小六数学导学案《分数除法的意义和分数除以整数》
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小学六年级上册数学导学案时间:2010 . 09 . 02 课题:《分数除法的意义和分数除以整数》NO.3-1
班级姓名小组小组评价
学习目标:
1、理解分数除法的意义,掌握分数除以整数的计算方法。
2、通过独立思考、小组合作、展示质疑,在推理过程中,培养逻辑思维能力,感受数形结合、转化等数学思想方法在数学中的重要作用。
3、激情投入,阳光战示,全力以赴,挑战自我。
重点:分数除法的意义,分数除以整数的计算方法。
难点:分数除以整数的算理。
使用说明与学法指导:
先由学生自学课本,经历自主探索总结的过程,并独立完成自主学习部分,通过独立思考及小组合作,能够理解理解分数除法的意义,掌握分数除以整数的计算方法。并独立完成导学案,然后学习小组讨论交流,让同学们进行展示,小组间互相点评,对于有疑问的题目教师点拨、拓展。
一、自主学习:
1、自学课本P28-P29页
2、想一想,填一填。
1)、35×()=175 ()× 8=10 ×()=1
2)、已知一个因数是27,积是是81,另一个因数是()。
3)、56 ÷ 8表示把()平均分成()份。
4)、把千克平均分成4份,每份是()千克。
二、合作探究:
例1、每盒水果糖重100克,3盒有多重?
要求:改编成用除法计算的问题。
小结:分数除法的意义与整数除法意义相同,都是
例2、把一张纸的平均分成2份,每份是这张纸的几分之几?如果把这张纸的平均分成3份,每份是这张纸的几分之几?
思考:你有几种方法?
小结:1)、里面有()个,把()个平均分成2份,每份是()
个,也就是把分子平均分成2份,()不变。
2)、把一个数平均分成整数份,求其中的一份就是求这个数的几分之一是多少,
即除以2,可用乘()的倒数求得结果。
3)、分数除以整数(0除外)的计算方法:
A:用分子和整数相除的商作(),()不变。
B:分数除以整数,等于分数乘这个整数的()。
三、学以致用:
1、说出下面算式的意义,并计算。
2、填空
1)、根据和分数除法意义可得
2)、把米长的绳子平均剪成四段,每段是米的()。
3)、已知两个因数的积是,其中一个因数是10,另一个因数是()
4)、打字员打一份文件打了20分钟后还剩,平均每分钟打这份文件的()。
3、列式计算
1)、一个数的6倍是,这个数是多少?2)、的是多少?
3)、把平均分成5份,每份是多少?4)、的3倍是多少?
四、解决问题:
1)、挖一条水渠,4天挖了全部的,平均每天挖了这条水渠的几分之几?
2)、一根木料截6段用了小时,平均截一次用多少小时?
3)、打印一份稿件,3天完成总数的,每天完成这份稿件的几分之几?打完这份稿件共需几天?