教师的激情MicrosoftWord文档

教师的激情

策略名：

操作说明：

晨间锻炼对教师和幼儿来说都应该是一种轻松、快乐的体验。因此，为激发幼儿锻炼的积极性，教师必须营造宽松的活动气氛。

风险与策略;

小提示：

首先，教师要以自己的状态感染孩子，一个从容、充满自信的教师可以使孩子产生安全感，促使他们大胆尝试；

其次，教师必须创造“接纳、肯定”孩子的氛围，当孩子们在活动的过程中，老师可用鼓励的目光、微笑的表情、肯定的话语激励孩子，让孩子们感受到教师的关心与爱，培养自信；

再次，为充分发挥孩子的潜力，对锻炼中的“怎么玩？”可让幼儿商量解决，感受探索成功的喜悦。

最后，用幼儿喜欢的方式指导晨间活动

①参与法：教师参与到锻炼活动，以自己的情绪激发感染幼儿，并作适当的示范或在过程中给予及时的帮助，这样能吸引幼儿积极地投入活动。如与小班幼儿一起活动时，师根据情景扮演某一角色，吸引幼儿参与。

②平行法：师以幼儿同伴的身份加入活动，与幼儿一起探索某种器材的玩法，用自己的肢体语言影响孩子，激发幼儿活动兴趣。如当某种器材无人选择时，尝试在幼儿周围玩该器材，以引发幼儿对该器材的兴趣。

③观察法：在器材充足、幼儿活动较投入的情况下，教师可采用这种方法。教师随时观察幼儿的活动情况，根据活动现象作出相应判断并及时指导或作适当的肯定鼓励。

④问题法：教师向幼儿抛出开放式的问题，引发幼儿思考探索，形成幼儿探索、体验、创造为主的形式，使幼儿成为活动的主体。

⑤合作学习法：让幼儿自找同伴互相指导、示范，共同练习，在同伴的影响下学得更开心、更轻松。