骆驼寻宝记

4.作者只用了“巨人”和“高瞻远瞩” 两个词就把长颈鹿站得高看得远的
特点形象地表现出来了。“高瞻远
瞩”褒词贬用，讽刺目光短浅。
5. “黄绿交织的彩羽”写出了鹦鹉羽 毛的美丽；“饶舌”则写出了鹦鹉善
什么 是 童 话 ？
童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材， 它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的 幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象，用曲 折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反 映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。
童话一般有四种：拟人体童话（代表作如 《木偶奇遇记》）、超人体童话（代表作如 《巨人的花园》）、常人体童话（代表作如 《皇帝的新装》）、知识体童话等等。
1.写大象，作者抓住了大象耳朵大，力气大，鼻子长 的特点来写。“比蒲扇还大”，突出其耳朵之大； “背 上一千公斤香蕉”，说明他力气之大；作者还化用成 语“一臂之力”，以一“鼻”之力来突出大象鼻子长 而 有力的特点。 2.写金丝猴用了一个形象的比喻：“穿上金光灿灿的 丝绒袄儿”，写出了金丝猴毛发的颜色质地的特点。 3.作者用了“一群”“挤在一起”来表现鸭子喜群居 的特 点。把鸭子寻宝的动机说成是：“买个清水池塘……
• 鄙夷（bǐ yí） 踽踽独行（ jǔ ） • 花团锦簇（ cù）
háo
huān
狼嗥： 沙獾：
tǎ
jǔ
旱獭： 踽踽独行：
对 峙zhì：淙c淙óng潺潺chá：n
高z瞻hān远瞩zhǔ：
百度文库 • 词语释义
水泄不通：• 形容十分拥挤，好像连水都不能泄出。 花团锦簇：• 形容五彩缤纷、灿烂绚丽。 踽踽独行：• 形容独自一人孤零零的行走。
骆驼寻宝记
骆驼寻宝记
陈伯吹
骆 驼
荒穿 凉行
——
吃苦耐劳 的 于
沙 漠
沙浩 不怕困难 漠 瀚
之 舟
无 边
第三单元 单元学习目标
• 理解童话通过幻想、想象和夸张来 塑造形象的特点。
• 领会联想和想象在文中所起的作用。
• 分析曲折动人的情节安排，感悟重 点词句的感情色彩和深刻含义。
• 深入理解文章的思想内涵，从而在 情感、态度和价值观等方面受到教 育。
2.他希望得到的宝,应该是把他居住的沙漠变成象珍 宝关一样的好地方,他对仙女的挽留,觉得如果在这儿 享福,而扔掉了吃苦耐劳改造家乡的志气就等于”得 宝失宝”说明骆驼寻宝不是为了自己而是为了改造沙 漠.还可以看出它的——
高尚的思想品质。
品味语言：这些动物各有什么特点？作者是怎 样抓住它们的特点进行描写的？
打架斗殴：
3、生性好斗的金钱豹和大灰狼竟然因为一些小事 就相互“撕咬起来”结果两败俱伤，“狼狈的不 成样子，也都无心寻宝，灰溜溜地回去了。”
半途而废
失败
其
他
动
原因是?
物
各怀私心 吃不了苦 ……
骆驼有没有找到宝贝？ 在它眼里什么才是宝贝？
4、在骆驼眼里什么才是真正的宝贝？
• 把沙漠变成绿洲的植物。
• 明确： 有大象、金丝猴、乌鸦、牛、马、羊、 大白鹅、鸭子、狮子、老虎、金钱豹等三十 多种动物加入寻宝的行列。最终都退出了寻 宝的队伍。
2、 题目是骆驼寻宝记，作者 为什么花大量的篇幅写众鸟兽纷纷 踏上寻宝的路却又全都半途而返的 经过?
反衬（对比），作者用近一 半的篇幅写众多的动物的在寻宝 中的表现都是为了下文突出骆驼 而铺垫，都是为了从反面衬托骆 驼.
其他动物
历尽千辛万 踏上寻宝的 苦寻到宝贝。 路半途而废。
结构层次：本文可以分成几个部分？ 请概括一下层意 .
• 第一部分：（1—10段）写各种动物纷纷踏 上寻宝的道路又全都半途而废的经过。
• 第二部分：（11—19段）写骆驼历尽千辛万 苦终于寻到了宝贝。
• 1、除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行 列？他们都寻到了宝了吗？
携手： • 拉着手。 嫉妒： • 忌妒。
温馨： • 温和芳香。 高瞻远瞩：• 站得高，看得远，比喻目光远大。
对峙：
相对而立。
养尊处优： 处在优裕的环境中。
鄙夷：
轻视，看不起。
概括方法：
谁在什么情况下做了些什么， 结果怎样。
一只（ 最终（
）的骆驼经历（ ）。
），
写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝。
文章结构 骆驼
不顾
头皮破 肩骨伤 坚忍不拔
腿脚流血 百折不挠
两里长
边挤边走 四个钟头
四.研读比较：其它动物在 寻宝的路上表现如何？为 什么会有这些表现？
“在那遥远的地方有一件无价之宝！”……
“火烧火燎”地去寻宝，一路上吵吵闹闹、 狂奔乱窜、“象疯子一样”一片混乱的样 子。
路
望
不
好
到
饿
尽 头
！
2、 遇到困难就放弃。如黑熊：“它一 想起蜜，更无心寻宝了，心想还是回去 钻进篱笆闯进蜂场饱吃一顿再说 。” 活灵活现地写出黑熊的特点 。
本课目标
1.记住本课作者，知道本文的体裁。
2.读熟课文，知道文章是围绕什么来展开的？能概
括文章的主要内容？
3.从文章内容来看可以分为几部分？ 4.骆驼历尽千辛万苦寻到变沙漠为绿洲的宝贝给你
留下什么样的印象？（结合相关语句说说）
• 陈伯吹（1906--1998）
• 中国儿童文学作家、翻译家、文艺理论 家。
第二课时
• 探究与合作
一、思考：骆驼是以怎样
的形象出场的？
描写 品质特点
一瘸一拐 身姿雄伟
高大
从不大喊大叫 只是默默地走
谦虚 踏实
二、骆驼在寻宝的过程中都经
历了哪些艰难险阻?
冷水滩
夹 扁 谷
瘸着腿
冰 凌
湖
热风洞
三、在夹扁谷骆驼的表现如何？
夹扁谷
骆驼
两山对峙的高山间 挤、强行穿过
窄得只容一 匹瘦马挤过
• 江苏宝山（今属上海市）人。 是儿童文 学的“多面手”，作品多反映儿童生活， 深受小读者喜爱。著有儿童文学《阿丽思 小姐》、《骆驼寻宝记》《一只想飞的猫 》。
二、字音积累：
• 携手（ xié ）嫉妒（ jídù ）嬉戏（ xī ） • 饶舌（ráo ）对峙（ zhì）温馨（ xīn ） • 翡翠（fěi cuì ）淙淙（cóng）潺潺（chán）
骆驼成功的原因是?
信念
勇气
……
毅力
骆驼寻宝成功的主要原因是什么?
坚定的信念，战胜困 难的勇气，坚忍不拔的毅 力和百折不挠的精神。
骆驼还有那些优秀的品质?请从他来到珍 宝关后的表现体会。
1.骆驼面对珍珠项链等珍宝都“一一谢绝了”，因为 他们对它来说“都是不合用的,就是对大家没有多大
的好处”可以看出他的—— 无私的奉献精神 。