早产儿脑损伤神经系统干预措施
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10－12m：扩大认知范围（模仿游戏、画图、听优美音乐、学认五官、 训练坐便盆
10、出院后的干预内容
动作发育 0－2m：俯卧抬头、拉起坐位、侧卧对称姿势 3－4m：俯卧抬头、翻身诱导、俯爬练习、平衡训练、手眼口协调
训练、抓握训练 5－6m：坐位训练、爬行训练、主动抓握训练 7－8m：手膝位爬、翻身坐起、扶跪立位、拾取动作训练、双手捏
六、听觉干预
在与患儿每次接触中呼 唤患儿的 名字，与其对话，清醒时播放悠扬 、舒缓的乐曲，感受母亲语音，并 予钟、 摇铃声等刺激等方式刺激 患儿的听觉神经，声音小于 60d B，2 次／日，0.5 小时／次。
七、触 觉干预
将刺激融入日常护理中，包括 在喂奶、洗澡、换尿布 过程中， 多抱、多抚摸患儿，在病情允许 的情况下，面带微笑 与患儿面对 面地相视，做抚触，婴儿体操， 在患儿耐受情况下 2 次／日， 0.5 小时／次。
早产儿脑损伤评估方法
神经影像学评估：头颅B超和磁共振检查 脑电生理学评估：aEEG：是一种简便有效的神经功能评价
技术 血生化标本：NSE（神经元特异性烯醇化酶）和S100B
蛋白动态联合检测对脑损伤患儿的诊断及预后判断有着重 要意义
早产儿脑损伤评估方法
脑氧代谢检测：利用近红外光谱吸收度不同来测定脑组织的区 域氧饱和度(regional oxygensaturation，rOS)以及脑组织 中氧化血红蛋白、还原血红蛋白、脱氧血红蛋白和细胞色素氧 化酶的变化，可进一步了解脑内的氧合及血流动力学情况。
早期干预的原理
1、新生儿脑重约390克，约占出生体重的 8％（而成人的脑重约1400克、占体重 的4％）。
2、生后神经细胞数目不再增加，增加的主 要是神经细胞体积的增大、突触的数量 和长度增加以及神经纤维的髓鞘逐渐形 成。婴儿每次新的体验都会导致大脑内 突触连接增加，以及突触密度显著增大 ，髓鞘在生后大量增加，使神经元传递 信息更快、分工更加明确、效率更高。
出生后突触的发育
1937年奥地利（K.Z.Lorenz）“印刻现象”
洛伦兹与他的鸭宝宝们！
干预措施
一、减少NICU中不良的环境因素
美国儿科学会建议NICU光线明亮度: 暖箱内：25 ftc 室内：60 ftc 特殊治疗时：100ftc.
根据昼夜调节亮度 用毯子遮盖暖箱 声音<60分贝 避免突发高频声音
开。头偏向一侧，双拇指内收紧握在掌中。 新生儿痉挛：小儿易惊跳，尖叫或烦躁不安、抽搐。
脑损伤的早期表现
1-3个月 双拇指内收，手紧握拳，上肢收敛、内旋。 不注意看人，不注视眼前的人脸及玩具。 反应迟钝，叫名无反应，不能微笑及逗笑。 头不稳定，颈不能竖立，头左右摆动。 俯卧位不能抬头。 躯干硬性伸展或全身发软，有非对称性姿势。
1－3m：视觉集中训练、听觉训练、触摸训练、抓握训练、感知语言、 发音训练
4－6m：视听能力训练、准确抓握、摆弄玩具、玩具倒手、模仿发音、 建立语言信号反应
7－9m：学会用拇指和食指捏取小物体、双手协调动作、增加户外活动 、创设语言环境、指认物或图、学习和人交往、培养自控能力、用杯子 喝水
8-10个月 手笨拙，不能捏小东西，解扣、换手玩。 不会发出ba、ma、dada等双音。 不用单手抓玩具。 不会爬，不能直腰独坐及坐位自由玩。
11-12个月 不能爬站，不会迈步。
不会与人“再见”。 不能有意识叫爸爸、妈妈。
4m
3m
拇指内收
任何年龄均异常
11个月
早期干预重要性
妊娠最后3个月是胎儿神经细胞髓鞘形成的重要 时期，早产儿因过早脱离母体，使神经细胞的成熟过程 受到阻碍。国内外有关脑发育学和神经系统康复学的诸 多研究证实了神经损伤后具有可塑性的理论，0～3岁是 中枢神经系统代偿的关键时期，在此时期进行科学的早 期干预，可以促进高危儿的智能发育，此时婴儿期大脑 生长发育最快，可塑性最强，一旦发现脑损伤造成的运 动功能障碍，早期进行相应的康复治疗可以改善异常姿 势，促进中枢神经系统的正常发育，从而减少脑瘫的发 生。一旦错过关键期，中枢神经系统的损伤将不可逆转 。
二、尽量减少操作的侵袭性
集中护理，以使其有不被 打扰的睡眠时段
不要突然惊醒早产儿，在 治疗前轻柔唤醒或触摸患 儿，使其有准备
疼痛刺激时，给予抚慰措 施（口服葡萄糖、抚触、 非营养性吸吮）或药物
三、早产儿体位
促进身体的伸展与屈曲 的平衡
以屈曲为主 肢体趋向身体的中心部位,发
展手-嘴综合能力 手放在口边，自我安慰 促进身体的对称性 预防不正确的姿势及变形
八、感知觉干预
必要时可应用水床或给予水疗，每周可 1～ 2 次。对于有呼吸暂停的患儿可常规应用水床，患 儿包被采取模拟子宫的鸟巢式包被，给患儿安全 感。
九、感情交流
在对患儿进行按摩抚 育时还能促进父母与婴 儿之间的感情，增加情 感交流。一般患儿家属 需每天对患儿进行 2 次 的按摩训练。
九、神经运动功能锻炼
概述
早产儿脑损伤(brain injury in premature infants, BIPI)是指 由于产前、产时或/和出生后的各种 病理因素导致的不同程度的脑缺血缺 氧或/和出血性损害，可在临床上出 现脑损伤的相应症状和体征，严重者 可导致远期神经系统后遗症甚至患儿 死亡。
经典病理类型
脑室周围-脑室内出血(PVI-IVH) 脑室周围白质软化(PVL)
四、袋鼠Βιβλιοθήκη Baidu照顾(Kangaroo Care)
家庭化的护理 skin-to-skin 保暖 抚慰早产儿 父母陪伴，增加亲子关系 使父母学会如何在家中照顾
早产儿，增加父母的信心
五、视觉干预
1、在患儿前晃动颜色鲜艳的物品（红、 黄、绿），从每次20s逐渐加之12min。
2、护理患儿时 多与他们眼神交流，使患 儿两眼协调、 头眼协调，提高视力功 能。或让早产儿欣赏父母的脸部，能 够引起患儿的注视， 2 次／日。
早产儿脑损伤神经 系统干预措施
早产儿、尤其极低出生体重儿和超低出生体重儿
的成活率有了显著提高，但其神经系统伤残不但没有减 少反呈增加趋势，其重要原因之一是国内外迄今尚无统 一、规范的早产儿脑损伤诊断金标准和防治方案，脑损 伤是神经系统后遗症和发育障碍的主要原因，不仅严重 严重影响早产儿的生存质量，同时也给社会和家庭带来 巨大负担。
振幅整合脑电图 (aEEG)
EEG
aEEG
Natalucci等研究发现，重度脑白质损伤早产儿生 后84h内的aEEG结果明显异常，表现为振幅降低、周期 性减弱、成熟延迟，提示早产儿动态监测aEEG有助于早 期发现严重脑白质损伤。 早期尤其是生后72h内aEEG结果对预测早产儿远期不良 神经预后价值较大。
对出现姿势、反射、运动模式以及肌张力异常的 患儿，依据新生儿神经运动发育规律，以 Bobath 法 进行抑制异常的运动状态、诱导正常的运动模式 ， 并对患儿肌张力进行调整。锻炼方式主要以反射性腹 爬和翻身两种，反复规律进行，可促使患儿建立正常 的运动模式和反射通路。
10、出院后的干预
智力发育
0-1m:看人脸、看红球、听声响、听人声、婴儿最喜欢的是对比鲜明的 黑白两色
龄仍可以引出。
惊厥： 最常见的临床表现，以阵挛性惊厥和微小型惊厥为主：阵挛性
惊厥为单侧肢体有规律的阵挛，常常从一侧单一肢体扩算到同侧其他 部位，如面部及颈部。微小型惊厥，器官异常运动，眼球震颤，面部 肌肉抽动、唇部不自主吮吸、单侧或双上肢划船样运动
脑损伤的早期表现
新生儿期 哺乳困难：出生后不会吸吮，吸吮无力或拒乳，吸吮后疲劳无力，容易呕奶。 哭声微弱：生后十分安静，哭声小或持续哭闹。 自发运动少：出生后少动，呈无力状态。 肌张力低下：全身松软，肌肉松弛。 肌张力增强：全身发硬，双下肢有力，洗澡时双足蹬盆，换尿布时双下肢难分
4-5个月 眼不灵活，不追视，斜视。 表情呆滞，逗时无反应，不能大笑。 不会翻身，俯卧位抬头小于90º。 躯体逐渐变硬，有轻度角弓反张或下肢交叉。 坐位呈全前倾或后倾。
握持反射存在，无主动抓物意识
6-7个月 无手、口、眼协调姿势(不能眼看—手抓—入口)。 不能独坐，下肢不能支持、扶站尖足。 手抓物后很快松开。
取动作训练 9－10m：练习扶站、蹲起训练 10－12m：独站、扶行和独行训练
正常小儿运动发育里程碑
张浩然，黄海云(综述)，李晓东(审校)．早产儿脑损伤的早期评估研究进 展．国际儿科学杂志，2018，45（1）：28-31．
神经系统异常表现
意识障碍：早产儿大部分可出现轻重不同的意识障碍。 肌张力改变：肌张力增高、肌张力减低、甚至消失。 原始反射异常：在该出现的年龄不能引出，或减弱或亢进该消失的年
10、出院后的干预内容
动作发育 0－2m：俯卧抬头、拉起坐位、侧卧对称姿势 3－4m：俯卧抬头、翻身诱导、俯爬练习、平衡训练、手眼口协调
训练、抓握训练 5－6m：坐位训练、爬行训练、主动抓握训练 7－8m：手膝位爬、翻身坐起、扶跪立位、拾取动作训练、双手捏
六、听觉干预
在与患儿每次接触中呼 唤患儿的 名字，与其对话，清醒时播放悠扬 、舒缓的乐曲，感受母亲语音，并 予钟、 摇铃声等刺激等方式刺激 患儿的听觉神经，声音小于 60d B，2 次／日，0.5 小时／次。
七、触 觉干预
将刺激融入日常护理中，包括 在喂奶、洗澡、换尿布 过程中， 多抱、多抚摸患儿，在病情允许 的情况下，面带微笑 与患儿面对 面地相视，做抚触，婴儿体操， 在患儿耐受情况下 2 次／日， 0.5 小时／次。
早产儿脑损伤评估方法
神经影像学评估：头颅B超和磁共振检查 脑电生理学评估：aEEG：是一种简便有效的神经功能评价
技术 血生化标本：NSE（神经元特异性烯醇化酶）和S100B
蛋白动态联合检测对脑损伤患儿的诊断及预后判断有着重 要意义
早产儿脑损伤评估方法
脑氧代谢检测：利用近红外光谱吸收度不同来测定脑组织的区 域氧饱和度(regional oxygensaturation，rOS)以及脑组织 中氧化血红蛋白、还原血红蛋白、脱氧血红蛋白和细胞色素氧 化酶的变化，可进一步了解脑内的氧合及血流动力学情况。
早期干预的原理
1、新生儿脑重约390克，约占出生体重的 8％（而成人的脑重约1400克、占体重 的4％）。
2、生后神经细胞数目不再增加，增加的主 要是神经细胞体积的增大、突触的数量 和长度增加以及神经纤维的髓鞘逐渐形 成。婴儿每次新的体验都会导致大脑内 突触连接增加，以及突触密度显著增大 ，髓鞘在生后大量增加，使神经元传递 信息更快、分工更加明确、效率更高。
出生后突触的发育
1937年奥地利（K.Z.Lorenz）“印刻现象”
洛伦兹与他的鸭宝宝们！
干预措施
一、减少NICU中不良的环境因素
美国儿科学会建议NICU光线明亮度: 暖箱内：25 ftc 室内：60 ftc 特殊治疗时：100ftc.
根据昼夜调节亮度 用毯子遮盖暖箱 声音<60分贝 避免突发高频声音
开。头偏向一侧，双拇指内收紧握在掌中。 新生儿痉挛：小儿易惊跳，尖叫或烦躁不安、抽搐。
脑损伤的早期表现
1-3个月 双拇指内收，手紧握拳，上肢收敛、内旋。 不注意看人，不注视眼前的人脸及玩具。 反应迟钝，叫名无反应，不能微笑及逗笑。 头不稳定，颈不能竖立，头左右摆动。 俯卧位不能抬头。 躯干硬性伸展或全身发软，有非对称性姿势。
1－3m：视觉集中训练、听觉训练、触摸训练、抓握训练、感知语言、 发音训练
4－6m：视听能力训练、准确抓握、摆弄玩具、玩具倒手、模仿发音、 建立语言信号反应
7－9m：学会用拇指和食指捏取小物体、双手协调动作、增加户外活动 、创设语言环境、指认物或图、学习和人交往、培养自控能力、用杯子 喝水
8-10个月 手笨拙，不能捏小东西，解扣、换手玩。 不会发出ba、ma、dada等双音。 不用单手抓玩具。 不会爬，不能直腰独坐及坐位自由玩。
11-12个月 不能爬站，不会迈步。
不会与人“再见”。 不能有意识叫爸爸、妈妈。
4m
3m
拇指内收
任何年龄均异常
11个月
早期干预重要性
妊娠最后3个月是胎儿神经细胞髓鞘形成的重要 时期，早产儿因过早脱离母体，使神经细胞的成熟过程 受到阻碍。国内外有关脑发育学和神经系统康复学的诸 多研究证实了神经损伤后具有可塑性的理论，0～3岁是 中枢神经系统代偿的关键时期，在此时期进行科学的早 期干预，可以促进高危儿的智能发育，此时婴儿期大脑 生长发育最快，可塑性最强，一旦发现脑损伤造成的运 动功能障碍，早期进行相应的康复治疗可以改善异常姿 势，促进中枢神经系统的正常发育，从而减少脑瘫的发 生。一旦错过关键期，中枢神经系统的损伤将不可逆转 。
二、尽量减少操作的侵袭性
集中护理，以使其有不被 打扰的睡眠时段
不要突然惊醒早产儿，在 治疗前轻柔唤醒或触摸患 儿，使其有准备
疼痛刺激时，给予抚慰措 施（口服葡萄糖、抚触、 非营养性吸吮）或药物
三、早产儿体位
促进身体的伸展与屈曲 的平衡
以屈曲为主 肢体趋向身体的中心部位,发
展手-嘴综合能力 手放在口边，自我安慰 促进身体的对称性 预防不正确的姿势及变形
八、感知觉干预
必要时可应用水床或给予水疗，每周可 1～ 2 次。对于有呼吸暂停的患儿可常规应用水床，患 儿包被采取模拟子宫的鸟巢式包被，给患儿安全 感。
九、感情交流
在对患儿进行按摩抚 育时还能促进父母与婴 儿之间的感情，增加情 感交流。一般患儿家属 需每天对患儿进行 2 次 的按摩训练。
九、神经运动功能锻炼
概述
早产儿脑损伤(brain injury in premature infants, BIPI)是指 由于产前、产时或/和出生后的各种 病理因素导致的不同程度的脑缺血缺 氧或/和出血性损害，可在临床上出 现脑损伤的相应症状和体征，严重者 可导致远期神经系统后遗症甚至患儿 死亡。
经典病理类型
脑室周围-脑室内出血(PVI-IVH) 脑室周围白质软化(PVL)
四、袋鼠Βιβλιοθήκη Baidu照顾(Kangaroo Care)
家庭化的护理 skin-to-skin 保暖 抚慰早产儿 父母陪伴，增加亲子关系 使父母学会如何在家中照顾
早产儿，增加父母的信心
五、视觉干预
1、在患儿前晃动颜色鲜艳的物品（红、 黄、绿），从每次20s逐渐加之12min。
2、护理患儿时 多与他们眼神交流，使患 儿两眼协调、 头眼协调，提高视力功 能。或让早产儿欣赏父母的脸部，能 够引起患儿的注视， 2 次／日。
早产儿脑损伤神经 系统干预措施
早产儿、尤其极低出生体重儿和超低出生体重儿
的成活率有了显著提高，但其神经系统伤残不但没有减 少反呈增加趋势，其重要原因之一是国内外迄今尚无统 一、规范的早产儿脑损伤诊断金标准和防治方案，脑损 伤是神经系统后遗症和发育障碍的主要原因，不仅严重 严重影响早产儿的生存质量，同时也给社会和家庭带来 巨大负担。
振幅整合脑电图 (aEEG)
EEG
aEEG
Natalucci等研究发现，重度脑白质损伤早产儿生 后84h内的aEEG结果明显异常，表现为振幅降低、周期 性减弱、成熟延迟，提示早产儿动态监测aEEG有助于早 期发现严重脑白质损伤。 早期尤其是生后72h内aEEG结果对预测早产儿远期不良 神经预后价值较大。
对出现姿势、反射、运动模式以及肌张力异常的 患儿，依据新生儿神经运动发育规律，以 Bobath 法 进行抑制异常的运动状态、诱导正常的运动模式 ， 并对患儿肌张力进行调整。锻炼方式主要以反射性腹 爬和翻身两种，反复规律进行，可促使患儿建立正常 的运动模式和反射通路。
10、出院后的干预
智力发育
0-1m:看人脸、看红球、听声响、听人声、婴儿最喜欢的是对比鲜明的 黑白两色
龄仍可以引出。
惊厥： 最常见的临床表现，以阵挛性惊厥和微小型惊厥为主：阵挛性
惊厥为单侧肢体有规律的阵挛，常常从一侧单一肢体扩算到同侧其他 部位，如面部及颈部。微小型惊厥，器官异常运动，眼球震颤，面部 肌肉抽动、唇部不自主吮吸、单侧或双上肢划船样运动
脑损伤的早期表现
新生儿期 哺乳困难：出生后不会吸吮，吸吮无力或拒乳，吸吮后疲劳无力，容易呕奶。 哭声微弱：生后十分安静，哭声小或持续哭闹。 自发运动少：出生后少动，呈无力状态。 肌张力低下：全身松软，肌肉松弛。 肌张力增强：全身发硬，双下肢有力，洗澡时双足蹬盆，换尿布时双下肢难分
4-5个月 眼不灵活，不追视，斜视。 表情呆滞，逗时无反应，不能大笑。 不会翻身，俯卧位抬头小于90º。 躯体逐渐变硬，有轻度角弓反张或下肢交叉。 坐位呈全前倾或后倾。
握持反射存在，无主动抓物意识
6-7个月 无手、口、眼协调姿势(不能眼看—手抓—入口)。 不能独坐，下肢不能支持、扶站尖足。 手抓物后很快松开。
取动作训练 9－10m：练习扶站、蹲起训练 10－12m：独站、扶行和独行训练
正常小儿运动发育里程碑
张浩然，黄海云(综述)，李晓东(审校)．早产儿脑损伤的早期评估研究进 展．国际儿科学杂志，2018，45（1）：28-31．
神经系统异常表现
意识障碍：早产儿大部分可出现轻重不同的意识障碍。 肌张力改变：肌张力增高、肌张力减低、甚至消失。 原始反射异常：在该出现的年龄不能引出，或减弱或亢进该消失的年