小学语文六年级：学与问_小学语文六年级课文
合集下载
2019-2020年苏教版六年级语文上册《第23课 学与问》课件 (4)
学除了贵在问之外，还贵在什么地方？什么样的学习者 才能被称为真正的学习者？
贵在恒
学习若逆水行舟，不进则退。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
贵在勤
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
贵在专 惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思
贵在疑 学无涯而问不止，问无休而学有成。 贵在……
2பைடு நூலகம்、学与问
古时候有一个很有学问的人家，得到了当朝 宰相赠送的书有“学问”两个字的金匾。这家 主人过世后，他的两个儿子分家，谁都想得到 那块能带来学问的金匾，互不相让。结果两人 只好找来工匠把匾从中一分为二。老二得到了 有“学”字的半块，于是他就扛着这半块匾到 处学习，结果几年下来，他却一无所获；老大 得到了有“问”字的半块，于是遇到问题就问 别人，结果别人最后都很烦他，几年下来，他 也一无所获。同学们，你认为兄弟俩一无所获 的原因是什么？
列举内容的省略
哥白尼
哥白尼（Nicolaus Copernicus，1473-1543），波兰 天文学家、日心说创立者，近代天文学的奠基人。
哥白尼经过长期的天文观测和研究，创立了更为科学的宇 宙结构体系——日心说，从此否定了在西方统治达一千多年的 地心说。日心说经历了艰苦的斗争后，才为人们所接受，这是 天文学上一次伟大的革命，不仅引起了人类宇宙观的重大革新， 而且从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论支柱。“从此 自然科学便开始从神学中解放出来”，“科学的发展从此便大 踏步前进”（恩格斯《自然辩证法》）。
“问”常常是打开知识 殿堂的金钥匙，是通向 成功之门的铺路石。
问的重要意义。
波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候 就非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经缠常着 缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从 东边升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么 多星星，为什么到了白天却无影无踪？小鸡 为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子 里出来……哥白尼对科学奥秘不的懈不探懈求探求， 正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。
小学语文六年级上册《学与问》教学课件
ห้องสมุดไป่ตู้
人们常把有知识说成“有学 问”,这是很有道理的。知识是学 来的，也是问来的。“问”常常 是打开知识殿堂的金钥匙，是通 向成功之门的铺路石。
不耻下问。 三人行，必有我师。
不学不成，不问不知。——汉 王充 读书好问，一问不得，不妨再问。 ——清 郑燮(xiè ) 提出一个问题，往往比解决一个问题更 重要。 ——爱因斯坦 有教养的头脑的第一个标志就是善于提 问。 ——普列汉诺夫
成就呢？
勤学好问
能者 为师
你可以请教父母和老师， 也可以请教同学和朋友。只要 他确实能给你启发，给你帮助， 不管他年长年幼，地位高低， 都可以成为你的老师，都应该 向他请教。
思考：沈括小时侯对什么产生 了疑问？他又是怎样解 开疑团的呢？
《大林寺桃花》
白居易
人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开 长恨春归无觅处 不知转入此中来
古时候有一个很有学问的人家，得 到了一块当朝宰相赠送的书有“学问” 两个字的金匾。这家主人过世后，他的 两个儿子分家，谁都想得到那块能带来 学问的金匾，互不相让。结果两人只好 找来工匠把匾从中一分为二。老二得到 了有“学”字的半块。于是他就扛着这 半块匾到处求学，见什么学什么，从不 多问。几年下来，却一无所获。一天他 在街上遇到了一位智者…… 各位同学假如你是这位智者，你会怎 样来说服这位只知“学”的老二呢！
学问学问，既要学又要问。学与 问是相辅相成的，只有在学中问， 在问中学，才能求得真知。我们从 小养成勤学好问的习惯，就好比插 上了两只强健有力的翅膀。到那时， 知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥 秘将任你探求，你将真正成为学习 的主人。
学与问
知识是学来的，也是问来的。
苏教版六年级语文上册《学与问》课件
所著《梦溪笔谈》不仅是中国科学史上的一 分极其珍贵的遗产，也是一部重要的笔记文学 著作。仁宗嘉祐八年(1063)进士。曾任扬州司 理参军、提举司天监、翰林学士、权三司使、 知延州、龙图阁学士等职，参与王安石变法。 晚年隐居润州梦溪园（今江苏镇江东）。
思考：沈括小时侯对 什么产生了疑问？
大林寺桃花
白居易
苏教版语文第十一册23课
学贯中西、博古通今、 著作等身、才华横溢、 学富五车、才高八斗、 满腹经纶…岁时，他提出了日心说， 并经过长年的观 察和计算完成他的伟大著 作《天体运行论》。他的 “日心说”沉重地打击了教 会的宇宙观，这是唯物主 义和唯心主义斗争的伟大 胜利。哥白尼是欧洲文艺 复兴时期的一位巨人。他 用毕生的精力去研究天文 学，为后世留下了宝贵的 遗产。
谈体会，抓收获
学了课文《学与问》，你最大的收 获是什么呢？
（提示：要写自己真实的感受，写的时候 可以联系一下自己的情况，那样会比较 具体。）
xiè
shěn
kuò fǔ
xiáng
懈
沈
括 辅
翔
松懈 沈阳 括号 辅导 飞翔
不懈 姓沈 概括 辅助 翱翔
知识殿堂 金钥匙 铺路石 缠着
哥白尼 无影无踪 科学奥秘 不懈探求 稀奇古怪 五彩缤纷 日新月异 瞬息万变 随时随地
能者为师 勤学好问 观察思考 芳菲 相辅相成 强健有力 翱翔
为什么要问呢？读读课文，看看能否找到答案！ 1、问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通 向成功之门的铺路石。 2、我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比 插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空 将任你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将真正成 为学习的主人。 这两句话在文中的作用是？
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
思考：沈括小时侯对 什么产生了疑问？
大林寺桃花
白居易
苏教版语文第十一册23课
学贯中西、博古通今、 著作等身、才华横溢、 学富五车、才高八斗、 满腹经纶…岁时，他提出了日心说， 并经过长年的观 察和计算完成他的伟大著 作《天体运行论》。他的 “日心说”沉重地打击了教 会的宇宙观，这是唯物主 义和唯心主义斗争的伟大 胜利。哥白尼是欧洲文艺 复兴时期的一位巨人。他 用毕生的精力去研究天文 学，为后世留下了宝贵的 遗产。
谈体会，抓收获
学了课文《学与问》，你最大的收 获是什么呢？
（提示：要写自己真实的感受，写的时候 可以联系一下自己的情况，那样会比较 具体。）
xiè
shěn
kuò fǔ
xiáng
懈
沈
括 辅
翔
松懈 沈阳 括号 辅导 飞翔
不懈 姓沈 概括 辅助 翱翔
知识殿堂 金钥匙 铺路石 缠着
哥白尼 无影无踪 科学奥秘 不懈探求 稀奇古怪 五彩缤纷 日新月异 瞬息万变 随时随地
能者为师 勤学好问 观察思考 芳菲 相辅相成 强健有力 翱翔
为什么要问呢？读读课文，看看能否找到答案！ 1、问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通 向成功之门的铺路石。 2、我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比 插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空 将任你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将真正成 为学习的主人。 这两句话在文中的作用是？
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
六年级语文苏教版学与问PPT优秀课件
哥白尼
（1473-1543），波兰 天文学家、日心说创立者，近代天文 学的奠基人。
默读第2自然段，说说读了课文 后你知道了什么？你从哪些词句可 以感受到哥白尼勤学好问的？
“问”常常是打开知识殿堂的金 钥匙，是通向成功之门的铺路石。
中国古代科学史上的坐标——沈括
(公元1031-1095年)，字存中，杭州钱塘(今浙 江杭州)人，北宋科学家、政治家。晚年以平生见 闻，撰《梦溪笔谈》。他精研天文，所提倡的新 历法，与今天的阳历相似。在物理学方面，他记 录了指南针原理及多种制作法；发现地磁偏角的 存在，比欧洲早了四百多年；又曾阐述凹面镜成 像的原理；还对共振等规律加以研究。在地质学 方面，他对冲积平原形成、水的侵蚀作用等，都 有研究，并首先提出石油的命名。医学方面，对 于有效的方药，多有记录，并有多部医学著作。
西方人称他是“中国古代科学史上的坐标”！
在求知过程中，我们还要善于FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
语文第十一册23课
1、敏而好学，不耻下问。 2、学而知，问而广。 3、不学不成，不问不知。 4、知而好问然后能成才。 5、有教养的头脑的第一个标志就是 善于提问。
6、好问的人，只做了五分种的愚人； 耻于发问的人，终身为愚人。
用自己喜欢的方式读课文，读准生 字，读通句子，再用摘录法划出每 个自然段写了什么
苏教部编版六年级语文上册《文 23 学与问》公开课课件_0
春天回去了 常常埋怨
没有想到
大林寺桃花
白居易
这里指花草 完,凋谢
人间四月芳菲尽，
开始,正在
山寺桃花始盛开。 寻找
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
沈括——我国历史上最卓越的科学 家之一。他精通天文、数学、物理学、 化学、生物学、地理学、农学和医学； 他还是卓越的工程师、出色的军事家、 外交家和政治家。他著的《梦溪笔谈》 不仅是我国古代的学术宝库，而且在世 界文化史上也有重要的地位。
他对世界充满了好奇，经常缠着爸
爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东 方升起，从西方落下？晴朗的夜空有那 么多星星，为什么到了白天却无影无踪 了？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不 从母鸡的肚子里出来？……哥白尼对科 学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古 怪的“为什么”开始的。
哥白尼是波兰天文学家、日心 说创立者，近代天文学的奠基 人。 哥白尼经过长期的天文 观测和研究，创立了更为科学 的宇宙结构体系——日心说， 从此否定了在西方统治达一千 多年的地心说。哥白尼著有阐 述日心说的《天体运行论》。
学除了贵在问之外，还贵在什么地方？什么样的学习者 才能被称为真正的学习者？
贵在恒
学习若逆水行舟，不进则退。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
贵在勤
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
贵在专 惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思
贵在疑 学无涯而问不止，问无休而学有成。
哥白尼
“问”常常是打开 知识殿堂的金钥匙， 是通向成功之门的 铺路石。
知识是学来的，也是问来的。
能者为师
【 只要他确实能给你启发，给你 帮助，不管他年长年幼，地位高低， 都可以成为你的老师，都应该向他请 教。】
2021小学语文苏教版六年级上册《学与问》教学课件
“为什么〞开场的。
“问〞常常是翻开知识殿堂的 金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
309教育网
江苏教育出版社 六年级 | 上册
能者 为师
只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年常年幼，地位上下， 都可以成为你的教师，都应该向他请教。古人说的“能者为师〞就是这个
道理。
江苏教育出版社 六年级 | 上册
便大踏步前进〞〔恩格斯?自然辩证法?〕。
哥白尼著有阐述日心说的?天体运行论?〔1543年出版。〕
江苏教育出版社 六年级 | 上册
哥白尼为什么能取得如此巨大的成就呢？
勤学好问
江苏教育出版社 六年级 | 上册
波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。他对 世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从 东边升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白 天却无影无踪？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里 出来……哥白尼对科学奥秘的不
哥白尼
江苏教育出版社 六年级 | 上册
哥白尼〔Nicolaus Copernicus，1473-1543〕，波兰天文学家、日心说 创立者，近代天文学的奠基人。
哥白尼经过长期的天文观测和研究，创立了更为科学的宇宙构造体 系——日心说，从此否认了在西方统治达一千多年的地心说。日心说经历 了艰辛的斗争后，才为人们所承受，这是天文学上一次伟大的革命，不仅 引起了人类宇宙观的重大革新，而且从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学 的理论支柱。“从此自然科学便开场从神学中解放出来〞，“科学的开展从此
一天他在街上遇到了一位智者……
309教育网
的遗产，也是一部重要的笔记文学著作。
江苏教育出版社 六年级 | 上册
思考：沈括小时侯对什么产
“问〞常常是翻开知识殿堂的 金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
309教育网
江苏教育出版社 六年级 | 上册
能者 为师
只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年常年幼，地位上下， 都可以成为你的教师，都应该向他请教。古人说的“能者为师〞就是这个
道理。
江苏教育出版社 六年级 | 上册
便大踏步前进〞〔恩格斯?自然辩证法?〕。
哥白尼著有阐述日心说的?天体运行论?〔1543年出版。〕
江苏教育出版社 六年级 | 上册
哥白尼为什么能取得如此巨大的成就呢？
勤学好问
江苏教育出版社 六年级 | 上册
波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。他对 世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从 东边升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白 天却无影无踪？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里 出来……哥白尼对科学奥秘的不
哥白尼
江苏教育出版社 六年级 | 上册
哥白尼〔Nicolaus Copernicus，1473-1543〕，波兰天文学家、日心说 创立者，近代天文学的奠基人。
哥白尼经过长期的天文观测和研究，创立了更为科学的宇宙构造体 系——日心说，从此否认了在西方统治达一千多年的地心说。日心说经历 了艰辛的斗争后，才为人们所承受，这是天文学上一次伟大的革命，不仅 引起了人类宇宙观的重大革新，而且从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学 的理论支柱。“从此自然科学便开场从神学中解放出来〞，“科学的开展从此
一天他在街上遇到了一位智者……
309教育网
的遗产，也是一部重要的笔记文学著作。
江苏教育出版社 六年级 | 上册
思考：沈括小时侯对什么产
六年级上册语文课件-课文23 学与问｜苏教版 (共21张PPT)
说： “问”常常是打开知识殿堂 的金钥匙，是通向成功之门的铺 路石。
“问”在学习中的重要性。
你们能举出一些名人勤学好问的例子吗 ?
• 牛顿：根据苹果下落发现了万有引力 。 • 瓦特：根据水壶的蒸汽发明了蒸汽机 。 • 苏秦： “头悬梁锥刺股”的故事。
作为新一代的小学生面对日新月异、 瞬息万变的世界，应该怎么做？
在求知的过程中，我们还要善于 把勤学好问和观察思考联系起来，在 这方面，北宋大科学家沈括小时候是 怎么做的呢？
四人为一小组，合作学习第四自然 段，讨论以下几个问题。
（1）沈括小时候对什么产生疑问？ （2）沈括问妈妈，妈妈是怎么回答的？ （3）后来沈括是怎样明白其中的道理的？
学问=学+问
能者 为师
有了问题，可随时随地请教别人。 你可以请教父母和老师，也可以请教同 学和朋友。只要他确实能给你启发，给 你帮助，不管他年长年幼，地位高低， 都可以成为你的老师，都应该向他请教。 古人说的“能者为师”就是这个道理。
在日常的学习生活中，我们遇到了问 题要多向人请教，拜能者为师，养成勤 学好问的习惯，这样我们才会学到更多 的知识。
再读课文，理清文章思路。
课文围绕“学”与“问”先写了什么？ 再写了什么？然后写了什么？最后写了什 么？
理清文章思路：
• 先写“问”的重要性； • 再写遇到问题时向谁“问”； • 然后写该怎样“问”； • 最后告诉我们要养成勤学好
问的习惯。
学习第一、二自然段，回答问题
哥白尼是怎样走上科学探究之路的？
读一读
读一读
知识殿堂 不懈探求 五彩缤纷 瞬息万变 相辅相成
无影无踪 稀奇古怪 日新月异 随时随地 强健有力
初读感知，Leabharlann 解内容一、快速浏览全文，找一找文中
“问”在学习中的重要性。
你们能举出一些名人勤学好问的例子吗 ?
• 牛顿：根据苹果下落发现了万有引力 。 • 瓦特：根据水壶的蒸汽发明了蒸汽机 。 • 苏秦： “头悬梁锥刺股”的故事。
作为新一代的小学生面对日新月异、 瞬息万变的世界，应该怎么做？
在求知的过程中，我们还要善于 把勤学好问和观察思考联系起来，在 这方面，北宋大科学家沈括小时候是 怎么做的呢？
四人为一小组，合作学习第四自然 段，讨论以下几个问题。
（1）沈括小时候对什么产生疑问？ （2）沈括问妈妈，妈妈是怎么回答的？ （3）后来沈括是怎样明白其中的道理的？
学问=学+问
能者 为师
有了问题，可随时随地请教别人。 你可以请教父母和老师，也可以请教同 学和朋友。只要他确实能给你启发，给 你帮助，不管他年长年幼，地位高低， 都可以成为你的老师，都应该向他请教。 古人说的“能者为师”就是这个道理。
在日常的学习生活中，我们遇到了问 题要多向人请教，拜能者为师，养成勤 学好问的习惯，这样我们才会学到更多 的知识。
再读课文，理清文章思路。
课文围绕“学”与“问”先写了什么？ 再写了什么？然后写了什么？最后写了什 么？
理清文章思路：
• 先写“问”的重要性； • 再写遇到问题时向谁“问”； • 然后写该怎样“问”； • 最后告诉我们要养成勤学好
问的习惯。
学习第一、二自然段，回答问题
哥白尼是怎样走上科学探究之路的？
读一读
读一读
知识殿堂 不懈探求 五彩缤纷 瞬息万变 相辅相成
无影无踪 稀奇古怪 日新月异 随时随地 强健有力
初读感知，Leabharlann 解内容一、快速浏览全文，找一找文中
六年级语文上册第23课学与问PPT课件苏教版
再读课文，理清文章思路。
课文围绕“学”与“问”先写了什 么？再写了什么？然后写了什么？最后 写了什么？
同学们默读第一、二自然段，同桌之 间讨论以下几个问题。
(1)说说“不懈追求”的意思。 (2)说说你对哥白尼的认识。 (3)哥白尼是怎样走上科学探究之路的?
走近哥白尼
哥白尼1473年2月19日生于波兰维斯 瓦河畔的托伦城。伟大的波兰天文学家， 日心说的创立者，近代天文学的奠基人。 10岁丧父，由舅父瓦琴洛德抚养。18岁时 进克拉科夫大学，在校受到人文主义者、 数学教授布鲁楚斯基的熏陶，抱定献身天• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
六年级语文学与问
时至二十一世纪的今天，物质的高度文明，人的欲望勃发，致使一些人丧失了起码的进化功能——要不，蝎子、王八，长虫、癞蛤蟆……该吃人高明的一点，是穿着华美的外衣，用火烹饪，极能显摆，猎奇，自大。
网上流传一则视频：在一家高档饭店，两个衣着时尚的妖娆女子，对着镜头炫耀蝙蝠炖汤。面前精致的碗中，炖熟的蝙蝠漆黑僵硬，头似骷髅，其样狰狞恐怖，与奢华的背景形成鲜明的反差。看她 用白嫩的纤纤十指将蝙蝠肉撕下送入口中，频频称赞其味美极，颇享受的神情像品尝人间至美珍馐。食者陶醉，看者发怵。眼前画面，我忽然联想到吴承恩笔下妖魔鬼怪，若不是惧怕正义的金箍棒，恐 怕她们敢吃人肉，甚至会毫无顾忌地晒于网上。
但看自居高大的人，对待同为自然之子的动物，何等飞扬跋扈？就连其貌丑陋、昼伏夜出的弱小蝙蝠，也未能幸免。说有蝙蝠嗜血，但未见人血被食，倒是被人食了蝙蝠的九族。今日足彩总进球了 预测推荐
都说野人茹毛饮血，可前提是“野人”，即使是凶残的豺狼虎豹，也有它们猎取的主要对象和范围，而不是盲目满足欲望的沟壑。可是自喻高级文明的人呢？人类的狩猎文化，起源于原始社会，出 自低级生活的生存本能，为着裹腹，这才不得不与禽兽生死较量，挺而走险。
网上流传一则视频：在一家高档饭店，两个衣着时尚的妖娆女子，对着镜头炫耀蝙蝠炖汤。面前精致的碗中，炖熟的蝙蝠漆黑僵硬，头似骷髅，其样狰狞恐怖，与奢华的背景形成鲜明的反差。看她 用白嫩的纤纤十指将蝙蝠肉撕下送入口中，频频称赞其味美极，颇享受的神情像品尝人间至美珍馐。食者陶醉，看者发怵。眼前画面，我忽然联想到吴承恩笔下妖魔鬼怪，若不是惧怕正义的金箍棒，恐 怕她们敢吃人肉，甚至会毫无顾忌地晒于网上。
但看自居高大的人，对待同为自然之子的动物，何等飞扬跋扈？就连其貌丑陋、昼伏夜出的弱小蝙蝠，也未能幸免。说有蝙蝠嗜血，但未见人血被食，倒是被人食了蝙蝠的九族。今日足彩总进球了 预测推荐
都说野人茹毛饮血，可前提是“野人”，即使是凶残的豺狼虎豹，也有它们猎取的主要对象和范围，而不是盲目满足欲望的沟壑。可是自喻高级文明的人呢？人类的狩猎文化，起源于原始社会，出 自低级生活的生存本能，为着裹腹，这才不得不与禽兽生死较量，挺而走险。
六年级语文学与问
夏日的中午，寂静的大院里，经常会听到咚咚球打在墙壁上的空洞的声音。不知是哪个刻苦的队员在学纯子开小灶呢。优游 / 也不是没打出点名堂，姐姐就一路坚持着打下去，慢慢长成一个双腿修长的少女。中学参加了校排球队，还当了队长。人晒的黑黑的，头发剪的短，一根根蓬松的朝天竖着，被同学们叫做海曼（美国着 名的排球运动员）。大学里，姐姐她们的排球队代表学校参加了省里的大学生排球赛，还拿了冠军。 我没有姐姐那么执着，我们院子里的排球队随着《排球女将》热潮的消退而解散后，我又被皮诺曹等书里的人物勾去了魂，天天沉迷在童话书里。如果能像姐姐那么执着，也许也许还能长高点 暑假里，我们跑到宿舍前面的教学区玩，肆意的在空荡无人的校园里驰骋，围着楼群捉迷藏，在长廊上唿哨而过。 如果发现哪一间教室ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ窗户没锁好，可以推开，就爬进去，在黑板上乱涂乱画，在课桌上跳来跳去。再看看课桌的抽屉洞，我们还会炮制一份情书：某某：我爱你！下面落款某某某，然后夹在女生的练 习本里。或者在某个课桌上用小刀刻上某某到此一游。坏事做完了，我们潇洒的像汪洋大盗一样，翻窗而去。 我发现在空旷的教室里大声说笑，声音带着回音格外的响亮，但尾音却被周围的寂静像海绵一样吸了去，一停下来就显得格外的寂静。有时候我们会停下来感受这寂静。棕黄的课桌椅在漫长的暑假里落 满了尘土，桌上的三八线在尘土下寂寞着，讲台上的灰尘掺着灰白的粉笔灰，一碰一个印子。窗口深绿的树叶顶着窗户，使劲的往里看
六年级语文学与问
welcome皇冠手机版下载 瓜耳皮的智商用在跑堂，只够一个一个的跑，多了他便晕头转向四六不分。人一吵，他不仅张冠李戴还偶尔失手洒落菜汤摔坏盆碗。
瓜耳皮一本正经瞅人的时候，看上去颖悟绝人巧捷万端；眄视人的样子，眼神里透着苦风凄雨缠绵幽怨；手疾眼快敲了人就跑的时候，像十六岁年纪掉鬼弄猴天真烂漫；人说起他讨老婆的时候，又 面红耳赤摇摆于羞人答答与魂飞目断之间。但嘴巴上他死不认账，否则别人会四处败坏他的名声。魂不守舍盯住什么流口水的样子，会彻底颠覆以上所有认知。
瓜耳皮常常走神，别人给她说婆娘他才不稀罕，但背地里又常常凝视着马路、十二路站台上什么发呆。偷偷靠近喊上一声，他魂飞魄散的样子，看着又怪让人怜惜。他的优点也非常突出，忠厚老实、 任劳任怨、呼牛呼马毫不介意。
无所事事的时候，他常常在馆子门前的空地上大张声势练无影脚、螳螂拳、鹰爪功、扫堂腿，大有声名鹊起一扫乾坤的劲头。哼，敢调戏我瓜耳皮的下场自己掂量掂量！只是他经常被自己的扫堂腿 干在地上；被自己的鹰爪功抓得满脸血痕；被狼狈不堪的自己笑得抽歪了嘴。缕受挫折、屡战屡败的瓜耳皮从来不会妥协，或许他有着自己矢志不渝的追求。或许在人们眼里他什么也不是，但他知道他 得让自己坚强起来，他得让病病殃殃母亲有钱抓药；让呕心沥血的父亲有他双手奉送上的一片孝心；有让自己妹妹想买新衣服的时候他豪爽塞进手心里的工资。瓜耳皮不瓜，他懂得敬上接下，恩恩相报。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
瓜耳皮一本正经瞅人的时候，看上去颖悟绝人巧捷万端；眄视人的样子，眼神里透着苦风凄雨缠绵幽怨；手疾眼快敲了人就跑的时候，像十六岁年纪掉鬼弄猴天真烂漫；人说起他讨老婆的时候，又 面红耳赤摇摆于羞人答答与魂飞目断之间。但嘴巴上他死不认账，否则别人会四处败坏他的名声。魂不守舍盯住什么流口水的样子，会彻底颠覆以上所有认知。
瓜耳皮常常走神，别人给她说婆娘他才不稀罕，但背地里又常常凝视着马路、十二路站台上什么发呆。偷偷靠近喊上一声，他魂飞魄散的样子，看着又怪让人怜惜。他的优点也非常突出，忠厚老实、 任劳任怨、呼牛呼马毫不介意。
无所事事的时候，他常常在馆子门前的空地上大张声势练无影脚、螳螂拳、鹰爪功、扫堂腿，大有声名鹊起一扫乾坤的劲头。哼，敢调戏我瓜耳皮的下场自己掂量掂量！只是他经常被自己的扫堂腿 干在地上；被自己的鹰爪功抓得满脸血痕；被狼狈不堪的自己笑得抽歪了嘴。缕受挫折、屡战屡败的瓜耳皮从来不会妥协，或许他有着自己矢志不渝的追求。或许在人们眼里他什么也不是，但他知道他 得让自己坚强起来，他得让病病殃殃母亲有钱抓药；让呕心沥血的父亲有他双手奉送上的一片孝心；有让自己妹妹想买新衣服的时候他豪爽塞进手心里的工资。瓜耳皮不瓜，他懂得敬上接下，恩恩相报。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
苏教版六年级上册语文《学与问》公开课课件PPT
23 学与问
学与问 这是一篇说明事理的文章。 中心论点：勤学好问
课文围绕“勤学好问 ”这
一中心论点，通过中外两个事 例，告诉我问们“ ”的重要性， 教育我们要从小养勤成学好问 的习惯。
xiè shěn kuò fǔ xiáng
懈沈括辅 翔松懈 沈阳 括号 辅导 飞翔
不懈 姓沈 概括 辅助 翱翔
）（
）（
居（ ）（ ）（ ） 忘（ ）（ ）（ ）
练习２ 教学目标： １． 复习巩固汉语拼音字母的大小写。 ２． 认识四种标点符号及它们的用法。 ３． 读句子，在一定语境中进行句式的初步训练。 ４． 熟记成语。 ５． 朗读背诵古诗。 ６． 练习写左右结构的字。 ７． 按一定的顺序观察一幅图，并有条理说一段话。 教学 重难点：认识标点，知道它们不同用法。 教具学具准备：小黑板、挂图。 主要板书安排：练习２ 作业设计：连线，读背训练、写字、说话。 教学时间：四 课时。 教学过程： 一． 教学第一题 １． 审题。 ２． 指导
A
学了课文《学与问》，你最大的收 获是什么呢？可以先说说，然后再
写下来。 （提示：要写自己真实的感受， 写的时候可以联系一下自己的情况，
那样会比较具体。）
B 了解一个古今中外名人勤学好 问的小故事，并把自己想的也写下
来。
(1).会读田字格里的生字。
(2) 联系上下文理解词语的意思。
喜滋滋
邻居 送给 田野 欢乐
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
学与问 这是一篇说明事理的文章。 中心论点：勤学好问
课文围绕“勤学好问 ”这
一中心论点，通过中外两个事 例，告诉我问们“ ”的重要性， 教育我们要从小养勤成学好问 的习惯。
xiè shěn kuò fǔ xiáng
懈沈括辅 翔松懈 沈阳 括号 辅导 飞翔
不懈 姓沈 概括 辅助 翱翔
）（
）（
居（ ）（ ）（ ） 忘（ ）（ ）（ ）
练习２ 教学目标： １． 复习巩固汉语拼音字母的大小写。 ２． 认识四种标点符号及它们的用法。 ３． 读句子，在一定语境中进行句式的初步训练。 ４． 熟记成语。 ５． 朗读背诵古诗。 ６． 练习写左右结构的字。 ７． 按一定的顺序观察一幅图，并有条理说一段话。 教学 重难点：认识标点，知道它们不同用法。 教具学具准备：小黑板、挂图。 主要板书安排：练习２ 作业设计：连线，读背训练、写字、说话。 教学时间：四 课时。 教学过程： 一． 教学第一题 １． 审题。 ２． 指导
A
学了课文《学与问》，你最大的收 获是什么呢？可以先说说，然后再
写下来。 （提示：要写自己真实的感受， 写的时候可以联系一下自己的情况，
那样会比较具体。）
B 了解一个古今中外名人勤学好 问的小故事，并把自己想的也写下
来。
(1).会读田字格里的生字。
(2) 联系上下文理解词语的意思。
喜滋滋
邻居 送给 田野 欢乐
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
六年级语文学与问
总之，这个点位视角，从高处赏玩田园、群山，所见的风景是活的！有生命，有灵性，灵动而充满生机。在孩子眼里便异常鲜活精彩！
站在盘山险路上行使的汽车里，随着汽车拐来转去过弯，我们被甩得摇摇晃晃歪来斜去。看到俊美的山景，我们就一惊一乍点赞喝彩，遇上悬崖等险峻的地段，我们也没吝啬自己的惊愕、胆颤，还 阴阳怪气夸张地大呼小叫，大把地挥洒着激扬的青春、浓烈的抒情与青涩的矫情！
bbin_bbin体育注册_bbin体育官网 毕业上班以后，每次回家坐长途汽车，都要经过十八盘，可谓路过无数回！我却从来没想起来数一次。故然至今不明，它究竟是不是正好绕了18道弯？粗心了！
车进十八盘的入口，左右两侧是半山坡，公路是在山丘上劈开一个豁口，像个山门。由此望出去，远近山峰层层叠叠，随着行车向前，群山缓缓升起，一个接一个徐徐拉近前来；车在盘山公路上拐 来绕去，远近的山岭就随之左右移动、互相交错折叠、不断显现或隐去，一个个山峰、峡谷不断迎过来、掠过去；突然，某个山头从另一个山体一侧露出脸、探出头，随之又隐没到另一座山体后面；一 座小山从较大山体后面弯着腰轻轻走出来了，像在捉迷藏；或者，一座高山在低丘后面威风堂堂大模大样地赶来了，似乎带着横扫一切震天动地的脚步轰鸣；一会，走过一座高峰，闯入眼帘的却是深不 见底的悬崖深谷，从我们的高视点向下俯瞰，令人脊背发冷浑身胆虚……远近山峰在前进中的我们眼里，整个是一幅不仅立体、而
站在盘山险路上行使的汽车里，随着汽车拐来转去过弯，我们被甩得摇摇晃晃歪来斜去。看到俊美的山景，我们就一惊一乍点赞喝彩，遇上悬崖等险峻的地段，我们也没吝啬自己的惊愕、胆颤，还 阴阳怪气夸张地大呼小叫，大把地挥洒着激扬的青春、浓烈的抒情与青涩的矫情！
bbin_bbin体育注册_bbin体育官网 毕业上班以后，每次回家坐长途汽车，都要经过十八盘，可谓路过无数回！我却从来没想起来数一次。故然至今不明，它究竟是不是正好绕了18道弯？粗心了！
车进十八盘的入口，左右两侧是半山坡，公路是在山丘上劈开一个豁口，像个山门。由此望出去，远近山峰层层叠叠，随着行车向前，群山缓缓升起，一个接一个徐徐拉近前来；车在盘山公路上拐 来绕去，远近的山岭就随之左右移动、互相交错折叠、不断显现或隐去，一个个山峰、峡谷不断迎过来、掠过去；突然，某个山头从另一个山体一侧露出脸、探出头，随之又隐没到另一座山体后面；一 座小山从较大山体后面弯着腰轻轻走出来了，像在捉迷藏；或者，一座高山在低丘后面威风堂堂大模大样地赶来了，似乎带着横扫一切震天动地的脚步轰鸣；一会，走过一座高峰，闯入眼帘的却是深不 见底的悬崖深谷，从我们的高视点向下俯瞰，令人脊背发冷浑身胆虚……远近山峰在前进中的我们眼里，整个是一幅不仅立体、而
六年级语文学与问
一群群稚气未脱的孩子们，成为最美的“逆行者”。在物资紧缺的情况下，他们自制面罩和口罩，医务办公室瞬间变成制衣厂。查房、消毒、测体温、量血压、做CT紧张地进行着；他们吃着简单的 盒饭，穿纸尿裤，把医院当成家席地而睡。他们每天脚步匆匆，面带微笑，汗流浃背，对病人问寒问暖，承载着爱与希望，坚守着责任与信念，不知疲倦地分享着抗疫日记。他们难道不是最可爱的人吗？ 今日足彩总进球了预测推荐
看，各村头搭建帐篷，摆着一张张桌子，乡村医生正在量体温，寻病情，警察指挥交通，阻止疫情的传播。村委会办公室里，驻村干部不停地写写记记，排查着隔离人群；播音员不厌其烦地宣传疫 情的重要性以及防护措施；教师们每天关注学生健康情况，做心理辅导，增进战胜疫情的信心。城市的大街小巷，人烟稀少，互不搭理；农村没有叫喊声、车马声，死一般的寂静，偶尔听到狗叫声和麻 雀叽叽喳喳的声音，人们呆在家里翻手机、看新闻，关注疫情，响应国家的号召。难道他们不是撒播爱的种子吗？
“一方有难，八方支援”。面对疫情，各中外大企业纷纷捐款，支援武汉；一些明星不甘落后，一夜之间，上千万的捐款飞速增长；武汉送餐夫妻用爱心点燃希望，快递小哥穿梭在大街小巷，不愿 留名的年迈老人留下捐款，转身就走；年轻有为的小伙子们放下几箱口罩，飞奔出去；各大宾馆给湖北、武汉人提供特殊的照顾，暖心感人；不计酬劳的农民工吃住在火神山医院，用勤劳的双手抒写人 生画卷；志愿者们奔波在重灾区，联系物资，输送病人，护送医生。难道他们不是爱的传递者吗？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文六年级：学与问_小学语文六年级课文
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课的6个生字。
理解由生字组成的词语。
3、懂得知识是学来的，也是问来的，只有在学中问，问中学，才能求得真知的道理。
培养崇尚科学、热爱探究的精神。
二、教学重难点：
通过学习语言文字，懂得知识是学来的，也是问来的，只有在学中问，问中学，才能求得真
知的道理。
三、教学设计：
（一）、导入
师：同学们看老师写一个词，（板书：学问）
师：你怎样来理解学问这个词？
师：知识、文化、科学等等这些都是学问，那再看老师加上一个字，（板书：与）再来读。
生：学与问。
师：学与问又是什么意思呢？
生：
师：这就是我们今天要学习的课文，（板书：23）齐读课题。
生：齐读。
师：学问学问，不懂就要问，读了课题你有要问的吗？（二）、检查预习
师：同学们预习了课文，看看这几个词语能难倒你吗？（出示词语）
师：谁来读？
师：仔细观察观察红色的字，这是新字，有没有需要提醒的地方？
（生说说。
）
师：生字词理解得这么好，那么课文是不是能够读准字音、读通句子呢？找同学来读课文。
其余的同学思考从课文中你知道了什么？
生：读课文
师：通过刚才大家的听，从课文中你知道了什么？
生：
（三）、精度课文。
师：那么学与问到底是什么关系呢？下面请同学们默读课文，动动笔把给你启发的句子或段落用直线画出来，写写自己的体会。
师：我们一起来交流交流。
（说说这自己的体会，读出自己的体会。
）
师：问是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
你用它打开知识的殿堂了吗？你用他开始铺路了吗？
师：从大家的读中我知道你们得确是受到了启发，还有那里也让你受到启发？
哥白尼的故事让你有什么启发？
你再读读第二段，结合课文和哥白尼有这样的伟大成就。
你又从中领悟到什么？
遇事多问几个为什么？你能说说你遇到过哪些问题吗？那么你遇到了问题怎样解决？
能者为师啊，怎样理解？
还有哪里给你了启示？
读了沈括小时候的故事，看了沈括的成就，你又受到了什么启发？
看来，遇到了问题，我们应该多向人请教，并且要学会去观察去思考，只有这样，我们才会愉快地学到许许多多的知识。
正如书中所说：学问学问
现在谁能说说学与问到底是个怎样的关系？
学与问是密不可分，是相互补充的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。
学和问就像我们的两只翅膀，你们有了吗？想要吗？你来读读吧！
有了翅膀就该飞了，课文学到这儿你还有问题吗？
（四）、总结
师：同学们，今天我们从中外名人的身上，知道了打开知识殿堂的金钥匙就是学和问。
现在老师再送你们一把金钥匙，（出示：问到底(陶行知)
天地是个闷葫芦，闷葫芦里有妙理。
你若不问你怕它，它一被问它怕你。
你若愿意问问看，一问直须问到底。
师：来拍拍手，放松放松，咱们一起读。
师：这就告诉了我们，我们要有打破沙锅问到底的精神。
师：同学们。
课下你在搜集搜集还有哪些名言警句给你启发，还有哪些名人故事让你受到启示，记录下来好交流，好吗？
师：好，下课。
感谢您的阅读！。