骨折治疗原则教案
骨折的急救处理 教案

骨折的急救处理教案骨折的急救处理教案引言概述:骨折是指骨头断裂或断裂位移,是一种常见的急救情况。
正确的急救处理可以减轻病人的疼痛,防止进一步的伤害,并提供最佳的康复条件。
本教案将详细介绍骨折的急救处理方法,包括骨折的种类、急救前的准备工作、急救过程中的注意事项、骨折的固定方法以及运送骨折患者的注意事项。
一、骨折的种类1.1 开放性骨折:骨头断裂后穿破皮肤,易感染,出血较多。
1.2 闭合性骨折:骨头断裂但未穿破皮肤,出血较少。
1.3 疲劳性骨折:由于长时间的重复应力作用,骨头发生微小裂纹。
二、急救前的准备工作2.1 确保安全:确保自己和患者的安全,避免二次伤害。
2.2 评估伤势:观察患者的疼痛程度、骨折部位和可能的并发症。
2.3 寻找帮助:寻找专业医疗人员的帮助,如拨打急救电话。
三、急救过程中的注意事项3.1 控制出血:使用干净的纱布或衣物进行压迫,避免直接触摸骨头。
3.2 固定骨折部位:使用夹板或固定带固定骨折部位,保持患者的舒适。
3.3 保持患者的体温:覆盖保暖物品,避免患者过度受凉。
四、骨折的固定方法4.1 夹板固定法:使用硬质物质,如木板或塑料板,固定骨折部位。
4.2 绷带固定法:使用绷带将骨折部位固定在相邻的健康骨头上。
4.3 吊带固定法:使用吊带将骨折部位悬吊,减轻骨折处的压力。
五、运送骨折患者的注意事项5.1 避免颠簸:选择平坦的路面,避免颠簸和震动。
5.2 尽量保持固定:在运送过程中,尽量保持骨折部位的固定,避免进一步的移位。
5.3 监测患者的状况:密切观察患者的呼吸、血压和意识状态,及时处理并报告医疗人员。
结论:骨折是一种常见的急救情况,正确的急救处理可以减轻病人的疼痛,防止进一步的伤害,并提供最佳的康复条件。
在急救过程中,我们需要了解骨折的种类,做好急救前的准备工作,注意控制出血和固定骨折部位,同时在运送过程中要避免颠簸和监测患者的状况。
希望通过本教案的介绍,能够帮助大家正确处理骨折的急救情况,提供更好的救治效果。
骨折康复教案模板及范文

一、教学目标1. 知识目标:了解骨折康复的基本原则和治疗方法,掌握骨折康复的护理技巧。
2. 技能目标:能够正确指导患者进行骨折康复锻炼,提高患者康复效果。
3. 情感目标:培养患者积极面对疾病的信心,增强康复意识。
二、教学内容1. 骨折康复的基本原则2. 骨折康复的治疗方法3. 骨折康复的护理技巧4. 骨折康复锻炼的具体操作三、教学过程(一)导入1. 教师简要介绍骨折康复的重要性,引起学生兴趣。
2. 学生分享自己或他人骨折康复的经历,激发学生参与教学的积极性。
(二)讲授新课1. 骨折康复的基本原则(1)循序渐进:根据患者的病情和康复需求,逐步增加康复训练强度。
(2)个体化:针对不同患者的特点和需求,制定个性化的康复方案。
(3)持之以恒:鼓励患者长期坚持康复训练,提高康复效果。
2. 骨折康复的治疗方法(1)药物治疗:根据医生指导,合理使用止痛、消炎、抗凝等药物。
(2)物理治疗:采用按摩、针灸、电疗等方法,促进骨折部位血液循环,加速愈合。
(3)功能训练:指导患者进行关节活动、肌肉力量训练等,提高关节功能和肌肉力量。
3. 骨折康复的护理技巧(1)观察病情:密切观察患者的生命体征、疼痛程度、关节活动度等,及时调整治疗方案。
(2)心理护理:关注患者心理状态,给予鼓励和支持,增强康复信心。
(3)生活护理:指导患者保持良好的生活习惯,避免不良刺激。
4. 骨折康复锻炼的具体操作(1)关节活动:指导患者进行关节被动活动,促进关节活动度。
(2)肌肉力量训练:根据患者的康复需求,进行针对性的肌肉力量训练。
(三)课堂小结1. 教师总结骨折康复的基本原则、治疗方法、护理技巧和锻炼方法。
2. 学生分享学习心得,提出疑问。
(四)课后作业1. 查阅相关资料,了解骨折康复的新进展。
2. 设计一套针对某一种骨折的康复方案,并阐述其可行性。
四、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 作业完成情况:评估学生课后作业的质量和完成情况。
骨折治疗原则教案

2.石膏固定:指征:①开放骨折清创缝合术后;伤口愈合前②骨折复位术后;辅助性外固定③畸形矫正后矫形位置的维持和骨关节手术后的固定;如腕关节踝关节融合术后④化脓性关节炎和骨髓炎患肢的固定..
注意事项:注意抬高患肢;促进肿胀消除;避免产生局部压迫;石膏凝固前应避免活动;防止石膏折断;石膏固定完毕应在石膏上注明骨折情况和日期;注意观察末梢血运情况;固定过程中应主动活动肌肉收缩锻炼;未固定的关节应早期活动..
三、康复治疗;早期:1-2周 促进骨折端血运;消肿;肌肉收缩
中期:2周以后 逐渐增加关节活动范围
晚期:完全愈合后 继续锻炼;恢复关节范围;避免肌肉萎缩
教学反思:
1.应注意告知学生骨折复位的原则;单凭讲授难以理解;可借助临床病例图片x线片及多媒体录像完成..
2.应注意多举例;应用具体的病例来结合课本知识讲授;这样学生便于理解..
作业
1、骨折的复位原则
2、解剖复位和功能复位区别
3、骨折固定的方法
4、康复治疗的方法
板书设计:
骨折的治疗原则:复位、固定、康复治疗
一、骨折的复位:解剖与功能复位的标准及区别
复位的方法;手法、切开
二、骨折的固定:外固定小夹板;石膏;头颈及外展支具固定;持续牵引;骨外固定器;内固定接骨板;螺丝钉;髓内钉;加压钢板
切开复位优缺点:优点:可达到解剖复位;坚强内固定;可使病人早期下床活动;减少肌肉萎缩及关节僵硬;方便护理减少并发症..缺点:破坏周围软组织及骨膜;减少骨折部位血供;增加感染机会;出现骨髓炎;内固定器械需二次手术取出..
骨折的固定
一外固定
1.小夹板;适用于四肢闭合性骨折;无移位;稳定性骨折..
骨折的治疗原则PPT课件

b.石膏绷带固定的指征:
⑴. 开放性骨折清创缝合术后ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ伤口未愈合之前 ⑵. 某些骨折小夹板难以固定 ⑶. 某些骨折内固定术后,辅助性外固定 ⑷. 畸形矫正后,矫形位置的维持,骨关节手术后的固定, 关节融合术后的固定 ⑸. 化脓性关节炎,骨髓炎的固定 ⑹. 韧带软组织,关节?损伤后的制动
c.石膏绷带固定的优缺点:
中西结合治疗骨折是:动静结合、筋膜并重、内 外兼治、医患合作。
(一)复位标准
1.解剖复位:骨折面完整对合
2.功能复位:骨折未完全对合,但骨折愈合后对肢体 功能无明显影响功能复位的标准是
⑴. 骨折无旋转、无分离
⑵. 缩短移位成人下肢不超过1cm,儿童无骨骺损 伤,下肢不能超过2cm
⑶. 成角移位,下肢可前后成角5-10º,不可侧方成 角、上肢、肱骨可稍有畸形,前臂双骨折要求解剖复位
⑷. 长骨干横形骨折对位不少于1/3,干骺端不少 于3/4
(二)复位方法:手法复位、切开复位
1. 手法复位:大多数骨折均可手法复位,获得满 意效果,手法轻柔,争取一次成功,粗暴手法、反 复复位,加重软组织损伤,影响骨折愈合。
手法复位的步骤:
⑴.解除疼痛:局麻、全麻
⑵.肌松弛位:麻醉可达到肌松弛,复位时肢体关 节也应在松弛位上
⒈早期阶段:骨折后1-2周,促进肢体血液循环,消 除肿胀,防止肌肉萎缩,原则上,骨折上下关节暂不活动, 但能行肌肉缩紧活动,身体其他关节可以活动。
⒉中期阶段:即骨折2周以后,因骨折肿胀已消退, 局部疼痛减轻,骨折处已纤维连接,骨折处的上下关节可 以活动。
⒊晚期阶段:骨折已达到临床愈合标准,外固定已拆 除,要加强肌力、关节活动度的锻炼,可辅助物理治疗, 外用药物薰洗。
骨折的急救处理 教案

骨折的急救处理教案一、背景介绍骨折是指骨骼的完整性受到破坏,通常是由于外力作用或疾病引起的。
骨折是常见的急诊情况之一,正确的急救处理可以减少患者的痛苦,避免并发症的发生。
本教案旨在提供详细的骨折急救处理指导,以提高急救人员的应对能力。
二、教学目标1. 了解骨折的定义、分类和常见症状;2. 掌握骨折急救处理的基本原则;3. 学习骨折的现场评估和初步处理;4. 熟悉骨折的固定处理方法;5. 掌握骨折后的后续处理和转运注意事项。
三、教学内容1. 骨折的定义和分类骨折是指骨骼完整性受到破坏,可分为开放性骨折和闭合性骨折。
开放性骨折是指骨骼断裂处与外界相通,易感染;闭合性骨折是指骨骼断裂处未与外界相通,相对较安全。
2. 骨折的常见症状常见症状包括剧烈疼痛、畸形、局部肿胀、局部压痛、活动受限等。
患者可出现疼痛性呼吸、休克等全身症状。
3. 骨折急救处理的基本原则(1)保持患者安全:确保自己和患者的安全,避免二次伤害;(2)止血控制:对于开放性骨折,要先进行止血处理;(3)固定骨折部位:通过合适的固定方法,减轻疼痛,防止骨折部位进一步移位;(4)疼痛缓解:可以给予适量的止痛药物;(5)及时转运:骨折患者需要及时转运到医疗机构进行进一步处理。
4. 骨折的现场评估和初步处理(1)现场评估:对患者进行初步评估,判断是否存在生命危险;(2)保护现场:保护现场,防止进一步的伤害;(3)初步处理:对于开放性骨折,进行止血处理;对于闭合性骨折,通过适当的固定方法减轻疼痛。
5. 骨折的固定处理方法(1)手动固定:通过手动固定保持骨折部位的稳定;(2)夹板固定:使用夹板固定骨折部位,可以使用硬纸板、木板等;(3)绷带固定:使用绷带将骨折部位固定,注意不要过紧。
6. 骨折的后续处理和转运注意事项(1)冷敷:骨折部位肿胀明显时,可进行冷敷缓解肿胀;(2)止痛药物:根据患者的疼痛程度,适量给予止痛药物;(3)转运注意事项:转运过程中要注意固定骨折部位,避免进一步移位和二次伤害;及时汇报患者情况给医疗机构。
骨折治疗教案模板范文

一、教学目标1. 知识目标:了解骨折的基本概念、病因、分类及治疗方法。
2. 能力目标:掌握骨折的急救措施、保守治疗和手术治疗的方法。
3. 情感目标:培养学生关爱生命、关爱他人的情感,提高学生的安全意识。
二、教学重点1. 骨折的基本概念、病因及分类。
2. 骨折的急救措施、保守治疗和手术治疗的方法。
三、教学难点1. 骨折的急救措施和治疗方法的选择。
2. 骨折患者的康复护理。
四、教学过程(一)导入新课1. 教师通过提问引导学生思考:什么是骨折?骨折有哪些常见症状?2. 学生回答后,教师总结并引入新课。
(二)讲授新课1. 骨折的基本概念、病因及分类- 骨折是指骨的连续性或完整性部分或全部中断。
- 骨折的病因:外力作用、病理性骨折等。
- 骨折的分类:根据骨折部位、骨折形态、骨折程度等进行分类。
2. 骨折的急救措施- 冷敷:在骨折部位进行冷敷,以减轻疼痛和肿胀。
- 固定:用夹板、绷带等将骨折部位固定,防止骨折移位。
- 运送:将患者送往医院进行治疗。
3. 骨折的保守治疗- 骨折复位:通过手法或器械将骨折复位。
- 外固定:使用夹板、石膏等将骨折部位固定。
- 功能锻炼:在医生指导下进行适当的康复锻炼。
4. 骨折的手术治疗- 内固定:通过手术将钢板、螺钉等内固定材料固定骨折部位。
- 外固定:使用外固定架固定骨折部位。
(三)课堂小结1. 教师总结本节课所学内容,强调骨折的急救措施、保守治疗和手术治疗的方法。
2. 学生复述本节课所学内容,巩固所学知识。
(四)课后作业1. 请学生结合实际案例,分析骨折的治疗方法。
2. 请学生查阅资料,了解骨折患者的康复护理方法。
五、教学反思1. 教师在授课过程中要注意引导学生积极参与,提高学生的学习兴趣。
2. 教师要注重理论与实践相结合,让学生掌握骨折的治疗方法。
3. 教师要关注学生的情感态度,培养学生的关爱生命、关爱他人的情感。
骨折的急救处理 教案

骨折的急救处理教案标题:骨折的急救处理教案引言概述:骨折是一种常见的创伤,及时正确的急救处理对于骨折患者的康复至关重要。
本文将从五个大点出发,详细阐述骨折的急救处理教案。
正文内容:1. 骨折的分类和常见症状1.1 骨折的分类:完全骨折、不完全骨折、开放性骨折和闭合性骨折等。
1.2 常见症状:剧烈疼痛、肿胀、变形、功能障碍等。
2. 骨折的急救原则2.1 确保安全:确保自己和患者的安全,避免进一步损伤。
2.2 制动固定:保持骨折部位的稳定,避免骨折移位。
2.3 控制出血:对于开放性骨折,应及时控制出血,避免感染和休克。
2.4 减轻疼痛:通过合理的疼痛缓解措施,减轻患者疼痛感。
2.5 尽快就医:及时将患者送往医院,接受进一步的治疗。
3. 骨折的急救处理步骤3.1 做好防护措施:佩戴手套、口罩等防护用品,避免交叉感染。
3.2 评估患者状况:观察症状、询问患者疼痛情况,判断骨折类型。
3.3 制动固定:使用夹板、软垫等固定骨折部位,避免骨折移位。
3.4 控制出血:对于开放性骨折,用干净的纱布进行包扎,避免感染。
3.5 疼痛缓解:可使用冰敷、止痛药等方法缓解患者疼痛感。
3.6 就医安排:及时将患者送往医院,协助医生进行进一步的治疗。
4. 骨折的急救处理注意事项4.1 避免过度移动:在急救过程中,尽量避免过度移动骨折部位。
4.2 避免直接触摸:不直接触摸骨折部位,以免引起疼痛或进一步损伤。
4.3 防止感染:对于开放性骨折,应注意保持伤口清洁,避免感染。
4.4 紧急情况下的急救:在特殊情况下,如无法立即就医,可采取紧急处理措施。
5. 骨折的急救处理后续护理5.1 术后护理:对于接受手术治疗的患者,需进行术后护理,如伤口清洁、药物使用等。
5.2 康复训练:骨折愈合后,患者需要进行康复训练,恢复受伤部位的功能。
5.3 定期复查:定期复查骨折部位,确保骨折愈合情况。
总结:骨折的急救处理是一项重要的救护工作,正确的处理能够有效减轻患者的痛苦,并促进骨折的愈合。
初中骨折应急处理教案

初中骨折应急处理教案一、教学目标1. 让学生了解骨折的基本概念,知道骨折的常见原因和症状。
2. 培养学生掌握正确的骨折应急处理方法,提高自我保护意识和能力。
3. 引导学生了解骨折的预防措施,养成良好的生活习惯。
二、教学重点1. 骨折的基本概念2. 骨折的常见原因和症状3. 骨折的应急处理方法4. 骨折的预防措施三、教学难点1. 骨折的诊断和鉴别诊断2. 骨折的应急处理步骤3. 骨折的预防方法四、教学过程1. 导入:通过讲解骨折的案例,引起学生对骨折的关注,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解骨折的基本概念:介绍骨折的定义、特点和分类。
3. 分析骨折的常见原因和症状:让学生了解导致骨折的常见原因,如意外伤害、骨质疏松等,并掌握骨折的典型症状,如疼痛、肿胀、功能障碍等。
4. 教授骨折的应急处理方法:讲解骨折的应急处理步骤,包括保持冷静、止血、固定、搬运和寻求帮助等。
5. 演示骨折的应急处理技巧:通过实物演示或视频播放,让学生直观地了解骨折的应急处理方法。
6. 讨论骨折的预防措施:让学生了解如何预防骨折,如加强锻炼、保持正确的姿势、避免剧烈运动等。
7. 总结:对本节课的内容进行总结,强调骨折的应急处理和预防的重要性。
8. 作业布置:让学生结合自己的生活经验,思考如何预防和处理骨折。
五、教学反思通过本节课的教学,学生应该能够了解骨折的基本概念、常见原因和症状,掌握正确的骨折应急处理方法,并了解骨折的预防措施。
在教学过程中,教师应注意关注学生的学习情况,及时解答学生的疑问,提高学生的学习效果。
同时,教师还应注重培养学生的自我保护意识和能力,使他们能够更好地应对生活中的意外伤害。
幼儿园健康教案骨折处理方法

幼儿园健康教案-骨折处理方法1. 引言骨折是幼儿园中常见的意外伤害之一,正确的骨折处理方法对于保护孩子的健康和安全至关重要。
本教案旨在向幼儿园教职工和家长介绍骨折处理的基本知识和方法,以提高他们的应急处理能力和急救水平。
2. 骨折的定义和分类骨折是指骨骼受到外力作用而发生的断裂或裂伤。
根据骨折的断裂形态和部位,可分为完全骨折和不完全骨折;根据骨折部位的特点,可分为上肢骨折、下肢骨折和脊柱骨折等。
3. 骨折的常见症状和急救原则3.1 常见症状•疼痛:骨折部位会出现明显的疼痛,孩子可能哭闹不止。
•肿胀:骨折部位会出现明显的肿胀,甚至出现皮肤紫红色。
•弯曲变形:骨折部位可能出现异常弯曲、畸形。
•运动受限:骨折部位和周围关节活动会受限制。
3.2 急救原则•保护伤口:如果有明显外露的骨头,应用纱布等物品轻轻包裹,不要用力按压。
•停止出血:如果伴有出血,应立即采取措施进行止血。
•固定伤处:用绷带、木板或纱布固定骨折部位,不要随意移动孩子。
•就医就诊:及时将孩子送往医疗机构进行进一步治疗。
4. 骨折处理的实际操作步骤4.1 准备工作•保持冷静和避免恐慌。
•向孩子及其家长确认骨折的症状和情况。
•准备必要的急救器材,如绷带、纱布、止血带等。
4.2 骨折处理步骤1.确定骨折部位和性质:细心观察骨折部位的外形、位置和变形情况,判断骨折类型。
2.创可贴处理伤口:如果伤口有血,用纱布压迫止血并贴上创可贴。
3.固定骨折部位:用绷带、木板或纱布固定骨折部位,保持其稳定。
4.抬高伤肢:用枕头、衣物等将伤肢抬高,减轻肿胀和疼痛。
5.安抚孩子:通过温暖的言语和轻柔的触碰,安抚孩子的情绪。
6.及时送医:尽快将孩子送往医疗机构进行进一步检查和治疗。
5. 预防措施和安全提示5.1 预防措施•幼儿园环境安全:及时清理地面的杂物,修复或更换不安全的设备。
•安全教育:通过教育活动向幼儿传授安全知识,增强他们的安全意识。
•督促幼儿使用安全设施:鼓励幼儿正确使用滑梯、秋千等玩具设施,避免不当行为导致骨折。
骨折的急救处理 教案

骨折的急救处理教案标题:骨折的急救处理教案引言概述:骨折是一种常见的急救情况,正确的急救处理可以减轻患者的疼痛和避免并发症的发生。
本文将详细介绍骨折的急救处理教案,帮助读者了解如何正确应对骨折紧急情况。
一、骨折的分类及症状1.1 不同类型的骨折- 闭合骨折:皮肤未破裂,骨折处未外露。
- 开放骨折:皮肤破裂,骨折处外露。
1.2 骨折的常见症状- 剧烈疼痛:患者在骨折部位感到剧烈疼痛。
- 肿胀和淤血:骨折部位会出现肿胀和淤血。
- 畸形变形:骨折部位可能出现畸形或移位。
1.3 骨折的急救原则- 确认骨折类型:闭合骨折可进行简单急救,开放骨折需立即送医院。
- 控制出血:对于开放骨折,应先用干净纱布或衣物压迫止血。
- 固定休息:尽量保持骨折部位不动,避免移位。
二、骨折的急救处理步骤2.1 保持镇定- 安抚患者情绪,让其保持镇定。
- 防止患者过度活动,避免加重骨折。
2.2 检查骨折部位- 轻轻触摸骨折部位,确认是否有明显移位或畸形。
- 观察皮肤是否有破裂,判断是否为开放骨折。
2.3 进行紧急处理- 闭合骨折:用软布或绷带固定骨折部位,保持休息。
- 开放骨折:用干净纱布压迫止血,避免感染。
三、送医院就诊注意事项3.1 尽快送医院- 骨折属于紧急情况,应尽快送患者到医院就诊。
- 医院可以进行X光检查确认骨折类型和程度。
3.2 避免二次伤害- 在送医院的过程中,应避免患者活动,防止骨折部位移位或加重伤势。
- 避免碰触骨折部位,避免二次伤害。
3.3 配合医生治疗- 医生会根据骨折类型和程度制定治疗方案,患者应积极配合医生治疗。
- 康复期间应注意休息和康复训练,避免复发或并发症。
四、骨折的预防措施4.1 预防意外伤害- 避免高空坠落、交通事故等可能导致骨折的意外伤害。
- 注意安全措施,避免在危险环境下活动。
4.2 加强锻炼- 适量的运动可以增强骨骼强度,减少骨折的风险。
- 饮食均衡,摄入足够的钙和维生素D,有助于骨骼健康。
骨折治疗教案设计方案模板

一、教案名称:骨折治疗基本知识及护理二、课时安排:2课时三、教学目标:1. 知识目标:(1)了解骨折的定义、分类及常见部位。
(2)掌握骨折的治疗原则和基本方法。
(3)熟悉骨折的护理措施和注意事项。
2. 能力目标:(1)能够正确判断骨折患者的病情。
(2)掌握骨折患者的护理操作技能。
(3)提高对骨折患者的沟通能力和心理护理水平。
3. 情感目标:(1)培养学生关爱生命、尊重患者的职业道德。
(2)增强学生的责任感,提高职业素养。
(3)激发学生对医学事业的热爱和追求。
四、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)骨折的治疗原则和基本方法。
(2)骨折患者的护理措施和注意事项。
2. 教学难点:(1)骨折患者的心理护理。
(2)骨折患者的康复护理。
五、教学方法:1. 讲授法:讲解骨折治疗的基本知识。
2. 案例分析法:分析典型骨折病例,提高学生分析问题的能力。
3. 实操演示法:演示骨折患者的护理操作,提高学生的实际操作能力。
4. 小组讨论法:引导学生积极参与讨论,培养团队合作精神。
六、教学过程:第一课时1. 导入新课:简要介绍骨折的定义、分类及常见部位。
2. 讲解内容:(1)骨折的定义、分类及常见部位。
(2)骨折的治疗原则:复位、固定、功能锻炼。
3. 案例分析:分析典型骨折病例,让学生了解骨折治疗的基本方法。
4. 课堂小结:总结本节课所学内容。
第二课时1. 复习上节课内容:提问学生关于骨折治疗的基本知识。
2. 讲解内容:(1)骨折的护理措施:观察病情、伤口护理、饮食护理等。
(2)骨折的注意事项:预防并发症、心理护理、康复护理等。
3. 实操演示:演示骨折患者的护理操作,如伤口护理、翻身、拍背等。
4. 小组讨论:让学生分组讨论骨折患者的心理护理和康复护理。
5. 课堂小结:总结本节课所学内容,布置课后作业。
七、教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
2. 课后作业:检查学生对骨折治疗基本知识的掌握程度。
骨折的急救处理教案

骨折的急救处理教案一、教学目标:1.了解骨折的定义和分类;2.掌握骨折的常见症状和急救处理;3.掌握骨折的急救原则和注意事项。
二、教学内容:1.骨折的定义和分类(1)骨折是指骨骼在外力作用下,骨折面发生不完全或完全的断裂;(2)骨折可按骨折线方向分为横骨折、斜骨折、螺旋骨折和粉碎性骨折等。
2.骨折的常见症状(1)疼痛:骨折部位会出现剧烈、持续的疼痛;(2)肿胀:骨折处会出现肿胀和局部压痛;(3)畸形:骨折处可能出现明显的畸形或变形;(4)活动受限:骨折后,患者会感到活动受限或无法活动。
3.骨折的急救处理(2)静止患者:尽量避免患者活动,以免加重骨折造成更多伤害;(3)控制出血:若有出血情况,可使用纱布等物品进行包扎止血;(4)固定骨折:可使用固定物如木板、绷带等对骨折部位进行固定,尽量保持受伤部位处于自然状态;(5)给予冷敷:使用冰块或冷水冷敷骨折处,可起到减轻肿胀和疼痛的作用;(6)保持患者体温:为了防止患者因休克造成体温下降,应适当保暖;(7)不易搬动患者:如无必要,尽量避免搬动患者,以免加重骨折伤害;(8)观察患者状况:观察患者呼吸和意识状态的变化,确保其稳定。
4.骨折的急救原则(1)安全第一:确保救助现场的安全,避免二次伤害;(3)停止出血:对于出血的伤口,尽量用纱布等物品进行包扎止血;(4)固定骨折:使用固定物对骨折部位进行固定,以减轻疼痛和避免进一步损伤;(5)解除紧束:对于紧束或压迫骨折的绷带,应及时解除,以免影响血液循环;(6)切勿拉扯:不要试图拉扯骨折部位,以免造成更多伤害;(7)关注患者症状:及时观察患者的症状变化,包括呼吸、心跳等;(8)等待救援:尽量稳定患者的状况,等待救援的到来。
三、教学过程:1.复习骨折的定义和分类;2.教师讲解骨折的常见症状和急救处理;3.学生观看相关视频,了解骨折的急救原则和注意事项;4.学生分组讨论,模拟情景救助。
5.学生进行小组展示并互评。
四、教学参考资料:1.中国红十字会《急救知识手册》;2.中国医学科学院卫生学基础教研室编著《现代急诊医学教程》。
骨折的急救处理教案

骨折的急救处理教案第一篇:骨折的急救处理教案骨折的急救处理一、教学目标(1)知识目标了解骨折的症状及处理原则掌握骨折急救的处理方法和技能(2)能力目标能在骨折发生时冷静恰当地实施急救(3)情感目标培养学生爱心、耐心和同情心,增强职业责任感二、教学重难点掌握幼儿骨折事故的处理技能三、教学过程1、知识学习课程导入:5岁的瑶瑶不幸前臂骨折,家长将瑶瑶送到医院,医生初步做了检查,只是进行简单的固定就让家长带孩子回家了,过了一段时间,家长发现瑶瑶的手臂出现了异常,带孩子重新回到医院,令医生和家长惊讶的是,孩子的手臂出现了畸形,原来,当时没有对瑶瑶进行深度检查,孩子的手臂骨折远比医生想象的严重,未及时纠正,出现畸形。
讲授新课:骨折的症状(1)因断骨刺伤周围组织,有剧烈疼痛和局部明显的压痛;(2)骨折后失去正常功能;(3)组织肿胀,局部出现畸形。
幼儿骨折特点:由于幼儿骨骼韧性大,会出现折而不断的现象,称为‘青枝骨折’,容易被忽视。
急救原则:(1)观察伤者情况,若有大出血,先止血;(2)制动,固定。
现场处理:视频演示肢体骨折,肋骨骨折,颈椎骨折,腰椎骨折2、技能训练学生以自然小组为单位,进行四种骨折急救的模拟操作,分别扮演受伤者和施救者,并进行角色互换。
3、技能提升情景模拟比赛(自然小组)要求:(1)全员参与,每个成员都要有具体分工;(2)组长分配角色,自备道具;(3)施救方法展示清楚到位,要点明确(4)每一小组推举三名评委;(5)每组所得分数计入平时成绩;(6)表演结束后,学生代表进行评价教师准备:五种具体情境学生抽签准备5分钟--各小组表演---代表打分4、总结评价学生代表评价----教师总结评价第二篇:外伤骨折急救知识培训[范文]外伤骨折急救知识培训一、止血1、直接压迫止血A、适用于全身体表的所有毛细血管、静脉岀血和小动脉出血,以及大动脉出血时的辅助止血。
B、所需物品:一双手套、一块纱布C、操作方法:(1)如果是四肢,抬高或垫高,高于心脏水平(2)戴上手套或用其他防护方法。
骨折的急救处理 教案

骨折的急救处理教案引言概述:骨折是指骨头的完全或部分断裂,是一种常见的急诊情况。
正确的急救处理对于骨折患者的康复至关重要。
本文将介绍骨折的急救处理教案,包括骨折的种类、急救前的准备、急救过程、急救后的处理以及常见的注意事项。
一、骨折的种类1.1 开放性骨折:骨头断裂处与外界相通,伴有皮肤创伤,易引起感染。
1.2 闭合性骨折:骨头断裂处未与外界相通,皮肤完整,感染风险较低。
1.3 稳定性骨折:骨头断裂后仍能保持相对稳定。
1.4 不稳定性骨折:骨头断裂后不能保持相对稳定,易引起移位。
二、急救前的准备2.1 确认骨折:观察患者有无肿胀、畸形、疼痛等症状,进行简单的体格检查。
2.2 保持患者安静:骨折处的移动可能会加重伤情,应尽量减少患者的活动。
2.3 采取防护措施:佩戴手套、口罩等个人防护用品,避免交叉感染。
三、急救过程3.1 创面处理:对于开放性骨折,应先处理创面,用消毒纱布覆盖,避免感染。
3.2 固定骨折:使用夹板、绷带等固定骨折处,避免骨头移位。
3.3 控制出血:对于出血较多的骨折,应先进行止血处理,如用纱布进行直接压迫止血。
四、急救后的处理4.1 就医安排:将骨折患者送往医院进行进一步的诊断和治疗。
4.2 疼痛缓解:在等待救护车的过程中,可以给患者口服止痛药缓解疼痛。
4.3 保持患者舒适:在等待救护车的过程中,可以使用冷敷物品缓解肿胀和疼痛。
五、常见的注意事项5.1 避免用力移动患肢:患者在等待救护车的过程中,应避免用力移动骨折的肢体,以免加重伤情。
5.2 不要尝试复位:非专业人士不应尝试复位骨折,以免引起更严重的伤害。
5.3 保持患者平卧:骨折患者应保持平卧位,避免骨头移位。
结语:骨折的急救处理是一项重要的急救技能,正确的处理能够减轻疼痛、减少并发症的发生,对患者的康复起到关键作用。
在实际操作中,应严格按照教案的步骤进行急救处理,并及时将患者送往医院进行进一步的治疗。
骨折的治疗原则课件

粉碎性骨折
总结词
复位
固定
康复治疗
复位、固定、康复治疗
通过手术或其他方法将 骨折端恢复到正常位置,
以利于骨折愈合。
采用内固定或外固定方 式,维持骨折端的稳定,
促进愈合。
在疼痛减轻后,进行物理 治疗和康复训练,以恢复 关节功能和肌肉力量。
多发性骨折
01
02
03
04
总结词
全面评估、分型治疗、关注并 发症
感染会导致伤口延迟愈合、疼痛和肿胀等症状,严重时甚至可能导致骨髓炎等严重 后果。
为了预防感染,医生通常会在手术前对手术部位进行严格的消毒,并在手术后对伤 口进行妥善处理和护理。
骨不连
骨不连是指骨折部位无法愈合的 情况,通常是由于骨折部位血液
供应不足或治疗不当引起的。
骨不连会导致骨折部位持续疼痛、 活动受限等症状,严重时甚至可
全面评估
对多发性骨折患者进行全面检 查,了解全身状况和各部位骨
折的严重程度。
分型治疗
根据骨折类型和部位,制定个 性化的治疗方案,优先处理危
及生命的骨折。
关注并发症
多发性骨折常伴有其他系统并 发症,如休克、感染等,需密
切观察并及时处理。
05
骨折治疗的康复和预防
康复训练
早期康复训练
在骨折愈合的早期阶段,进行适 当的康复训练可以帮助恢复关节
能需要再次手术进行治疗。
为了预防骨不连,医生通常会根 据骨折部位和类型选择合适的治 疗方法,并确保骨折部位的血液
供应充足。
畸形愈合
畸形愈合是指骨折部位愈合不良, 导致骨骼形态和功能异常的情况。
畸形愈合会导致关节活动受限、 肌肉萎缩、疼痛等症状,严重时 甚至可能影响日常生活和工作。
骨折治疗教案

骨折治疗教案教案标题:骨折治疗教案教案目标:1. 了解骨折的定义、分类和常见类型;2. 掌握骨折的紧急处理步骤和相关急救知识;3. 了解骨折的治疗方法和注意事项;4. 培养学生对骨折预防和安全意识。
教案步骤:引入活动:1. 引发学生对骨折的兴趣,例如展示一些骨折的图片或视频,让学生观察并描述他们看到的情况。
2. 提问学生对骨折的了解程度,例如骨折是什么?你们是否见过或经历过骨折?知识讲解:3. 讲解骨折的定义和分类,例如完全骨折、不完全骨折、开放性骨折等。
4. 介绍常见的骨折类型,例如手臂、腿部、骨盆等。
5. 讲解骨折的紧急处理步骤,包括保护、固定和就医等。
示范与练习:6. 进行骨折急救示范,例如如何正确包扎和固定骨折部位。
7. 给学生分发绷带等急救道具,让他们进行实际操作练习。
讨论与总结:8. 引导学生讨论骨折的治疗方法和注意事项,例如手术治疗、保持休息和饮食均衡等。
9. 提醒学生骨折的预防措施,例如注意安全、避免高风险活动等。
10. 总结本节课所学内容,并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
作业:11. 布置作业,要求学生调查并整理一种常见骨折类型的治疗方法和护理措施,例如手臂骨折的治疗与护理。
教案评估:12. 设计一份简单的问答或填空题,检验学生对骨折治疗的理解程度。
教案拓展:13. 鼓励学生学习其他急救知识,例如心肺复苏和止血等,以提高他们的应急能力。
注意事项:1. 在示范和练习环节,确保学生的操作安全和正确性;2. 鼓励学生积极参与讨论和提问,促进互动与合作;3. 针对不同年级的学生,调整教学内容和语言难度,以确保教学效果。
希望以上教案建议和指导对您有所帮助,祝您教学顺利!。
临床骨折教案模板范文

一、教学目标1. 知识目标:了解骨折的概念、分类、病因及临床表现,掌握骨折的治疗原则和护理要点。
2. 技能目标:掌握骨折的护理评估、观察、护理措施及康复指导。
3. 素质目标:培养学生关爱患者、严谨求实、团结协作的职业素养。
二、教学内容1. 骨折概述2. 骨折分类及病因3. 骨折临床表现4. 骨折治疗原则5. 骨折护理要点6. 骨折康复指导三、教学过程(一)导入1. 教师简要介绍骨折的定义和分类,激发学生学习兴趣。
2. 提问:骨折的原因有哪些?骨折有哪些临床表现?(二)讲授新课1. 骨折概述- 定义:骨折是指骨骼连续性中断或骨骼结构完整性破坏。
- 分类:根据骨折部位、形态、程度等进行分类。
- 病因:直接暴力、间接暴力、病理性骨折等。
2. 骨折临床表现- 疼痛、肿胀、畸形、功能障碍等。
3. 骨折治疗原则- 恢复骨骼连续性和稳定性。
- 预防并发症。
- 恢复功能。
4. 骨折护理要点- 病情观察:观察疼痛、肿胀、血运、功能障碍等。
- 护理措施:夹板固定、石膏固定、牵引等。
- 康复指导:早期功能锻炼、中期关节活动、晚期关节活动。
(三)课堂练习1. 学生分组讨论,分析典型案例,提出护理措施。
2. 教师点评,总结经验。
(四)总结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生提问,教师解答。
四、教学评价1. 学生对骨折知识掌握程度。
2. 学生在课堂练习中的表现。
3. 学生对护理实践技能的掌握程度。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容。
2. 查阅资料,了解骨折的最新研究成果。
3. 撰写一篇关于骨折护理的论文。
六、教学反思1. 教师反思教学效果,总结经验教训。
2. 学生反馈教学建议,提高教学质量。
骨折治疗原则教案

骨折治疗原则教案一、教案背景在我们日常生活中,骨折是一种常见的外伤,尤其是在儿童和年轻人中更加常见。
正确的骨折治疗是防止骨折并发症和促进骨折愈合的关键。
本教案旨在教授学生骨折治疗的基本原则和技术。
二、教学目标1.了解骨折的定义和分类;2.掌握骨折的常见症状和体征;3.掌握骨折的基本处理原则;4.熟悉拍X光片和诊断骨折;5.熟悉常见的骨折处理技术;6.了解骨折愈合的过程和促进骨折愈合的方法。
三、教学内容1.骨折的定义和分类-骨折的定义:骨折是指骨骼在外力作用下发生断裂的病理现象。
-骨折的分类:1)按照骨折对骨皮质完整性的破坏程度分类:完全性骨折、不完全性骨折。
2)按照骨折形态和伤口有无联合分类:闭合性骨折、开放性骨折。
3)按照骨折片之间的关系分类:骨移位、骨不移位。
2.骨折的常见症状和体征-常见症状:患者有局部剧烈疼痛、肿胀、活动受限、异常畸形、听到骨折声等。
-常见体征:如局部皮肤瘀伤、溃疡、肿胀、肢体畸形、短缩等。
3.骨折的基本处理原则-保持骨折局部的稳定和减轻疼痛;-恢复骨折处的完整性和解剖形态;-促进骨折剂量的愈合;-预防并发症。
4.拍X光片和诊断骨折-利用X光片对疑似骨折部位进行摄影;-根据X光片上的异常表现进行骨折的诊断;-判断骨折的类型、位置、移位程度等。
5.常见的骨折处理技术-闭合性复位:通过拉、推、旋转等手法恢复骨折端的位置;-关节内固定:通过手术将金属板、螺钉等内固定物直接固定在骨折部位;-外固定:通过将金属钢针或钢棒穿刺进入骨髓腔内,然后通过针与固定的金属架相连,使骨折部位固定;-石膏固定:通过应用石膏将骨折部位固定起来。
6.骨折愈合的过程和促进方法-无血供性骨折愈合过程:血肿形成、软骨样愈合、骨样愈合、骨愈合;-促进骨折愈合的方法:保持骨折稳定、适当的功能锻炼、补充营养、应用生物激活剂等。
四、教学方法1.讲授教学法:通过教师的讲解,向学生传授骨折治疗的基本原则和技术。
2.案例教学法:通过举例分析骨折病例的处理过程,帮助学生理解和应用所学知识。
骨折的急救处理 教案

骨折的急救处理教案一、教学目标1. 了解骨折的定义、分类和常见症状。
2. 掌握骨折的常见急救处理方法。
3. 学习骨折的预防措施和注意事项。
二、教学内容1. 骨折的定义和分类a. 骨折是指骨骼在外力作用下发生断裂的损伤。
b. 骨折可分为开放性骨折和闭合性骨折。
2. 骨折的常见症状a. 疼痛:患处明显疼痛,活动受限。
b. 肿胀:患处出现明显肿胀。
c. 畸形:骨折部位可能出现明显畸形。
d. 活动异常:患者无法正常活动受伤部位。
3. 骨折的急救处理方法a. 确保安全:保护现场,避免二次伤害。
b. 判断骨折类型:观察症状,初步判断骨折类型。
c. 保持患者安静:减少活动,避免进一步损伤。
d. 控制出血:用纱布等物品进行止血处理。
e. 固定骨折部位:使用夹板、绷带等固定骨折部位。
f. 送医就诊:及时将患者送往医院进行进一步治疗。
4. 骨折的预防措施和注意事项a. 加强锻炼:保持骨骼健康,增加骨密度。
b. 避免高风险活动:避免从高处跳下、过度运动等高风险活动。
c. 使用保护装备:进行高风险活动时,佩戴适当的保护装备。
d. 遵守安全规范:遵守交通规则、工作安全操作规程等。
三、教学步骤1. 导入介绍骨折的定义和分类,引起学生对骨折的兴趣。
2. 讲解骨折的常见症状通过图片、视频等多媒体形式展示骨折的常见症状,让学生能够辨认和理解。
3. 讲解骨折的急救处理方法详细讲解骨折的急救处理方法,包括确保安全、判断骨折类型、保持患者安静、控制出血、固定骨折部位和送医就诊等。
4. 示范演练请一名学生扮演骨折患者,其他学生按照教学内容进行急救处理的示范演练,加深学生对急救处理方法的理解和掌握。
5. 情境模拟设计一些情境,让学生在模拟的场景中进行急救处理的演练,提高学生的应急反应和处理能力。
6. 讲解骨折的预防措施和注意事项详细讲解骨折的预防措施和注意事项,强调锻炼、避免高风险活动、使用保护装备和遵守安全规范的重要性。
7. 总结和复习对本节课所学内容进行总结,回顾骨折的定义、分类、常见症状、急救处理方法以及预防措施和注意事项。
骨折的急救处理 教案

骨折的急救处理教案一、教案概述本教案旨在教授骨折的急救处理方法。
通过本教案的学习,学员将能够掌握骨折的急救原则、识别骨折的症状、正确施救和紧急转运等技能。
二、教学目标1. 了解骨折的定义及其分类;2. 掌握骨折的常见症状和体征;3. 能够正确判断和处理骨折的紧急情况;4. 学会正确施救和紧急转运骨折患者;5. 掌握骨折后的基本护理知识。
三、教学内容1. 骨折的定义和分类a. 骨折的定义:骨折是指骨组织因外力作用而发生的断裂或者破碎。
b. 骨折的分类:根据骨折线的形态和位置进行分类,常见的有闭合性骨折、开放性骨折、彻底性骨折和不彻底性骨折等。
2. 骨折的症状和体征a. 症状:剧烈疼痛、肿胀、畸形、活动受限等。
b. 体征:畸形、异常活动、皮肤破裂、听到骨折声等。
3. 骨折的急救原则a. 确保安全:对现场进行评估,确保自身和患者的安全。
b. 住手出血:采取压迫止血、提高患肢等方法控制出血。
c. 固定骨折:使用夹板、绷带等工具固定骨折,减少疼痛和进一步损伤。
d. 紧急转运:将骨折患者妥帖地转运到医疗机构进行进一步治疗。
4. 骨折的急救步骤a. 评估现场安全:确保自身和患者的安全。
b. 判断骨折类型:观察症状和体征,判断骨折类型。
c. 控制出血:采取合适的止血方法,如压迫止血法。
d. 固定骨折:使用夹板、绷带等工具固定骨折部位。
e. 紧急转运:将骨折患者妥帖地转运到医疗机构。
5. 骨折后的基本护理a. 赋予患者止痛药物缓解疼痛。
b. 保持伤肢固定,避免进一步损伤。
c. 定期观察患者的症状和体征变化。
d. 遵循医生的治疗建议进行进一步治疗。
四、教学方法1. 讲授法:通过讲解骨折的定义、分类、症状和体征等知识点,使学员了解骨折的基本概念。
2. 示范法:通过摹拟实际情况,演示正确的急救处理方法,让学员掌握正确的施救技巧。
3. 实践操作:提供实际骨折急救操作训练,让学员亲自操作并纠正错误。
五、教学资源1. PowerPoint演示文稿:包含骨折的定义、分类、症状和体征等内容。
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1.手法复位又称闭合复位应用手法使骨折复位称为手法复位。操作时手法必须轻柔,并争取一次成功。粗暴多次复位影响骨折愈合,可能引起并发症,因此不能因为追求解剖复位而进行多次复位。
2.切开复位手术切开骨折部位软组织,暴露骨折端,直视下复位。
切开复位的指征:骨折端有肌肉肌腱等软组织嵌入,关节内骨折,手法复位不能达到功能复位,骨折并发血管神经损伤需要修复血管神经,多发骨折便于护理预防并发症,不稳定骨折。
讲授法。以课堂授课为主,辅助图片演示,结合实际临床病例讨论。
学习方法:
自主、合作、探究
教学过程:
复习:上节课我们讲述了影响骨折愈合的因素及骨折的急救方法,影响愈合因素包括:全身因素(年龄及健康状况)局部因素(骨折的类型,骨折部位的血液供应,软组织损伤程度,软组织嵌入,局部感染)治疗方法的因素(反复多次手法复位,术中影响血运,过多清除骨折碎骨片,以及不恰当锻炼等等)骨折急救的原则,抢救休克,包扎伤口,妥善固定,迅速转移。
作业
1、骨折的复位原则
2、解剖复位和功能复位区别
3、骨折固定的方法
4、康复治疗的方法
板书设计:
骨折的治疗原则:复位、固定、康复治疗
一、骨折的复位:解剖与功能复位的标准及区别
复位的方法,手法、切开
二、骨折的固定:外固定(小夹板,石膏,头颈及外展支具固定,持续牵引,骨外固定器),内固定(接骨板,螺丝钉,髓内钉,加压钢板)
3.课后可安排学生去附属医院做教学查房,更加直接的使学生全面了解疾病,对骨科疾病有更深刻的认识。
三、康复治疗,早期:1-2周促进骨折端血运,消肿,肌肉收缩
中期:2周以后逐渐增加关节活动范围
晚期:完全愈合后继续锻炼,恢复关节范围,避免肌肉萎缩
教学反思:
1.应注意告知学生骨折复位的原则,单凭讲授难以理解,可借助临床病例图片x线片及多媒体录像完成。
2.应注意多举例,应用具体的病例来结合课本知识讲授,这样学生便于理解。
切开复位优缺点:优点:可达到解剖复位,坚强内固定,可使病人早期下床活动,减少肌肉萎缩及关节僵硬,方便护理减少并发症。缺点:破坏周围软组织及骨膜,减少骨折部位血供,增加感染机会,出现骨髓炎,内固定器械需二次手术取出。
骨折的固定
(一)外固定
1.小夹板,适用于四肢闭合性骨折,无移位,稳定性骨折。
优点:不包括骨折上下关节,有利于早期关节功能锻炼。
缺点:易导致骨折再移位,压迫性溃疡,缺血性肌肉挛缩,甚至肢体坏疽等严重后果。详见教材第638页左下角插图。
2.石膏固定:指征:①开放骨折清创缝合术后,伤口愈合前②骨折复位术后,辅助性外固定③畸形矫正后矫形位置的维持和骨关节手术后的固定,如腕关节踝关节融合术后④化脓性关节炎和骨髓炎患肢的固定。
注意事项:注意抬高患肢,促进肿胀消除,避免产生局部压迫,石膏凝固前应避免活动,防止石膏折断,石膏固定完毕应在石膏上注明骨折情况和日期,注意观察末梢血运情况,固定过程中应主动活动肌肉收缩锻炼,未固定的关节应早期活动。
导入:
为了减少骨折不愈合的不良因素,使我们的患者能够尽早康复,减少各种并发症的发生,这节课给大家讲述骨折的治疗原则。
新课:
第七节骨折的治疗原则
骨折治疗有三大原则
复位、固定、康复治疗。
一、骨折的复位
(一)解剖复位是指骨折端通过复位,恢复了正常的解剖关系,对位对线完全良好称为解剖复位。
(二)功能复位经复位后,两骨折端虽然未恢复至正常的解剖关系,但在骨折愈合后对肢体功能无明显影响者,称功能复位。每一部位复位要求不同:①旋转移位、分离移位必须完全矫正②缩短移位成人下肢不超过1cm,儿童无骨骺损伤不超过2cm③成角移位:与关节活动方向一致的成角移位可通过骨痂改造内自行矫正,而与关节活动方向垂直的必须完全复位,否则易出现创伤性关节炎。上肢骨折,肱骨干骨折稍有畸形对功能影响不大,而前臂双骨折则应完全解剖复位,否则影响前臂旋转功能④长骨干横形骨折,骨折端对位至少达1/3,干骺端骨折至少应对位3/4
康复治疗
1.早期阶段:骨折后(1-2周),促进患肢血液循环,消除肿胀,防止肌肉萎缩,功能锻炼以肌肉舒缩为主。
2.中期阶段:骨折(2周以后)骨折处已有纤维连接,逐渐缓解增加其活动强度和范围,防止关节僵硬。
3.晚期阶段:骨折已达到临床愈合标准,外固定已拆除,关键时期,关节僵硬情况应通过锻炼尽早消除。促进关节活动范围和肌力的恢复。
骨折治疗原则教案(总6页)
教案
第五十八章第七节骨折治疗原则P637
教学目标:
说出骨折的治疗原则,复位、固定、康复治疗。
教学重点:
复位标准,解剖复位及功能复位的定义;骨折的固定方法,外固定及内固定的方法,康复治疗早期、中期、晚期阶段的阐述。
教学难:
解剖及功能复位具体内容。
课时安排:
2个课时
教学方法:
3.头颈及外展支具固定,用于颈椎损伤及肩关节周围骨折。
4.持续牵引,既有复位作用,也是外固定,分为皮肤牵引、枕颌带牵引和骨牵引。
5.骨外固定器,用于开放骨折,闭合性骨折伴有广泛软组织损伤,骨折合并感染和骨不愈合,截骨矫形或关节融合术后。可早期功能锻炼关节活动。
(二)内固定
用于闭合或切开复位后,采用金属内固定物,接骨板,髓内钉等,将已复位的骨折固定。