看不见的爱 教学设计
2024年优质课《看不见的爱》教案设计
2024年优质课《看不见的爱》教案设计一、教学内容本节课选自《小学语文》四年级上册第七单元《爱的教育》主题下的《看不见的爱》一文。
详细内容包括：文章的朗读、生词的学习、课文的理解、主题思想的探讨。
二、教学目标1. 让学生掌握课文的生字、生词，理解课文内容，体会文章表达的情感。
2. 培养学生的朗读能力和表达能力，提高学生对文本的感悟力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文主题思想的深入理解，以及如何引导学生学会关爱他人。
2. 教学重点：生字、生词的学习，课文朗读和感悟，以及表达能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于关爱的小故事，引发学生对主题的思考，进而导入新课。
2. 课文朗读：让学生齐读课文，感受文章的情感，理解文章的主题。
3. 生字、生词学习：讲解课文中的生字、生词，让学生掌握并运用。
4. 课文解析：通过讲解、提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容。
5. 实践情景引入：设置一个关于关爱他人的情景，让学生进行角色扮演，增强体验。
6. 例题讲解：选取一道关于课文理解的题目，进行详细讲解。
7. 随堂练习：布置一道关于课文内容的练习题，让学生当堂完成，巩固所学。
8. 主题探讨：引导学生围绕“关爱他人”展开讨论，分享自己的感悟。
六、板书设计1. 课文看不见的爱2. 生字、生词3. 课文结构4. 主题：关爱他人七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，写一篇关于关爱他人的短文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及对关爱他人主题的探讨是否深入。
2. 拓展延伸：推荐阅读关于关爱他人的书籍，鼓励学生在生活中关爱他人，将课堂所学运用到实际。
重点和难点解析1. 教学难点：课文主题思想的深入理解，以及如何引导学生学会关爱他人。
2. 实践情景引入：设置一个关于关爱他人的情景，让学生进行角色扮演，增强体验。
《看不见的爱》教学设计
《看不见的爱》教学设计《看不见的爱》教学设计作为一位优秀的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《看不见的爱》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《看不见的爱》教学设计1学习目标（一）知识与技能：学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。
背诵这三首古诗词，默写前两首。
（二）过程与方法：能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。
（三）情感态度与价值观：诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。
重点难点品位诗句，指导朗诵，积累语言。
在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。
教学时间3课时第一课时一、整体诵读古诗三首1、自由读古诗，要求读正确，读通顺。
2、指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。
3、借助诗文注释，说说你知道了什么？⑴敬亭山：你能说说古诗的题目是什么意思吗？⑵作者是唐代的李白：那你能背一首李白写的古诗吗？⑶景物描写：众鸟、孤云、敬亭山二、分步解读，感悟诗情1、学习“众鸟高飞尽，孤云独去闲。
”：⑴、画一画这两句。
⑵、理解“众鸟”：说一说为什么画好多只鸟？⑶、理解“孤云”：说一说为什么只画一片云？⑷、理解“尽”和“去”：看一看老师的画面（空白的画面）。
⑸、品析：并不是同学们画错了，而是作者所要表现的是动态的画面，而我们所画的是静止的画面，可见作者用字的精妙。
过渡：众鸟飞走了，孤云离去了，现在只剩下诗人李白一个人了，难怪题目里是──“独”坐敬亭山。
2、品读“众鸟高飞尽，孤云独去闲”：⑴、悟：原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了，李白看起来非常？（板书：独）⑵、引导学生反复诵读，读出孤独的味道：过渡：前两句看起来李白很孤独，后两句还是写孤独吗？难道李白心里真的很孤独吗？读后两句。
三、学习“相看两不厌，只有敬亭山”：⑴、理解“相看”：李白眼里“只有敬亭山”，可见这里的“相看两不厌”是谁和谁互相看不满足呢？⑵、理解“看不厌”：①看敬亭山为什么看不满足？──景美②李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗？⑶、品析：李白把敬亭山当作了──神，所以看不厌，而敬亭山看李白看不厌，这又是为什么呢？敬亭山也把李白当作了──神。
三年级上册课文《看不见的爱》教案
三年级上册课文《看不见的爱》教案一、教学目标1.知识与技能（1）认识生字词，正确书写。
（2）理解课文内容，体会文章表达的情感。
2.过程与方法（1）通过朗读、默读、分角色朗读等多种方式，提高阅读理解能力。
（2）学会抓住关键词句，体会文章的表达技巧。
3.情感态度与价值观（1）感受爱的伟大，学会关爱他人。
（2）培养独立思考、合作探究的精神。
二、教学重点1.理解课文内容，体会文章表达的情感。
2.抓住关键词句，学习文章的表达技巧。
三、教学难点1.理解课文中的抽象词语，如“看不见的爱”。
2.学会从生活中发现爱，传递爱。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.引导学生回顾所学课文，谈谈对爱的理解。
2.出示课题，引发学生思考：什么是看不见的爱？（二）自主学习1.让学生自主阅读课文，注意理解生字词。
2.学生分享阅读感受，教师点评、指导。
（三）课堂讲解1.教师讲解课文，帮助学生理解文章内容。
2.分析课文中的关键词句，引导学生体会文章表达的情感。
（四）课堂讨论1.让学生谈谈对“看不见的爱”的理解。
2.教师引导学生从生活中举例，说明爱的表现。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课所学内容，检查学生对课文的理解。
2.引导学生关注课文中的关键词句。
（二）课堂讲解1.教师深入讲解课文，引导学生理解爱的伟大。
2.分析课文中的写作技巧，让学生学会如何表达爱。
（三）实践活动1.让学生分组讨论，分享自己经历过的“看不见的爱”。
2.引导学生关注生活中的爱，学会关爱他人。
五、课后作业1.抄写课文中的生字词，巩固记忆。
2.结合自己的生活实际，写一篇关于“看不见的爱”的作文。
六、教学反思1.本节课的教学效果如何？学生对课文的理解是否到位？2.学生在课堂讨论中是否积极参与，对“看不见的爱”有更深的体会？3.课后作业的布置是否合理，能否达到巩固知识的目的？重难点补充：第二课时（二）课堂讲解1.教师深入讲解课文，引导学生理解爱的伟大。
对话示例：教师：“同学们，你们觉得课文中的小男孩是如何感受到他父亲对他的爱的？”学生1：“小男孩在父亲带他去公园玩时，看到父亲总是用手紧紧握住他的手，怕他走丢。
《小学五年级语文《看不见的爱》教案》
《小学五年级语文《看不见的爱》教案》教案：《小学五年级语文《看不见的爱》教案》一、教学内容：1. 生字词的学习：包括“恬静、默契、黯然、倾听”等词语的理解和运用。
2. 句子的理解：对课文中的重点句子进行解读，如“妈妈的爱，就像那春天的阳光，无论你走到哪里，都伴随着你。
”3. 文章主题的理解：通过学习课文，使学生理解并体会到母爱的伟大和无私。
二、教学目标：1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。
三、教学难点与重点：重点：生字词的学习和句子的理解。
难点：对文章主题的理解和感悟。
四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程：1. 情景引入：通过播放一段关于母爱的短片，引发学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生齐读课文，感受语言的韵律美，同时对课文内容有一个整体的感知。
3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，通过PPT展示、例句讲解等方式，使学生掌握生字词的正确读音和意义。
4. 句子理解：教师引导学生对课文中的重点句子进行解读，让学生通过小组讨论的方式，发表自己的见解。
5. 文章主题讨论：教师引导学生讨论课文的中心思想，使学生理解母爱的伟大和无私。
6. 随堂练习：教师给出一些与课文内容相关的练习题，让学生当场完成，以检验学生的学习效果。
7. 课后作业：教师布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计：板书设计应简洁明了，能够清晰地展示课文的结构和重点内容。
可以设计成思维导图的形式，将课文的要点进行梳理和展示。
七、作业设计：1. 请用课文中的词语造句。
2. 请写一段话，描述你对自己的母亲的感情。
3. 请从课外找一些关于母爱的故事，下节课与同学们分享。
作业答案：1. 妈妈的爱，就像那春天的阳光，无论你走到哪里，都伴随着你。
2. 我的母亲是一个非常勤劳的人，她每天早早地起床，为我们准备早餐，然后送我上学。
2024年《小学五年级语文《看不见的爱》教案》
2024年《小学五年级语文《看不见的爱》教案》一、教学内容本节课选自小学五年级语文教材第五单元《眼睛里的秘密》，具体内容为《看不见的爱》。
课文通过讲述一位母亲关爱盲童的故事，展现了母爱的伟大和无私。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文中生字、新词，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度与价值观：感悟母爱的伟大和无私，激发学生关爱他人、珍惜亲情的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会母爱的伟大和无私。
2. 教学重点：掌握生字、新词，正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于母爱的故事，引发学生对母爱的思考，进而导入新课。
2. 初读课文：学生自读课文，了解课文大意，教师提问检查学生对课文的理解。
3. 学习生字：学生自学生字，教师讲解生字词的意思和用法。
4. 精读课文：教师引导学生深入理解课文，体会母爱的伟大和无私。
a. 学生分角色朗读课文，感受母亲的关爱。
b. 小组讨论：母亲为什么能为盲童付出这么多？5. 随堂练习：根据课文内容，设计一道填空题，检验学生对课文的理解。
六、板书设计1. 课题：《看不见的爱》2. 生字、新词：关爱、无私、付出、珍惜等。
3. 课文大意：讲述一位母亲关爱盲童的故事，展现母爱的伟大和无私。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字、新词。
b. 根据课文内容，写一篇关于母爱的短文。
2. 答案：a. 生字、新词答案略。
母爱如海，深沉而宽广。
正如课文中所讲述的母亲一样，她们愿意为子女付出一切。
我想对我的妈妈说：“妈妈，您辛苦了！我一定好好珍惜您的爱，做一个懂得感恩的人。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述母爱的故事，使学生深入理解了母爱的伟大和无私。
小学五年级语文《看不见的爱》精选教案
小学五年级语文《看不见的爱》精选教案一、教学内容本节课选自小学语文五年级教材第七单元《看不见的爱》。
该文主要讲述了一位母亲如何用她的爱心和耐心，引导和教育视力有障碍的儿子学习独立生活的故事。
详细内容包括：1. 理解文章主题，体会母爱的伟大。
2. 分析课文中的关键词语和句子，掌握文章的语言特点。
3. 学习作者通过具体事例描绘人物形象的方法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握文章中的关键词语和句子。
2. 能力目标：培养学生通过具体事例描绘人物形象的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感目标：激发学生关爱他人、珍惜母爱的情感，培养积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的关键词语和句子，体会母爱的伟大。
2. 教学重点：培养学生通过具体事例描绘人物形象的能力，提高学生的语文素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个关于母爱的实践情景引入，让学生分享自己感受到的母爱，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，边读边思考，了解课文主要内容。
3. 课堂讲解：a. 教师引导学生分析课文中的关键词语和句子，体会母爱的伟大。
b. 讲解作者通过具体事例描绘人物形象的方法。
c. 分析文章的语言特点，如拟人、比喻等修辞手法。
4. 随堂练习：让学生运用课文中的方法，尝试写一段关于母亲关爱自己的具体事例。
5. 小组讨论：学生分成小组，讨论课文中让自己感受最深的片段，分享自己的感悟。
六、板书设计1. 板书《看不见的爱》2. 主要内容：a. 母爱的伟大b. 描绘人物形象的方法c. 文章语言特点七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写课文中的关键词语和句子。
b. 写一篇关于母亲的作文，要求运用课文中的描绘人物形象的方法。
2. 答案：a. 见附录。
b. 见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
小学四年级语文下册《看不见的爱》教案、教学设计
a.预习下一课的文章，提前了解文章主题，为新课的学习做好准备；
b.收集与新课相关的生字词，预习课文，为新课的学习打下基础。
4.课堂作业：
a.完成课堂上未完成的练习题，巩固所学知识；
b.根据课堂讨论，总结自己在小组合作中的优点和不足，为下一次合作学习做好准备。
作业布置时，教师应关注以下几点：
2.学生分享自己的观察和感受，教师适时引导，总结出“母爱”这一主题。
3.揭示课题《看不见的爱》，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
（二）讲授新知
1.学生自读课文，感知文章内容，教师巡回指导，了解学生的阅读情况。
2.教师带领学生一起学习生字词，理解文章中的关键词和句子，如“隐形”、“玻璃”、“弹弓”等，并指导学生正确书写。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解文章主题“看不见的爱”，引导学生深入体会母爱的伟大和细腻；
2.掌握文章中的生字词，并能正确运用到实际语境中；
3.提高学生的阅读理解能力，学会从上下文中推测词义，把握文章脉络；
4.培养学生的表达能力，能够用自己的话复述文章内容；
5.引导学生感悟生活中的“看不见的爱”，提升他们的情感认知。
（二）教学设想
针对以上重难点，我设想以下教学策略：
1.创设情境，激发兴趣：
利用图片、故事等导入方式，激发学生的好奇心，使他们迅速进入课堂学习状态。通过展示生活中的“看不见的爱”的例子，让学生初步感知主题。
2.逐步引导，深入理解：
以问题为导向，引导学生逐步深入文章内容，抓住文章的关键词和句子，理解母爱的伟大。通过讲解、讨论、分享等方式，帮助学生感悟“看不见的爱”。
3.合作学习，共同提高：
组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，倾听他人的意见，培养合作学习的能力。在此过程中，教师应及时关注学生的讨论情况，给予指导和鼓励。
三年级语文《看不见的爱》优质教案
三年级语文《看不见的爱》优质教案一、教学内容本节课选自三年级语文教材第七单元《爱的主题》中的《看不见的爱》。
该文主要通过讲述一位母亲对失明孩子的关爱与教育，让学生理解爱的深层含义及其表达方式。
具体章节内容为：第13自然段，描述孩子失明后，母亲如何用各种方式引导他认识世界；第46自然段，通过一个下雨天的故事，展示母爱的伟大；第79自然段，描述孩子逐渐学会独立，母亲背后的默默付出。
二、教学目标1. 让学生理解文章的主题，感受母爱的伟大，培养学生的家庭观念和感恩情怀。
2. 通过对文章内容的分析，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 引导学生学会关爱他人，将爱心传递给周围的人。
三、教学难点与重点教学难点：文章中关于母爱的具体事例及其深层含义。
教学重点：培养学生对爱的理解和表达能力，以及关爱他人的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课文朗读录音、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在同学们身边的爱心小故事，引导学生思考什么是爱，爱有哪些表达方式。
2. 朗读课文：让学生跟读课文，注意语气、语调，感受文章的情感。
3. 精读课文：分析文章中关于母爱的具体事例，引导学生理解母爱的伟大。
4. 小组讨论：分组讨论文章中的难点和重点，分享对爱的理解。
5. 例题讲解：针对文章内容设计相关问题，引导学生进行思考和解答。
6. 随堂练习：让学生仿写一段关于母爱的文字，展示自己的理解。
六、板书设计1. 《看不见的爱》2. 重点词语：母爱、伟大、关爱、传递3. 文章结构：描述母爱→事例分析→爱的传递七、作业设计1. 作业题目：结合文章内容，写一篇关于母爱的作文。
答案示例：通过具体事例，描述母爱的伟大，表达自己对母亲的感激之情。
2. 拓展练习：收集关于母爱的名言警句，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现爱、传递爱，将爱心传递给周围的人。
小学五年级语文《看不见的爱》精选教案
小学五年级语文《看不见的爱》精选教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学五年级语文教材《语文》第五册第五单元的课文《看不见的爱》。
本课主要讲述了一位母亲默默无闻地关心着儿子的成长，用自己的爱心和智慧引导儿子走向正确的人生道路。
课文通过讲述“我”在母亲关爱下成长的故事，揭示了母爱的伟大和无私。
二、教学目标1. 让学生通过阅读课文，感受母爱的伟大和无私，培养学生的感恩情怀。
2. 使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。
3. 引导学生理解课文中的重点词语和句子，提高学生的理解能力。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会母爱的伟大。
难点：理解课文中的重点词语和句子，联系实际生活，感受母爱的伟大。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一组关于母爱的图片，引导学生讲述图片中的故事，从而引出本课的主题——母爱。
2. 自主学习（5分钟）3. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，交流对课文内容的理解，分享自己身边的母爱故事。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 重点解析（10分钟）教师针对课文中的重点词语和句子进行讲解，帮助学生理解母爱的伟大。
5. 课堂练习（5分钟）学生完成课后练习题，教师及时批改，给予反馈。
6. 朗读展示（5分钟）学生分组朗读课文，教师评价学生的朗读水平，指导学生改进朗读技巧。
六、板书设计板书课题：看不见的爱板书内容：母爱关爱儿子引导成长七、作业设计1. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）完成课后练习题。
（3）写一篇关于母爱的短文，题目自拟。
2. 作业答案：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）课后练习题答案。
（3）关于母爱的短文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述一位母亲关爱儿子的故事，让学生感受到了母爱的伟大。
在教学过程中，学生通过自主学习、合作交流、重点解析等环节，深入理解了课文内容。
看不见的爱教案设计
看不见的爱教案设计一、教学目标1.了解和理解“看不见的爱”的概念，并能用自己的话简单解释。
2.培养学生对他人困难和需求的关注和理解能力。
3.提高学生的同情心和帮助他人的意识。
4.通过多种形式的学习活动，培养学生的创造力和团队合作精神。
二、教学重点1.学习和理解“看不见的爱”的概念。
2.培养学生的同情心和帮助他人的意识。
三、教学准备1.课件：包括图片、视频等多媒体资源。
2.教材：《看不见的爱故事集》3.学习活动材料：包括小组讨论问题的纸条、小组展示的海报等。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段与“看不见的爱”相关的视频，引发学生的思考和兴趣。
2.新知呈现（15分钟）A.教师简要介绍“看不见的爱”概念，包括对他人无私帮助和关怀的表达。
B.指导学生观看图文并茂的故事集，了解不同人在不同情况下所表现出的“看不见的爱”。
C.教师与学生共同探讨相关问题，引导学生理解“看不见的爱”的含义和重要性。
3.情感态度目标的培养（20分钟）A.教师组织学生分小组进行讨论，鼓励学生描述自己遇到的“看不见的爱”案例，如帮助他人、关心弱势群体等。
B.各小组派代表分享讨论结果，展示自己的观点和发现。
4.实践应用（30分钟）A.教师提供一些真实的案例或场景，引导学生思考如何表达和传达“看不见的爱”。
B.学生分组进行角色扮演，扮演不同角色并展示出“看不见的爱”。
C.学生观看其他小组的表演，并给予肯定和建议。
5.创设情境（20分钟）教师提供一个创作活动的主题，如“我的看不见的爱故事”，鼓励学生运用自己所学，创造一个关于“看不见的爱”的故事或插画，并邀请学生分享自己的作品。
6.总结（10分钟）教师对本节课的学习进行总结，再次重申“看不见的爱”的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
五、教学反思通过本节课的设计与实施，学生对“看不见的爱”的概念有了初步的了解，并通过多种形式的学习活动，培养了他们的同情心、关心他人的意识和团队合作精神。
四年级《看不见的爱》优质教案范文
四年级《看不见的爱》优质教案范文一、教学内容本课教材来自人教版四年级下册语文第21课《看不见的爱》。
本课主要讲述了一个关于父爱的温馨故事。
故事讲述了一个小男孩在成长过程中，逐渐认识到父亲对他的爱，虽然这种爱常常是默默无闻、看不见的，但却无处不在。
教材通过故事向学生传递了父爱的伟大和无私，教育学生要懂得珍惜父母的爱，回报父母的养育之恩。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文中所传递的父爱主题，感悟父母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课生字词，感悟父爱主题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一些关于父爱的图片，如父亲为孩子遮风挡雨、父亲陪伴孩子成长等场景，引导学生思考父爱的重要性。
然后，邀请学生分享他们心中的父爱故事。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边思考，遇到生字词可以查阅课本或词典。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 合作交流（15分钟）4. 课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行详细讲解，重点讲解父爱的伟大和无私。
讲解过程中，引导学生结合自己的生活实际，感悟父母的爱。
5. 随堂练习（5分钟）利用PPT展示一些关于父爱的练习题，学生现场作答。
教师点评并给予鼓励。
6. 课后作业（5分钟）布置一道关于父爱的作文题目，要求学生课后回家后，写一篇关于父爱的作文。
六、板书设计板书课题：看不见的爱板书内容：父爱伟大父爱无私感悟父爱七、作业设计1. 完成课后练习题。
2. 写一篇关于父爱的作文，题目为《我心中的父爱》。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。
同时，可以组织一些关于父爱的主题活动，如父亲节庆祝活动、父亲访谈等，让学生在实际活动中更深入地感悟父爱，培养学生的感恩之心。
优质课《看不见的爱》精品教案设计
优质课《看不见的爱》精品教案设计一、教学内容本节课选自《小学语文》第五册，第四单元“人间真情”主题下的《看不见的爱》一文。
详细内容包括：文章的生字词学习，课文朗读与理解，对文章主题思想的理解，以及对文章中母爱的深入探讨。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并理解课文中出现的生字词，流利朗读课文，理解课文内容，感受母爱的伟大。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会母爱的无私与伟大，学会珍惜和回报。
三、教学难点与重点重点：课文朗读，生字词学习，理解母爱的主题。
难点：如何引导学生深入体会母爱的伟大，将这种情感内化为自己的行动。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、生字词卡片、笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个发生在学生身边的母爱故事，引发学生对母爱的思考，激发学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）：学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解（10分钟）：教师详细讲解课文，对生字词进行解析，指导学生朗读。
4. 小组讨论（10分钟）：学生分组讨论，探讨母爱的具体体现，分享感受。
5. 例题讲解（10分钟）：教师通过讲解典型例题，帮助学生深入理解母爱主题。
6. 随堂练习（15分钟）：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书分为两部分：左侧为生字词，右侧为课文主旨。
七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的母爱”为主题，写一篇短文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述母爱的故事，引导学生感受母爱的伟大。
课后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生的实际情况进行拓展延伸，如开展“感恩母爱”主题活动，让学生以实际行动回报母亲。
同时，鼓励学生阅读其他关于母爱的文章，加深对母爱的理解。
重点和难点解析：1. 教学过程中的小组讨论；2. 例题讲解的针对性与深度；3. 作业设计的生活化与情感引导；4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
小学五年级语文《看不见的爱》精选教案
小学五年级语文《看不见的爱》精选教案一、教学内容本节课选自小学五年级语文教材第五单元《爱的教育》中的一篇课文《看不见的爱》。
课文讲述了一个关于母爱的感人故事，通过描述母亲对失明儿子的关爱和教育，展现了母爱的伟大和深沉。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受母爱的伟大和深沉。
2. 学会本课生字、新词，并能运用到实际语境中。
3. 能够用自己的话复述课文故事，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解母爱的伟大和深沉，体会看不见的爱。
教学重点：学习本课生字、新词，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：语文课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示一组关于母爱的图片，让学生谈谈自己对母爱的理解。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字、新词，并尝试理解课文内容。
3. 讲解与讨论（10分钟）（1）教师针对生字、新词进行讲解，帮助学生理解。
（2）学生讨论课文中母亲对失明儿子的关爱和教育，体会母爱的伟大和深沉。
4. 实践情景引入（5分钟）学生分组，每组选择一个关于母爱的场景，进行角色扮演，感受母爱的伟大。
5. 例题讲解（10分钟）教师选取课文中的经典句子进行讲解，指导学生运用到实际语境中。
6. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：看不见的爱2. 生字、新词：失明、关爱、深沉、教育、感受、伟大3. 重点句子：母亲对失明儿子的关爱和教育七、作业设计1. 作业题目：以“母爱”为主题，写一篇短文。
答案提示：结合课文内容，描述自己对母爱的理解和感悟。
2. 作业题目：用本课所学生字、新词造句。
答案提示：例句：母亲的爱如同一盏明灯，照亮我前行的道路。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否充分体现了母爱的伟大和深沉，学生是否真正感受到了看不见的爱。
2. 拓展延伸：让学生回家后，为母亲做一件小事，表达对母亲的感激和关爱。
三年级语文《看不见的爱》教案
三年级语文《看不见的爱》教案一、教学内容本节课选自人教版语文三年级下册第七单元《看不见的爱》。
详细内容包括：课文阅读理解，生字词的学习，对文章主题的理解，以及对作者情感表达的探讨。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握文章主题，体会作者表达的思想感情。
2. 学习生字词，并能正确书写和运用。
3. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的隐喻和象征，体会作者表达的思想感情。
重点：生字词的学习，课文内容的理解和分析。
四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔。
学具：课本，练习本，字典。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组有关“爱”的图片，引导学生思考“爱”的含义，进而引入课题。
2. 课文阅读：学生自读课文，教师引导并讲解生字词。
3. 内容理解：教师提问，学生回答，共同探讨课文主题和作者情感表达。
4. 例题讲解：分析课文中的隐喻和象征，举例讲解。
5. 随堂练习：学生根据例题，自主分析和解答课文中其他隐喻和象征。
六、板书设计1. 课文《看不见的爱》2. 生字词列表3. 课文主题：爱是无私的，伟大的。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的生字词，写一篇关于“爱”的短文。
答案：略。
2. 作业题目：分析课文中你最喜欢的隐喻或象征，并说明理由。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生对生字词的掌握程度，以及对课文内容的理解程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他关于“爱”的文章，提高阅读理解能力，培养感恩之心。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计。
3. 作业设计中的短文写作和分析。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的确定在《看不见的爱》这篇课文的教学中，难点在于理解课文中的隐喻和象征，以及体会作者表达的思想感情。
重点则在于生字词的学习和课文内容的理解。
1. 隐喻和象征的理解：课文中可能存在一些对于三年级学生来说较难理解的隐喻和象征，如“爱如空气，无处不在却无形”，教师需要通过生动的例子和生活实际，帮助学生理解这些抽象的概念。
看不见的爱-教学设计-教案
教学准备1. 教学目标1. 能在阅读中自主识字, 积累词语。
2. 了解文章大意, 从母亲“递石子”的简单动作中理解“看不见的爱”的含义。
3. 理解课文内容, 抓住重点句子理解母亲的用心良苦, 体会母亲执着的爱, 知道做任何事情都要有锲而不舍的精神。
有感情地朗读课文, 读出母亲平静的语气以及对孩子的信任与鼓励。
4．能按事情发生的时间、地点及起因、经过、结果, 简要复述课文。
5．理解课文内容, 明白母亲的用心良苦, 体会母亲的情怀, 领悟母亲那看不见的爱。
2. 教学重点/难点1.能按事情发生的时间、地点及起因、经过、结果, 简要复述课文。
2、理解课文内容, 明白母亲的用心良苦, 体会母亲的情怀, 领悟母亲那看不见的爱。
3. 教学用具教学课件4. 标签教学过程一、导入学习1. 板书: 爱提及母爱, 不禁使人想起这首脍炙人口的诗——齐诵:读着这诗, 我们眼前出现了这样一幅画面: 夜深了, 一位母亲正在为即将远行的儿子缝制衣服。
缝啊缝, 那每一针, 每一线, 缝进了一位母亲对即将远行的孩子的无限担忧与牵挂, 缝进了一位母亲对孩子那浓浓的关爱, 真可谓——谁言寸草心, 报得三春晖。
2. 启发谈话：我们的成长离不开父母及长辈的关爱。
回想一下, 他们是怎样爱你的？3．今天我们学习的课文, 向我们讲述了是一份怎样的爱?板书课题: 22. 看不见的爱指名读, 齐读。
二、整体感知1. 课文讲了几个人？板书: “我”母亲失明的孩子2. 他们之间发生了什么事？学生各自准备, 可以同桌互说。
3．教师小结：课文讲述了一个夏季的傍晚,在一片空地上,“我”目睹了一位母亲为了让自己的失明的孩子像正常的孩子一样玩耍——打弹弓耐心地陪伴, 不断地鼓励, 最后终于打中目标。
适时理解“目睹”, “弹”是多音字, 读准“弹弓”读音。
三.研读课文1. 引: 就是这个失明的孩子——在一片空地上, 用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶, 他打得怎么样呢？课文中有三句直接描写的句子, 请你默读课文用括号括出。
三年级语文《看不见的爱》教案
三年级语文《看不见的爱》教案一、教学内容本节课选自三年级语文教材第五单元《人与自然》中的《看不见的爱》。
文章通过讲述一位盲母亲和她的孩子之间的感人故事，展现了母爱的伟大和生命的坚强。
具体内容包括：1. 章节内容：第五单元《人与自然》——《看不见的爱》2. 详细内容：文章讲述了一个盲母亲如何用自己的爱心和坚韧的意志，培养出一个乐观、自信的孩子。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章的主要内容和情感表达。
2. 能力目标：培养学生对母爱的感知和欣赏能力，激发学生对生活的热爱和勇气。
3. 情感目标：通过学习，让学生感受母爱的伟大，培养关爱他人、珍惜生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解文中盲母亲的心态和情感，体会母爱的伟大。
2. 教学重点：培养学生对母爱的感知和欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、课文原文、学习单。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于母爱的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中感受母爱的温馨，引出本节课的主题。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解文章主要内容，体会文中盲母亲与孩子之间的情感。
3. 课堂讲解：教师引导学生分析文章结构，讲解重点词汇和句子，深入剖析文中盲母亲的心态和情感。
4. 例题讲解：分析文中一段关于母爱的描述，让学生学会如何表达母爱。
5. 随堂练习：学生仿写一段关于母爱的文字，教师进行点评和指导。
6. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对母爱的理解和感悟。
六、板书设计1. 板书主题：《看不见的爱》2. 板书内容：a. 文章结构：起、承、转、合b. 重点词汇：坚韧、乐观、自信、母爱c. 名言警句：母爱如海，深沉而广阔；母爱如山，高大而坚实。
七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的母爱”为主题，写一篇作文。
2. 答案要求：内容真实、具体，表达对母爱的理解和感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2024年《小学五年级语文《看不见的爱》教案》
2024年《小学五年级语文《看不见的爱》教案》一、教学内容本节课选自小学五年级语文教材第八单元《看不见的爱》。
该文主要讲述了一个盲童在妈妈的关爱和引导下，学会独立生活的故事。
详细内容包括：文章阅读、生字词学习、句子解析、主题探讨。
二、教学目标1. 理解文章内容，把握故事情节，感受母爱的伟大。
2. 学习并掌握本课生字词，提高阅读理解能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，激发关爱他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解文章中母爱的深沉与伟大，体会盲童内心的感受。
教学重点：掌握生字词，提高阅读理解能力，培养独立思考和合作交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一个关于母爱的短片，引导学生思考母爱的伟大，进而引出本节课的主题。
2. 初读课文：让学生自主阅读课文，了解故事情节，教师巡回指导。
3. 精读课文：教师带领学生逐段分析，讲解生字词，解析重点句子，体会文章表达的情感。
4. 例题讲解：针对文章中的难点，进行讲解和举例，帮助学生更好地理解文章。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行句子仿写和生字词练习。
6. 小组讨论：分组讨论文章中母亲的爱表现在哪些方面，学生代表发言。
8. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点知识。
六、板书设计1. 《看不见的爱》2. 主要内容：文章主题、生字词、重点句子、母亲的爱七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用“虽然……但是……”造句。
（3）思考文章中母亲的爱表现在哪些方面，写一篇心得体会。
2. 答案：（1）生字词答案略。
（2）例句：虽然天气很冷，但是小明还是坚持去上学。
（3）心得体会答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生理解了文章内容，提高了阅读理解能力。
但在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，今后应加强引导和鼓励。
优质课《看不见的爱》教案设计
优质课《看不见的爱》教案设计一、教学内容本节课选自《小学语文》第五册第七单元“人间真情”主题下的《看不见的爱》一文。
详细内容包括：文章的阅读与理解，对文章中关键词语、句子的分析，以及对文章主题思想的探讨。
二、教学目标1. 让学生理解文章内容，感受母爱的伟大和深沉。
2. 培养学生通过关键词语、句子理解文章的能力。
3. 引导学生从生活中发现爱、感受爱，学会关爱他人。
三、教学难点与重点难点：理解文章中母亲对孩子的爱是无私的、伟大的。
重点：通过分析关键词语、句子，感悟母爱的伟大。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生活中的母爱故事，引起学生对本节课主题的兴趣。
2. 阅读文章：让学生自读文章，理解文章大意，感受文章中所表达的母爱。
3. 分析讨论：引导学生分析文章中关键词语、句子，深入理解文章内容，体会母爱的伟大。
a. 讨论：文章中哪些地方让你感受到母亲的爱？b. 举例：文章中的哪些关键词语、句子让你印象深刻？4. 例题讲解：针对文章内容，设计练习题，检查学生对文章的理解程度。
5. 随堂练习：让学生当堂完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：《看不见的爱》2. 板书内容：a. 母爱的伟大b. 关键词语、句子分析c. 主题思想：母爱如海，深沉无私七、作业设计1. 作业题目：a. 根据文章内容，谈谈你对母爱的理解。
b. 仿写一篇文章，以“母爱”为主题，不少于300字。
2. 答案：a. 略b. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对文章内容的理解程度，以及对母爱主题的感悟。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的点滴关爱，学会关爱他人，传递正能量。
重点和难点解析1. 教学目标中的“通过分析关键词语、句子，感悟母爱的伟大”。
2. 教学过程中的“分析讨论”环节。
3. 板书设计中的“母爱的伟大”和“关键词语、句子分析”。
课《看不见的爱》教案设计
优质课《看不见的爱》教案设计一、教学内容本节课选自人教版语文教材第七册第五单元《关爱他人》主题下的《看不见的爱》一文。
详细内容包括：文章的生字词学习，对文章内容的理解和分析，以及对文章主题思想的探讨。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解文章内容，掌握文章的主题思想。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的阅读理解能力和思考能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对关爱他人的认识，培养学生的爱心和社会责任感。
三、教学难点与重点教学难点：文章主题思想的理解和感悟。
教学重点：生字词的学习，文章内容的理解与分析。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：语文书、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示一组关爱他人的图片，引发学生对关爱他人的思考，进而导入新课。
2. 自主学习：学生自主阅读文章，认读生字词，了解文章大意。
3. 合作交流：学生分组讨论文章内容，分析文章主题思想。
4. 例题讲解：针对文章的重点、难点进行讲解，帮助学生深入理解文章。
5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 文章《看不见的爱》2. 生字词：正确认读、书写3. 文章主题：关爱他人，传递温暖七、作业设计1. 作业题目：结合文章内容，谈谈你对关爱他人的理解。
答案：示例：关爱他人就是关注他人的需求，尽自己所能去帮助他们，传递温暖和关爱。
2. 拓展练习：以“关爱他人”为主题，写一篇短文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过文章的学习，使学生认识到关爱他人的重要性。
课后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生的实际情况进行拓展延伸，如组织关爱他人的实践活动，让学生将所学知识内化为自己的行为，真正实现关爱他人的目标。
同时，教师还应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，提高学生的写作能力。
重点和难点解析：1. 教学目标的设定2. 教学难点的把握3. 教具与学具的准备4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学目标的设定1. 明确学生应掌握的知识与技能，如生字词的学习、文章内容的理解等。
优质课《看不见的爱》教案设计
优质课《看不见的爱》教案设计一、教学内容本节课选自《小学语文》第五册第七单元“人间真情”主题下的《看不见的爱》一文。
详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者表达的思想感情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、书写生字词，理解课文内容，掌握课文大意。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受母爱的伟大，学会关爱他人，传递正能量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的关键词语，体会作者表达的思想感情。
2. 教学重点：掌握生字词，分析课文结构，感悟母爱的伟大。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、生字词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组母爱的图片，引导学生谈论自己对母爱的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。
3. 合作交流：学生分组讨论，交流自主学习中的收获和困惑。
4. 课堂讲解：教师针对学生的困惑进行讲解，分析课文结构，讲解生字词。
5. 例题讲解：讲解课文中的重点句子，引导学生体会作者表达的思想感情。
6. 随堂练习：学生根据课堂讲解，完成课后练习。
六、板书设计1. 板书课题：《看不见的爱》2. 主要内容：生字词：慈祥、关爱、心疼、拥抱等。
课文结构：总分总。
思想感情：母爱的伟大、关爱他人。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，每个词语写五遍。
根据课文内容，写一篇关于母爱的短文。
2. 答案：生字词答案：见课本。
短文答案：学生自由发挥，体现母爱主题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解程度，以及对母爱的感悟。
2. 拓展延伸：鼓励学生回家后，为父母做一件小事，表达对父母的感激之情。
推荐阅读关于母爱的文章，进一步感悟母爱的伟大。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
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22、看不见的爱
教学目标：
1、自学字词，能在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文。
2、体会“安详地”、“轻轻地”等词语在句子中的含义。
3、研读母亲的表现，通过找出母亲对孩子不同寻常的爱的有关语句，能说出看
不见的爱的含义。
4、帮助学生走进人物的内心世界，体会母亲执着、坚韧的爱。
教学重点、难点：
研读母亲的表现，通过找出母亲对孩子不同寻常的爱的有关语句，能说出看不见的爱的含义。
学生准备：
预习课文赞颂母爱的名言和诗句
教学过程：
一、导入质疑
1、上一课我们从《父亲的谜语》一文中，感受到了含蓄、深沉的父爱。
今天我们再来感受一份执着、坚韧的母爱。
（板书课题：看不见的爱）
2、读题，质疑：为什么叫“看不见的爱”？
二、整体感悟
1、师范读课文，思考：课文主要写了一件什么事？
2、交流归纳
一位母亲为了让自己的盲孩子能像普通的孩子一样玩耍——打弹弓，耐心地陪伴孩子，并鼓励他“总会打中的”，凡事的关键是“做了没有”。
最后，孩子终于打中了目标。
三、品读分析
1、讨论解决：课题为什么叫“看不见的爱”？
参考：
（1）因为这是个盲孩子，所以对母亲的爱是“看不见”的。
（2）这是个夏季的傍晚，“看不见”也隐含着故事发生的时间。
（3）文中没有直接写母爱，而是从母亲的神态、动作中，我们能体会到母亲不寻常的爱。
随机解决：
Ⅰ、那妇女的眼神是怎样的眼神？
Ⅱ、她为什么顿了一下？我为什么怔住了？我又为什么沉默了？
Ⅲ、体会带点词语在课文中的意思和感情，再用“安详”造句。
①那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻
．．地
．．递到孩子手中，安详笑着。
②她顿了一下，望着那孩子，轻轻地
．．．说，“他看不见。
”
③他母亲并没有说什么，还是很安详
．．地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。
（4）母亲的爱是无法用语言表达的，它是深切的、伟大的，她时刻陪伴着我们每一个人，这种爱是一种无处不在而又“看不见”的。
注：交流到某一点时，引导学生找出相关的语句加以理解、朗读、体会。
四、质疑解难
默读、质疑。
预设：1、男孩打累了，为什么“他母亲并没有说什么”？
2、“我犹豫了一下”为什么？
四、总结拓展
1、我们的成长离不开父母等长辈的关爱。
回想一下，你从哪些细小的事情中感受到了他们的爱？
2、学生交流。
板书设计：
22、看不见的爱
陪伴、鼓励
妈妈盲孩子（打中了目标）
“总会打中的”
教学效果反馈：
研读课文，理解感悟“看不见的爱”是教学的重点，母亲的爱是无法用语
言表达的，它是深沉的、伟大的，它时刻陪伴着我们每一个人，这种爱是一种无处不在而又“看不见”的……为了帮助学生走近母亲，走进母亲的内心世界，理解母亲，理解母爱，在教学中分三步进行：1、自读课文，了解在这件事情的发展过程中，“我”的心情有什么变化？原因是什么？2、引导学生品读母亲言行的句子，感悟坚韧、执着的母爱。
通过用心读文，在具体的语言环境中理解关键字词，在说话训练中和反复朗读中体验情感。
3、在母爱的感召下，孩子表现出惊人的毅力，最后成功了，从孩子的表现再次感悟母爱是伟大、神圣的力量。
通过这三步把母爱的含义层层深化，使学生深深地感受到母爱是一种信任，母爱是一种希望，母爱是一种鼓励，母爱更是一种力量。