临界生辅导的几点做法

临界生辅导的几点做法

一、倾听学生的心声，“以心换心”

多年来，与学生谈话时，我从来没有按照自己的惯性思维居高临下地对他们进行指责或用空洞地讲大道理的方式进行说教，而总是先认真仔细倾听地他们把话说完，并尽力换位思考，争取理解他们的做法，然后再用实话实说的方式去回应他们，让他们感觉得老师是个很实在的人，所讲的都是真心话，所做的也确实是为他们好的实事，从而拉近了师生之间的心理距离，使他们有了问题愿意向我汇报，交流与沟通自然就能有效地进行。对临界生进行辅导时，我更是如此。不管是他们缺少自信心、违反纪律或是考试失利，我都是采用“以心换心”的方式让他们说出真实的原因，在了解了临界生的志向、精神状况、学习状况之后，我总是以平等身份的说出自己的看法并与他们进行探讨，力争达成共识，找到最佳解决方案，最终收到好的教育效果。

二、做好心理辅导工作。

大部分临界生智力不错，基础也可以，但是成绩不够稳定或不够突出，所以他们经常在“我是不是不行”“怎么老考不好”的阴影中有一种受压抑的感觉。有的临界生由于在学习过程中经历了多次失败，形成了消极与失败的心态，开始丧失学习的健康积极的原动力。自信心受到动摇。因此，我特别注意对临界生进行心理辅导，关注他们的思想动态，关注他们的生活，关注他们的学习，帮他们减轻压力，培养

他们的良好学习习惯，让他们树立信心，全身心地投入到学习中去，以便取得好成绩。

三、多鼓励、多表扬

临界生也有优势学科，我特别注意让他们分析其学习优势学科过程中所获取的体会和经验，让他们通过自己取得的成绩感受到“我能行”、“我很有潜力”“我也有成绩突出的学科”，他们有了“成就感”之后，就有了“我一定能成功”的信心。

四、学习方面多安排“小灶”

对临界生，我特别注意对他们给予更过的关注，给他们提供“小灶”。主要是课内多提问、课外多辅导、练习多面批。这样可以让他们感受到老师对他们的特别关心，也能是老师更好地了解学生学习中存在的问题，提高辅导的针对性，帮助学生找到相应的对策和措施，及时补救，不断查漏补缺，在巩固基础的前提下，不断提高他们的能力。

五、与各任课教师共同努力

临界生成绩不太理想，一般在组织纪律、行为习惯、意志品质、知识全面的全面性方面，存在这样或那样的问题，这就要求各位教师一定要密切配合，严格要求。因此，我特别注意与其他任课教师一起对临界生进行严格管理，耐心指导，共同帮助，使他们的行为品德符合规范，学习成绩有所提高。

六、与家长多沟通，充分利用家长的力量，因势利导

我经常利用家长网校或打电话的形式与家长进行联系，汇报临界生在学校的表现并了解他们在家里的情况，与家长达成教育临界生的共识，常常收到事半功倍的效果。