民族管弦乐曲 瑶族舞曲
《瑶族舞曲》教案
《瑶族舞曲》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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民族管弦乐曲 瑶族舞曲
歌曲欣赏——声情并茂唱“瑶歌”
• 瑶族的音乐包括声乐和器乐两部分。 瑶族是个能歌的民族。清代诗人屈 大均曾有“瑶俗最尚歌，男女杂踏， 一唱百和”的诗句。 全国瑶族的音 乐曲调不下20种 ，这些曲调都具有 民族性和地方性的色彩。
民族管弦乐曲 瑶族舞曲
拓展延伸——走进瑶族话西南
• 我们的祖国幅员辽阔，是一个多民族的国家，我 国各民族都有自己独特的乐器（像瑶族的长鼓、 蒙古族的马头琴等），人们借助这些民族乐器和 民族器乐曲（像我们今天欣赏的《瑶族舞曲》） 来表现各族人民在祖国大家庭里的幸福生活。
主题a由慢、快两个小段落构成，徐缓委婉的 主题带有较强的舞蹈韵律，优美而抒情的旋律， 犹如美丽的姑娘在翩翩起舞。
民族管弦乐曲 瑶族舞曲
• （2）、主题b 主题b出现时，随着乐器的增加，气氛逐
渐活跃起来，好似姑娘们纷纷加入舞蹈的 行列。鲜明的节奏热烈欢快，犹如小伙子 们情不自禁的闯入姑娘们的舞蹈行列，双 手兴奋地敲击着长鼓，尽情的舞动起来。 1 = E 2/4
6 3 2321 | 6 1 6 3 | 6 3 2321 | 6 1 6 3 | 6 6 1 2 2 1 | 2 5 3 | 2 3 2 1 2 1 | 6 0 | ……
民族管弦乐曲 瑶族舞曲
第二部分：（主题c 和主题 d）
• 随着情节的发展乐曲进展到了第二部分，这一部分乐曲的 节奏有什么变化呢？体现了人们什么样的心情呢？（节奏 慢了下来……） 1 = E 2/4 3 3—|1 1 — |1 3— |3 3 1—|6 1 1 | 3 63 6 3 | 2 . 1 2 1 | 6 — — | …… 音乐进行了八小节的过渡，进入悠静舒缓的第二部分， 这时，节奏变成了3／4拍，在弹拨乐器衬托下，高音笙吹 奏出富有歌唱性旋律，时而跳跃活泼，时而轻盈委婉，似 恋人倾吐内心的爱恋之情，又好似对美好未来的憧憬。
《瑶族舞曲》音乐优秀教案
《瑶族舞曲》音乐优秀教案《瑶族舞曲》音乐优秀教案作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的《瑶族舞曲》音乐优秀教案，希望能够帮助到大家。
《瑶族舞曲》音乐优秀教案1教学目标：1、能对民族音乐感兴趣，愿意了解民族音乐的相关风土人情与文化背景。
2、能积极主动地参与音乐创编与表现活动，从中体验瑶族边寨的欢乐场境。
3、在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生学习兴趣。
教具准备：电脑机房，课件、学生自备自己能演奏的乐器、打击乐器教学重点：了解作品的创作背景、曲调特点。
教学难点：能为全曲分段，分辨各乐段的音乐特点教学过程：一、引入教学：瑶族风情课件展示：瑶寨风景、瑶族服饰、瑶族婚俗、瑶族长鼓舞师：刚才同学们已经了解了一些有关瑶族的风土人情，瑶族是一个古老的山地民族，他们以大山为依靠，赶山、吃饭、逐山而行，世代流动繁衍，是我国少数民族中迁徙最频繁的一个民族。
瑶族主要居住在广西、湖南、广东、云南等130个县。
瑶族有30多种称谓，主要以头饰区别划分支系。
订婚仪式上，瑶族妇女往男方来宾脸上抹泥巴，以图吉利，他们常常跳长鼓舞进行自娱自乐。
这节课我们一起来欣赏《瑶族舞曲》，共同感受和体验瑶族边寨的欢乐生活吧！二、新课教学1、演唱主题音乐。
学生跟音乐演唱2、欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》。
思考题：1）全曲分为几部分？2）注意听刚才演唱的主题旋律依次在哪一部分出现？3）听完全曲有什么感受？学生回答提出的问题。
教师小结：《瑶族舞曲》是彭修文根据刘铁山、茅沅同名管弦乐改编的民族管弦乐曲，它展现了瑶族人民欢度节日的动人场面。
全曲分为三部分，属于带引子的复三部曲式。
课件展示：复三部曲式结构图：ABA引子||：a：||||：b：||cdcab尾声第一部分：引子、主题音乐一、主题音乐二第二部分：主题音乐三、主题音乐四第三部分：主题音乐一、主题音乐二三、实践与创作1、给学生提供大鼓、碰铃、木鱼、响板、镲等打击乐器，学生为《瑶族舞曲》的主题旋律即兴配打击乐器伴奏，分成四大组，每一组配一段。
民乐合奏十大名曲txt
民族轻音乐曲，中国板胡演奏家刘明源作于1958年，原曲为三段体，第一段与第二段的主题分别取材于山西民歌《卖膏药》与《碾糕面》，并以笛子、二胡、板胡等各种乐器对旋转加花变奏。其中第二主题与前段跳跃喜气的形象不同，表现为舒展、富于歌唱性。细细欣赏这一旋律，可体会到它带有中国式的自我陶醉、悠然自得的喜乐情绪，有别于欧洲人外向的，狂欢式的欢乐情绪。
05.花好月圆 Blooming Flowers And Full Moon
本曲是一首管弦集曲，指挥家黄胎钧作于40年代，后由彭修文改编为焉民族管弦乐曲，成为一首经常演出的民族乐队的轻音乐曲。乐曲以柔和，轻盈的旋律，轻快活泼液的舞蹈性节奏，生动地表现了人们在月下花美尽情戏舞的场面。该曲对开创民族化轻音乐形式作了有益的探索，受到群众的欢迎。
曲目介绍:
01.春节序曲 Spring Fistival Overture
春节序曲选自《春节组曲》的第一章，作于1955年，是作曲家李焕之的代表作品之一，此曲是热烈欢快的迎春大秧歌的生动描绘．是一幅传统节日的风俗画。序曲中的音乐形鱼色彩斑斓，有铿锵的锣鼓声，有健壮豪放的秧歌舞姿。有秧歌矫健灵活的穿花场面，一唱－和的热烈情景…它鲜明的民族风格，生动的音乐形象，深爱人们的喜爱，是演奏最多的民族器乐曲目之一。
07.金蛇狂舞 Dance Of The Golden Snake
1934年聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编．并亲自指挥灌成唱片。《倒八板》是《老六板》的变体，它将后者的尾部变化发展，作为乐曲在的开始，故俗称《倒八板》。第二段又将原曲中的“工”〔即3〕列换成“凡”（即4）转入上四度宫调系统．情绪明朗热烈．故也称它为《凡忘工》或《绝工板》。第三段采用“螺蛳结顶”旋法，上下句对答呼应，句幅逐层减缩，情绪逐层高涨．达到全曲高潮、乐曲与以激越的锣鼓，更渲染了热烈欢腾的气氛．聂耳将其定名为《金蛇狂舞》，反映了他对新中国的坚定信念和革命乐观主义精神。
人音版八年级音乐下册《瑶族舞曲》说课稿【三篇】
【导语】它是⼀⾸欢快、热情洋溢的民族管弦乐曲。
⼩编整理了⼈⾳版⼋年级⾳乐下册《瑶族舞曲》说课稿【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ ⼀、说教材 1、教材分析：《瑶族舞曲》原为作曲家茅沅、刘铁⼭根据民间歌曲《长⿎歌舞》为素材⽽写成的管弦乐曲，后经作曲家彭修⽂移植为民族管弦乐合奏曲。
乐曲为复三段体结构，感情丰富、⾳乐形象鲜明，⽣动地描绘了瑶族青年男⼥在节⽇夜晚欢歌漫舞的情景，表达了瑶族⼈民对幸福⽣活的赞美之情。
2、说课内容：本节是九年制义务教育初中⾳乐⼋年级第⼗六册，根据第⼆单元《西南情韵》为教学内容。
3、教学内容的作⽤和意义： 教学⼤纲中明确提出“了解全国各民族优秀的民族民间⾳乐，培养学⽣对祖国⾳乐艺术的感情和民族⾃豪感、⾃信⼼。
”的教学⽬标。
欣赏我国优秀民族民间⾳乐是⾳乐教学中的⼀个重要组成部分。
可以培养学⽣理解⾳乐的能⼒，对今后学⽣学习民族⾳乐,热爱民族⾳乐有⼀定的导向和推动作⽤。
4、教学⽬标： A、体验瑶族⼈民在节⽇欢歌漫舞的热烈⽓氛，培养学⽣热爱中国民族⾳乐的爱国主义情感。
B、采⽤多种形式引导学⽣联想、想象让学⽣体会⾳乐表现⼿段在塑造艺术形象中的作⽤。
C、通过欣赏《瑶族舞曲》辨别演奏乐器的⾳⾊，从情感体验⼊⼿，分析⾳乐要素、分析⾳乐进⾏的特点，提⾼学⽣理解⾳乐的能⼒。
5、教学重点：了解和熟悉乐曲的主题，掌握瑶族⾳乐的风格特点，节奏特点。
6、教学难点： A、分析作品内部的主题变化发展。
B、感受乐曲中不同情绪的对⽐。
⼆、说教法 适当的教学⽅法会促进学⽣学习⾳乐的兴趣。
教学中要以听赏为主。
⼋年级学⽣通过⼏年的学习，⾳乐知识不断积累，对乐曲各种⾳乐要素的分析能⼒不断增强，根据教学内容和学⽣实际⽔平，采⽤了听赏法、讨论法、对⽐法和以多媒体辅助教学⼿段的教学⽅法，创设情境，以较多的信息量，丰富课堂内容，开阔学⽣的眼界，增加学习的兴趣，让学⽣通过⼤量的图形、图象、⾳频、视频等媒体，让学⽣从多⽅⾯、多⾓度去感知⾳乐，更加了解⾳乐作品及⾳乐形象。
瑶族舞曲介绍
管弦乐《瑶族舞曲》，刘铁山，茅沅曲。
这是一首非常值得仔细聆听，反复回味的单乐章管弦乐曲。
作品创作于20世纪50年代。
作曲家以民间舞曲《长鼓歌舞》为素材用管弦乐的手法，丰富、生动的展现了瑶族民众欢歌热舞的喜庆场面。
乐曲用优美的旋律，表现了能歌善舞的瑶族人民的生活情貌。
据说，该曲先由刘铁山有感于粤北瑶族同胞载歌载舞欢庆节日场面，以当地传统歌舞鼓乐为素材创作了《瑶族长鼓舞歌》，后由茅沅将该曲的部分主题改编为管弦乐，最终完成了这首中国管弦乐作品中的奇葩——《瑶族舞曲》《瑶族舞曲》突出了民族乐器的音色与性能，善用同组乐器的不同音色组合。
作曲家周文中评价彭修文具有丰富的想像力，指其改编工作差不多是重新创作，是一首按照“西方化”的表现手法，由中国民族乐曲改编成的现代乐曲。
它表明在接受了西方管弦乐队的影响的中国正在起着怎样的变化。
管弦乐《瑶族舞曲》为单乐章复三段体结构（A→B→A）引子(行板) D小调，2/4拍子以低音乐器（中阮、大阮、大胡、低胡）拨奏出舞蹈性节奏，犹如姑娘们敲起了心爱的长鼓，歌舞即将开始。
乐曲模仿优雅的长鼓节奏轻轻奏响，描绘月光下瑶寨的男女老少从各自家中纷纷进入寨中的旷地的情景。
逐渐带起第一部分。
第一部分（A段.行板)由高胡奏出悠静委婉的主题，犹如一位窈窕少女翩翩起舞，然后管子、笙和低音喉管吹奏主旋律，姑娘们纷纷加入舞蹈的行列，情绪逐渐高涨。
主要描写美丽的瑶族姑娘婀娜多姿的舞步。
音乐非常柔美轻缓，人们仿佛看到节日之夜长鼓奏响歌声轻起时，身着盛装的瑶家儿女聚集在银色的月光之下。
乐队的弦乐器奏出幽静委婉的主题宛如窈窕少女翩翩起舞，婀娜多姿，美轮美奂。
随着主题的发展，越来越多的姑娘纷纷加入舞蹈行列。
气氛逐渐热烈，管乐奏出活泼欢快的主题，恰似一群小伙子情不自禁地闯入姑娘们的行列，欢腾舞跃起来，尽情抒发了兴奋的心情。
第二部分(B段.中板)转为D大调，改用3/4拍子悠扬的旋律由笛子和笙奏出，恰似一对恋人正在边歌边舞，相互表达爱慕之情，共同品味着爱情的甜蜜，憧憬著美好的未来。
管弦乐《瑶族舞曲》
（三）、分段对比欣赏，并突破难
点：
师生互动合作解
1.跟唱 A B 不同情绪主题旋律 决难点。
（1）是什么造成 A B 不同情绪的？ （速度和节奏）
（2）教师引导 :通过 A B 主题的对 比我们发现了节奏和速度会影响音 乐情绪，请同学们总结说说节奏和 速度可以怎样影响情绪？
教师补充：在一般情况下排列密集 的节奏与快速度的结合比较容易表 达欢快的情绪，反之，排列稀疏的 节奏与慢速度的结合比较容易表达 悠扬、优美的情绪。
2.b 主题在这段音乐中共出现 2 次， 每次出现时有什么细微的变化？是 什么造成的？ （音色和力度）
3. 对比引子和尾声的音乐特点
音色和力度的结合，模仿老师总结
（在一般情况下比较单薄或悠扬的 音色与较弱的力度的结合比较容易
合
作 研
学 培养学生合作研究
学习的能力。
板书《瑶族舞曲》
影响音乐情绪的重要因素――音乐要素
节奏、速度、音色、力度、拍子⋯。
瑶族舞曲 民族管弦乐曲-冀少版五年级下教案
瑶族舞曲民族管弦乐曲-冀少版五年级下教案前言本教案针对冀少版五年级下册音乐教材中的第五单元——民族管弦乐曲中的《瑶族舞曲》进行分析和讲解，旨在帮助学生更好地理解和掌握这首曲子的演奏技巧和表现方式。
此次授课教案适用于初学者或未接触过民族管弦乐曲的学生。
教学目标1.了解《瑶族舞曲》的起源和背景，了解瑶族文化特点。
2.熟悉《瑶族舞曲》的节奏和传统乐器。
3.练习演奏《瑶族舞曲》，掌握正确的演奏技巧和表现方式。
4.理解《瑶族舞曲》中所表达的情感和意义。
教学内容1. 《瑶族舞曲》的介绍起源和背景《瑶族舞曲》是瑶族传统音乐中的一种舞曲，具有浓郁的瑶族文化特色，广泛传唱于广西、湖南、贵州等地。
该曲子通常由瑶族民间乐团演奏，是瑶族人民在婚礼、节日等场合欢庆的表现方式。
其旋律舒缓悠扬，轻灵明快，代表了瑶族人民对生活的美好向往和追求。
节奏和乐器《瑶族舞曲》的节奏明快活泼，流畅优美。
该曲子在演奏时需要运用到瑶族传统乐器，如瑶族筝、锣鼓、竹笛等。
2. 演奏技巧和表现方式a. 演奏技巧在演奏《瑶族舞曲》时，需要注意以下几点：1.泛音：这种技巧需要在演奏过程中，通过调整嘴唇和气息的压力，在吹奏时产生更为明亮、响亮的音色。
在演奏中可以适当使用该技巧来增强乐曲的表现力和层次感。
2.色彩转换：通过运用不同的演奏技巧，使得乐曲表现出不同的情绪和感觉。
例如，在涉及到欢快明朗的部分时，需要强调乐曲的轻盈和明亮；在涉及到悲伤凄凉的部分时，则需要强调乐曲的深沉和哀愁。
b. 表现方式在演奏《瑶族舞曲》时，需要注意以下几点：1.控制演奏节奏：保持乐曲的节奏感，使得演奏过程中更为稳定和流畅。
2.准确的演奏技巧：准确地吹奏出每个音符，保持乐曲的纯净和整齐。
3.注意情感表达：充分理解乐曲所表达的情感和意义，将其通过演奏和表现方式充分地呈现出来。
3. 学习笔记学生可以通过学习笔记的方式来加深对《瑶族舞曲》的理解和掌握。
a. 乐曲分析通过对乐曲的分析，梳理乐曲的结构和特点，加深理解。
瑶族舞曲
一、整体的欣赏民族管弦乐《瑶族舞曲》，在欣赏的同时请大家思考以 下几个问题：
问题
• 1、在乐曲中使用了哪些乐器？（民族乐器） 2、乐曲可以分为几部分？ 3、每部分音乐的情绪是什么？（速度快慢， 力度强弱）
• 作业：
• 结合作品所处的时代背景根据自己 理解写 一篇感想；
• 除了《瑶族舞曲》是但乐章复三部曲体式， 还有什么民族管弦作品是 复三部体式？ 并
进行赏析。
由低音乐器（中阮、大阮、大胡、低音革胡）拨弹，模拟姑娘们敲击长鼓 的声音，鼓声轻轻奏响，由远而近，拉开了歌舞的序幕。
第一部分主题音乐a： 问题：在音乐片段中a出现几次？表现怎样的场景？有什么主要乐器奏出？听 到这个乐器奏出时做出声势节奏。
高胡奏出幽静委婉的主题，犹如一位窈窕少女翩翩起舞，然后管子、笙和低音 喉管吹奏主旋律，姑娘们纷纷加入舞蹈的行列，越来越多的姑娘加入其中（二胡 和高胡），气氛逐渐热烈起来。
• 拉弦类乐器 柔和连贯 幽静委婉 • 弹拨类乐器 轻快跳跃 欢快明朗 • 吹管类乐器 明亮高亢 热情高昂 • 打击类乐器最容易增加乐曲节日气氛
• 音乐分为三部分。
• 第一部分音乐表现了夜幕降临的瑶寨， 到处欢歌笑语，姑娘和小伙子身着盛装在 翩翩起舞，场面热烈欢快。
• 第二部分像是人们在窃窃私语，互诉衷 肠，又像是两人在欢快的跳舞。
师生互动：教唱主题音乐a，分组演唱
• 第一部分主题音乐b
• 问题：在音乐片段中b出现几次？表现怎样 的场景？有什么主要乐器奏出？越来越激 烈时是什么乐器加入？
• 管乐奏出欢快的主题，打击乐的加入恰似 一群小伙子情不自禁地闯入姑娘们的队伍， 欢腾雀跃起来。
瑶族舞曲音乐教案
瑶族舞曲音乐教课设计【篇一：《瑶族舞曲》教课设计】《瑶族舞曲》教课设计一、教课目的：1、知识与技术：初步认识管弦乐曲与管弦乐队的基本知识2、过程与方法：培育学生初步剖析、研究学习的能力，经过对作品的赏识和剖析，认识乐曲的创作背景，感觉音乐旋律与境界，认识什么是复三部曲式构造。
3、感情、态度与价值观：经过赏识，能够听辨乐曲中的音乐主题，并能辨识其主奏乐器，感觉体验不一样部分的不一样音乐情绪，调换学生想象力，提升学生的审美能力和综合涵养。
同时激发学生热爱祖公民族民间音乐的情味 ,加强和培育民族意识和爱国情操。
课型：本课是一节以“赏识为主的综合课”。
课时：一课时。
难点：音乐旋律中变化的力度、速度、情绪与塑造音乐形象的关系。
要点：认识瑶族及西南少量民族地域音乐风格的主要特色。
教法：音乐视听赏识与对照剖析、议论研究相联合。
教课过程：一图片导入：问：我们中华民族这个大家庭中有多少个成员，你都知道哪些？再放图片问：这么漂亮的衣饰来自哪个民族？二、进入新课（一）人文介绍。
瑶族风情、衣饰以及文化艺术铺垫。
介绍“长激励”等极具“瑶族”特色的“瑶族文化”，教师增补。
1、瑶族衣饰（屏幕出现瑶族衣饰并配以文字介绍）。
2、瑶族长鼓 (加以文字介绍 )3、长激励介绍以及赏识（播放视频）4、《瑶族舞曲》简介（拓展：还有其余版本的瑶族舞曲）（二）初听《瑶族舞曲》全曲，认识全貌1、乐曲描述的是一个什么样的场面？表达瑶族人民如何的心情？你是从乐曲的哪些特色中获得这样的感知的 ?全曲可分为几个部分？2、学生议论3、教师总结：全曲描述了瑶寨人在节日的夜晚，围坐在篝火旁，载歌载舞的热忱场景。
构造为： a +b+a’三大多数（三）分段赏识1、第一部分思虑：音乐给你如何的感觉？旋律优美抒怀，忧如在夜幕降临的时候瑶族姑娘和小伙子们正衣着节日的盛装从四周八方慢慢地齐集在一同，姑娘们伴着柔和的音乐载歌载舞。
情绪是（清静委宛）速度是（舒缓）2、第二部分思虑：与前者比较有何异同点速度开始加速，旋律也变得轻松开朗，小伙子们和姑娘们一同伴着轻盈地音乐尽兴地舞蹈，抒发着自己心里的感情。
民族管弦乐曲《瑶族舞曲》-花城粤教版九年级音乐下册教案
民族管弦乐曲《瑶族舞曲》-花城粤教版九年级音乐下册教案简介《瑶族舞曲》是一首彰显瑶族风情的管弦乐曲，由南宁音乐家何兆基谱写，被誉为是粤西地区最具代表性的民族音乐之一。
该曲被收录于花城粤教版九年级音乐下册，是学习民族音乐的必修曲目之一。
教学目标1.了解《瑶族舞曲》的起源和创作背景。
2.了解瑶族舞蹈的特点和舞曲配器的特点。
3.熟悉管弦乐队的组成和演奏方式。
4.学会演奏《瑶族舞曲》的管、弦乐器乐段。
5.掌握演奏《瑶族舞曲》的合奏技巧和配合方式。
教学重点1.理解瑶族舞蹈和民族舞曲配器。
2.学习管、弦乐器乐段的演奏技巧。
3.掌握合奏技巧和配合方式。
教学准备1.音响设备。
2.九年级音乐教材《花城粤教版》下册。
3.《瑶族舞曲》的音乐副本。
4.管、弦乐器。
教学内容第一节：介绍瑶族舞曲活动过程1.展示《瑶族舞曲》的乐谱，让学生了解该曲的谱写方式和曲调特点。
2.介绍瑶族舞蹈的特点和在该曲中的表现方式。
3.听取《瑶族舞曲》的演奏录音或现场演奏，让学生体验曲目的气氛和情感。
4.让学生自由发挥，用学过的知识和想象力画出《瑶族舞曲》的舞蹈形态。
教学目标•了解瑶族舞蹈的特点和表现方式。
•学会欣赏并理解《瑶族舞曲》的表现形式和情感。
第二节：分析《瑶族舞曲》活动过程1.听取《瑶族舞曲》的乐段，让学生分析乐曲的节奏、旋律和情感表达。
2.了解民族管弦乐队的组成和演奏方式，掌握各种管、弦乐器的特点和演奏技巧。
3.让学生领唱某一段乐曲，其他学生合唱相关乐段。
4.分组合奏《瑶族舞曲》，加强配合和合奏技巧。
教学目标•熟悉《瑶族舞曲》的乐段和演奏方式。
•掌握民族管弦乐队的组成和演奏方式。
•学会演奏乐曲各段。
第三节：合奏演出活动过程1.分组排练合奏演出，让学生互相欣赏和评价。
2.老师给予指导和点评，帮助学生发现和改善问题。
3.最终合奏演出，让学生展示和分享合奏表演成果。
教学目标•掌握合奏技巧和配合方式。
•加强团队合作和表演能力。
总结通过此次教学活动，学生了解了《瑶族舞曲》的由来和演奏技巧，同时也增进了对瑶族舞蹈和民族音乐的理解和认识。
民族管弦乐曲《瑶族舞曲》-花城粤教版九年级音乐下册教案
民族管弦乐曲《瑶族舞曲》- 花城粤教版九年级音乐下册教案一、教学目标•了解民族管弦乐曲《瑶族舞曲》的演奏形式；•学习使用乐器演奏《瑶族舞曲》乐曲，掌握其基本演奏技巧；•培养音乐感受力，学会欣赏中国民族管弦乐曲；•继续培养学生的合作意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 《瑶族舞曲》乐曲介绍《瑶族舞曲》是中国少数民族管弦乐曲，代表作品之一。
该曲以瑶族民间舞蹈为基础，取材自云南的卢氏万峰林地区和广西的灵川地区。
2. 乐器介绍•锣：通常是由铜、铁或铝制成，形状呈圆盘状，用手或木锤打击。
•铙钹：铙和钹都是由青铜或黄铜制成的深碗形。
铙有一个或两个，一般用于重奏。
钹是颜色和音高比铙高，一般用于轻奏。
•大鼓：扁圆形，由桐木制成。
大鼓是民族管弦乐队中唯一的张力乐器，声音沉稳。
•关键琴：是民族管弦乐队中的键盘乐器，使用类似于钢琴的键盘，但音色和外观与古筝相似。
•古筝：是一种传统的弹拨乐器，由十三根弦线构成。
古筝音色悠扬，音域宽广，被广泛应用于民族管弦乐队音乐演奏中。
3. 乐曲演奏3.1 音乐节奏练习在学生完成乐器的认知之后，老师应让学生分组协作，以交替进行练习。
老师需要从以下几个方面指导学生：•手指的力度节奏掌握；•每个乐器节奏交替配合；•轻重缓急的节奏变换。
3.2 乐曲演奏在音乐节奏练习完成之后，老师可以让学生进行集体演奏。
老师需要从以下几个方面指导学生：•各个乐器的音符理解与衔接；•快慢、轻重、缓急的配合；•如何体现出曲子中的节奏感。
4. 乐曲欣赏欣赏《瑶族舞曲》的过程中，老师需要指导学生更好地理解乐曲的构成和表现力。
同时，可以在欣赏过程中引导学生发现乐曲中所体现出来的情感，例如快乐、激情、愉悦等，从而更好地领悟民族音乐的魅力。
三、教学方法本节课的教学方法主要以示范、引导、合作协作等多种教学方法为主，这些方法可以给学生提供更多的自我发展、自我学习和自我创造的空间。
结合多种手段，可以让学生更好地感受到民族音乐的魅力。
冀少版音乐五年级下册《瑶族舞曲 民族管弦乐曲》教案
冀少版音乐五年级下册《瑶族舞曲民族管弦乐曲》教案一. 教材分析《瑶族舞曲》是一首具有瑶族风情的民族管弦乐曲，选自冀教版音乐五年级下册。
这首曲子以优美的旋律和独特的节奏，展现了瑶族人民的生活和舞蹈场景。
本节课通过学习《瑶族舞曲》，让学生了解瑶族文化，感受民族音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对民族音乐有了一定的了解。
但针对《瑶族舞曲》这首乐曲，学生可能对瑶族文化和舞蹈场景较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生文化背景的介绍，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族文化，感受民族音乐的魅力。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力和审美能力。
3.提高学生的音乐综合素质，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握《瑶族舞曲》的旋律和节奏，能够演唱或演奏这首乐曲。
2.难点：理解瑶族文化和舞蹈场景，体会民族音乐的特点。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看等方式，让学生感受《瑶族舞曲》的魅力。
2.讲解法：介绍瑶族文化和舞蹈场景，帮助学生理解乐曲背后的意义。
3.实践法：分组演唱或演奏，培养学生的合作意识和音乐综合素质。
六. 教学准备1.教学课件：包括《瑶族舞曲》的乐谱、图片、视频等。
2.音响设备：播放《瑶族舞曲》的音频。
3.民族乐器：如笛子、二胡等，用于展示民族音乐特色。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示瑶族的风土人情，引导学生了解瑶族文化。
同时，播放《瑶族舞曲》的音频，让学生对乐曲有一个初步的认识。
2.呈现（10分钟）教师演奏民族乐器，展示民族音乐的特色。
然后，向学生介绍《瑶族舞曲》的创作者、背景及舞蹈场景，帮助学生更好地理解乐曲。
3.操练（10分钟）学生分组，一部分演唱，一部分演奏民族乐器。
教师指导学生掌握乐曲的旋律和节奏，培养学生的合作意识。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行表演，检验学生对乐曲的掌握程度。
同时，让学生谈谈自己在表演过程中的感受，加深对民族音乐的理解。
瑶族舞曲说课稿
瑶族舞曲说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《瑶族舞曲》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《瑶族舞曲》是一首非常著名的民族管弦乐曲，由刘铁山、茅沅作曲。
乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面，旋律优美动听，节奏明快活泼，具有浓郁的民族风格和地方特色。
这首乐曲在音乐教材中具有重要的地位，它不仅能够让学生了解和感受我国少数民族的音乐文化，还能够培养学生的音乐欣赏能力和审美素养。
通过学习这首乐曲，可以让学生进一步拓展音乐视野，提高音乐感知能力和表现能力。
二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生。
这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和欣赏能力，能够初步感知音乐的节奏、旋律和情感表达。
但是，他们对于民族音乐的了解还相对较少，对于音乐作品的分析和理解能力还有待提高。
在教学过程中，我将充分考虑学生的认知水平和兴趣爱好，采用多样化的教学方法和手段，引导学生积极参与音乐欣赏和实践活动，激发学生对民族音乐的兴趣和热爱。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）让学生了解瑶族的音乐文化和民族特色。
（2）能够听辨出乐曲中的主题旋律，并能说出其在速度、力度、节奏等方面的变化。
（3）能够用简单的舞蹈动作表现乐曲的情感。
2、过程与方法目标（1）通过聆听、分析、比较等方法，培养学生的音乐感知能力和分析能力。
（2）通过参与音乐实践活动，如演唱、舞蹈等，提高学生的音乐表现能力和创造力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对民族音乐的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生的审美情趣，提高学生的艺术修养。
四、教学重难点1、教学重点（1）引导学生感受和体验乐曲的音乐情绪和民族风格。
（2）听辨乐曲中的主题旋律，并理解其变化和发展。
2、教学难点（1）如何让学生理解乐曲中复杂的音乐结构和表现手法。
《瑶族舞曲》教学设计
《瑶族舞曲》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的《瑶族舞曲》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《瑶族舞曲》教学设计1音乐活动：瑶族舞曲大二班魏少平设计意图：瑶族是一个历史悠久、文化灿烂的古老民族，再过几天就是农历十月十六日瑶族的盘王节，这天瑶族人民盛装打扮，载歌载舞，除了娱神娱祖之外，还要走亲访友，开展娱乐社交活动，因此设计此活动，让幼儿了解瑶族的民俗风情，感受乐曲的美，并尝试用打击乐器为乐曲伴奏，音乐活动：瑶族舞曲。
活动目标：1、带领幼儿继续欣赏乐曲，并尝试随音乐进行打击乐器演奏；2、引导幼儿用分组合作的方式表现的节奏型，并在演奏过程中注意整体协调。
3、要求幼儿克制过度兴奋，不因急于表达热烈的情绪而造成过分强烈的演奏，能与同伴的演奏保持协调，进一步体验活动的愉快。
活动准备：1、幼儿已欣赏过A段音乐，听过该曲，并对该曲的结构有初步的了解。
2、录音机、音乐磁带。
3、鼓、手铃、木鱼、沙锤等。
活动过程：一、老师带领幼儿听A段音乐复习身体动作。
师：请小朋友找找哪张图给我们的感觉和第一段音乐给我们的.感觉差不多？为什么？二、欣赏第二、第三段音乐，师：让我们一起来欣赏第二第三段音乐吧。
找找哪张图给我们的感觉和第一段音乐给我们的感觉差不多？第三段音乐给我们的感觉是怎样的？三、幼儿跟随老师的示范模仿练习以下朗诵和动作。
1、教师示范2、儿在教师的指挥下从慢速开始练习：教师说鹅，并跺脚，幼儿说其余字词并拍手。
3、幼儿分组练习。
4、幼儿在心里说有关字词，倾听教师用鼓声替代“鹅”字及跺脚动作，从慢速度开始，教师逐步加入哼唱伴奏。
5、跟随音乐做身体节奏动作组合练习。
四、跟随音乐完整地做身体动作（A、B、A段）。
五、在老师的带领下，幼儿探索乐曲的打击乐配器方案。
《瑶族舞曲》教学设计
《瑶族舞曲》教学设计《瑶族舞曲》教学设计1活动目标：1、幼儿能通过欣赏音乐，感受乐曲的意境，尝试用优美协调的动作来表现，情绪与乐曲相吻合。
2、在老师的启发下，能听辩出乐曲的曲式结构是ＡＢＡ结构，并能根据结构用不同的动作表现出来。
３、体验乐曲的优美和随音乐表演的快乐。
４、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
５、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的'乐趣。
活动准备：瑶族的服饰图片或实物；有关光碟活动过程：一、播放光碟，幼儿观看1、瑶族小朋友在干什么？他们都穿什么衣服？2、全体小朋友学一学瑶族舞蹈的典型动作二、欣赏：瑶族舞曲1、整首欣赏后提问①你听了这首乐曲有什么感觉？②这首乐曲有几段？每一段的旋律一样吗？哪些一样，哪些不一样？2、分段欣赏第一段（Ａ段）：旋律优美柔和，速度较慢，表现了瑶族姑娘翩翩起舞的景象。
第二段（Ｂ段）：旋律欢快跳跃，富有动感，是瑶族的小朋友在狂欢。
第三段（Ａ段）：回到全曲开始得意境。
①每一段欣赏完后，幼儿了解了旋律后，随音乐用动作表现。
②幼儿进一步了解ＡＢＡ段落结构的形式。
三、幼儿随音乐表演1、不要求动作到位，只要能随音乐节奏表现，情绪与乐曲吻合即可。
2、感受瑶族舞曲的民族风格，进一步感受ＡＢＡ结构特点。
《瑶族舞曲》教学设计2一、教材分析瑶族舞曲原是一首以我国西南部的少数民族——瑶族的民间歌舞为素材而写的管弦乐曲。
原作感情丰富、形象鲜明，生动地描绘了瑶族青年男女在节日的夜晚，身穿盛装，欢歌曼舞的场面，表达了生活在社会主义民族大家庭中的瑶族人民无比幸福和欢乐的心情。
指挥家彭修文将这首乐曲改编为民族管弦乐曲，由于突出了多种民族乐器的音色、性能，使音乐的民族风格和地方色彩更见浓郁。
二、教学目标1.能够喜欢我国西南地区瑶族的乐曲，乐于主动了解瑶族的民族风情，体会瑶族人民在欢庆节日的热烈歌舞场面中欢乐幸福的心情。
2.通过音乐实践活动体会速度在音乐中的表现作用。
3.感受民族器乐曲丰富的表现力，培养学生爱我中华的情感。
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拓展延伸——走进瑶族话西南
• 我们的祖国幅员辽阔，是一个多民族的国家，我 国各民族都有自己独特的乐器（像瑶族的长鼓、 蒙古族的马头琴等），人们借助这些民族乐器和 民族器乐曲（像我们今天欣赏的《瑶族舞曲》） 来表现各族人民在祖国大家庭里的幸福生活。 • 瑶族服饰具有独特的民族色彩特点。《隋书· 地理 志》记载，早在汉代其先民就有“好五色衣裳” 的习俗，所以，瑶族服饰的最大特点就是五色斑 斓，一般衣料是自纺自织自染自缝的棉布，上面 装饰有花边、丝绒、绒线、银饰和料珠。 • 瑶族是一个古老的民族, 他们居住的最大特点就是 靠山，他们以大山以为依靠,凭借赶山吃饭。瑶族 主要居住在广西、湖南、广东、云南一带。平日 里，他们喜欢背着长鼓，吹着芦笙围着篝火跳舞， 来表达他们快乐的心情……
第二部分：（主题c 和主题 d）
• 随着情节的发展乐曲进展到了第二部分，这一部分乐曲的 节奏有什么变化呢？体现了人们什么样的心情呢？（节奏 慢了下来……） 1 = E 2/4 3 3—|1 1 — |1 3— |3 3 1—|6 1 1 | 3 63 6 3 | 2 . 1 2 1 | 6 — — | …… 音乐进行了八小节的过渡，进入悠静舒缓的第二部分， 这时，节奏变成了3／4拍，在弹拨乐器衬托下，高音笙吹 奏出富有歌唱性旋律，时而跳跃活泼，时而轻盈委婉，似 恋人倾吐内心的爱恋之情，又好似对美好未来的憧憬。
X XX | X XX | X XX | X XX |
长鼓
整体赏析——弦音管乐赏乐曲
• 首听民族管弦乐《瑶族舞曲》（运用多媒体，结 合图像欣赏乐曲） 民族管弦乐《瑶族舞曲》，是以瑶族的民间歌曲 为素材而创作的。现在，让我们闭上眼睛倾听音 乐并想象一下这首乐曲，同时思考以下问题：
（1）《瑶族舞曲》描绘的是一个什么样的场面 （2）表达瑶族人民怎样的心情？ （3）你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的？
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• （1）、主题a 看看乐曲在节奏和速度上有什么对比关系？作 曲家用这样的处理办法是想表现一个什么样的情 景呢？ 1 = E 2/4 63 36 |2. 1|72 17| 6.5 3|6.7 12 | 3 . 5 3 2 | 1 2 3 2 1 | 6 . 0 | （在听的过程中， 请学生击掌或敲击桌边作打击乐器，体会节奏变 化。） 主题a由慢、快两个小段落构成，徐缓委婉的 主题带有较强的舞蹈韵律，优美而抒情的旋律， 犹如美丽的姑娘在翩翩起舞。
深入赏析民族管弦乐《瑶族舞曲》
• 1、引子 我们先欣赏一下前八小节的引子部分，体会一下乐器 的演奏特点，引子部分都描述了什么情景？ 1= E 2/4 6 3 3 | 6 3 3 | 6 3 3 | 6 3 3 | 1. 7 1 2 | 3 . 2 3 . 2 |3 . 2 1 . 7 | 6 . 0 | 明确：引子部分主要由大阮（多媒体出示）为主的弹拨 乐器，走出轻盈的舞蹈节奏的音型。（用击掌的形式让学 生体会此种节奏） 引子部分表现了夕阳西下，夜幕降临， 三五成群的人们身穿节日盛装，轻轻敲击长鼓，从四面八 方汇集在明亮的月光下情景。接下来，他们在美丽的月光 下都想做些什么呢？我们欣赏一下第一部分。
• 铜鼓是瑶族权利的象征， 过去在对敌抗战时，用以 发号施令。现在，凡丧葬 婚嫁或娱乐场合，用几十 面铜鼓排列在一起，在皮 鼓的伴奏下，进行敲击， 声音铿锵洪亮，场面十分 壮观。打长鼓、庆丰收、 祭祖先是瑶族人民的传统 习俗。
铜鼓
• 瑶族最具有代表性的传统 乐器是各类型的长鼓。长 鼓是将树干挖空，制作成 细腰形，两端蒙以兽皮. • 欣赏舞蹈
欣赏《瑶族舞曲》
音乐导入
• 我们中华民族这个大家庭中有多少成员， 你知道哪些？ • 听乐曲片段《瑶族舞曲》这么美妙的音 乐来自哪个民族？
瑶族
• 主要分布在广西、湖南、云南、广东、贵 州和江西等省，人口约230多万。 • 瑶族先民居于长江流域、秦汉时期，瑶族 是长沙武陵蛮的一部分。南迁后，有的向 西南山区移动，形成了大分散、小集中的 分布局面。 • 瑶族居住地区多为亚热带，海拔多在1000 至2000米之间，村寨四周竹木叠翠，风景 秀丽。
• 瑶族有自己的语言，但由于长期与汉、 壮、苗等族接触，瑶族一般兼通汉语。 • 受地域限制，多数瑶族至今保留着原始 的狩猎、猎鱼和农耕文化，以及精美的 瑶锦、瑶服，古老的传说，动听的瑶歌， 优美的舞蹈，独特婚俗和宗教信仰。
土 瑶
• 两片瑶
•
贵州瑶族
红 瑶
Байду номын сангаас
白 瑶
68级瀑布
• 小七孔桥 • 拉雅瀑布
课堂小结
自选民歌学鉴赏
第三部分和尾声：（主题 a和主题 b）
• 我们一起听一下最后部分，看看有什么相 似或相同的地方？ （明确：第三部分再现了第一部分的主题， 加进了热烈的打击乐器，速度越来越快， 气氛越来越热烈，感情越来越奔放。最后， 乐曲在强烈的演奏中推向高潮，在欢腾的 气氛中结束全曲）。
歌曲欣赏——声情并茂唱“瑶歌”
• （2）、主题b 主题b出现时，随着乐器的增加，气氛逐 渐活跃起来，好似姑娘们纷纷加入舞蹈的 行列。鲜明的节奏热烈欢快，犹如小伙子 们情不自禁的闯入姑娘们的舞蹈行列，双 手兴奋地敲击着长鼓，尽情的舞动起来。 1 = E 2/4 6 3 2321 | 6 1 6 3 | 6 3 2321 | 6 1 6 3 | 6 6 1 2 2 1 | 2 5 3 | 2 3 2 1 2 1 | 6 0 | ……
• 瑶族民间音乐主要有民歌和歌舞音乐。 音乐采用民族五声调式，有单声部和二 声部两种形式。
• 民歌可分为山歌、长歌、古歌、风俗歌、 劳动歌、儿歌、二声部民歌等。瑶族的 歌舞音乐分为两类，一类是祭祖还愿仪 式中边舞边跳的祭祀歌曲，另一类是节 日中的娱乐歌舞。
瑶族是能歌善舞的民族，不 论男女都能唱歌，较有名的 有《盘王歌》、《密洛陀》、 《千家峒歌》。 • 盘王节是瑶族人民纪念先祖的传 统佳节，一般为农历8月15举行， 是瑶族传统文化的集中展现，是 最富民族个性的岁时节日习俗。 • 瑶族舞蹈以芦笙长鼓舞、泥鼓舞 最为有名。