流行着“军中有一范,西贼闻之惊破胆”。
一空,完全消散。一,全。
浮光跃金: 跃金,金色的月光闪耀跳动。
壁,圆形的玉。 静影沉璧:
此乐何极: 何极,哪有穷尽。 宠辱偕忘: 宠,荣耀。辱,屈辱。偕,一起。
把酒临风: 把,持,执。临风,迎着清风。
第四段译文:
到了春风和煦、阳光明媚的时候,湖面平静, 没有惊涛骇浪,天色湖光相连,一片碧绿,广阔无 际;沙洲上的鸥鸟时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼 儿在水中畅游;岸上的芷草和小洲上的兰花,茂盛 并且青绿。偶尔或许大雾完全消散,皎洁的月光一 泻千里,照在湖面上,波动的光闪着金色,静静的 月影像沉入水中的玉璧,渔夫的歌声在你唱我和, 这样的乐趣真是无穷无尽!这时登上这座楼啊,就 会感到胸怀开阔,精神爽快,光荣和屈辱都被遗忘 了,端着酒杯,吹着微风,那是喜洋洋的欢乐啊 !
解答3
解答3
从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些?
(1)气势非凡:“衔远山,吞长江”。
(2)宽阔无边:“浩浩汤汤,横无际涯” 。 (3)湖光山色:“朝晖夕阴,气象万千” 。
解答4
解答4
作者为何没对岳阳楼做详细的描述?作 者宕开一笔转写什么?
写“迁客骚 人”的“览物 之情”。
解答5
解答5
第3、4段各渲染了一种什么样的气氛, 为什么会有这样的心情?
骚人:诗人,战国时屈原作《离骚》,因此后人也称诗人为骚人。
得无异乎:得无,表猜度,怎能不会。
第二段译文:
我看那巴陵郡的美好景色,全在这洞庭 湖上。它衔接着远方的山脉,吞吐着长江的 流水,浩浩荡荡,宽阔无边;清晨,湖上洒 满阳光;傍晚,又是一片昏暗,景物的变化 无穷无尽。这就是岳阳楼的雄伟景象,前人 的记述已经很详尽了。虽然如此,但是这里 北面通向巫峡,南面直达潇水、湘水,被贬 的官员和诗人大多在这里聚会,看了自然景 物而触发的感情,大概会有所不同吧?
第3段极力渲 染“悲”的气氛 。因己而悲。 第4段极力渲染“ 喜”的气氛,因物而 喜。
览物
阴
之情
去国怀乡,忧谗畏讥
晴
心旷神怡,宠辱偕忘
解答6
解答6
作者用哪些话概括说明了“迁客骚人” 的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么?
“去国怀乡,忧谗畏讥”概括说明了 “迁客骚人”的“悲”,“心旷神怡,宠辱 偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。 这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁 人之心”作对比,引出下文,由写情自然转 入议论,突出全文的主旨。
第一段 第一段
重点字词
谪守巴陵郡:谪,古时官吏降职或远 调。 守,指做州郡的长官。 越明年: 越:到了 政通人和: 通,顺利。和,和乐。 百废具兴: 具,同“俱”,全,都 增其旧制: 。 制,规模。 属予作文以记之: 属,同“嘱”,嘱咐 。
(zhé )古时指官吏降职或远调 指做州郡的长官
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。
古时 品德高尚的人
探求
或许
朝廷
嗟夫,予尝求古仁人之心,或异二者之为,
何哉,不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其
不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲,
民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。 然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天
那一定要说“在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐”吧。
下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?
第三段
第三段
重点字词
霪雨:连绵的雨。霏霏:雨(或雪)繁密的样子。 若夫淫雨霏霏: 连月不开:开,放晴。 浊浪排空: 排空,冲向天空。 日星隐曜: 隐耀,隐没了光辉。 山岳潜形: 潜形,隐藏了形迹。 樯倾楫摧:樯,桅杆。楫,船桨。 薄暮冥冥: 薄,迫近。冥冥,天色昏暗。 去国怀乡:去国,离开国都。 忧谗畏讥: 谗,谗言,诽谤性话语。讥:讥笑讥讽挖苦。 满目萧然: 萧然,萧条冷落的景象。 感极而悲者矣: 感,感慨。