高三语文一轮复习----心领神会-掌握文言文中的省略句 教学课件(共44张PPT)

• 互动研学二：慧心传意，翻译文言文中的省略句
请翻译： 不能肃淸凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知 复何言！（5分） 要求：判断出省略类型，并圈出句子中的得分 点。
• 互动研学
• 不能肃淸凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！ • 不能清除凶恶悖逆之人，终至朝廷落到如此地步，（我）
只能抱憾于黄泉之下，还能再说什么呢？
• 这组省略句的特点是： • 省略类型： •
• （1）永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章。 • 沛公谓张良曰：“（公）度我至军中，公乃
入。” • 樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“（事）甚急”
• 这组省略句的特点是：前有主语，后面省略。此
外，后面有主语，前面也省略；对话中的主语也 常省略。
• 省略类型：省略主语 •
• 省略类型：谓语省略
• （3）君与俱来。
•
若舍郑以为东道主。
•
不如因而厚遇之，使归赵。
• 这组省略句的特点是： • 省略类型：
• （3）君与（之）俱来。 • 若舍郑以（之）为东道主。 • 不如因而厚遇之，使（之）归赵。
• 这组省略句的特点是：“以”“使”“令”后 面往往省略“之”。
• 省略类型：介词宾语省略
•心领神会
• 掌握文言文中的省略句
• 自主研学反馈
• 文言文省略句优秀思维导图展示
•
• 自主研学反馈
•
• 自主研学反馈
• 三、请结合微课所教的方法，找出下列各组省略句 的特点，判读每组题目所对应的省略类型，并在原 句中补充其省略成份。
•
• （1）永州之野产异蛇，黑质而白章。 • 沛公谓张良曰：“度我至军中，公乃入。” • 樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急”
1、请问下面两篇文言文中出现了多少句省 略句，具体是哪些？请用笔划出来。联系上 下文，说说这些句子都省略了什么成分，尝 试把这些句子的省略成分补充出来。
请以小组为单位，用2分钟时间讨论，以抢 答形式展示小组讨论结果。
一蟹贪饵 人以蚓为饵，垂钓河干①，蟹欲攫之。 蚌阻之曰：“止！取饵为食，吾子行将就 釜矣！”蟹笑曰：“吾左螯箝钩，右螯碎 而食之，其奈我何？” 注释①“干”通“岸”。
凡三日，被创，没于阵，年六十二。 （节选自《宋史·何灌传》）
• 互动研学二：慧心传意，翻译文言文中的省略句
请翻译： 灌至，乞入见，不许，而令控守西隅（5分）
要求：判断出省略类型，并圈出句子中的得分 点。
•
•
灌至，乞入见，不许，而令控守西隅
•
何灌来到，请求入见，（皇上）不允许，而命令他把
守西部边角。
• （4）投以骨。
•
叶公见之，弃而还走。
•
权起更衣，肃追于宇下。
•
以相如功大，拜为上卿。
• 这组省略句的特点是： • 省略类型：
• （4）投之以骨。 • 叶公见之，弃之而还走。 • 权起更衣，肃追之于宇下。 • 以相如功大，拜之为上卿。
• 这组省略句的特点是：宾语在前面已出现，后面往 往省略
• 省略类型：宾语省略
• 这组省略句的特点是：“之”后的“以”常省 略。
• 省略类型：介词省略
•
• 自主研学：文言文中的省略句即时巩固题反馈数据
• 即时巩固
4、下列各句中不是省句的一句是（ ）
A.引以为流觞曲水。
省略代词“之”
B.故燕王欲结于君 。
C.收天下之兵，聚之咸阳。
省略介词“于”
D.遂拔以击荆轲。
关注动词
前是否省主语 后是否省宾语
• 互动研学二：慧心传意，翻译文言文中的省略句
拇指争能 拇指以粗而多力，恒以此自矜。一日， 谓小指曰：“吾辈同居一掌，然主人有赞 誉之词，必竖以拇指，而示不屑，则伸小 指，尔不亦羞乎？”小指曰：“吾弟，四 哥面前亦夸耶？”
• 互动研学二：慧心传意，补充文言语句中的省略成分，并翻译
•
请翻译以下文言语句，总结省略句
（何灌)整理弓箭再次射中靶心， 观看的人赞叹，皇上亲自赐酒犒劳 他。
整弓，整理弓箭。第一个“之”代指 靶心，第二个“之”指何灌。
补充练习 (1)沿边方登麦，愿以运费增价就籴之。
沿边方登麦，愿以运费增价就籴之。
沿边地区正值麦子成熟，(我)愿意用运输 粮草的费用就地加价收麦子。 。 解析 (1)得分点：登，丰收；籴，买入； 句意通顺。
諲，地望虽悬，政事在揆之右，罢相，自宾
客为荆南节度，声问甚美。（节选自《旧唐
书·李揆传》）
• • 其兄自有时名，滞于冗官，竟不引进。
• • 其兄自有时名，滞于冗官，竟不引进。
• 他的哥哥当时本有声望，却停留在闲散官职的位置上， 李揆却不加推荐。
• 评分标准：大意2分，“时名”“滞”“引进”各1分
来护儿，字崇善，未识而孤，养于世母吴氏．吴
氏提携鞠养，甚有感训，幼儿卓荤；初读《诗》，舍 书叹曰："大丈夫在世，会为国灭贼以取功名！”群辈 惊其言而壮其志，及长，雄略秀出，志气英远。……臣
荷恩深重，不敢专为身谋，帝闻之，厉色而起．数日 不得见．后怒解，方被引入，谓曰：“公意乃尔，朕复 何望！”护儿因不敢言．及宇文化及构逆，深忌之。是 日旦将朝．见执．护儿曰：“陛下今何在？”左右曰： “今被执矣•”护儿叹曰：“吾备位大臣，荷国重任，不 能肃清凶逆，遂今王室至此，抱恨泉壤，知复何言！ ” 乃遇害．（节选自《北史.来护儿传》）
• 省略类型：介词省略
• （6）赐之彘肩。
•
试与他虫斗，虫尽靡；又试之（以）
鸡，果如成言。
• 死马且买之五百金，况生马乎？
• 晋太原中，武陵人捕鱼为业。
• 这组省略句的特点是：
• 省略类型：
• （6）赐之（以）彘肩。
• 试与他虫斗，虫尽靡；又试之（以） 鸡，果如成言。
• 死马且买之（以）五百金，况生马乎？
(2)陪辽使射玉津园，一发破的，再发则 否。
(2)陪辽使射玉津园，一发破的，再发 则否。
(何灌)陪同辽国使者在玉津园射箭，射 第一支箭射中靶心，射第二支却没有射 中。
得分点：“陪”前主语省略；发，射箭； 再，第二次。
• 研学反馈
一、请同学们利用电子书包互动讨论的 投票功能完成《文言文省略句学习的课 堂反馈》（可选择多项）
• 互动研学二：慧心传意，翻译文言文中的省略句
何灌，字仲源，开封祥符人。武选登第，为河东从事。 经略使韩缜语之曰：“君奇士也，他日当据吾坐。”为 府州、火山军巡检。……从之。甫半岁，得善田二万 六千顷，募士七千四百人，为他路最。陪辽使射玉津 园，一发破的，再发则否。客曰：“太尉不能耶？”曰： “非也，以礼让客耳。”整弓复中之，观者诵叹，帝亲 赐酒劳之。迁步军都虞候。金师南下，悉出禁旅付梁 方平守黎阳。靖康元年正月二日，次滑州，方平南奔， 灌亦望风迎溃。黄河南岸无一人御敌，金师遂直叩京 城。灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。背城拒战
• 评分标准：注意“乞入见、控守、西隅”的翻译，补充出 “不许”的省略和整句句意。
•
李揆字端卿，祖籍陇西成纪人，而家于郑
州，代为冠族。少聪敏好学，善属文。开元
末，举进士，献书阙下，诏中书试文章，擢
拜右拾遗。……揆在相位，决事献替，虽甚
博辨，性锐于名利，深为物议所非。又其兄
皆自有时名，滞于冗官，竟不引进。同列吕
翻译：我选择他善的方面向他学习,看到他不善 的方面就对照自己改正自己的缺点
（3）今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。 翻译：现在把钟磬等打击乐器放（在）水里,即 使有大的风浪撞击,它们也不会鸣响的。
• 互动研学三：高考真题实战
•请翻译以下高考题中出现过的省略句。 要求：（1）个人独立完成以下题目，将答 案上存到电子书包互动讨论《心领神会— —掌握文言文中的省略句》论题的对应主 题里，再以小组为单位，讨论出最终答案 ，在课堂上进行展示。 （2）要求：请圈出句子中的得分点,判断 出省略类型，再翻译。
• （5）沛公军霸上
•
将军战河北，臣战河南。
•
今以钟磬置水中。
•
后数日驿至，果地震陇西。
• 这组省略句的特点是： • 省略类型：
• （5）沛公军（于）霸上 • 将军战（于）河北，臣战（于）河
南。 • 今以钟磬置（于）水中。 • 后数日驿至，果地震（于）陇西。
• 这组省略句的特点是：后置状语中的“于” 常省略。
翻译的方法，以回帖形式上存到电子书包
互动讨论区。（鲜花送给谁？）
（1）度我至军中，公乃入。 翻译：
（2）择其善者而从之，其不善者改之。 翻译：
（3）今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。 翻译：
方法：
（1）度我至军中，公乃入。 （《鸿门宴》） 翻译：请(你)估计我回到了军营,你再进去(见项 王)。 （2）择其善者而从之，其不善者改之。（《论 语》）
• （2）一鼓作气，再而衰，三而竭。
•
择其善者而从之，其不善者改之。
•
杀人如不能举，刑人如恐不胜。
• 这组省略句的特点是： • 省略类型：
• （2）一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而 竭。
• 择其善者而从之，（择）其不善者改之。 • 杀人如（恐）不能举，刑人如恐不胜。
• 这组省略句的特点是：前有谓语，后面省略， 此外，后面有谓语，前面也省略；在特定语境 中，谓语有时也省略，让读者自己补充。
• 试题分析：句中的“凶逆”指凶恶的叛逆；“令”是“让”的意思； “抱恨泉壤”即抱恨九泉；“何言”即（能再）说什么呢。
• 互动研学四之现场挑战
•请同学们登录电子书包互动讨论，点 击打开以下主题，按要求完成任务：
1把文中画横线的句子翻译成现代汉 语。
(1)整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐 酒劳之。
整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒 劳之。
关注介词
是否状语后置 是否省略宾语
关注名词/代词
是否省略介词 是否省略动词
省略宾语
• ●融会贯通 省略句知识梳理
主语
状语 介词+名词
谓语
补语 介词+名词
宾语
省主语 省介词宾语 省谓语 省介词
省宾语
明年(秦) 引以(之)为 再(鼓)而衰 沛公军(于) 举(土地)以
复攻赵
戒
霸上
予人
• 互动研学一：慧眼识真，识别文言文中的省略句