《夸夸我自己》教学设计
《夸夸我自己》教案
《夸夸我自己》教案一、教学目标1. 让学生认识到自己的优点和特长，增强自信心。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，学会欣赏自己。
3. 提高学生的表达能力和沟通能力，增进同学间的了解和友谊。
二、教学内容1. 引导学生发现自己的优点：外貌、性格、才艺、能力等方面。
2. 学会用恰当的语言表达自己的优点，夸奖自己。
3. 通过小组活动，让学生互相夸奖，增进彼此的了解和友谊。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到自己的优点，学会夸奖自己。
2. 难点：如何引导学生发现自己的优点，并用恰当的语言表达出来。
四、教学方法1. 讨论法：引导学生发现自己的优点，互相交流。
2. 示范法：教师示范如何夸奖自己，引导学生模仿。
3. 小组活动法：让学生在小组内互相夸奖，增进友谊。
五、教学步骤1. 导入新课：教师简要介绍本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 发现自己的优点：引导学生思考自己的优点，外貌、性格、才艺、能力等方面。
3. 表达自己的优点：教师示范如何夸奖自己，引导学生模仿，并用恰当的语言表达自己的优点。
4. 小组活动：学生分成小组，互相夸奖，记录下彼此的优点。
5. 分享与交流：各小组选取一位代表分享本组的夸奖成果，全班交流。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，鼓励学生在日常生活中多夸奖自己和他人的优点。
7. 作业布置：让学生写一篇关于自己优点的作文，加深对自我认识的理解。
8. 板书设计：夸夸我自己外貌性格才艺能力六、教学延伸1. 开展“优点墙”活动：让学生将自己的优点贴在教室的墙上，形成一道独特的风景线。
2. 家庭作业：让学生向家人分享自己的优点，学会在家庭中夸奖自己和他人。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表达能力和沟通能力。
2. 小组活动：评价学生在小组活动中的表现，包括夸奖他人的能力和团队合作精神。
3. 作文作业：评价学生作文中对自己优点的认识和表达，以及是否能真诚地夸奖他人。
八、教学反思1. 教师反思：回顾课堂教学，总结成功经验和不足之处，为下次教学提供改进方向。
幼儿园中班教案《夸夸我自己》含反思
幼儿园中班教案《夸夸我自己》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《夸夸我自己》，主要内容包括：认识自我，了解自己的特点和优势；学会用简单的话语夸赞自己；培养自信心和自我表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识自我，知道自己的特点和优势。
2. 培养幼儿用简单的话语夸赞自己的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的自信心，使其在集体中敢于表达自己。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用简单的话语夸赞自己。
重点：认识自我，了解自己的特点和优势。
四、教具与学具准备1. 教具：夸夸我自己课件、图片、镜子。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师手持镜子，邀请幼儿轮流照镜子，观察自己的样子。
（2）教师提问：“你们在镜子里看到了什么？觉得自己哪里最漂亮、最可爱？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示课件，讲解如何用简单的话语夸赞自己。
（2）教师邀请幼儿模仿课件中的例子，夸赞自己的外貌、性格、能力等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的特点。
（2）幼儿互相展示画作，用简单的话语夸赞对方。
4. 小组活动（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一名代表进行自我介绍。
（2）其他小组成员轮流夸赞该代表，要求用简单的话语。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 大《夸夸我自己》2. 副认识自我，夸赞自我3. 内容：我的特点：外貌、性格、能力夸赞自己的话语：我很可爱、我很勇敢、我很聪明……七、作业设计1. 作业题目：夸夸我自己画作2. 作业要求：用画笔描绘出自己的特点，并用简单的话语夸赞自己。
3. 答案示例：画作：一个笑眯眯的小女孩，旁边写着“我很开心”。
夸赞自己的话语：我很开心，因为我有一个温暖的家，还有爱我的爸爸妈妈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在夸赞自己时较为害羞，需要教师多给予鼓励。
幼儿园中班语言《夸夸我自己》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言《夸夸我自己》(三篇)目录：幼儿园中班语言《夸夸我自己》一幼儿园中班语言《夸自己》教案设计二幼儿园中班语言《小兔子开铺子》三幼儿园中班语言《夸夸我自己》一1、能理解故事，并用连贯的话语夸一夸自己。
2、能在大家的面前大胆表现自己的优点。
3、能欣赏自己，也能知道别人的优点，体验到自豪感与自信感。
【活动准备】1、事前录好父母、家长以及好朋友对每个幼儿的夸奖视频。
2、猴子、狗熊、大象、蚂蚁、森林背景图各一幅。
3、小鼓、束花各一样。
【活动过程】一、教师讲述《夸自己》故事。
教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并注意引导孩子观察与欣赏故事：故事里每个小动物是怎么夸自己的？（请幼儿用动作表演动物的动作）；你最喜欢哪个小动物？为什么？二、引导小朋友改编故事，沿着故事情节夸一夸自己。
老师可先示范如何夸自己“我很怎么样，我能怎么样”或者”我喜欢我的……“采用击鼓传花的故事，鼓声停的时候花落到哪个小朋友身上，哪个小朋友就站起来大声夸一夸自己。
三、在夸奖的过程中，老师还可即兴请小朋友表演自己的长处，例如唱歌跳舞等。
四、请小朋友们观看事先录好的视频，每播放一段就请小朋友们自行讨论自己是否有这样的优点，或者谁还有这样的优点。
播放完视频后，请小朋友们拥抱自己的好伙伴，老师也一一走到每个小朋友面前，强调每个小朋友的长处，轻轻鼓励一番，并且拥抱每个小朋友。
幼儿园中班语言《夸自己》教案设计二活动目标1、能围绕主题进行谈话，用清楚地语言表达自己的想法。
2、通过谈话，幼儿能相互体验到自己和同伴的进步，为自己感到骄傲和自豪。
教学重点、难点让幼儿意识到自己的优点，开口说，大胆说。
活动准备挂图二幅（图一：小男孩自己在洗脸刷牙；图二：小男孩在给花儿浇水）活动过程一、以请来小客人的方式，集中幼儿注意力，引起幼儿兴趣。
出示图一观看理解图片内容，由此引起幼儿生活经验回忆，讲述：自己为自己做的事情1、教师提问：①图片上有谁？我们给他取个名字②小明他在做什么？③我们谁像小明那样，自己帮助自己做过哪些事？幼儿讲述时，教师注意倾听，并微笑鼓励幼儿，帮助幼儿清楚地讲出自己想说的内容二、出示图片二，继续引导幼儿观看、理解图片内容幼儿三三两两自由讲述图片后，请1——2名幼儿讲述图片内容。
夸夸我自己初中主题班会教案
夸夸我自己初中主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，培养学生的自信心。
2. 培养学生学会欣赏自己，树立正确的自我观念。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学之间的相互了解和友谊。
二、教学重点：1. 引导学生发现自己的优点和特长。
2. 培养学生学会自我欣赏和自我肯定。
三、教学难点：1. 如何帮助学生找到自己的优点和特长。
2. 如何引导学生正确看待自己的不足。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，发现自己的优点和特长。
2. 案例分析法：通过分析典型病例，让学生认识到自己的优点和不足。
3. 小组合作法：培养学生团队合作精神，增进同学之间的友谊。
五、教学准备：1. 准备相关案例和讨论题目。
2. 准备夸奖卡片和奖品。
教学过程：环节一：导入（5分钟）1. 教师简要介绍本次班会的目的和意义。
2. 引导学生思考：什么是优点，什么是特长？环节二：案例分析（10分钟）1. 教师呈现典型案例，引导学生分析案例中人物的特点和优点。
2. 学生分享自己身边的典型案例，大家共同讨论。
环节三：发现自己的优点和特长（10分钟）1. 学生分组讨论，找出自己的优点和特长。
2. 每组选代表进行分享，大家相互夸奖。
环节四：我来夸夸你（10分钟）1. 学生互相交换夸奖卡片，写下对同学的优点和特长。
2. 教师邀请部分学生上台念夸奖卡片，大家鼓掌鼓励。
环节五：总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会的收获。
2. 学生分享自己的感悟和体会。
环节六：颁奖仪式（5分钟）1. 教师为表现突出的学生颁发奖品。
2. 全体学生共同见证并鼓掌祝贺。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们是否积极参与讨论和分享。
2. 学生满意度：课后收集学生对本次班会的评价，了解他们对本次活动的满意程度。
3. 学生变化：观察学生在日常生活中的表现，了解他们是否树立了正确的自我观念，学会了自我欣赏和自我肯定。
幼儿园中班教案《夸夸我自己》含反思
幼儿园中班教案《夸夸我自己》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我长大了》章节中的《夸夸我自己》。
详细内容包括：引导幼儿认识和了解自己的优点和特长；培养幼儿自信心和自我表达能力；教育幼儿学会欣赏和夸奖他人。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和表达自己的优点和特长。
2. 培养幼儿的自信心，学会欣赏和夸奖他人。
3. 培养幼儿的口语表达和社交能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会欣赏和夸奖他人。
重点：引导幼儿认识和表达自己的优点和特长。
四、教具与学具准备1. 教具：夸夸我自己卡片、夸奖贴纸、小镜子。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示夸夸我自己卡片，引导幼儿观察卡片上的小朋友在做什么，并让幼儿分享自己在家里和幼儿园里的优点和特长。
2. 例题讲解（5分钟）教师挑选一名幼儿作为例子，引导幼儿说出这名幼儿的优点和特长，并教大家如何用礼貌的语言夸奖他人。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相观察，发现组内成员的优点和特长，并进行夸奖。
同时，鼓励幼儿用彩笔画出自己最棒的一面。
教师邀请各小组代表分享自己的画作和夸奖经历，让幼儿学会欣赏和尊重他人。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“夸夸我”游戏，让幼儿轮流站在小镜子前，说出自己的优点和特长，其他幼儿给予夸奖。
六、板书设计1. 夸夸我自己我会画画我会唱歌我会帮助别人2. 夸奖他人的礼貌用语你真棒！你做得很好！我喜欢你画的画！七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈夸夸自己的优点和特长，并学会夸奖爸爸妈妈。
答案示例：妈妈，你做的菜真好吃，我长大了也要像你一样厉害！2. 家长反馈：请家长记录幼儿夸奖自己和家人的情况，并在作业本上签字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导幼儿认识和表达自己的优点和特长，培养了幼儿的自信心和口语表达能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭和幼儿园的表现，鼓励幼儿将所学运用到日常生活中。
大班社会优秀教案及教学反思《夸夸我自己》
大班社会优秀教案及教学反思《夸夸我自己》一、教学目标通过本节课的学习，学生可以：1.了解夸夸自己的概念和重要性2.学会夸夸自己和别人，提高自信心和人际交往能力3.增强学生的表达能力和语言组织能力二、教学重点1.帮助学生理解夸夸自己对于个人成长和人际关系的意义2.通过训练提高学生夸夸自己和夸夸别人的能力3.激发学生表达自己的兴趣和爱好三、教学难点1.帮助部分学生克服害羞、胆怯等情绪，主动表达自己的想法和感受2.在调动学生兴趣和积极性的同时，保持课堂秩序和有效控制学生表达的时长3.教师要根据学生不同的表达习惯，灵活运用教学方法和训练方式四、教学设备黑板、彩笔五、教学过程1.导入（5分钟）引导学生回忆自己曾经收到的赞美和夸奖，让学生感受夸夸自己的快乐和自信。
鼓励学生谈论他们接受夸夸的感受以及夸奖对他们的影响。
2.讲授（15分钟）1.什么是夸夸自己？为什么夸夸自己很重要？2.如何夸夸自己？帮助学生分别说出自己的长处、成就以及自己引以为傲的事情，并且把这些作为日常生活中的自我介绍予以实践。
3.如何夸夸别人？让学生学习并且模仿给同桌、朋友、父母等夸夸别人的方式，培养学生的赏识他人和提高人际关系能力。
3.实践（25分钟）1.让学生分组伙伴，每位同学会站在黑板前，自我介绍并且夸夸自己；2.发挥学生的创造力，扩展训练，让每位孩子向同学推荐自己喜欢的电影、歌曲或其他爱好；4.总结（10分钟）1.回顾本课学习到的内容；2.让学生分享自己的学习收获和感悟；3.以展示形式（功课或主题讨论）巩固课程学习效果。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现有一部分学生还存在口齿不清、胆怯害羞等现象。
在训练的过程中，我使用了多种方式去鼓励学生表达自己，并且通过及时反馈和帮助，帮助他们逐渐克服这些问题。
但是，缺少有效的课堂秩序控制，导致部分学生的表达时间过长，影响了课堂的进度和效率。
因此，今后需要加强对课堂管理和学生表达时间的限制。
同时，本课的教案体现了任务的导向性和多元性，通过不同的学习任务和方式，让学生在实践中逐渐掌握要点技能，并且激发他们的兴趣和爱好。
2024年幼儿园大班社会教案《夸夸我自己》含反思
2024年幼儿园大班社会教案《夸夸我自己》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班社会教材第四章《认识自己》，详细内容为第一节《夸夸我自己》。
通过本节课的学习，让幼儿学会正确认识自己，培养自信心和自尊心，激发幼儿积极向上的心态。
二、教学目标1. 让幼儿能够用简单的语言描述自己的特点和优点。
2. 培养幼儿自我评价和自我欣赏的能力，提高自信心。
3. 培养幼儿倾听他人发言，学会尊重和赞美他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的语言夸赞自己，克服自卑心理。
教学重点：培养幼儿自我认识、自我欣赏的能力，激发自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：夸夸我自己的课件、图片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于自信的故事，引导幼儿关注故事中主人公的优点，让幼儿认识到每个人都有自己的优点，学会欣赏自己。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示课件，展示一个小朋友的自我介绍，让幼儿观察并说出他的优点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分成小组，互相夸赞对方的优点。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿用恰当的语言夸赞自己。
4. 小结与拓展（5分钟）5. 作业布置（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画一幅夸夸我自己的画。
六、板书设计1. 夸夸我自己2. 我的特点：（1）外貌特点（2）性格特点（3）优点七、作业设计1. 作业题目：夸夸我自己的画2. 答案：幼儿完成一幅关于自己的画，画面中表现出自己的特点、优点和喜好。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿学会正确认识自己，培养自信心。
课后反思如下：1. 教学过程中，教师要注意引导幼儿用恰当的语言夸赞自己，避免出现负面评价。
2. 教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
3. 课后可以布置相关的家庭作业，让家长参与进来，共同培养幼儿的自信心。
2024年幼儿园中班教案《夸夸我自己》含反思
2024年幼儿园中班教案《夸夸我自己》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《夸夸我自己》，涉及章节为“认识自我”。
详细内容包括：引导幼儿从不同角度认识自己，学会表达自己的优点，培养自信心和自我认同感。
二、教学目标1. 让幼儿能够从外貌、性格、能力等方面认识自己，用简单的语言表达自己的优点。
2. 培养幼儿的自信心，使他们在集体活动中敢于表现自己。
3. 培养幼儿与人分享、互相欣赏的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己的优点。
教学重点：让幼儿从不同角度认识自己，培养自信心和自我认同感。
四、教具与学具准备1. 教具：夸夸我自己课件、夸夸卡、小奖品。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用夸夸我自己课件，展示幼儿生活中的点滴，引导幼儿关注自己，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师以自身为例，展示如何从不同角度夸夸自己，引导幼儿学会表达自己的优点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的夸夸卡，选择适合自己的描述，用画笔、剪刀、胶棒制作夸夸自己的作品。
4. 分享交流（10分钟）幼儿互相展示自己的夸夸作品，大家共同欣赏、交流、学习。
教师对幼儿的表现给予积极评价，强调每个人都有自己的优点，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 大夸夸我自己2. 副认识自我，展示优点3. 插图：幼儿开心地展示夸夸作品七、作业设计1. 作业题目：请你回家后，向爸爸妈妈介绍自己的优点，并让他们夸夸你。
答案：略2. 作业题目：画一幅画，展示自己的优点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿学会从不同角度认识自己，表达自己的优点，增强了自信心。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿互相夸夸对方，培养他们的互相欣赏和合作意识。
同时，结合家庭作业，让家长参与进来，共同见证幼儿的成长。
《夸夸我自己》教案设计
《夸夸我自己》教案设计一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册，第十八课《夸夸我自己》。
文章通过生动有趣的故事，引导学生学会自我认识、自我欣赏和自我肯定。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、主题讨论。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 培养学生自我认识、自我欣赏的能力，学会从不同角度看待自己，树立自信心。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：如何引导学生从不同角度看待自己，培养自我认识、自我欣赏的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个关于自信的小故事，引发学生对自信的认识和关注。
2. 课文朗读：让学生自由朗读课文，感受课文中主人公的自信态度。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在课文中找出并朗读。
4. 句子解析：对重点句子进行解析，帮助学生理解课文。
5. 主题讨论：引导学生从不同角度夸夸自己，分享自己的优点和特长。
6. 随堂练习：设计一些关于自我认识的练习题，让学生当堂完成。
六、板书设计1. 课题：《夸夸我自己》2. 生字词：自信、优点、特长等。
3. 重点句子：我能行！、我有许多优点和特长！4. 课堂讨论主题：夸夸我自己。
七、作业设计1. 作业题目：请用一段话夸夸自己，至少写出自己的三个优点。
答案示例：我是个很棒的孩子！我学习努力，成绩优秀；我乐于助人，有很多朋友；我热爱运动，身体健康。
2. 作业要求：字迹工整，语言流畅，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对自信的认识，针对学生的反馈进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，多关注自己的优点和特长，树立自信心，勇敢面对挑战。
重点和难点解析1. 生字词的掌握2. 课文内容的理解与朗读3. 引导学生从不同角度看待自己，培养自我认识、自我欣赏的能力4. 课堂讨论的有效性5. 作业设计的针对性与实践性详细补充和说明：一、生字词的掌握1. 确保学生在课堂上充分接触、学习生字词，通过多种方式加强记忆，如：认读、组词、造句等。
2024年幼儿园中班教案《夸夸我自己》含反思
2024年幼儿园中班教案《夸夸我自己》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《夸夸我自己》章节，详细内容包括自我介绍、自我认知和自我赞美。
通过学习，让孩子认识到自己的优点和特点，学会表达自己的喜好和特长。
二、教学目标1. 让幼儿能够大胆地表达自己的优点和特长。
2. 培养幼儿的自我认知能力和自信心。
3. 培养幼儿倾听他人发言的习惯，学会赞美和尊重他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己的优点和特长，提高自我认知能力。
教学重点：培养幼儿的自信心和倾听他人发言的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：夸夸我自己课件、图片、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小兔子的故事，引导幼儿关注小兔子的优点和特长，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示课件，讲解自我介绍、自我认知和自我赞美的方法，引导幼儿学会表达自己的优点和特长。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的图片和卡片，选择自己的优点和特长，用画笔和剪刀制作夸夸我自己的作品。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4. 分享与展示（5分钟）幼儿依次展示自己的作品，大胆地表达自己的优点和特长。
其他幼儿倾听并学会赞美，互相尊重。
教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 夸夸我自己自我介绍自我认知自我赞美七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍自己的优点和特长，并用画笔和色彩描绘出来。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿学会表达自己的优点和特长，提高了自我认知能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：在家庭中，鼓励家长参与幼儿的学习，让幼儿在与家人的互动中，进一步巩固所学知识。
同时，教师可组织类似的活动，让幼儿在集体中展示自己，增强自信心。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会表达自己的优点和特长，提高自我认知能力。
二年级上册心理健康教育教学设计-夸夸我自己 全国通用
二年级上册心理健康教育教学设计-夸夸我自己一、教学目标1. 让学生认识到自己的独特性和优点，增强自信心。
2. 培养学生学会欣赏和夸赞他人，提高人际交往能力。
3. 引导学生树立正确的自我价值观，形成积极向上的心态。
二、教学内容1. 自我认识：让学生了解自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点。
2. 自我夸赞：引导学生学会发现和表达自己的优点。
3. 夸赞他人：培养学生学会欣赏和夸赞他人的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生发现和夸赞自己的优点，学会欣赏和夸赞他人。
2. 教学难点：如何让学生真实地认识自己，客观地评价自己。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事或游戏，引起学生对自我认识的兴趣。
2. 新课导入：让学生了解自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点。
3. 活动一：引导学生发现和夸赞自己的优点。
4. 活动二：培养学生学会欣赏和夸赞他人的能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调自我认识和夸赞他人的重要性。
6. 作业布置：让学生回家后，与家人分享自己的优点和夸赞他人的经历。
六、板书设计1. 二年级上册心理健康教育-夸夸我自己2. 主体部分：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计七、作业设计1. 让学生回家后，与家人分享自己的优点和夸赞他人的经历。
2. 画一幅自己的肖像画，并在旁边写上自己的优点。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师要关注学生的心理变化，引导他们树立正确的自我价值观。
3. 教师要不断调整教学方法，提高学生的参与度和兴趣。
总结：本节课通过引导学生认识自己、夸赞自己和他人，培养了学生的自信心和人际交往能力，达到了心理健康教育的目的。
在教学过程中，教师要关注学生的心理变化，及时发现问题并给予指导，以提高教学效果。
同时，教师还要不断反思和改进教学方法，以提高学生的参与度和兴趣。
大班社会优秀教案及教学反思《夸夸我自己》
《夸夸我自己》一、教学目标1.帮助幼儿认识到自己的优点和特长，增强自信心。
2.培养幼儿善于发现他人优点，学会欣赏和赞美他人。
3.提高幼儿的人际交往能力和团队协作精神。
二、教学重难点重点：让幼儿学会夸赞自己和他人，增强自信心。
难点：引导幼儿发现他人的优点，学会真诚地赞美他人。
三、教学准备1.课件：图片、音乐等。
2.纸笔：用于记录幼儿的优点。
3.小奖品：用于奖励表现优秀的幼儿。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行轻松愉快的游戏，营造愉悦的课堂氛围。
2.教师引导幼儿相互介绍，拉近彼此的距离。
（二）主题活动1.导入（1）教师出示一张自己的照片，引导幼儿观察并说出自己的优点。
（2）教师鼓励幼儿勇敢地说出自己的优点，并进行夸赞。
2.分组讨论（1）将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表。
（2）代表向组内成员介绍自己的优点，其他成员进行夸赞。
（3）每组选出一个代表进行汇报，其他组员补充。
3.互动环节（1）教师出示课件，展示一些优秀幼儿的照片，引导幼儿发现他们的优点并进行夸赞。
（2）教师邀请幼儿上台展示自己的特长，其他幼儿进行夸赞。
（2）教师邀请幼儿分享自己夸赞他人的经历，引导幼儿学会真诚地赞美他人。
（三）实践活动1.教师组织幼儿进行“夸夸我的朋友”活动，让幼儿相互夸赞，增进友谊。
2.教师邀请家长参与活动，让家长见证幼儿的成长，共同分享喜悦。
五、教学反思1.教学效果较好，幼儿在活动中积极参与，表现出极高的热情。
2.在分组讨论环节，幼儿能够相互夸赞，提高了团队协作精神。
3.在互动环节，幼儿能够真诚地赞美他人，学会了欣赏他人。
4.在实践活动环节，幼儿与家长互动，增进了亲子关系。
5.不足之处：（1）在活动过程中，部分幼儿表现出紧张、害羞的情绪，需要更多关注和鼓励。
（3）在今后的教学中，需要更多地关注幼儿个体差异，因材施教。
重难点补充：1.教学重点：“小朋友们，你们觉得自己最棒的地方是什么呢？”“哦，小明，你觉得自己画画很厉害，那我们来夸夸小明的画画能力吧！”2.教学难点：“小华，你觉得小丽今天做了什么让你觉得她很棒呢？”“嗯，小华说她帮助了同学，那我们来夸夸小丽的乐于助人吧！”（一）热身活动教师与幼儿轻松对话：“大家好，今天我们来玩个游戏，叫做‘你夸我，我夸你’。
幼儿园中班语言游戏活动《夸夸我自己》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言游戏活动《夸夸我自己》教学设计一、活动设计背景在幼儿期，孩子的语言发展非常重要，不仅对日常交流和沟通有影响，还对孩子的智力发展有着重要作用。
因此，幼儿园中班的语言游戏活动显得尤为重要。
本教学设计着重在孩子们的自我认知方面进行探索，让孩子们自信地表达自己，增强自我肯定感。
二、教学目标本教学设计旨在让学生达到以下目标：1.了解自我感觉和服装颜色的联系2.培养幼儿们的自信和自尊心，以及初步的自我意识3.提高幼儿们的口语表达能力和听说能力，培养孩子的社交能力4.让幼儿们体验传情达意的快乐，培养他们的音乐、美术综合素养三、教学步骤本次教学活动采用游戏形式，在不断的游戏和交际中提高孩子们的语言表达能力。
教学步骤如下：1. 游戏前1.1 创设情境教师将带着孩子们一起分享一件有趣的事情：比如教师带一些物品或者打开一张图片，让孩子们看到了自己喜欢的事物，如“我喜欢海豚”“我喜欢动漫英雄”等等。
1.2 训练孩子口语表达能力教师将让孩子们互相讲述自己喜欢的物品，帮助他们提高口语表达技巧。
2. 正式游戏环节2.1 游戏规则“夸夸我自己”游戏分成多个回合，在每个回合，随机一名幼儿上前说：“夸夸我自己”然后自由发挥，表达自己的优点和特点。
其他幼儿要听取发言者的发言，并夸夸他们的朋友，让孩子们感受到同伴的肯定和热情。
2.2 游戏流程1.整齐排队，等待老师喊名字。
2.孩子称出自己的名字。
3.先由老师示范，要求孩子们夸自己，例如：我的头发好看、我很聪明、我善良等等，有独特之处的孩子可以表达自己不同于同龄人的特点，例如：会飞、跑很快等等。
4.其他孩子听后由心理描写出说一句话，例如：的确，你的头发真的很亮闪闪，让老师也会想去美发了！2.3 评估评估孩子表达的自我意识和语言表达能力，并及时给予鼓励。
3. 游戏后3.1 拓展针对表现出色的孩子会得到进一步启发，例如教老师会为“会飞”的孩子讲一堆飞行语言。
3.2引导孩子们自我，给学生留出反思的空间，学生应反思一下“夸夸我自己”这个游戏的目的是什么，自己表达时达到了哪些目的，自己能否有更好的表达方式等等。
《夸夸我自己》教案
《夸夸我自己》教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生认识到每个人都有自己的优点和特长。
培养学生积极乐观的人生态度。
提高学生的自我认知和自信心。
1.2 教学内容引导学生思考自己的优点和特长。
通过小组讨论，让学生学会欣赏和夸奖他人。
让学生写下自己的优点和特长，并制作成夸夸卡。
1.3 教学方法小组讨论：让学生在小组内互相分享自己的优点和特长，并学会夸奖他人。
制作夸夸卡：让学生将自己的优点和特长写下来，并制作成夸夸卡，增强自我认知和自信心。
第二章：我的优点和特长2.1 教学目标让学生认识到自己的优点和特长，并学会夸奖自己。
培养学生积极乐观的人生态度。
2.2 教学内容引导学生思考自己的优点和特长，并学会夸奖自己。
通过小组讨论，让学生学会欣赏他人的优点和特长。
2.3 教学方法小组讨论：让学生在小组内互相分享自己的优点和特长，并学会夸奖他人。
制作夸夸卡：让学生将自己的优点和特长写下来，并制作成夸夸卡，增强自我认知和自信心。
第三章：夸奖他人3.1 教学目标让学生学会欣赏他人的优点和特长，并勇于夸奖他人。
3.2 教学内容引导学生思考他人的优点和特长，并学会夸奖他人。
通过小组讨论，让学生学会欣赏他人的优点和特长。
3.3 教学方法小组讨论：让学生在小组内互相分享他人的优点和特长，并学会夸奖他人。
制作夸夸卡：让学生将自己的优点和特长写下来，并制作成夸夸卡，增强自我认知和自信心。
第四章：夸夸卡的制作与分享4.1 教学目标让学生通过制作夸夸卡，增强自我认知和自信心。
4.2 教学内容引导学生将自己的优点和特长写下来，并制作成夸夸卡。
通过小组分享，让学生学会表达自己的优点和特长。
4.3 教学方法制作夸夸卡：让学生将自己的优点和特长写下来，并制作成夸夸卡，增强自我认知和自信心。
小组分享：让学生在小组内分享自己的夸夸卡，展示自己的优点和特长。
5.1 教学目标培养学生积极的人生观和价值观。
5.2 教学内容通过小组讨论，让学生学会珍惜自己的优点和特长，并为他人提供夸奖和支持。
幼儿园大班社会教案《夸夸我自己》含反思
幼儿园大班社会教案《夸夸我自己》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《自我认识》，详细内容为让幼儿通过观察、思考和分享，认识到自己的优点和特长，学会夸夸自己，培养自信和自尊。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识到自己的优点和特长，学会用恰当的方式夸赞自己。
2. 培养幼儿的自信心和自尊心，使其在集体中更加积极主动地表现自己。
3. 培养幼儿与人分享、互相夸赞的良好品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的方式夸赞自己，增强自信心。
教学重点：让幼儿认识到自己的优点和特长，培养自尊心和分享意识。
四、教具与学具准备1. 教具：夸夸我自己海报、优点大转盘、夸赞贴纸。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“优点大转盘”游戏，让幼儿在游戏中认识到自己的优点。
2. 例题讲解（10分钟）教师邀请一名幼儿上台，引导其他幼儿发现并夸赞他的优点，示范如何用恰当的方式夸赞自己。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用画纸、彩笔制作一张夸夸我自己的海报，鼓励幼儿在海报上展示自己的优点和特长。
4. 分享与交流（10分钟）每组选出一名代表，展示自己制作的海报，并分享自己的优点。
其他幼儿给予掌声和夸赞。
六、板书设计1. 夸夸我自己海报：展示幼儿的优点和特长。
2. 优点大转盘：标注每个幼儿的名字和优点。
3. 夸赞贴纸：奖励给表现优秀的幼儿。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿发现并记录自己在家庭中的优点和特长。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到自己的优点和特长，学会夸夸自己。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用恰当的方式夸赞，避免过度夸大。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用恰当的方式夸赞自己，增强自信心。
2. 实践情景引入：确保游戏活动能够有效地引导幼儿认识到自己的优点。
幼儿园中班语言游戏活动教案《夸夸我自己》
幼儿园中班语言游戏活动教案《夸夸我自己》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《自我认识》，详细内容为“夸夸我自己”。
通过活动让幼儿学会表达自己的优点和特点，培养他们的自信心和自我认同感。
二、教学目标1. 让幼儿能够大胆地表达自己的优点，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的自信心，使他们学会欣赏自己，增强自我认同感。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们与人交往的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己的优点，提高自信心。
教学重点：培养幼儿的自我认同感，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：夸夸我自己课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放夸夸我自己课件，展示各种场景，让幼儿观察并说出自己喜欢的人物，引导幼儿关注自己的优点。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一名幼儿，示范如何夸夸自己，如：“我叫小明，我长得很高，我喜欢帮助别人。
”然后请其他幼儿模仿，逐一夸夸自己。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，每组挑选一名代表进行夸夸我自己，其他幼儿认真听，给予掌声鼓励。
4. 课堂互动（10分钟）教师邀请幼儿上台，用图片展示自己的优点，让其他幼儿猜一猜，并给予表扬。
六、板书设计1. 夸夸我自己我叫（姓名），我长得（特点），我喜欢（爱好）。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈夸夸自己，并记录下来。
2. 答案：示例：我叫小华，我长得很可爱，我喜欢画画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本次活动中，大部分幼儿能够大胆地表达自己的优点，但部分幼儿还存在害羞、不敢开口的现象。
在今后的教学中，教师应多给予这些幼儿关注和鼓励，提高他们的自信心。
2. 拓展延伸（1）开展“我是小明星”活动，让幼儿在家长的帮助下，制作自己的优点海报，展示在班级墙上。
（2）组织“夸夸我的好朋友”活动，让幼儿学会欣赏他人的优点，增进友谊。
《夸夸我自己》教案
《夸夸我自己》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班社会教案《夸夸我自己》含反思
幼儿园大班社会教案《夸夸我自己》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《我长大了》，详细内容包括：引导幼儿认识自己的优点和长处，学会夸夸自己；培养幼儿自信、自尊、自爱的品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的优点和长处，学会自我肯定。
2. 培养幼儿的自信心，提高他们的自我价值感。
3. 培养幼儿与人分享、互相夸奖的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会夸夸自己，认识自己的优点和长处。
难点：如何引导幼儿发现并表达自己的优点，培养他们的自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：夸夸我自己卡片、小镜子、录音机、音乐CD。
2. 学具：彩笔、夸夸我自己画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐做动作，营造轻松愉快的氛围。
音乐结束后，教师邀请幼儿分享自己在活动中的表现，引导幼儿学会夸夸自己。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示夸夸我自己卡片，讲解例题，引导幼儿发现并说出自己的优点。
如：“我跳舞很棒”、“我画画很好”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放夸夸我自己画纸，引导幼儿用彩笔将自己的优点画出来。
教师巡回指导，帮助幼儿表达自己的优点。
4. 分享交流（5分钟）教师邀请幼儿将自己的作品展示给大家，并说出自己的优点。
其他幼儿给予掌声和鼓励，共同夸夸彼此。
六、板书设计1. 夸夸我自己我跳舞很棒我画画很好七、作业设计1. 作业题目：回家后，告诉爸爸妈妈自己的优点，并让他们夸夸你。
答案：幼儿与家长共同完成，根据实际情况夸夸幼儿。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过让幼儿夸夸自己，使他们在轻松愉快的氛围中认识到自己的优点和长处，培养了幼儿的自信心。
但在活动中，部分幼儿表达自己的优点时较为害羞，需要教师多给予关注和指导。
2. 拓展延伸家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的优点，鼓励幼儿在家中也学会夸夸自己。
环境创设：在班级环境中设置“夸夸墙”，让幼儿将自己的优点贴在墙上，共同欣赏和夸奖。
二年级上册心理健康教育教案-夸夸我自己全国通用
二年级上册心理健康教育教案夸夸我自己一、教学目标1. 让学生认识到自己的独特性和优点，增强自信心。
2. 培养学生积极向上的心态，学会自我激励。
3. 提高学生的沟通能力和表达能力，学会赞美他人。
二、教学内容1. 自我认识：引导学生了解自己的性格、特长、优点等。
2. 自我肯定：培养学生学会赞美自己，树立自信心。
3. 沟通技巧：教会学生如何表达赞美，提高人际交往能力。
三、教学重点与难点重点：让学生认识到自己的优点，学会赞美自己。
难点：如何引导学生正确认识自己，克服自卑心理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事或游戏，引导学生进入主题。
2. 新课导入：讲解自我认识、自我肯定的重要性，让学生明白每个人都有自己的优点。
3. 活动环节：组织学生进行自我探索，引导学生发现自己的优点和特长。
4. 分享环节：鼓励学生分享自己的优点，互相赞美，培养学生的自信心。
5. 沟通技巧教学：教会学生如何表达赞美，提高人际交往能力。
7. 课后作业布置：让学生回家后，向家人分享自己的优点，并学会赞美家人。
六、板书设计1. 夸夸我自己2. 自我认识：性格、特长、优点3. 自我肯定：赞美自己，树立自信心4. 沟通技巧：表达赞美，提高人际交往能力七、作业设计1. 让学生回家后，向家人分享自己的优点，并学会赞美家人。
2. 写一篇关于自己的优点和特长的短文。
八、课后反思本节课通过引导学生认识自己的优点，培养学生的自信心，提高了学生的沟通能力和表达能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的心理状态，引导他们正确认识自己，克服自卑心理。
同时，要注重课堂互动，让学生充分参与到课堂活动中来，提高教学效果。
在今后的教学中，可以尝试更多有趣的活动，激发学生的学习兴趣，进一步提高他们的心理健康水平。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
大班语言教案夸夸我自己
大班语言教案夸夸我自己一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第四章“自我认知与表达”，详细内容为“夸夸我自己”。
通过本节课的学习，引导幼儿认识和欣赏自己，学会用恰当的语言表达自己的优点和特长。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的优点和特长，培养自信心。
2. 培养幼儿语言表达能力，学会用恰当的词语夸赞自己。
3. 培养幼儿与人分享快乐，互相欣赏的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的语言表达自己的优点和特长。
教学重点：培养幼儿自信心和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：夸夸我自己课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示小动物们夸赞自己的场景，引导幼儿关注并讨论小动物们的优点。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师讲解“夸夸我自己”的意义，引导幼儿认识和欣赏自己。
（2）邀请幼儿上台分享自己的优点和特长，其他幼儿给予掌声鼓励。
（3）教师示范如何用恰当的语言夸赞自己，引导幼儿模仿学习。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“我很大方，我喜欢分享玩具给小朋友。
”引导幼儿分析例题中的优点和表达方式。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在小组内互相夸赞，每人至少说出一个优点。
（2）邀请部分幼儿上台展示，其他幼儿给予评价。
5. 创作与展示（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己的优点。
（2）幼儿展示自己的作品，并用语言描述自己的优点。
六、板书设计1. 大夸夸我自己2. 副认识自己，欣赏自己，表达自己3. 内容：我很大方我很勇敢我很聪明我很有爱心七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和语言描述自己的一个优点，与家长分享。
2. 答案示例：我很有爱心，看到小朋友受伤，我会主动去帮助他们。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在活动中的表现，了解他们的优点和不足，以便更好地指导他们。
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教材分析
本课是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级上册第四单元《我和大家一起成长》的第二个主题活动《夸夸我自己》，本活动是在一年级“我自己”一课学习的基础上，对二年级学生的一个新的自我认识，本课有三个环节：“我的兴趣爱好”、“我很棒”和“做一做”。
我所设计的是第二课时《我很棒》，本节课是学生对自己优点的一个认可，使学生认识到每个人都有自己的优点，每个人都是独特的，从而更加了解自己，并欣赏自己的优点，为自己有这么多的优点而高兴，使学生树立正确、积极向上的信念，增强学生的自信心。
活动目标
1、知识与技能：
了解自己、认识自己、欣赏自己的优点，增强自信，并以此激励自己不断进步，从而能够愉快的生活。
2、过程与方法：
①鼓励学生能在同学面前大胆地、自信地展示自己。
②引导学生发现自己的优点，并学会以恰当的方式表达对别人的赞美之情。
3、情感态度与价值观：
①会用积极的眼光看待自己，感受被人夸赞的愉悦。
②在与人交流过程中获得良好的情感体验，培养学生的自我意识和自信心。
活动重难点
重点：能认识自己、了解自己、欣赏自己的优点，并能自信地展示优点。
难点：在与人交流过程中获得良好的情感体验，培养学生的自我意识和自信心，使学生热爱生活，并健康快乐地成长。
活动准备
学生准备：
1、每个学生提前准备一个小镜子
2、每个学生准备节目或展示才华的作品或照片。
教师准备
1、带有笑脸的粘贴、“你真棒”粘贴若干个、“独一无二”奖章若干个。
2、把课前家长写好自己孩子的优点放到信封里。
活动过程
一、导入新课
同学们，在日常的生活和学习中，得到老师的表扬，同学的夸奖，家长的称赞，真是件高兴的事，今天就有一个可以夸夸你们自己的好机会，有没有信心试一试？心动不如行动，让我们用实力来证明自己是最棒的。
生齐呼班级口号：我自信，我最棒！（揭示课题，并板书课题：我很棒）
二、新课教学
（一）学生活动：照镜子
让孩子拿起自己手中的小镜子，照一照自己，然后说一说镜子中的你是什么样的孩子？
学生回答，教师评价
师总结：是呀，你们谁和谁长的都不一样，你就是你，我就是我，他就是他，都有各自的特点，又都是那么的可爱。
当然一个人的优点不能只看外表，我相信，同学们在其他方面也表现很出色。
（二）自己眼中的我
1、谈话：孩子们，我们先来活动活动，伸伸自己的胳膊，挥挥自己的小手，给大家露出最灿烂的微笑（学生活动）。
师：你们发现了吗？你们的微笑好迷人，而且你们每一个人的微笑是世界上独一无二的，我好喜欢你们。
2、老师还知道孩子们能歌善舞，多才多艺，谁能自信地、勇敢地来展示一下自己的优点？
（1）先让学生自由的站起来在同学面前展示自己的优点
（2）老师发现有些同学不好意思来展示自己，下面，我想用游戏“击鼓传花”来随意找几名同学展示自己。
课件出示游戏规则：鼓声停花落在谁的手上，谁就来表演自己的特长，勇敢地为大家露一手，其他同学在欣赏时要认真，并把掌声送给每个有信心展示自己的同学。
找3——5名同学展示，并贴小笑脸。
3、现在相信同学们都能找到自己的闪光点了，现在请孩子们在小组内夸夸自己，能找到自己的优点并能自信表达出来的，小组内请在他的额头上贴一个小笑脸。
4、师：今天，我们要评选‘独一无二的你’。
评选方法是：只要说出自己的优点，就可以在自己的额头上贴一个小笑脸，当然得到笑脸多的就获得‘你真棒’这个称号啦；受同学赞美、夸奖的也会得到‘你真棒’的称号。
学生可以继续自由展示自己：（预设）
我爱帮助别人
我上课爱举手发言
我上课专心听讲
我唱歌很好听
我的字写得很漂亮
我在家帮妈妈做家务
我上学从来不迟到
我自己的事自己做
……
学生每说出一个优点老师就给他贴上一个小笑脸，得到笑脸多的就颁发‘你真棒’小精灵标志。
小结：看来。
每个人都有自己的优点。
优点就像金子一样会闪闪发光，有时自己都注意不到，可是你的同伴却能看到！
（三）同伴眼中的我
1、师：刚才活动的时候，我发现有几名同学没有贴笑脸，请他们到台上来。
（1）提问：你为什么没找到优点？
（不是所有的学生都能马上找出自己的优点，试让学生说说没找到的原因，并有意识地锻炼学生的语言表达能力。
）
（2）那你们想不想知道在别人眼中，你们是什么样的呢？下面，同学们来帮他们找找优点吧！
（3）学生自由说。
（4）同学们夸你的时候你有什么感受？（生：我觉得很自豪，很高兴！）
2、现在每个人把手中的‘你真棒’粘贴，贴在咱班你认为最想夸的同学的额头上，并大声地对他说出他的优点。
3、学生互动：同桌之间相对，伸出手，（指同桌）“你很棒”，（指自己）“我更棒”，（双手伸平）“我们都最棒”
师示范一遍，同桌对做一遍。
（四）家长眼中的我
师：“孩子们，你身上有这么多的闪光点，真是太了不起了！我们再来听听爸爸妈妈对你的夸奖吧。
”
老师在班上读爸爸妈妈写给孩子们的信。
师：你觉得你在爸爸妈妈心里是一个怎样的孩子？
生：活泼、可爱、聪明……的孩子。
三、升华主题
同学们，请举起你们获得的奖章，大声地说：“我真棒！”
你们真了不起！老师要奖励你们每人一个“独一无二”的奖章，在今后的生活和学习中，当你又发现自己多了一个优点，就可以在奖章上画上一个小笑脸，我想不久的将来你们的奖章上一定会是硕果累累！成为整个地球上独一无二的你。
（板书：独一无二）
四、课堂总结
通过这节课你有了哪些收获？你真正发现自己身上的优点了吗？正确的对待自己的长处可以使自己更快的进步，相信每位同学都能积极进取，天天向上！因为自信是成功的基础！老师相信每位同学都能成为对社会有用的人，加油哦！
板书设计：
夸夸我自己自己眼中的我
（我很棒）同伴眼中的我“独一无二”
家长眼中的我。