方山子传 课件

坎坷仕途终不悔
心似已灰之木， 身如不系之舟。 问汝平生功业， 黄州惠州儋州。
——自题金山画像
对于两人的不同人生态度，请用一句话评价
方山子 不屈己志，归隐避世 苏 轼 不屈己志，坚持到底
哪种人生更加精彩
• 作为新时代的中学生，两者生活态度，选 择哪种呢？
• 请同学们自由发言。
终南捷径
唐朝进士卢藏用没有官职，他来到京城 长安附近的终南山隐居以扩大影响，后来朝 廷终于让他出来做官。
疑 难
4.环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。
点 《五柳先生传》“环堵萧然，不蔽风日。”
拨
环:四面。堵:墙壁。萧然：形容室中空无所
有，极为贫困。自得：自己感到得意或舒适。
5.方山子怒马独出，一发得之。
《逍遥游》“怒而飞，其翼若垂天之云”
方山子奋力跃马独骑而出，一箭就射中了乌鹊。
疑
难 点
6.精悍之色，犹见于眉间
3.明确：本文没有像一般传记那样，平铺直叙地介绍 人物的姓氏、乡里、家世、生平等。
（1）开始，只是粗略地介绍了方山子生平，并说明 得此称号的缘由。但其人真实姓名、家世、籍贯等均 未介绍，让读者产生一种悬念，
（2）接着，记叙自己在黄州跟他的一次巧遇，点明 人物姓氏。
（3）随后追溯此隐士曾有过的年少气盛
却从未停下脚步。林书豪就是这
样，当稍纵即逝的机会降临时，
林书豪没有错过，勤奋的努力、
热情的态度、乐观的心态、强大
1.91米的黄皮肤小个子- 的自信，终于让他终于取得了梦
林书豪 寐以求的成功。在这个初春，没
，他的事
迹已经成为一个NBA版 本的灰姑娘“励志片”。
有比这更好的励志故事了！ ——摘自张校长国旗下讲
• 9.皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉！
合作探究（7分钟）
内容：
1.自学疑难。 2.一对一熟练准确翻译重点句段。 3.探究内容1、2.
要求：
1.起立迅速，讨论的过程中注意做好标记，准备展示或 者质疑。 2.组长分配好任务、控制好时间，确定好展示人选。
我们的精彩,我展示
题目
自学疑难 激情朗读 口头翻译 探究一 探究二 探究三
（动脑）
2. 积累典型知识
（动手 双色笔）
• 倾情理解，卓拔心灵，自 信快乐！
学科班长点评总结
布置作业：
1.巩固落实本节课所学内容。 2.写好随笔。
在满园书香中承担责任，成长心灵， 笑傲人生！
自主学习6分钟
要求：美文美读 放开喉咙， 读通文意， 读出情感， 读到境界！
自学效果展示：C层按题号板书完成
• 1.然终不遇 不与世相闻 因谓之方山子
• 2.适见焉 所以至此者 与公侯等
• 3. ①闾里之侠皆宗之②余既耸然异之 ③见方山子从两骑
• 4.④岁得帛千匹⑤亦足以富乐⑥方山子怒马独出
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 5.指出下列句中的通假字并写出本字：
话《书写自己的童话故事》
按照一般晋级正教授职称的“路径”， 研究生读3年、博士读4年，成为讲师后 再升为副教授、教授，每级认定一般最 少都要花掉5年时间，也就是说国内正 教授级别的学者几乎都在40岁以上。22 岁的刘路用一篇论文缩短了20年的时间 距离，因“破格”太猛成为新闻人物。
• 3月20日，中南大学召 开新闻发布会，中南大学 校长、中国工程院院士张 尧学宣布：正式聘用破解 国际数学难题“西塔潘猜 想”的该校22岁大学生
黄州（湖北）， 44岁 惠州（广州）， 58岁 儋州（海南） ， 61岁
苏轼之政绩
• 执事惠州，率众造桥；推广先进农事工具，建造水 磨；施医散药，救死扶伤。
• 到海南，给海南学子讲学，使得这块“蛮荒之地” 开始“书声琅琅，弦声四起”，不久，海南人读书 求学蔚然成风。海南岛至今还留有“东坡书院”。
• 他一生屡被谪迁，几乎每到一任，都勤政恤民，政 绩斐然，深受爱戴，有的老百姓家里挂着他画像， 饮食间祝颂，有的甚至建立生祠，念其功德。
• 4.A层同学做好点评 准备。
1.稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。
折节：改变平素志向
驰骋：放开手脚干一番事业，施展抱负
遇：遇合，得到君主的重用。
疑
难
点 拨
2.庵居蔬食,不与世闻
庵，草屋。名词作状语。以庵为居，以蔬菜为食
3.古方山冠之遗像乎？
古今异义。古：遗留下的样式 今：死者照片或画 像
方山子传
北宋·苏轼
• 余秋雨在《东坡突围》中这样写道：“像苏东坡 这样让中国人共享千年的大文豪，应该是他所处的时 代的无上骄傲，他周围的人一定会小心地珍惜他，虔 诚地仰望他，总不愿意去找他的麻烦吧？事实恰恰相 反，越是超时代的文化名人，往往越不能相容于他所 处的具体时代。”一起“乌台诗案”，把苏轼贬到黄 州。苏东坡在黄州的精神遭遇，那阕著名的“卜算 子”，用极美的意境道尽了：
随堂练习：
对下列句中红色词解释正确的一项是( ) A.然终不遇: 不得志，不被重用 B.余既耸然异之: 害怕的样子 C.使酒好剑: 因酒乱性 D.方山冠之遗像: 死者的相片 解析: 选A。 B.惊奇的样子；C.因酒使性；D.遗留下来的样式
梳理枝蔓——反刍总结，整理落实
♥♥♥要求：
1.结合展示内容二次巩固落实
(4)最后说明其拥有的显赫家世。

这样，由隐而显，由略而详，层层设疑，层层呼
应，愈深愈见方山子的不同寻常和卓然超群
拓展提升
• 面对挫折，苏轼又是选择怎样的人生？ 请概括比较方山子和苏轼的人生态度。
• （提示：联系以下材料及对苏轼的了解来说说）
苏轼之挫折
• “乌台诗案”与被贬黄州 • 三处贬谪之地及年龄：
该如何取向？文中，方山子给出了一份答卷，而 且这份答卷感动了大文豪苏轼。
学习目标：
• 1.扎实掌握文言实词和虚词 （“宗”“遇”“遁”“闻” “因”“所以”等），提高文言文阅读理解能 力。
• 2.自主学习、合作探究，鉴赏方山子的隐士形象。 • 3.激情投入，领会作者隐藏在字里行间对方山子
及其同类人生活的向往之情。
刘路为“教授级研究
员”。消息一出，便引来 人们热议。一个大三学生， 如何与代表着学术地位和 资历的“研究员”画等号。 刘路，他究竟做了什么工 作，以至“天上的馅饼” 砸到了他的头上？“学术 男”刘路除了淡定，还有 什么？
• 他曾是村里第一个大学生。 • 小时很听话读书很用功。 • 大学毕业后不愿工作。 • 冬天几乎只生吃蔬菜。 • 如有来世希望他自食其力。 • 村民们对他的死感到惋惜。
我们的精彩,我展示
题目 自学疑难 探究一 探究二 探究三
展示组 自由 1、2组B 4、5组B 7、8组B
点评
科研小组
3组A 6组A 9组A
•要求：
•1.书写规范认真，语 言简洁，脱稿展示。
•2.不仅展示问题答案， 更要展示规律方法、 注意的问题，并搞好 拓展。
• 3.非展示同学朗读课 文，积极准备质疑、 补充。
缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来？缥 渺孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂 寞沙洲冷。
• “幽人独往来，寂寞沙洲冷”正是这种难言的孤独， 使苏轼彻底洗去了人生的喧闹，去寻找无言的山
水，去寻找远逝的古人，在无法对话的地方寻找 对话。于是千古杰作《念奴娇·赤壁怀古》产生了， 前后《赤壁赋》产生了，《方山子传》也产生 了······词人在与朋友对话中谈到：夫风无雌雄之 异，而人有遇与不遇之变，假如人生不遇，生命
司马承祯想退隐天台山，卢藏用建议他 隐居终南山。司马承祯说：“终南山的确是 通向官场的便捷之道啊。”卢藏用深感羞愧。
【司马承祯（647年－735年，字子微，法号道隐，自号白云子），道教 上清派茅山宗第十二代宗师。】
有一类人，他们有着被嘲笑
的梦想，他们屡屡失败，他们甚
至被当作弱者同情，但他们在自
己梦想的道路上即便步履蹒跚，
展示组
自由 3组、9组
6组 1、2组B 4、5组B 7、8组B
位置
问题展示栏
原地 原地 黑板 黑板 黑板
• 要求：
• 1.书写规范认真， 语言简洁，脱稿展 示。
• 2.不仅展示问题答 案，更要展示规律 方法、注意的问题， 并搞好拓展。
• 3.非展示同学朗读 课文，积极准备质 疑、补充。
• 4.A层同学做好点 评准备。
拨
色，神色
见，通“现”，显现
7.使从事于其间,今已显闻
省略句，使后面省了“之”。 从事，任职。
如果让他在朝中任职，到现在早就有显赫的名声了。
疑
难
8.……此岂无得而然哉？
点
拨
这难道不是因为他有独到的体会才会这样的吗？
方山子档案
名：
陈慥
字：
季常
号：
方山子
住址：
光、黄间的岐亭
职业：
无业游民
经济状况： 赤贫 家庭背景： 官二代、富二代
得知作者被贬原因，方山子的反应是“俯
抓 而不答，仰而笑”，他跟苏轼有没有共同遭遇？
细 如何理解这个细节的丰富含义？
节 ，
◆共同遭遇：欲驰骋当世，然终不遇。
探 ◆含 义：这既表现了方山子对于黑暗腐败
人 的世道的熟悉与蔑视，因为他是过来人，所以
物 见怪不惊；又极含蓄地表现了他对作者的理解、
同情。
探究三
他，湖北十堰某村村民，他叫王小 林，生于1970年 ，2012年3月5日，被 村民发现死于家中已多日！
•张剑峰说，这些修行人都很热爱生活，一般会把自己小茅棚打扫得很干净，做一 点小景致，比如在门口种点花，他们不用手机，离村庄近的修行者还会和村里人 打交道，很少下山。 •“一般觉得，出家人就是穷得没办法才到山里，但后来我发现修行者大部分蛮有 学养的。 ”张剑峰说。他上周刚见到一个修行者，藏书很多，留着长头发，特立 独行，对电器等样样精通，在茅棚里给自己做了很多精美的家具，他主要研究天 文，将天文研究成果和佛经、道经做了对比研究，他觉得别人并不懂他的东西， 只能把研究成果刻在石头上。 “在修行人中，像他这样的民间学术研究者很多。 •对修行的好处，张剑峰说：“就是保持自己时时刻刻不迷失，做自己的观察者， 喜怒哀乐你都时刻观察着自己。好像我之前的工作都是为我后来修行做铺垫，现 在做的才是我喜欢的真正要做的事情，现在是个多元的社会，每个人都要做真正 的自己。 ” •“修行者的生活就像我忽然发现了清澈的水源，以前浑浊的水质就不可再饮用 了。 ” • “她们跟我说了一句话我现在都记得‘你走了这么多地方，看到很多东西， 但你要保持你内心纯净的种子不被污染。’后来我也看到一些修行人不是真正在 修行，我看到玉的同时看到了泥土。 ” • “修行对我生活本质的改变是我看待事物的态度不同，如果以前，有一个东 西我想得到，我肯定会努力争取，但现在，患得患失的东西就少了，人会更豁达 一点。对物质不刻意追求，更注重精神生活。不管社会变化再快，我所接触的东 西永远简单。在茅棚里，吃饭睡觉晒太阳喝茶，那样就挺幸福的，很多人得到的 东西很多，并不觉得幸福。 ” • “这座山不是一般意义的山，看到《空谷幽兰》时，我觉得好像在门缝里的 一线光，我想看到光源在哪里，山是一个符号，是活着的文化。
• ①犹见于眉间②前十有九年
• ③往往阳狂垢污④方山子傥见之与
• 6. 指出下面句式类型
• ①方山子，光黄间隐人也。（ ）
• ②此吾故人陈慥季常也，何为而在此？（
）
• ③精悍之色，犹见于眉间（
）
• ④徒步往来山中（ ）
• 7.环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。【翻译】
• 8.因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。
思考讨论一：方山子到底异在何处？
抓
一异：少年侠气而晚年避世
异 细
二异：环堵萧然而怡然自得
节
，
三异：文武全才而终生不遇
探
人
四异：世有勋阀而山居隐逸
物 以对比手法，彰显其异
表彰陈慥淡泊自守的高洁品德，藉此流露出同为“不遇”的感慨。 （换句话说：对老友的知音之情，寄托自己身世之感。这也是本文主 旨。）
思考讨论二：