统编版五年级语文下册第三单元全单元课件

活动分工：组长：李雪 搜集资料：耿丽 编辑：王伟 抄写：刘丽 画图：韩晨
阅读材料
1.字谜七则
课本解读
了解字谜
字谜是中国特有的一种游戏形式。它主要 是根据方块汉字笔画繁复、偏旁相对独立、结 构组合多变的特点，运用离合、增损、象形、 会意等多种方式创造的。
字谜注重文字形体的组合及偏旁部首的搭配， 要从形态、功用和意义上对谜底汉字各个组 成部分做多角度描绘，词句简短，行文措辞 和谜面修辞技巧要求也较高。
Fra Baidu bibliotek
3.谐音笑话 有“机”可乘
有一个商品推销员去广州出差，到北京后， 由于想乘飞机前往，因怕经理不同意报销，便 给经理发了一封电报：“有机可乘，乘否？” 经理接到电报，以为是成交之“机”已到，便 立即回电：“可乘就乘。”
这个推销员出差回来报销差旅费时，经理 以不够级别，乘坐飞机不予报销的规定条款， 不同意报销飞机票费用。推销员于是拿出经理 回复的电报，经理目瞪口呆。
③形符：汉字学术语，也称形旁或意符， 合体字的一个部分，与声旁相对。
④蜀国：蜀国（221—263），即蜀汉，又 称季汉，是中国历史上三国时期西南方的一个 政权。
⑤祭祀：祭祀是华夏礼典的一部分，是儒 家礼仪中的主要部分。礼有五经，莫重于祭， 是以事神致福。祭祀对象分为三类：天神、地 祇、人鬼。天神称祀，地祇称祭，宗庙称享。
第一单元 1 古诗三首 2 祖父的园子 3* 月是故乡明 4* 梅花魂 口语交际：走进他们的童年岁月 习作：那一刻，我长大了 语文园地 第二单元 5 草船借箭 6 景阳冈 7* 猴王出世 8* 红楼春趣 口语交际：怎么表演课本剧 习作：写读后感 语文园地 快乐读书吧 第三单元 综合性学习：遨游汉字王国 第四单元 9 古诗三首 10 青山处处埋忠骨 11 军神 12* 清贫 习作：他____了 语文园地
⑦也是一则画谜，画的是黑狗；狗，可 以称为“犬”，黑狗即“黑+犬”，年轻人取 走画时笑而不答，沉默不语，因此这则画谜 的谜底是“默”。
搜集展示
搜集字谜
一点一横长，一撇向西方， 磨
并排两棵树，栽在石头上。
一个字，两张口，
哭
下面还有一条狗。
左看马靠它，右看它靠马， 驼
两边一起看，脚踩万里沙。
明
一阴一阳，一短一长，
中国汉字的造字法
一般来说，汉字的造字方法有“象形、指 事、会意、形声”四种。但中国古代对造字法 有“六书”的提法，除了上述四种外，还包括 “转注”和“假借”两种造字方法。严格说来， 这两种应属于用字的方法。
一、象形。属于“独体造字法”。象形 字来自图画文字，是一种最原始的造字方法， 象征性比较强。即用文字的线条或笔画，把 要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。 如“山（ ）”“人（ ）”。
活动方法
1.由于这次综合性学习的活动内容较多，因此， 班级可以根据实际情况分成若干个学习小组， 以小组为单位开展活动。
2.各小组在活动前应认真学习“阅读材料”， 初步了解汉字的相关知识。
3.根据实际情况，制订研究活动计划，做好人 员分工。
4.各小组可以围绕活动内容开展综合性学习活 动。
5.每项活动大体经历以下几个阶段：制订活动 计划；展开社会调查或搜集活动；组内交流、 整理与展示。
猜谜的时候，常常要把这几种方法 结合起来使用才能猜出正确的谜底。
活动范例
星期二的下午，我们活动小组在教室举行 了一次有趣的猜字谜活动。我们把搜集到的字 谜写在小纸条上，然后分别由一个人出谜面， 大家来猜，最后统计看谁猜到的最多。
我出的谜面是：一点上了天，扁担两头弯， 下边有人来，右腿伸得远。
这个字谜让小组同学绞尽脑汁，最后由“机灵 鬼”李明同学猜中了，是“定”字……
有“机”可乘
5.有趣的形声字
解释词语
①形声字：形声字是在象形字、指事字、 会意字的基础上形成的，是由两个文或字复合 成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示 声音类别的声符（声旁）组合而成。形声字造 字形式是最常用的。
②声符：汉字形声字的表音部分，也称声 旁。如，“芬、氛、纷、汾、粉、份、忿”等 字都是从“分”字得声，“分”就是这些字的 声符。
围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。 孟
猜一猜，这几位运动员分别姓什么？
编写字谜
（1）一个人搬两堆土。 佳
（2）一家十一口。
吉
（3）一只狗一个口。 吠
（4）一只狗四个口。 器
探究方法
猜字谜主要有三种方法：组合法、象形法 和意会法。
➢组合法是指根据谜面的暗示，把字的笔画或 部件做加减，重新组合凑成一个字。比如， “一口咬掉牛尾巴”。“口”把“牛”的尾 巴咬掉了，就成了“告”。
的变化。让我们阅读提供的材料，再搜集 更多的资料，了解汉字的历史。 2.搜集因为写错别字、读错汉字而发生的笑 话或造成不良后果的一些报道。
3.调查学校、社会用字不规范的情况，如，调 查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。在 调查的基础上，写成简单的调查报告，给有 关部门写一份建议书，反映调查的情况，推 动社会用字的规范化。
山
二、指事。属于“独体造字法”。与象形 的主要区别是指事字含有较抽象的东西，大多 数指事字是用的象征性符号或在象形字的基础 上添加提示符号。如，“本（ ）”，木下加 一横，表示树根；“刃（ ）”，是在“刀” 的锋利处加一点，以作标示，指刀刃。
本
三、会意。属于“合体造字法”。会意字 由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或 字义合并起来，表达此字的意思。如，“休”， 表示人靠在树旁休息；“采”，表示手在树上 摘果实；“泪”，表示眼睛流水，泪水汪汪； “鸣”，表示小鸟开口叫。这样的字还有“众、 安、歪”等。
综合性学习：汉字真有趣
活动目标
✓通过本单元各个环节的学习，感受汉字的 趣味，了解汉字文化。
✓学习搜集资料的基本方法。 ✓和同学交流，办一次趣味汉字交流会。
活动建议
活动内容
1.搜集字谜，开展猜字谜活动。 2.搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、
故事等资料，办一次趣味汉字交流会。 3.搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。 4.通过其他活动，体会汉字的神奇、有趣。
本次活动在欢声笑语中进行着，不知不觉， 我们已经猜了二十几则字谜，其中李乐乐猜中 了六则，无疑是本次活动的冠军。
通过这次活动，我们感受到了汉字的趣 味性，也摸索到了一些猜字谜的方法，如部 件组合法、字义分析法等。
2.门内添“活”字
课本解读
人物简介
杨修：（175—219），我国古代文学家。
为人恭敬，学问渊博，极聪慧。史载：“是时， 军国多事，修总知外内，事皆称意。”
3.有意思的谐音
课本解读
了解谐音及歇后语 谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用
同音字或近音字来代替本字，产生风趣的表达 效果。
歇后语是中国人民在生活中创造的一种特 殊语言形式。
它一般由两部分组成，前半部分是形象的比喻， 像谜面；后半部分是解释、说明，像谜底。在 一定的语言环境中，通常说出前半部分，“歇” 去后半部分，就可以领会和猜想出它的本义， 所以称它为歇后语。
休
采
四、形声。属于“合体造字法”。形声字 由形旁和声旁两部分组成。形旁又称意符，表 示字的意思或类属；声旁又称音符，表示字的 相同或相近发音。如，“篮”字，形旁是 “竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”， 表示它的发音与“监”字相近。
形声字又可以分为：左形右声（蚂、蚁 等）、右形左声（雅、瓶等）、下形上声 （婆、斧等）、上形下声（茅、空等）、外 形内声（圆、阁等）、内形外声（庄、闽等） 几类。
解开谜底
①～④是文字谜，谜面像一首小诗，形 象地描述了某一汉字的特征，我们可以从谜 面所体现的形和义上猜测字的谜底。这四个 文字谜的谜底分别是“日、坐、也、口”。
⑤～⑥是画谜，其中⑤画的是一个人 （亻）靠在树（木）旁，谜底是“休”； ⑥画的是一个时钟，根据钟盘特征（钟面 的时间是十二点），意思是十加二点，可 以猜出谜底是“斗”。
4.“枇杷”和“琵琶”
课本解读
1.笑话
笑话，意思是引人发笑的话或事情。其 篇幅短小，故事情节简单而巧妙，往往出人 意料，给人幽默风趣的感觉。大多揭示生活 中乖谬的现象，具有讽刺性和娱乐性。
2.课文内容
课文中的这则笑话取“枇杷”与“琵琶” 的相同读音来展开故事情节，告诉我们在学 习汉字时，不仅要读准音，还要认清形、分 清义，否则就会闹出笑话。
材料中谐音的字词：
照旧（舅） 无（吴）用
开动（冻）了 有言（盐）在先 名（鸣）声在外
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谐音歇后语
老虎拉车——谁敢（赶） 飞机上挂暖瓶——高水平（瓶） 膝盖上钉掌——离题（蹄）太远 雨打黄梅头——倒霉（梅）
谐音对联
刘贾 伶岛 饮醉 尽来 不非 留假 零倒
缺衣少食
六
二
七
三
八
四
九
五
谐音古诗
竹枝词 [唐]刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）。
综合性学习：我爱你，汉字
活动目标
1.开展关于“我爱你，汉字”的综合性学习， 增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱，并 为规范运用祖国的语言文字做实事。
2.通过综合性学习，能够学会制订计划，并能 通过独立与合作学习，较好地完成任务。
3.在调查的基础上，学写简单的研究报告。
活动建议
活动内容 1.汉字在几千年的历史中，字体发生了很大
五、转注。属于“用字法”，用于两个字 互为注释，彼此同义而不同形。主要有“形转、 音转”等。如“考”“老”二字，本义都是指 “长者”；“颠”“顶”二字，本义都指“头 顶”。这些字有相同的部首（部件）及解析， 读音上也有音转关系。
六、假借。汉字是由象形、会意的字发展 起来的。可是有很多代表某些事物的概念不能 用象形、会意的方式随时造出文字来表现，于 是就假借已有的音同或音近的字来代表，这种 跟借用的字形义完全不合的字就叫作假借字。 如“闻”本义是用耳朵听东西，后被假借成表 嗅觉的动词。
第五单元 13 人物描写一组 14 刷子李 习作例文 习作：形形色色的人 第六单元 15 自相矛盾 16 田忌赛马 17 跳水 习作：神奇的探险之旅 语文园地 第七单元 18 威尼斯的小艇 19 牧场之国 20* 金字塔 口语交际：我是小小讲解员 习作：中国的世界文化遗产 语文园地 第八单元 21 杨氏之子 22 手指 23* 童年的发现 口语交际：我们都来讲笑话 习作：漫画的启示 语文园地
曹操：东汉末年政治家、军事家、文学家。
内容解析
故事介绍了杨修用“生字相加组成新字” 的方法为众人讲解了曹操的用意。
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加字法字谜
木字进门很清（闲）， 口字进门（问）声好， 日字进门站中（间），
市字进门看热（闹）， 人字进门金光（闪）， 王字进门是（闰）年，
活字进门摆（阔）气， 心字进门天气（闷）， 甲字进门（闸）门关。
主题解说
课文介绍我们的祖先在象形字的基础 上增加声符，创造出了形声字，这样生字 信息量更大，意义指向更明显，从而体现 了形声字的有趣。
资料拓展
形 左形右声： 钱、材、消、熔
声 字
右形左声：
放、鸭、郊、颈
类 上形下声： 茅、简、管、室
别 及 举
下形上声： 内形外声：
架、酱、盆、贷 闻、问、闷
例 外形内声： 园、匪、匐、固
一昼一夜，一热一凉。
有水可养鱼虾，有土可种庄稼， 也
有人不是你我，有马走遍天下。
一些运动员在运动场接受记者采访。 当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答， 各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树；林
跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土
堆旁； 杜
刘
武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；
➢象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种 字谜需要观察力和想象力。如，“河边一蜻 蜓，天上双雁飞”，猜两个字。蜻蜓是细细 长长的，两个翅膀一个头，形状像个“干” 字，加上“河”边的三点水，就是“汗”。 双雁形状像“从”，天的上面是一横，合起 来就成了“丛”。
➢意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。 比如，“客满”，猜一个字。“客满”就是 人太多，谜底就是“侈”。
活动范例
“汉字真有趣”活动计划 活动时间：×年×月×日 活动地点：学校活动室 活动内容： ①猜字谜。
②讲谐音笑话或歇后语。 ③创办以“汉字真有趣”为主题
的手抄报。
活动过程： 1.搜集字谜、自己编写字谜、猜字谜。 2.搜集谐音笑话、谐音歇后语。 3.搜集有关汉字起源的资料。 4.交流活动心得，制成手抄报。