六年级作文指导：我的小伙伴

爱管闲事的小伙伴 他，一双水灵灵的大眼睛镶嵌在圆圆的脸蛋儿上， 闪着稚气的光。圆圆的胳膊，圆圆的腿。走路，腆着那 溜圆的肚皮儿，说话，你一定会注意他那圆圆的小嘴， 一动一动像吃颗颗樱桃。他给我的第一个印象就是圆。 第二个印象仍是圆，第三个印象还是圆……这就是我的 小伙伴──爱管“闲事”的蔡少栋。 他和我同校、同级、同班。他喜欢跳绳，我也喜欢； 我爱画画儿、下象棋，他也来凑热闹，真是“有福同享、 有难同当”。我是班里的小诗人、小作家、故事大王， 可他却是小淘气、小调皮、贪玩大王。相比之下，当然 我是个“贤人”，他却是个“闲人”喽。至于他爱管 “闲事”，那还得从去年说起。



最后，我对他说：“谢谢，误了你这么多的时 间。”“没关系，反正我也学到知识，我们是好朋 友嘛。”我们不约而同地笑了…… 邓炯光不但乐于助人，还很爱学习呢。两年前的 一天，天气晴朗，阳光明媚，我来到邓炯光家，对 他说：“来，我们去公园玩吧。”说完，我就拉着 他的手往门外走。他去毅然停住脚步，严肃地对我 说：“不，我不去。听了他的话，我感到很扫兴， 不高兴的问：“为什么不去？”邓炯光把我拉到一 边，认真地对我说：“过几天就要期中考试了，我 们必须做好充分准备。”我疑惑地问：“能吗？我 们……”没等我说完，他就理直气壮地对我说：“能！ 在强者的字典里没有‘不能’这个词。”在邓炯光 的鼓舞下，帮助下这次考试我取得了优异的成绩。 邓炯光就是这样的一个乐于助人、爱学习的人。 他既是我的朋友，又是我的“老师”。你说我能不 愿意和他在一起吗？


那是一个星期天的上午，蔡少栋约我去打电子游戏。我们来 到电子游艺场。我正打得入迷，忽然蔡少栋碰碰我，我一扭 头，只见一只手正伸向一位叔叔的口袋。蔡少栋大叫一声 “炸弹，快炸呀！”别人听见这，都以为是小孩看着电子游 戏机上的屏幕说着玩的，可这一声却吓得那只手缩了回去。 那人往这边扫了一眼，发现我们看他，就恶狠狠地瞪了我们 一眼。我慌忙扭头，怕小偷报复便低声对蔡少栋说：“你就 别管那闲事了。”可蔡少栋却不理会我，眼睛仍死死盯住那 只又伸出的手。这回，蔡少栋“改变战术”，为了提醒那位 叔叔注意，便狠狠地踩了一下他的脚，然后闪电般地躲开。 那位叔叔回头看了小偷一眼，问道：“你干吗踩我的脚？” 小偷一看不好，慌慌张张向我这边退来。我很害怕，眼看小 偷要逃跑了，正在这时，蔡少栋跑过来大声喊道：“叔叔， 他是小偷，快抓住他！”那位叔叔一把抓住了小偷的手，我 们大家一起把小偷扭送到派出所了。 过了好长时间我终于发现，蔡少栋管的并不是闲事，而 是真正应该管的事，是助人为乐的好事，连我这个班长也敬 他三分。可社会却有人说：“爱管闲事是吃饱撑的。”我真 为他打抱不平。这学期，学校里评选阳光少年，我还投了蔡 少栋一票呢。在我的眼里。蔡少栋，他才是真正的“阳光少 年”。
简评 本文以外貌描写的方式开头，开门见山地点 明了人物形象的特点——“小书虫”。然后通 过“小书虫”怎样爱读书的具体事例，抓住 生活中的典型细节，精心刻画“小书虫”这 一人物形象。读罢全文，一个小书虫的可爱 形象跃然纸上，呼之欲出。



我的小伙伴 邓炯光是我的邻居，更是我的好朋友。虽然他 比我大一岁，可个头跟我差不多。虽然他乃堂堂 男子汉，可眉不浓眼不大，别人笑起来眼眯成一 条缝，他不笑也能眯成一条缝儿。 俗话说：人不可貌相，水不可斗量。别看他其 貌不扬，学习成绩可好了。他还很乐意助人呢。 有一次，我遇上了一条数学难题，算来算去也 是丈二和尚——摸不着头脑。问父母也不行，问 同学也不知道……在万般无奈之下，我想到比我 大一岁的邓炯光，说不定他能帮助我呢！我拨动 通了邓炯光家的电话，问他这一题的解题方法， 他二话不说，就放下手上的东西，帮我计算这道 题，过了一会儿，他终于把题给解开了，他吐字 清楚地向我解释，我没听懂，他就再说第二遍、 第三遍……直到我明明白白为止。






可是，马成婧心很细，看着我，更加担心地说： “那我帮你揉揉吧！”，我原以为她是为了安慰我才 故意那么说的，没想到，她真的给我揉起了肚子，然 后扶着我一步一步朝着教室走去，上楼梯时，还不时 地问我：“怎么样？怎么样？”我立刻被这一连串的 问号感动了！这难道不是出自伙伴间的真情吗？ 回到班里，她立刻把我的状况汇报给了老师，又 回到我的座位旁，拿出了她的电话卡并询问我家里的 电话，我见了一边摆摆手，一边笑着说：“现在不怎 么疼了，不用给我家里打电话了，我没事！”马成婧 半信半疑地走出教室，给我接了杯热水让我捂捂肚子。 这个下午，我明白了许多，为什么大家喜欢和她 一起玩儿，和她做小伙伴，也许正是因为她这乐于助 人的好品质，因为她真诚地对待每一位同学，再回想 自己不曾对伙伴有过这样的帮助，我真是既惭愧又内 疚自己过去对伙伴的态度。 有的人懂得宽容谦让，有的人诚实守信，还有的 人敢于大胆尝试，但我永远敬佩我的小伙伴马成婧那 乐于助人的品质！


小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进了教室，课代 表正在收作业，叫道：“小刚，你的作业！”小刚 一听马上直起了腰，呆呆地立着，突然，他一拍自 己的脑门，弓着腰从书包里翻找起来，课代表敲敲 桌子：“还没找到吗？就差你的。”小刚一面找一 面嚷着：“我做了，别着急。”好不容易小刚把作 业本从书包里拽了出来，交给了课代表。课代表看 看这本“蓬松”的本子，摇摇头出了教室。
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我无论写谁，即使他是 时代最伟大的人物，我 一定在他身上找到不一 般的，哪怕乍看起来时 奇怪的特征。当读者窥 见这些特征时，我会迫 使他们内心发出微笑。 ------ 高尔基

怎样才能由外貌看出人来呢？千万不能犯” 千人一面”的毛病。有的同学一写大人就是 “浓浓的双眉，两眼炯炯有神”，一写小孩就 喜欢用“苹果脸”“小酒窝”之类。其实，世 界上人各其面，绝不可能长得一模一样。 除了“千人一面”的毛病外，还要注意避 免“内外脱节”的毛病。有的同学为写外貌而 写外貌，毫无特色，机械地把人物外貌作一番 介绍。这里，要提醒注意，外貌描写要根据需 要，要紧扣中心，与作文中心无关的，不能反 映人物内心世界，如性格、心理等的外貌应一 律取消。
简评 文章的开篇用精炼的语言描述了伙伴的概念， 接下来就是对于自己小伙伴的进一步描写。 从外貌到语言都非常的深刻和生动，细节的 描写很丰富和细致，并通过一件事把小伙伴 助人为乐的品质表现了出来，也表现了小伙 伴之间纯洁的友谊，结尾部分用一个简单的 排比句，为文章做了精彩的收尾工作。

我的好朋友“小书虫” 一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛 上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个 “吃痦”，这就是我的朋友——韩蓄。她一看起书来就 没完没了，真让人受不了。所以，我常叫她“小书虫”。 想起上学期的一个午休，老师发下了我们心爱的 《中国校园文学》，我草草地翻了翻，觉得很没意思， 又看了看一旁的韩蓄，还在认真看着。她在看什么呢？ 这么专心，我心里想。看了看她的书，我也翻到了那页， 仔细看了看，改变了对这本书的印象。 下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还在专心 看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。我看着那些 密密麻麻的字就头晕，她可真行。我大声叫道：“韩蓄， 咱们出去玩吧！”见她不理我，我又叫道：“‘小书虫’ 咱们出去玩吧！”她这才答应道：“嘘——我正看到关 键呢！”我发火了，抢走了她手里的书，就往外跑，回 头一看，只见韩蓄在后面张牙舞爪地叫道：“把书还给 我，把书还给我，”平时一向文静的她，今天却铁青着 脸，好像要跟我拼命。我拿她没办法，只好把书还给了
如果要表现他幽默的性格，应该选择什么 事例来写？详写还是略写？

张伟不但气量大，而且还很幽默。他用这种方 法，还解决了不少问题呢! 一天，我们班的包小雷不小心滑到泥塘里，弄 脏了衣服。他怕妈妈打他，不敢回家，张伟自告奋 勇送包小雷回家。他妈妈见儿子变成这样，拿起板 子就要打，张伟连忙说： “阿姨，您这样做不对 吧?如果人们都用板子来解决问题，那还长这张嘴 干吗?”这番话，说得大家捧腹大笑，包小雷的妈妈 也放下了板子。张伟每到一处，都能留下一片笑声， 要是有几天见不到他，我还挺想他呢。你 瞧，他又出现在我眼前了。他在笑，笑得那么 天真，那么可爱。
作文提纲。 ①喜欢的人：________ ②这个人的特点（品格）： __________ ③最能说明这个人特点的一件事：— —————————————— 起因：___________ 经过（详写）：____________ 结果：______________


我们常说文静没女孩子样儿：夏天很少穿裙子，体 恤、牛仔短裤，再加上那短发，亏得皮肤白皙，否 则一定会被误认为是男孩子。她特别爱笑，笑起来， 声音震天响，本来就小的眼睛更成了一条缝，她像 个男孩子般大大咧咧，可不像她的名字——文静， 真是一点也不文静。 (这个外貌描写片段突出人物的“男孩子气”， 巧妙地扣住人物的名字，叫文静其实不“文静”， 大大咧咧。)
整篇文章要突出人物什么特点，从外貌 描写开始，就要表现人物特点。 有的同学要问了： 老师，我想写小伙伴的助人为乐，总不 能在外貌描写时写他长着一张助人为乐的脸 吧!
你可以这样写：
他有一张和善的脸，脸上常挂着笑容。 他的口头禅是：用不用帮忙?他小鼻子小眼， 五官没什么特别之处，可谁都愿意和他在一 起，我们说他“长得不怎么样，人格有魅 力”。听我们说这些，他总是憨憨地一笑。

说起张伟，他的确是个宽宏大量的人。有一次， 我到张伟家去玩儿，看到了他心爱的军舰模型，很 想借回去玩几天。经过张伟同意，我高高兴兴地抱 着军舰模型回家了。就连睡觉也要放在枕边。可是， 老天爷好像故意跟我作对，我在欣赏时，一失手将 模型掉在了地上。这可不得了，那军舰模型摔了个 七零八落。要知道，这可是张伟在美国的叔叔给他 寄来的呀!顿时，我的心上似乎压了一块大石头。不 几天，张伟来取模型了。他一进门就问： “我的军 舰模型呢?”我支支吾吾地回答： “它……它已经碎 了……”我以为将要面临的是一阵“暴风骤雨”，谁 知，张伟并没有生气，而是风趣地说： “鄙人乃宽 宏大量之人也，不为小事而怒。”后来，我们齐心 协力用万能胶将军舰模型粘好了。
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着， 两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了 步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮 下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的 弧线后，不偏不倚地落在筐内。

“董理，这个送给你，中午放学回家再打开看。” 我正专心致志地做作业时，后面的王霄递过来一张 精美的贺年卡。“现在不能看？”我犹豫 了一下， “不行！”她狡黠地笑了笑。“好吧”，我望着她 那双神秘的眼睛，无可奈何地答应了。




<<我的小伙伴>>习作指导： 1、写自己身边的小伙伴，内容要真实可信不要虚 构。 2、可以写1~2件事。 3、要抓住小伙伴的性格特点、品格特点来写，如： 热心、大公无私、诚实、宽容、纯朴、有责任心、 善良、勇敢、知识丰富、聪明伶俐、真诚、守信、 善解人意、幽默可笑、沉着冷静、积极乐观、谦 虚、大方得体... ... 4、所写的事例要反映出人物的特点。 5、主人公是小伙伴，通过小伙伴的语言、动作、 神态、外貌来反映出他的性格特点！



我的小伙伴 伙伴，是与你年龄相仿，性格相投的人，更是在 你有困难时与你风雨同舟，有痛苦时与你分担的人。 我的小伙伴便是一个乐于助人的人。 我的伙伴叫马成婧，她的名字听起来很文静，但 生活中的她确是一个活泼开朗的人。她长着一双炯炯 有神的大眼睛，一头乌黑的头发，还有一双灵巧的小 手。我们的爱好相同，步调一致，就连志向也相近。 她又一个众人皆知的优点：乐于助人。记得那是 一个下午的课间，我们正在操场上玩儿，忽然，一只 足球像一只无头苍蝇一样“飞”了过来，正好落在我 的肚子上，我“啊”地叫了起来，疼得我眼泪都快下 来了，马成婧一见，不等我说，她就一步并作两步地 跑了过来，问：“怎么样？疼不疼？要不要去医务 室？”她这亲切的问候伴着夏日的微风犹如一股暖流 涌进了我的心田，虽然还有些疼，但看着她焦急的眼 神，我说：“没事，来，咱们接着玩儿吧！”