教学设计 寒潮

“寒潮”教学设计

一、课标要求：

寒潮发生的主要原因及其危害。

分析这条标准，其中包含了以下一些具体要求：

本节以寒潮为例，通过学生对其学习与探究，使学生能举一反三，具有分析探究其他自然灾害的成因、危害的能力，了解相关的防灾减灾措施。

二、本节教学内容分析：

本节由两部分内容组成：寒潮及其成因、寒潮危害及预防措施。

寒潮内容抽象形成于比较复杂，与前面所学的大气环流和天气系统的知识相关，所以本节主要目标是运用原理解决地理问题，了解寒潮的危害，可是学生关注寒潮关注环境，而预防是研究寒潮的最终目的。

我国是多灾国家，本节选取寒潮为例，旨在通过对其内容的学习，帮助学生认识自然灾害发生的机制和规律，以及人类采取的合理防灾措施，是学生能举一反三，学会分析整理资料，探究某种灾害的形成原因，认识灾害带来的危害及辩证的评价自然灾害。

三、学生学情分析：

本节是必修一最后一章的第三节，通过前三章的学习，学生已经具有了解

地球宇宙环境和自然地理环境相关知识的基础，且具有了分析自然地理环境问题

的能力，在此前提下，学习韩潮自然灾害的成因与危害，难度不是很大，但是如

何通过适宜的教学方法，能使学生举一反三，善于搜集资料或利用资料，加以分

析和整理实现知识与技能的迁移，不仅能简述寒潮的成因与危害，而且也能利用

所学，探究、分析其他自然灾害的成因与危害，这是本届的重点和和需要注意的

问题。

1.教学方式方法

讲授法、多媒体教学法、小组合作探究归纳总结法

2.教学媒体分析

多媒体：多媒体可以展示寒潮给人类带来的危害的图片用以震撼学生。。

黑板：教师可以边讲边写出本节课的知识框架图。

四、教学目的：

（1）知识与技能：

能解释寒潮标准因地而异的原因，掌握寒潮的成因、危害和预防。

（2）过程与方法：

学会科学推理方法，培养分析判断能力；学会表达学习体会、看法成果。

（3）情感态度与价值观：

树立减灾、防灾意识和正确对待灾害发生的态度；通过对寒潮的功和过的交流讨论，养成辩证地评价地理事物的思维习惯。

五、教学重点、难点

1、教学重点

(1)、寒潮发生的原因；

(2)、寒潮的危害和预防。

2、教学难点

通过寒潮的学习，学会分析其他自然灾害发生的原因及危害，能够针对不同的灾害，提出适当预防措。

六、教学过程

七、板书设计

八、教学反思

①本节课和其他课联系相对较小，所以学习前要提前告诉学生难度较小，每个人都可以学好，

给学生足够的信心；②本节课选用学生刚刚经历过的一次寒潮为主线，由中央台新闻报道导入，

引出主题，结合学生学过的冷锋内容，帮助理解。在教学中设计了大量的学生活动，让学生小组合作完成学案，并交流。③在学习寒潮相关内容后总结分析自然灾害的一般方法，并选择天津常发的另一种气象灾害——沙尘暴，让学生课下搜集整理并展示资料。在设计中选取的都是天津本市的寒潮和沙尘暴的照片，贴近学生的生活实际，激发学生学习兴趣，也体会对实际生活有用的地理。④学习本节课需要有立体抽象思维，对大部分学生来说掌握起来有些难度，但课上的学习时间有点紧学生不容易及时消化，所以课后要给学生足够的时间消化吸收，及时的将学生难以理解的问题进行讲解；⑤课上讲解没有照顾到整体学生的学习情况，对于有些学困生来说学习本节课的知识有些难度。

寒潮 危害 成因 预防 发布准确的信息和警报

强冷空气 从高纬向 低纬流动

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